八年级政治上册 第十一课感受挫折教案 教科版 教案

初中思想品德教科版八年级上册第十一课与挫折同行教学设计【名师授课教案】1教学目标1、知识与技能辩证地看待挫折的作用,掌握战胜挫折的有效方法,通过古今中外成功者的范例,增强战胜挫折的能力,初步形成自我应对挫折的能力。

2、过程与方法本节课综合运用典型案例分析法、学生合作探究法以及情景陶冶法,使学生在交流中明确道理,在情境中感悟道理,在氛围中陶冶情操。

3、情感、态度与价值观积极应对,战胜挫折;在挫折中磨练坚强意志,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

2学情分析现在的中学生,由于受社会环境、家庭等因素的影响,他们在物质生活提高的同时,在学习、生活、与人相处时的能力却在下降。

一部分中学生只要遇到挫折,常常成了生活的弱者,面对挫折不能理性对待,以不正确形式或极端形式表现的人数不断增加。

主要表现为:不能以乐观的态度正确看待挫折;缺乏应对战胜挫折的方法和能力;意志消沉,没有远大理想,自暴自弃,一蹶不振,甚至绝望轻生。

很多事实证明,社会群体中的每个成员都需要进行抗挫折能力培养,特别是对当前中学生而言,尤其需要对他们进行抗挫折能力的培养。

这既是我国当代社会现状的必然要求,也是社会的需要,自我目标实现的需要。

3重点难点第一学时教学重点:造成挫折的原因。

第一课时教学难点:对待挫折的态度。

第二学时教学重点:战胜挫折的方法。

第二课时教学难点:体会坚强的意志在战胜挫折时的作用。

4教学过程1【导入】一、导入新课，揭题，激发学生学习兴趣。

教学内容:播放《命运交响曲》提问:1、这首乐曲的名称是什么?2、曲作家是谁?请简要介绍一下他的主要事迹。

3、这首乐曲的主题是什么?听后有什么感受?(学生回答后,出示课题——战胜挫折)学生活动:1、学生聆听《命运交响曲》,边听边思考回答下列问题:⑴这首乐曲的名称是什么?⑵曲作家是谁?请简要介绍一下他的主要事迹。

教案第十一课：与挫折同行第一框感受挫折学习目标:1、情感、态度、价值观目标：有直面挫折的心理准备，面对挫折能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志。

2、能力目标：培养学生正确面对挫折、承受挫折、分析挫折的能力。

3、知识目标：了解挫折的含义，知道挫折是难以完全避免的；知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结果；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。

重点难点： 1、在生活中挫折是难以完全避免的。

2、面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。

教具手段：多媒体、启发引导、自主探究教学过程：（导入新课）新年来临，很多同学发短信、寄贺卡，将一些美好的祝福送给老师，谢谢同学们的问候，我也把我的祝福送给同学们，祝愿同学们万事如意，一帆风顺，马到成功，天天有个好心情。

（点击幻灯片2）但是，在现实生活中同学真的能够如我们所愿吗？（学生答：不能）我们每个人都不能，人生道路上，我们会遇到各种干扰、困难与失败，使我们的愿望不能实现，需要得不到满足。

正如古人所说：“天有不测风云，人有旦夕祸福”，“人生不如意事常有八九”。

这说明了什么呢？学生回答：（略）那么，什么是挫折？我们为什么会遭遇挫折？我们应该怎样面对挫折？又该如何去战胜挫折？这节课我们就来学习第十一课：与挫折同行，第一框：感受挫折。

（点击幻灯片3）（点击幻灯片4）同学们，刘翔在自己的运动生涯中遇到了什么挫折？同学们在你成长的历程中有没有遇到过挫折呢？请大家说一说你遇到过哪些挫折？，并简单谈一谈当时的感受，你的心情如何：（烦闷、伤心、不安、难过）（点击幻灯片5）师：那么什么是挫折呢？请同学们用一句话来表达。

