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小学一年级班主任家访育人故事案例真心对待身边的每一个学生，勤察其行，善问其情；爱而不宠，严而不苛。
——题记【案例背景】一年级组建新班级后的假期开始啦！如何更快更好地走近每一位家长，走进每一个孩子，这个假期从“家访”开始——想到这里，不禁为自己是一位一年级的班主任而感到庆幸，在未来的六年时间里，我该有多少机会和孩子们一同享受这样的亲密时光呀！耳畔突然响起一句话：教学生六年，想学生六十年——孩子们最初的启蒙教育，却可能影响孩子一辈子，顿时觉得肩膀上的担子突然沉下来，而“减负”的不二选择，当然是来自家长的支持！俗话说，家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一座不可或缺的桥梁。
这么想着，就开始了神奇的旅程——家访！【案例描述】家访第一站：XX家打电话给XX妈妈时，X妈说，孩子早就迫不及待了，说很想瞿老师了呢！我大踏步地走进这个小院，一墙绿绿的爬山虎勃勃生机，分外引人注目。
正思忖着，X一个箭步从里屋窜到我面前，双手呈上了给我的“礼物”：一张自己画的贺卡，画作是一朵“太阳花”，还涂鸦着：X老师，我爱您！您辛苦了！插图可是一串“心”哦！XX告诉我：大“心”是X老师，小“心”是XX，XX和X老师“心连心”呢！顿时一股暖流沁入心田，站在XX的身旁，握住XX的手，能清晰感觉到她热切的期待和向往。
我想：只有心中充满爱，才能与学生保持零距离吧！与XX的父母谈XX在校的表现，当一串串闪光的脚印呈现在家长面前的时候，我能清楚感觉到，XX父母的担心抛掷脑后，更多的是满心欢喜和期待；与我探讨如何创造更多的机会或组织哪些活动让不爱言语的XX能更主动积极……变家校双方为齐头并进，相信最适合XX的教育，一直在摸索，也一直在并行前进。
只要将爱的种子播种在学生的心田里，世界才更加美丽。
可不是吗？真正的爱，是源自心灵的泉，汩汩不断，愿意自己是一个泉眼，让“咚咚”流淌的曼妙的声音，唤醒孩子内在的交往的愿望，爱人和被爱的愿望！家访第二站：XX家远处一个小不点向我飞奔而来，正是XX。
小学班主任家访案例案例：小明的家访小明是一名小学三年级学生，他在学校表现积极活泼，成绩也不错。
但最近几个月，小明的成绩开始下降，而且在班级中的纪律表现也不如以前。
班主任决定进行家访，了解小明的家庭情况，并与家长沟通，帮助解决小明的学习和行为问题。
在家访中，班主任和小明的家长进行了深入的交流，并了解到以下情况：1.家庭环境：小明是一个独生子，父母均在工作，家庭相对独立，但由于工作繁忙，很少有时间陪伴小明。
2.学习压力：小明的家长非常重视小明的学习，希望他能够取得好成绩。
他们会安排辅导班和额外的学习任务给小明，这样小明的学习时间相对较长，但也给小明带来了较大的压力。
3.兴趣爱好：小明对足球非常感兴趣，但由于学习的压力和缺乏父母的陪伴，他很少有时间和机会参加足球活动。
4.自信心：小明的家长对他的要求较高，他们总是强调小明应该取得好成绩。
由于连续的低分和家长的高期望，小明的自信心受到了打击。
班主任在与家长的交流中，认识到了问题的核心：小明缺乏家庭的陪伴和支持，导致学习和行为上的问题。
班主任根据家长提供的信息和自己的观察，制定了以下对策：1.鼓励沟通：班主任与家长沟通时，重点强调与小明的沟通的重要性。
建议家长在工作闲暇时间与小明多交流，倾听他的需求和问题。
2.学习时间的合理安排：建议家长合理安排小明的学习时间，确保他有足够的休息和娱乐时间。
班主任鼓励小明的家长放松一下对他的学习压力，让他能够在轻松的氛围中学习。
3.鼓励兴趣发展：班主任提议小明的家长为他安排足球活动的时间，并鼓励他参加学校的足球队。
这将帮助小明积极参与课外活动，增加他的自信心和兴趣。
4.建立良好的学习氛围：班主任建议家长在家中营造一个良好的学习氛围，鼓励小明主动学习，培养他的学习兴趣。
最后，班主任与小明的家长达成了共识，并约定下一次家访，以监测小明的学习和行为改变的情况。
班主任表示愿意与家长积极合作，共同帮助小明克服困难，实现全面发展。
小学班主任家访案例2000字小明两周前转学到我们学校，我接手了他的班级。
小明的成绩一直不够理想，而且个性孤僻，不善于与同学交流。
为了更好地了解小明，我安排了一次家访，以便与他的父母交流，从而更好地帮助他。
这次家访花了我很长时间去准备。
我先联系了小明的父母，确定了家访时间，并填写了家访表格，准备了家访要了解的问题以及谈话的主题。
到了预定的时间，我和同行的班主任一起去了小明的家。
小明的父母十分热情地接待了我们，并准备了茶水。
我们刚进门，就感觉到了家庭氛围十分和谐，家里收拾得十分整洁，生活方面也很有条理。
在谈话中，我向小明的父母详细了解了小明的学习、生活和个性等情况。
我了解到，小明从小就是一个内向孤僻的孩子，常常一个人静静地玩耍，不太喜欢与别人交往。
另外，小明的成绩一直不太理想，主要是因为他的学习态度不够认真，没有很好地掌握基本知识。
在了解完小明的情况后，我向小明的父母详细介绍了我们学校的教育理念、目标和班级教育计划。
我提出了解决小明学习问题的方法，即在家庭教育中增强学习意识，多花时间关注和帮助小明的学习，并建议从小开始培养小明的学习习惯，让他知道学习对未来的重要性。
我还根据小明的性格特点，向他的父母提出了一些建议，比如加强家庭教育，培养小明的社交能力，多参加班级组织的小组活动，帮助孩子开拓视野，培养团队意识等。
整个谈话过程中，小明的父母和我们保持了非常良好的沟通和互动，他们也非常认可我们的建议。
最后，我们三人建立了长期的沟通联系，以便随时了解小明的学习和生活情况，并及时处理问题。
通过这次家访，我和小明的父母建立了联系，深入了解了小明的情况，清楚地认识到了小明的学习和生活环境。
同时，我也向小明的父母介绍了我们学校的教育理念和教育目标，为他们提供了一些家庭教育的建议。
这次家访不仅让我更好地了解了小明，也让我更好地开展了班级管理工作。
小学班主任家访案例4篇小学班主任家访案例第1篇小辉是一个胆小、沉默的孩子。
课堂上他从不抬头听讲，让他回答问题时，他就会一言不发。
下课了总喜欢在教室外面飞跑，从不和同学交流。
课堂小测总是写得烂七八糟，家庭作业倒是写得比较工整。
和他单独谈心时，他就会心不在焉，还不时地吸吸鼻子，问他怎么了，就说自己不舒服。
这到底是一个怎样的孩子呢？家长会时，他的家长借故没来参加。
因此，家访时我首先就想到了他。
周四晚上放学时，我轻轻地拍了拍小辉的肩，说：明天老师想去你家家访，不知道你的爸爸妈妈有没有空，今晚回家问问他们，明天告诉我，行吗？小辉抬头看看我，眼里流露出一丝惊喜，可马上又黯淡下来，他什么也没说，只是点了点头就走了。
看着他小小的背影消失在落日的余晖中，我更加坚定了自己的想法，一定要了解这个孩子。
可第二天，当我问他家长是否有空时，他却带着不安的语气告诉我说，昨晚一回家他就告诉了妈妈老师要去家访，可妈妈什么也没说就走了。
这怎么可能？我心中充满了疑问，通常家长都希望和老师及时沟通，以了解孩子的表现，怎么他的家长这么反常。
星期天上午，我拨通了小辉妈妈的电话，当我提出要去家访时，小辉妈妈说自己有事马上要出门，我连忙说：没关系，那等下次好了。
接着我又和她在电话里聊了几句小辉升入三年级后的表现，表扬他的作业写得很工整，家长一定对孩子的学习很重视。
从电话中，我能够明显感觉小辉的妈妈先是愣了一下，接着就说自己的确为孩子的学习不少费心，从小到大，小辉就很乖，可上学后成绩一直很差，自己也很发愁。
聊了一会儿后，小辉妈妈说：老师，要不你来家说吧，我晚一会儿再出去。
我在家等着你。