答：挫折就是人生道路上遇到的各种干扰、困难与失败，它使我们的愿望不能实现，需要得不到满足。

（点击幻灯片6）师：不但我们普通的人会遇到挫折，（点击幻灯片7）那些伟人和成功人士也同样会遇到挫折，如美国的总统林肯。

（学生读课本106页材料）由此我们可知：（点击幻灯片8）收获平台A挫折与我们每个人相伴，是普遍存在的，又是难以完全避免的。

第十一课与挫折同行第2课时战胜挫折【教材分析】本部分主要引导中学生积极地应对挫折，掌握战胜挫折的有效方法，特别是要在挫折中锤炼坚强的意志，从而走出人生的低谷，迈向一个又一个成功。

本部分由五个层次组成：要正确认识挫折，树立正确的态度；要学会一些排解挫折感的方法，进行自我疏导；要培养良好的人格品质，努力在实践中锻炼、提高承受挫折的能力；要培养坚强的意志；要树立远大的人生理想。

【教学目标】情感态度价值观目标：能直面挫折，面对挫折抱有积极乐观的人生态度和坚强的意志，培养勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。

能力目标：能正确面对挫折、分析挫折，培养抗挫折能力；初步形成自我调适和应对挫折的能力。

知识目标：掌握战胜挫折的方法。

【教学重点难点】教学重点：“战胜挫折的方法”。

学习本课的目的，就是要学会正确面对挫折，学会战胜挫折的方法，提高战胜挫折的能力。

只有掌握了这些，学生在遇到挫折时，才不会惊慌失措，才能走出挫折带来的阴影，并在战胜挫折的过程中经受磨炼，走向成熟，成为生活的强者。

教学难点：“如何正确认识挫折”。

挫折既是坏事又是好事，这个观点本身就带有很强的辩证色彩，而且在学生的思想深处，往往把挫折看作是坏事，害怕遇到挫折。

然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，挫折可以成为争取成功的动力和精神催化剂。

所以，遭遇挫折不一定是一件坏事，关键是看我们以什么样的态度来对待它。

对于这些，初中学生理解起来有一定难度。

【教学过程】1．导入第一步：播放北京残奥会开幕式上《永不停跳的舞步》的视频片段（或截取李月在舞台上跳舞的图片）。

第二步：简单介绍芭蕾女孩李月：11岁的李月从小就梦想着成为一名舞蹈家，然而却在四川地震中失去了左脚。

面对苦难，她一刻也未放弃自己对芭蕾的追求。

在社会和他人的关爱、帮助下，她终于在北京残奥会开幕式上重新起舞。

教师设问：李月的“重新起舞”给了我们怎样的启示？引用同龄人的励志故事，不仅给每位学生的心灵带来震撼，而且使教材理论更具说服力。

感受挫折【学习目标】1.感受挫折的普遍存在，知道人生难免有挫折。

2.学会客观分析产生挫折的原因，知道产生挫折的原因是多方面的。

3.能够理解挫折的双重性，知道不同的人生态度会产生不同的结果，学会正视现实，直面挫折。

【学习重、难点】理解挫折的双重性，学会客观分析挫折，学会正视现实，直面挫折。

【知识】人生如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的白云。

【自主学习】1．“如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符……”。

这首小诗让我们感悟到，人生难免有。

2．课本第107页材料中的“我”经历了什么挫折？受到挫折后，“我”的感受是什么？沉思后，“我”分析遭受这次挫折的原因是什么？3．完成课本第108页探究（一），分别分析残疾人、老年人、农民工更容易遇到挫折的原因。

学法指导：分析不同的人更容易遇到挫折的原因，要结合他们的身份特点。

4．挫折会对人带来哪些消极影响？5﹒挫折只会对人的成长和发展产生消极影响吗？6．在现实生活中，对待挫折，不同的人有不同的态度。

你认为，面对挫折的正确态度是什么？【合作探究】美国作家罗威尔说：“人世间的不幸事如同一把刀，它可以让我们使用，也可以把我们割伤。

那要看你是抓住刀刃还是刀柄。

”这句话蕴含了哪些道理？【学案整理】1.遭受挫折，就身处（填“顺境”或“逆境”），2.面对挫折，我们要学会分析产生挫折的，学会正视现实，直面挫折，选择。

【达标检测】一．选择题（1～2题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1．一位心理学家说过“一个人如果没有任何阻碍，不经受任何挫折，将永远保持其满足和平庸状态，将会变迁愚蠢又糊涂。

”对这段话理解正确的是（）A．在人的一生中，可以采取措施避免各种挫折B．积累受挫折的经验是帮助我们不断进步进向成功的财富C．挫折是件好事，并且越多越好D．人生难免有挫折，在挫折面前任何人都是无能为力的2．法国巴尔扎克说:“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。

提高竞争意识,培养合作品质(上)【教学目标】★情感,态度,价值观树立正确的竞争意识,既要勇于竞争,又必须反对采取不正当的手段竞争.★能力增强学生的竞争意识,提高自己的竞争能力.★知识懂得在社会生活中必须坚持正当竞争的道理.【教学重难点】增强竞争意识,既要勇于竞争,又不能采取不正当手段.【课前准备】假如你要竞选班长,请你准备一份简短的竞选演讲稿.【教学过程】★导入教师讲述故事—《保护带来柔弱》.保护带来柔弱在秘鲁的国家级森林公园,生活着一只年轻的美洲虎.由于美洲虎是一种濒临灭绝的珍惜动物,全世界仅存十七只,为了更好地保护这只珍惜的老虎,秘普人在公园中专门建造了一个虎园.这个虎园占地20平方公里,并有精心设计的豪华的虎房.虎园里森林茂密,百草芳菲,沟壑纵横,流水潺潺,并有成群人工饲养的牛,羊,鹿,兔供老虎尽情享用.凡是到过虎园参观的游人都说,如此美妙的环境,真是美洲虎生活的天堂.然而,让人感到奇怪的是,从没人看见美洲虎去捕捉那些专门为它预备的活食,也没人见它王气十足地纵横于雄山大川,啸傲于莽莽丛林,甚至未见它像模像样地吼上几嗓子.与此相反,人们常看到它整天呆在装有空调的虎房里,或打盹儿,或牵拉着脑袋,睡了吃,吃了睡,无精打米. 有人说它也许太孤独了,若有个伴儿,或许会好些.于是秘鲁政府通过外交途径,从哥伦比亚租来一只母虎与它作伴,但结果还是老样子.有一天,一位动物学家到森林公园来参观,见到美洲虎那副懒洋洋的样儿,便对管理员说"老虎是森林之王,在它所生活的环境中,不能只放上一群整天只知道吃草,不知道猎杀的动物.这么大的一片虎园,即使不放进几只狼,至少也应放上两只豺狗,否则,美洲虎无论如何也提不起精神.管理员们听从了动物学家的意见,不久便从别的动物园引进了几只美洲豹.这一招果然奏效,自从美洲豹进虎园的那一天,这只美洲虎再也躺不住了.它每天不是站在高高的山顶愤怒地咆哮,就是有如庵风般俯冲下山岗,或者在丛林的边缘地带警觉地巡视和游荡.老虎那种刚烈威猛,霸气十足的本性被重新唤醒.它又成了一只真正的老虎,成了这片广阔的虎园真正意义上的森林之王.美洲虎的慵懒柔弱,显然是动物园管理人员的"精心呵护"造成的.舒适的虎园让它缺乏竞争的动力与激情,心甘情愿的过着安逸祥和的生活,可是,整日理头苦睡的美洲虎,与一只温柔的大猫有什么区别教师:看了这个故事,你有什么启示呢学生:这个故事从另一角度告诉我们竞争是非常有益的.教师:对,21世纪是一个充满竞争的世纪,我们要增强自己的竞争意识,不断提高自己的竞争能力,才能适应社会,立足社会,迎接挑战.