十分钟后我敲开了小辉家的门，小辉正在写作业，家里还有三个人：小辉的妈妈、大嫂和刚出生十四天的侄子。
小辉的妈妈年过五十，一见到我就拉着我的手说：老师，真是不好意思，我不是不愿意你来家访，可小辉这孩子不争气，我我笑着说：您放心，我不是来批评小辉的，我就是想多了解一下孩子的情况。
优秀家访案例【序】每个孩子的成长离不开家庭、学校、社会三位一体的教育格局，而家庭教育是我们学校教育的强大后盾。
我作为一名班主任，虽然已从教二十多年，但对家访工作从不马虎，因为做好家访工作将会令我们的教育工作事半功倍。
案例背景随着人们生活水平的提高，孩子们吃、喝、穿不愁，家长对孩子的学习越来越重视，但是问题生仍是一个不可忽视的群体。
问题的原因是多方面的，与家庭教育息息相关，所以我们要充分做好家访工作，让家庭、学校形成有效合力，促进孩子健康发展。
认真落实“千名教师访万家”工程，践行有温度的教育，让每个孩子公平的享受有温度的教育，迟开的花朵别样精彩。
下面，我针对一类经商家庭的问题孩子与大家探讨。
案例描述上学期初，一名学生的表现一直令我头疼：作业要么隔三差五不写，要么把别人的作业写上自己的名字；上课无精打采，呵欠连天，还经常迟到；课下时不时地把别的小同学惹哭；集体活动从不参加。
老师问原因时，一脸的麻木，一问三不语。
科任老师频繁向我告状，批评教育没有改观，我与她进行了几次单独谈话，她振振有词：我以前就这样。
同学们都说，老师你不用管她，原来的老师都不管她。
孩子的现状，令我担忧，为了查明原因，我决定进行家访，与孩子的家长面谈。
案例原因通过与孩子的家长面谈，我了解到孩子现状的原因有以下几个方面：1.家庭原因。
孩子的父母都是经商的，每天早晨五点多钟就要起床赶到商业城，中午不回家，晚上十点多钟才能回到家，见着孩子时都是睡着的，平时对孩子的学习没时间过问，也没有关心。
后来看到孩子学习跟不上，认为孩子天生就不是上学的料，不再抱多大的希望，任其发展，导致现在孩子我行我素。
2.孩子的原因。
孩子自律性比较差，因为平时爸妈只过问吃饭的问题，孩子从小与手机、电脑为伴。
从小学会了花钱，学习只是应付，还学会了撒谎，反正爸妈忙，没时间管自己，老师也找不到家长，自己就“我是老大我怕谁”了。
老师的批评、同学的不喜欢，致使孩子破罐子破摔，没事就找点小事捣乱，集体的事与她无关。
班主任家访案例与感悟一、案例记得那是一个阳光明媚的周末，我提前预约了小明的家长，准备进行一次家访。
小明是我们班的一名学生，性格内向，成绩一般，但平时在课堂上却非常专注。
我很好奇，想知道他在家里的生活状态，于是决定去家访。
来到小明家，我被温馨的家庭氛围所打动。
家里布置得很整洁，父母热情地接待了我。
在交谈中，我了解到小明在家里是一个很乖巧的孩子，喜欢安静地看书、画画。
他的父母对他的教育非常重视，但由于工作繁忙，他们很少有时间陪伴小明。
在谈话中，我向家长反映了小明在学校的表现，同时也询问了他们在家庭教育中遇到的问题。
家长表示，他们很担心小明的性格过于内向，将来难以适应社会。
我建议家长多鼓励小明参加社交活动，培养他的自信心。
家长听后表示赞同，并表示会尽量抽出时间陪伴小明。
二、感悟1.家访是了解学生的最佳途径通过家访，我深入了解了小明的家庭环境和生活状态，这对我今后在教育小明时提供了很大的帮助。
我明白了，要想教育好学生，要了解他们。
家访让我走进了学生的家庭，看到了他们生活中的另一面，使我更加全面地了解他们。
2.家长与老师共同参与教育，效果更佳在家访过程中，我发现家长对学生的教育非常重视，但有时候缺乏正确的方法。
通过与家长沟通，我让他们明白了家庭教育的重要性，同时也让他们学会了如何与孩子沟通，共同解决问题。
我相信，在家长和老师的共同努力下，小明会变得越来越优秀。
家访让我与学生和家长建立了更加紧密的联系，这使我更容易赢得他们的信任。
在家访中，我真诚地关心学生，关注他们的成长，这让家长感受到了我的用心。
而家长的支持和理解，又让我在教学工作中更加有信心。
4.家访要注重方式方法（1）尊重家长，以平等的态度与他们交流，不要居高临下。
（2）了解学生的家庭环境，关注他们的生活细节，不要只关注成绩。
（3）给予家长实用的建议，帮助他们解决教育问题。
（4）及时反馈学生在学校的表现，让家长了解孩子的成长。
班主任家访案例与感悟那天，我带着对小明的好奇和关心，踏上了去他家的路。
小学班主任家访案例小学教师家访案例案例一：小明的班主任家访案例小明是一名小学二年级学生，学习成绩一直较差。
他的班主任决定进行家访，以了解他的家庭背景并寻找解决办法。
在家访中，班主任发现小明的家庭条件较为艰苦，父母都是务工人员，工作较忙没有太多时间照顾孩子。
因此，小明经常在家自己度过大部分时间，缺乏家长的指导和监督。
此外，小明的家庭环境也较为吵闹，充满了各种干扰因素，影响了小明的学习。
据此，班主任与小明的父母进行了深入沟通，帮助他们意识到家庭环境对小明学习的重要性。
同时，班主任鼓励他们多花时间与小明进行交流，关心他的学习情况，并提供必要的学习资源和辅导。
班主任还组织了定期的家长会，与家长分享小明在学校的表现和困难，并提供一些针对性的学习方法和建议。
在班级中，班主任加强了对小明的关心和指导，与他建立了更好的师生关系，并与其他教师合作，共同关注和促进小明的成长。
经过一段时间的努力，小明的成绩逐渐提升，他也变得更加积极主动和乐于学习。
这一切要归功于班主任家访的及时介入和帮助。
案例二：小红的小学教师家访案例小红是一名小学三年级学生，最近在学校表现出较为明显的情绪问题。
她经常易怒、情绪低落，影响了她的学习和与同学的关系。
小红的班主任决定进行家访，以了解她的家庭情况并寻找解决办法。
家访中，班主任与小红的家长发现，小红的家庭成员普遍缺乏沟通和理解，家庭氛围较为冷淡。
在与小红的父母交流中，班主任了解到小红的爸爸妈妈工作繁忙，常常加班回家晚，没有太多时间陪伴她，导致小红的情绪问题逐渐加重。
班主任和小红的父母一起商讨解决方案。
他们决定建立一个定期的家庭沟通时间，每天抽出固定的时间与小红交流，并关注她的情绪变化。
班主任还鼓励小红的父母更多地参与学校的活动，促进亲子关系的发展。
在学校方面，班主任与校医、心理老师等专业人员合作，为小红提供心理支持和辅导。
学校还组织一些轻松愉快的活动，帮助小红放松身心，改善情绪状态。
逐渐地，小红的情绪问题得到了改善，她也变得更加开朗活泼，与同学们更加融洽。
2023家访优秀案例摘要：一、家访的定义和意义二、2023 年家访优秀案例概述三、案例一：家访帮助学生解决问题四、案例二：家访促进家校沟通五、案例三：家访提升学生自信心六、总结和建议正文：家访是教师和学生家长密切联系的一种最常用的方式，是学校与家庭取得联系、沟通情况、交流感情、密切关系、商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。
家访是班主任与学生家长密切联系的一种最常用的方式，是学校与家庭取得联系、沟通情况、交流感情、密切关系、商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。
家访是班主任与学生家长密切联系的一种最常用的方式，是学校与家庭取得联系、沟通情况、交流感情、密切关系、商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。
2023 年，我国有许多优秀的家访案例。
以下将以三个为例，详细阐述家访的意义和作用。
案例一：在家访中，教师发现一名学生因为家庭原因产生了一些心理问题。
通过与家长深入沟通，教师了解到了学生的具体情况，并针对性地提出了解决方案。