引人本课课题:提高竞争意识,培养合作品质(上)今天我们这节课的学习将围绕以下四个问题展开:"增强竞争意识","提高竞争能力","勇于竞争善于竞争","反对不正当的竞争".★增强竞争意识学生阅读教材第二目第一◎的第一个◆的内容.教师:你认为这个学生成为"超级城市"第一任市长的原因是什么学生回答略(例如有竞争意识,有竞争能力,对自己充满自信等.)教师:那么,如果你所在的地区有类似的竞争性活动,你会报名参加竞选吗为什么学生回答略.教师:看来,我们班的不少同学都具有很强的竞争意识.现在,老师要现场考考大家.假如我们班要竞选班长,作为竞选者之一,请你在全班发表一个简短的竞选演讲.请几位学生发言.附:一位同学的竞选演讲:你们好!今天,我走上演讲台的惟一目的就是竞选"班级元首"—班长.我坚信,凭着我新锐不俗的"官念",凭着我的勇气和才干,凭着我与大家同舟共济的深厚友情,这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说.班长作为一个班组的核心人物,应该具有统御全局的大德大能,我相信自己是够条件的.首先,我有能力处理好班级的各种事务.因为本人具有较高的组织能力和协调能力,凭借这一优势,我保证做到将班委一班人的积极性都调动起来,使每个班委成员扬长避短,互促互补,形成拳头优势.其次,我还具有较强的应变能力,所谓"处变不惊,临乱不慌",能够处理好各种偶发事件,将损失减少到最低限度.再次,我相信自己能够为班级的总体利益牺牲一己之私,必要时,我还能"忍辱负重".最后,因为本人平时与大家相处融洽,人际关系较好,这样在客观上就减少了工作的阻力.我的治班总纲领是:在以情联谊的同时以"法"治班,最广泛地征求全体同学的意见,在此基础上制定出班委工作的整体规划;然后严格按计划行事,推选代表对每个实施过程进行全程监督,责任到人,奖罚分明.我准备在任期内与全体班委一道为大家办五件好事:(略).同学们,请信任我,投我一票,给我一次锻炼的机会吧!我会经得住考验的,相信在我们的共同努力下,充分发挥每个人的聪明才智,我们的班务工作一定能搞得十分出色,我们的班级一定能跻身全校先进班级的先列,步入新的辉煌!谢谢大家!教师:同学们的演讲非常精彩,看来,我们班的同学们具有很强的竞争意识,这很好,但是,是否有了较强的竞争意识就能在激烈的竞争中获胜呢对,在树立竞争意识的同时还应当努力提高自己的竞争能力.★提高竞争能力学生阅读教材第二目第一◎的第二个◆的内容.教师:为什么张怡最初参加多次招聘都以失败告终,而后来却成功了学生:因为她面对挫折,认真总结教训,主动学习业务知识,并虚心向他人请教,不断提高了自己的竞争能力.教师:张怡的成功对我们在今后的生活中面对竞争有什么启示呢学生:要执着追求自己的目标,不怕失败,同时还要不断提高自身素质,努力增强自己的竞争能力.教师:很好.21世纪是竞争的社会,未来的竞争将更加激烈.那么,同学们,你们想过吗,我们现在应当怎样增强自己的竞争能力,才能从容迎接未来的挑战呢学生围绕"如何增强自己的竞争能力"展开讨论并回答.学生甲:认真学习各门课程,锻炼自己各方面的能力,不偏科.学生乙:克服依赖心理,培养自己的独立意识和自立能力,积累丰富的人生经验.学生丙:习惯是成败的关键,所以我们要注意从小养成良好的学习习惯和生活习惯.学生丁:自信是成功者必备的一种优秀品质,我们要树立自信,相信自己一定能行.学生戊:在课余时间里注意培养自己广泛的兴趣,爱好,全面发展自己,培养创新能力.教师:同学们谈得都不错.有了敢于竞争的意识,同时不断增强自己的竞争能力,相信你就向成功迈进了一大步.★勇于竞争,善于竞争学生阅读教材第二目第一◎的第三个◆的内容.教师:源源的成绩不太好,甚至说话也有些口吃,可是最终他却获得了成功,你认为源源成功的秘诀是什么学生:他懂得扬长避短,充分发挥自己的长处和优势.