在家访后，教师还定期与家长保持联系，关注学生的情况。
最终，学生的问题得到了妥善解决，学习成绩也有了显著提升。
案例二：在家访过程中，教师与家长就学生的学习情况、生活习惯等方面进行了深入交流。
通过家访，教师了解到了学生在家庭中的表现，家长也了解到了学生在学校的情况。
这种信息的互通使家校沟通更加紧密，有利于双方共同促进学生的成长。
案例三：一名学生在学习上缺乏自信，教师决定进行家访。
在家访中，教师鼓励学生要相信自己的能力，勇敢面对困难。
同时，教师还与家长探讨了如何帮助学生建立自信心的方法。
在家访后，教师和家长共同努力，通过多方面的激励措施，使学生的自信心得到了很大提升。
总结以上案例，我们可以看到家访在教育工作中的重要性。
为了更好地发挥家访的作用，我们提出以下建议：1.教师应更加重视家访工作，定期与家长进行沟通，了解学生的成长环境。
2.家访中，教师要关注学生的心理健康，及时发现和解决问题。
3.家访后，教师要与家长保持联系，及时了解学生的情况，调整教育方法。
小学班主任家访案例家长是孩子生命中最初也最重要的教育者。
然而，在日常生活中，因为各种原因，家长无法全面地了解孩子的学习、学校生活等情况，班主任家访就成了一种重要沟通方式之一。
在班主任家访中，班主任可以直接与家长面对面沟通，了解孩子在生活和学习中存在的问题和困难，听取家长的反馈，共同探讨如何帮助孩子取得更好的学习效果和全面发展。
下面就介绍一位小学班主任家访的案例：班主任家访实例小明是班级里一个非常调皮的孩子，经常因为捉弄同学而被老师批评。
当班主任李老师发现这个问题后，便主动联系了小明的家长，约定进行家访。
在家访当天，李老师发现小明的家庭条件比较简单，父母在外地打工，小明和奶奶生活在一起。
李老师向小明的奶奶说明了班级里小明的表现情况，奶奶虽然心疼小明，却也不知道该怎么对付他的问题。
于是，李老师告诉奶奶，如果小明再犯错误，班级将会进行惩罚，也建议奶奶对小明给予更多的关注和爱护。
接下来，李老师询问小明他自己的感受和思考，发现小明其实是希望在班级里得到大家的认可和表扬，于是李老师提议在班级中专门设立一个鼓励提名的环节，每个星期评选出最有素质的学生，并给予奖励和公开表扬。
之后，李老师又详细询问了小明的学习情况，发现小明学习上的问题其实也与他的调皮本质有关，于是李老师建议小明更多地关注课堂，调整自己的学习心态，同时也提出了一些适合小明的学习方法。
最后，李老师结合小明的实际情况，提出了具体的帮助措施，并向奶奶强调了家长在孩子成长过程中的重要性，并从孩子身上发现了他的优点并给予肯定和鼓励。
班主任家访对孩子和家庭的意义从上面的案例可以发现，班主任家访对孩子和家庭都有非常重要的意义：1.帮助孩子了解自己的问题，找到解决问题的方法和途径。
2.帮助家长了解孩子的情况，增强家长对孩子学习和生活的了解和掌握，进一步提高家庭对孩子的管教能力。
3.帮助班主任深入了解每个学生，了解他们的家庭背景和学习背景，更好地指导他们成长。
4.搭建重要的互动平台，促进家庭、学校、孩子三方沟通交流，实现教育共同体的构建。
家访典型案例
家访是教师与家长之间的一种有效沟通方式，有助于更好地了解学生的家庭背景、成长环境和教育情况，从而更好地促进学生的学习和成长。
以下是一个家访典型案例：
李老师是一位初中语文老师，他在新学期开始时，决定对全班学生进行一次家访。
他首先选择了一个比较有代表性的学生小王，小王的家庭条件比较困难，父母离异，由奶奶抚养长大。
李老师来到小王家后，看到的是破旧的房屋和简陋的家具，奶奶的身体也不太好。
通过与奶奶的交流，李老师了解到小王的家庭情况比较复杂，父母离异后都不太管他，平时的学习和生活都由奶奶照顾。
李老师非常关心小王的学习和生活，他告诉奶奶，小王在学校表现不错，语文成绩也很好，但有时候会因为家庭原因影响到学习。
他还表示，学校会尽力为小王提供帮助和支持，希望奶奶也能多关心小王的学习和生活。
通过这次家访，李老师更加了解了小王的家庭情况和成长环境，也更加关注他的学习和生活。
同时，他也意识到家访对于学生成长的重要性，决定在今后的工作中更加注重家校沟通，为学生提供更好的教育服务。
总之，家访是教师了解学生家庭背景、成长环境和教育情况的重要方式之一。
通过家访，教师可以更好地关注学生的成长需求，提供更加精准的教育服务。
同时，家访也有助于加强家校之间的沟通和合作，共同促进学生的全面发展。
家访案例“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
”这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。
是的，现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。
这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流的人，不仅在学校，而且能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。
家访就是为我们教师提供的一个这样的平台。
我班有个小男孩，矮矮的个子，沉默寡言，总是用自己那双明亮的眼睛，悄悄的注视着周围的一切，教了他很长时间，从来没见他上课时举过手，回答过问题。
下课后，他总是一个人静静的在一边玩，捉小虫，玩沙子，有时自言自语，真是一个孤僻的孩子。
有一次，学生写一篇描写景色的文章，读了他的作文，我那么强烈的感受到了他内心世界的丰富，那么美的世界里，仿佛只有他一个人存在，只有他一个人在尽情的享受，在尽情的玩耍，这个世界是那样宁静，那样空灵，没有喧嚣，没有吵闹。
他的作文让我震撼,再这样下去,孩子会更加沉浸在个人的世界里,与外界拉大距离,这样对他的成长极为不利.就这样，我踏进了他家的门。
原来，他的父母在他4岁时就离了婚，他一直跟着父亲，他父亲是个记者，常年驻外，平时，他就和爷爷一起生活，因为缺少父母的关爱，造成了他独处的性格.交谈中,他爷爷的眼角一直挂着泪水，如果不是因为父母的原因，他将生活得多么幸福快乐，看到别的孩子星期六、星期天在父母的陪伴下玩耍，他总是在爷爷面前装出一副无所谓的表情，然后躲到自己的房间偷偷的哭。
这一些，全是那个爱他，想把世间所有的美好都给他，但是又无能为力的爷爷哽咽着告诉我的。
作为他老师的我此时此刻只有无尽的悔恨，为什么没在平日多关心他？却让如此小的他尝到这个年龄不应该受到的痛苦？就这样，与家长没有华丽的词藻，没有动听的话语，没有彼此的客套，有的只是真诚，有的只是老师与家长的共同心愿，有的只是对孩子无尽的爱。
因为这个共同的目标，我们走到了一起，我们探讨了共同的关于孩子的话题。
这一次的家访，让我的心灵再一次得到了震撼。
父母感情的好坏对一个小小的孩子来说是多么的重要，父母这种轻率的举动对孩子造成了多么大的伤害。
回想孩子爷爷说的那些话，我决定在以后的日子里尽量引导他走出自我.让班干部多和他接触,与他成为朋友.我也对他偏爱一些.高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
”只有爱孩子，他才可以教育孩子。
爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。
与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生……班主任家访案例用力只能合格用心才能优秀——郭志X高二（5）班家访案例“郭老师：我已被同济大学土木工程系录取。
我实在太开心啦！感谢老师的孜孜教诲，谢谢老师！祝老师健康快乐，越长越帅。