教师:那么,源源的故事对你有什么启示呢学生:在竞争中要能审时度势,扬长避短.教师:哈佛大学教授霍华德·加德纳经过多年研究提出了著名的"多元智能理论".他指出,"每个人至少有九种智能,即语言,逻辑数理,音乐,身体,空间,人际关系,内省,自然观察和存在.以此衡量,'差生'几乎不存在."我们很难做到精通各个方面,成为"全才",但是我们可以充分发挥自己所擅长的某一方面的能力或优势,扬长避短,在竞争中去争取成功.这就需要我们能全面,客观地分析,看待自己,找到自己的长处或优势.同学们,你们的长处和优势是什么呢活动:找一找—"你的长处或优势是什么"学生甲:我的记忆力好.学生乙:我的口才好,擅长演讲.学生丙:我的组织能力强,班上的大型活动都是由我主持的.学生丁:我擅长体育项目.学生戊:我的人缘好,同学们都很喜欢我.教师总结:一个人的兴趣和才能是多方面的,要注意发挥自已的长处,挖掘自己的潜能,这样就很可能出现"东方不亮西方亮","柳暗花明又一村"的新局面,增加成功的机会,减少挫折.★反对不正当的竞争学生阅读教材第二目第一◎的第四个◆的内容.教师:我们从这起高考舞弊案中可以得到什么警示呢学生回答:略.教师:对,我们每个人在竞争中都应该诚实守信,遵纪守法,公平公正,遵守竞争的规则,而不能在竞争中采取不正当的手段.说一说在学校生活中还有哪些不正当竞争现象学生甲:学校运动会上,个别同学冒名顶替参加多个比赛项目;学生乙:在考试中偷看他人试卷或将答案告诉别人.学生丙:在班级竞选中用不正当手段为自己拉票;学生丁:在年级足球比赛中违反规则请"外援".教师:杜绝不正当竞争要求我们应当正确对待竞争对手,那么,我们应该怎样对待竞争对手学生阅读教材课后的"阅览人生"—《竞争的典范》一文.教师也可以在教学中选用下面这则故事:有一个富有的农场主的儿子和贫穷的寡妇的儿子都在一所学校上学,一次,他们同时竞选班上的班长,两个人都很优秀,难分伯仲,于是,老师决定让一个人先当一段时间,另一个人再接着当一段时间,最后由大家决定由谁当班长.最后,寡妇的儿子终于在学期末的时候当上了班长.在下学期开学时,寡妇的儿子没来上学,农场主的儿子自然而然地当了班长.可是他并没有心安理得地当班长.他找到了寡妇的家,问寡妇的儿子为什么不去上学,原来由于家境贫穷,寡妇无力再支付儿子的学费,所以他只好辍学,在家干活.农场主的儿子知道真相后,想法替寡妇的儿子墩清了学费,寡妇的儿子又可以回到学校上学了,两个人成了亲密无间的好朋友.学生讨论,回答.教师引导:竞争不等于你死我活,尔虞我诈,要学会尊重竞争对手,并敢于与他人竞争,在竞争中超越自我,共同进步.本课小结:通过今天的学习,我们懂得了:一方面,我们要不断增强自己的竞争意识,提高自己的竞争能力,勇于竞争,敢于竞争;另一方面,我们还要善于竞争,在合作中竞争,在竞争中超越自我,共同进步.第四课时提高竞争意识,培养合作品质(下)【教学目标】★情感,态度,价值观树立在竞争中与他人合作的意识;养成团结合作,乐于助人的品质.★能力增强合作意识,培养学生在竞争中善于与他人合作的能力.★知识懂得集体性竞争有利于促进合作,了解日常学习生活中体现合作意识的行为表现.【教学重难点】培养学生在竞争中与他人合作的能力和品质.【课前准备】搜集你参加过的集体性竞争活动中依靠团结合作实现目标的事例的资料(如录像或照片等). 【教学过程】★导入导人一:瞎子与瘸子有一天,在通往集镇的路上一个瞎子和一个瘸子相遇了.瘸子看见瞎子用竹竿在前面探路,很是费劲,于是就潮笑瞎子用竹竿捣地,白费很多劲,还是走不快.瞎子一听,老大不快,就反唇相讥:听你走路响动也不小,你的眼睛也好使,怎么也只是和我并驾齐驱呢说着说着,两人争吵起来,这下走得就更慢了.吵了一会儿,两人冷静下来一想,觉得谁也不比谁强,每个人都有致命的弱点,但也有比对方强的地方,假如相互间能够取长补短,也许会加快行程.