学生殷鹏飞敬上。
”“老师，我收到师范院校通知书了，和你分享喜悦。
高中的三年，你让我学会了很多的知识和许多做人的道理。
老师，谢谢你的付出和鼓励。
舒文婷”“郭老师，我是赵炯啊，我现在考到工技大了，是电子信息自动化系。
老师，谢谢你三年来对我们的教育，让我们又迈出了新的一步。
对我来说，你教给我的不只是学习，还有许多做人的道理，每次你说我们的时候，其实我都在认真的听着，我觉得你说的那些很有道理，很值得我们这代人去好好反思一下。
老师我知道外面考个大学很难，因此我觉得自己能在上海考很幸运，那次你讲到你那边有些家境不好的考生高考的时候，平时吃五元的饭菜换成了八元，我很有感触。
我们老家那边也是这样，每天走十几里上学的学生不在少数。
我只是运气好考到这里来，进了大学以后，我也要好好的去学习。
”……又一轮的结束，当看到学生给我发的一条条短信﹑看到他们成才成功。
让我有着成功的欢喜，也体会到班主任的责任重大。
班主任工作很琐碎，我的体会是“用力只能合格用心才能优秀”。
一、任是无情也动人在韩剧《大长今》中，长今和中宗有一段对话，大意是这样的：中宗说，今年的雪特别大，寒冷的冬天冻死了不少百姓。
长今答道，寒冷的冬天虽然冻死了不少百姓，可是，在来年的春天，又少了不少饿死的人呢。
况且，寒冷的冬天，又阻止了病菌的蔓延，这又减少了不少病患呢。
这话让中宗沉吟不语，更让我感慨良深，沉思难眠。
记得刚带班的时候，自己对学生很严格，这也让一部分学生暂时不能理解我的管理方法，也曾经让我背负了较为沉重的心理负担。
但剧中的这番对话，为我打开了一扇窗，而现在学校政教的管理方针，更是为我开启了一扇门。
让我增添了一份自信、一份自豪，更有一种“久旱逢甘霖”的知音邂逅之感。
我认为，严格不是冷漠，不是无情；而是严格、严肃，是严中有爱，严中有情。
对学生的管理，必须要用严格、规范的制度来行之以规、导之以范。
这就要求老师在班级管理上要注重细节，要坚决贯彻落实，要持之以恒，更要一视同仁。
在我所带的两届里，我都坚持在班里实行各项管理制度。
具体包括：班级评先细则、卫生值日制度、座位调整制度、请假制度等、自修课班级管理制度等。
二、道是无情却有情（一）营造和谐的班级氛围、凝聚集体的智慧力量在我们班墙上，曾经贴了满满的两版照片。
一版是全班的，学生贴上了他们较为得意的“玉照”；另一版是部分学生的，他们是年终评先的获得者。
除了学校评出的三好、团干以及先进个人外，我们还增设了其它的一些名目，让更多的学生登上了光荣榜。
我和我的学生坚信，我们每一个人身上都有自己的闪光点，每一个人都可以成为别人学习的榜样。
我想，榜样的力量是无穷的。
我们“此时无声胜有声”，作为老师，作为班主任，已不需要更多的言语。
（二）润物细无声学生教育，包涵的不仅仅是知识的教育，更是情感、理想、责任的教育，归根结底是人的教育。
很多时候，并不是我们的学生不懂事，并不是我们的学生素质差，而是我们的学生不知道、不理解，很少有人去给他们讲，他们离现实的残酷还有些远，为此，每周一的班会时间我基本上都会利用起来，和他们谈人生、谈理想、谈家庭、谈亲情和爱情。
我们开过的主题班会有：《面对现实追求梦想》《反省，让我们珍惜理解，让我们合作》《换位思考》《诚信》《学会学习》等等。
（三）用行动说话身教重于言行，老师的一言一行无不对学生产生积极的影响。
备好课、上好课、认真批改作业，耐心答疑，这是我们对学生的尊重。
需要我们的切实行动。
讲桌的干干净净，是对老师的最大尊重，黑板的纤尘不染，是对老师的最大尊重，上课的认真听讲，是对老师的最大尊重。
这是学生对老师的尊重，需要学生切实的行动。
三、洒向人间都是爱愿教、乐教，才能称职，教好，管好。
有一天下班后，我唱着歌走向办公室，三（7）班的一名学生在我身后问我：“老师，你怎么那么高兴啊？”当时我本能地反应了一句：“为什么不高兴呢？”是啊，为什么那么高兴呢？已经是晚上6：30了，肚子还是饥肠辘辘，而且一天之中又上了八节课（上午4节，下午4节，还有一个小时的补差。