于是,两人商议,决定合作,由瞎子驮着瘸子.这样,瘸子可以用明亮的眼睛指路,而瞎子可以用健壮,有力的腿走路,正好弥补了缺陷,发挥了优势,大大提高了行走速度.教师:这个寓言故事给了我们什么启示学生:这个寓言说明了合作有利于活动的顺利进行,能够使群体成员都从中受益.教师:对,因此,我们不仅要勇于竞争,还要善于合作.在提高竞争意识的同时增强合作意识,培养团结合作,乐于助人的品质.导人二:出示图片资料:教师:同学们,这幅图片反映了中国航天史上发生的一件重大事件,你们知道是什么吗学生:神舟六号的发射成功.教师:在神舟六号发射成功的背后,有着许多不为人知的感人故事.多媒体出示或教师讲述:杨利伟曾说:"不管是谁上天—不管是第一次的我,还是这次的俊龙,海胜,都是我们大家一起上天."杨利伟的这句话表明,虽然只有极少数人可以登上太空,但使他们进入太空的,是成千上万人搭就的天梯.神舟飞天,众人托举.从火箭点火的那一刹那开始,东到濒海的青岛,西到边睡喀什,从漂泊在三大洋上的4艘远望号测量船,到孤处异国的地面测量站,成百上千的雷达和各种跟踪测量装备几乎同时启动,成千上万的工作人员,把一道道数据由四面八方汇集到了北京,酒泉,西安三个指控中心……航天英雄身后,有着无数默默无闻的幕后英雄.据载人航天工程办公室的不完全统计,直接参与载人航天工程研制工作的研究所,基地,研究院一级的单位就有1!0多个,配合参与这项工程的单位则多达3 0 0 0多个,涉及到数十万科研工作者.他们的心血,凝结在运载火箭2 0多万个零部件上,凝结在火箭和飞船等上天产品!2万多个元器件上;凝结在飞船系统那7 0多万条软件语句,北京航天指挥控制中心的140万条重要软件语句,以及更多的常人所不知的地方……教师:在飞天英雄的背后,有着无数默默无闻的幕后英雄,正是由于大家的团结合作,神舟六号才能最终发射成功.引人本课课题:提高竞争意识,培养合作品质(下)★想一想:你有合作意识吗问题卡请阅读下列问题,并在你选择的答案前划"V;如果要去一个陌生的地方,你愿意自己独行,还是与人结伴而行如果要接受一个重要的面试,你愿意独自等待得到召见,还是希望有人陪着你等如果要解决一个非常复杂的难题,你愿意独自摸索,还是希望与其他人一起讨论表二:想一想对你的成长最有帮助的几个人是谁假如没有他们的帮助,仅凭你自己的努力,现在的你会是什么样子┌————————┬————————┬—————————————┐│他(或她)的名字│对我的帮助与影响│如果没有这种帮助,我会……│├————————┼————————┼—————————————┤││││├————————┼————————┼—————————————┤││││├————————┼————————┼—————————————┤││││├————————┼————————┼—————————————┤││││└————————┴————————┴—————————————┘请学生说一说自己填写的内容.(上述两个表格教师可以根据教学需要选择使用.)教师:社会心理学家发现,人具有乐群性倾向,越是恐惧,不安,人的亲合需求就愈加强烈.这一点从同学们刚才的填表情况等到充分说明.其实,早在两千多年前,我国古代著名军事家就强调过"天时","地利"不如"人和"的观点,著名教育家孔子也指出过"独学而无友"的害处.那么,你具有合作意识吗你善于与人合作吗学生阅读教材第二目第二◎的第一个◆的内容.教师:你认为上述材料中哪些事实体现了合作意识学生:一方面,这位员工再次遇到自己无法解决的问题时,他给相关的同事发出了求援邮件.另一方面,邮件发出后,不断地有人给他回复解决方案,还有详尽的解释,一共有50多封邮件参与讨论了他的问题.这些都体现了他们的合作意识.教师归纳:材料中的合作意识主要表现为:一方面,在遇到自己无法解决的问题时要学会主动求助;另一方面,在他人遇到困难时要懂得乐于助人.那么,怎样在平时的学习,生活中培养自己合作的品质呢★找一找:合作行为有哪些教师讲述一则故事:插向自己的刀一家公司招聘职员,最后要从3个应聘职员中选出两个.他们给出的题目是这样的:假如你们3个人一起去沙漠探险,在返回的半途中,车子抛锚了,你们还有很多的路要走,可是你们3个人只能从7样东西中选择4样随身带着.你会选什么这7样东西分别是:镜子,刀,帐篷,水,火柴,绳子,指南针.而其中帐篷只能住两个人,水也只有一瓶矿泉水.甲男选的是:刀,帐篷,水,火柴.负责面试的经理问他,为什么你第一个就要选刀甲男说:"害人之心不可有,防人之心不可无.这帐篷只够两个人睡,水只有一瓶,万一要争起来,女孩子我可以让着点,这男的,要是为了争夺生存机会想害我呢所以,我把刀拿到手,也就等于把所有主动权控制在了手中."乙女和丙男选的四样物品相同:水,帐篷,火柴,绳子.乙女解释说:"镜子在沙漠里没什么用,就不要了;指南针呢,只要有手表也就行了;刀不必要,在这茫茫的沙漠上,没有一点活物,更别说是对人具有攻击性的动物了;而水是必需品,虽然只够两个人喝,但可以省着点,相信也能够3个人一起坚持到最后;帐篷虽然只能容纳两个人睡,但是可以3个人轮换着来休息;火柴也是路上必不可少的;而绳子可以用来把乙个人绑在一起,这样在风沙很大目不见物的时候,就不会失散了队伍,而且如果遇到沙崩,有同伴掉到沙堆底下,还可以用绳子把他拉回来."丙男给出的解释与乙女相同.最后,3位候选人中获聘的是乙女和丙男两位.甲男为什么会被淘汰出局呢很简单,现在的企业都在强调团队协作精神,而甲男在紧要关头,只顾自己,把团队里的同伴都当成假想的敌人.其实,他可以和两位同伴通力协作,把本来只够两个人利用的资源发挥最大的效用,最终让整个团队一起渡过难关,走出死亡的沙漠.当他用那把刀来防备别人,甚至准备在关键时刻把它插向同伴的胸膛的时候,实际上,他是把那刀先插向了自己.教师:这则故事给了我们什么启示学生:是否具有合作的品质,这对于一个人的成功是非常重要的.教师:培养合作品质,需要从小事做起.下面是一些体现合作意识的行为,请同学们对照一下,看看在这些行为中,你做到了哪些学生完成教材第二目第二◎的第二个◆的内容.学生交流,回答略.教师再提问:培养自己的合作品质,你认为还应该注意哪些学生回答:学生甲:我有一本不错的参考书,我愿意和同桌一起分享.学生乙:运动会上,同学们的呐喊给了我很大的鼓励,最后取得好名次.学生丙:因为天气突然转冷,我生病了,好朋友帮自己补习功课.教师过渡:培养自己的合作品质还应当多参加集体性竞争.因为集体性竞争有利于促进合作,所以,我们要注意在集体性竞争中提高团结合作能力,培养合作的品质.★做一做:体验团队精神学生完成教材第二目第二◎的第三个◆的内容.学生交流,回答略.教师:你还能举出哪些你参加过的集体性竞争活动中依靠团结合作实现目标的事例.学生展示课前搜集到的相关资料(如录像或照片等).教师:下面我们就通过活动来一起体验.活动—竞赛:《快速粘贴画》活动内容:将全班同学分成八组(每组六人或七人).每组发一套剪好的剪纸画,分别为太阳,房子,湖水,大树,山羊,人物或其他.再将八张纸板粘在台前黑板上,请同学们将各自手中的剪纸粘在纸板上.比赛前,每组组员一起商量,对整幅画进行设计.每个同学只能拿一张剪纸,用接力赛的形式按各组商量好的位置粘贴在画板上,快速轮流粘贴,使之成为一幅画,并选一名同学解释整幅画的构思和含义.比赛哪一组的速度快,而且构思巧妙,画面完美.请获胜小组的代表谈谈比赛的感受.(教师也可以根据实际情况采用课后的活动体验—"抬竹竿".)本课小结:学生齐读:我要合作,因为它,我感到安全;我愿合作,因为它,我受到启迪;我爱合作,因为它,我充满勇气;正因为这一切,我们共同追求一个合作的世界.在合作中学习,在合作中生活,在合作中快乐成长!。