），身心已经疲惫到了极点，有什么可高兴的呢？回想当时的情景，一天之中也没有什么让人欣喜的事。
高兴就高兴呗，还需要理由吗！也许，这就是心态的问题吧。
从教六年，当班主任也已有六年，教育教学经验得到积累的同时，我也收获了很多的感动。
于是，享受教育，享受教育的快乐，会让我忘掉很多不愉快的琐事，大概，这就是快乐的根源。
学生考上大学了，打来电话第一个向你报喜；教师节到了，一个个让人倍感温馨的短信问候让你今夜无眠；调皮的学生毕业了，却没有忘记老师的严厉教导而心存感谢。
作为一名教育工作者，还有什么比这更高兴的呢？于是，快乐经常围绕着我。
我想说的是，教育教学工作琐碎而繁杂，凌乱而无序，突如其来的问题层出不穷，所以，保持快乐的心境非常重要。
不仅自己要调整心态，而且在面对学生的问题时，也要尽可能地理性和客观。
是学生，难免会犯错误，所以这个时候，一定不要着急，要给学生改正错误的时间。
严厉的批评必不可少，但千万不要忘记赏识教育。
教育手段是多样的，教育手段的运用也应该是综合和多样的。
四、人间正道是沧桑“君子性非异也，善假于物也”。
教育工作，不是老师一个人的力量可以独立面对、独立完成、独立解决的，也没有一个人可以这样不自量力地夸下海口。
所以，在教育教学工作中，借助多方力量，借助多种合力，可以取得不错的效果。
具体来讲，要借助于学校的力量，借助于家长的力量，借助于学生的力量，借助于任课老师的力量。
仅以家长会举例而言。
现在的高二（5）班，是我在今年半途接手的。
在7月26日年级为200以后的学生召开了一次家长会。
由于这个班级同学在高一区统考中200名以后18人，其中300名以后1 1人（在藉总共330人），因此我把这次家长会的主题定为是《不离不弃竭尽全力》。
首先是我的工作汇报，强调我的带班思想。
培养一种意识：责任意识；培养一种习惯：自主学习；培养一种品行：诚实为人。
其次我强调“学习既关乎智商，学习亦关乎情商”。
努力培养学生的情商，积极调动学生的情商，我们会取得意想不到的效果。
要求学生待人接物的态度要真诚、热情；对待生活的态度要认真、负责；对待学习的态度要刻苦、坚持不懈。
再者，我对家长坦率和诚恳地提出，教育无小事。
恳请家长配合学校的工作。
请他们注意以下几个问题：上课听讲问题，迟到问题，作业问题，交友问题，手机问题，劳动问题，穿着问题，礼貌问题。
对学生方方面面的情况作了细致和周到的要求。
最后，我提出了对家长的四个希望：希望您能坐下来和孩子好好谈谈；希望家长有空到学校来看看；希望得到您的成功的经验；希望得到您真诚的帮助。
我认为，这次家长会是成功的。
从家长会后家长热烈的掌声和迫切的交谈中我感受到了这一点，从同学们在8月5日返校良好表现我感受到了这一点，从领导和任课老师的肯定和鼓励中我感受到了这一点。
所以，我们千万不要忽视家庭的教育作用。
面对城市学生越来越难教的现状，我们真的要行动起来，调动各个方面的力量和积极性，这样，会使我们的班主任工作取得事半功倍的效果。
当了六年的班主任，还在学习如何当一个优秀的班主任。
尽管过程很艰辛，但想想自己这个“小主任”能影响这么多的学生，能够为这么多的家庭带来快乐。
我想我一定要用力去做，用心做好。
心灵的契约宝山中学朱丽X班主任工作像良工琢玉，是一项精细活，要把这活干得轻松且有效，把班里学生组成一个积极向上，勤奋好学，团结友爱的集体，使每一个学生的个性、特长得到发挥，以适应新时期现代化教育要求，班主任工作应细心加耐心，耐心意味着教师承认学生在努力学会做人、努力获得知识过程中的局限性，愿意给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感。