河北省沙河市第五中学八年级政治上册第11课感受挫折教案教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省沙河市第五中学八年级政治上册第11课感受挫折教案教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第1课时：感受挫折目标定位：1。

了解挫折的含义，知道挫折是难以避免的；知道面对挫折不同的态度会产生不同的结果;以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用的.2。

培养正确的面对挫折,承受挫折，分析挫折的能力。

3．有直面挫折的心理准备，面对挫折能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志。

学习重点：：挫折难以避免，普遍存在；挫折的作用.学习过程:【课前尝试】（一)课前准备1．搜集古今中外名人伟人遭遇挫折的事例，课堂交流。

2．搜集抗震救灾的图片和资料，认识挫折产生原因。

(二）学生自学1。

在人生的道路上，我们会遇到各种、与 ,使我们的愿望不能实现，需要得不到满足.这就是所谓的挫折.2。

造成挫折的因素有很多，有和，如自然灾害、战争；还有，如家庭人际关系、父母教育方式等; ，如教师素质、学校设备等；因素,如人的身体条件、智力、个性等。

3。

面对挫折情境，不同的人可能会持完全不同的，做出完全不同的。

对挫折的看法不同，产生的反应也不同。

4. 面对挫折，人们有哪些不同的态度？【民主讨论个性展示】1。

回忆自己最深刻的一次挫折经历，与同学交流.2．阅读教材108页中小武、张景的经历，对导致挫折的原因进行归类。

导致挫折的外部原因内部原因原因人名小武张景3．阅读课本109页事例，交流：为什么相同的遭遇有不同的选择?如果你是弗莱克或乔布斯，你会如何看待自己的遭遇?『当堂检测』1。

第十一课与挫折同行课程标准内容★客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

★正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

★主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的生活态度。

教学目标情感、态度、价值观目标面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。

能力目标初步培养用辩证的方法分析挫折的能力；锻炼自我调适和应对挫折的能力。

知识目标人生难免有挫折；导致挫折的原因是多方面的；面对挫折，不同的态度会产生不同的结果；培养和保持良好的个性心理品质，养成良好的生活态度有助于人们战胜困难和挫折。

教学重点与难点教学重点树立积极向上的人生信念，提高战胜挫折的能力。

教学难点正确认识挫折和逆境。

第一课时直面风雨〔导入〕导入方式一：同学们，当我们祝福别人时，常常会说“万事如意，心想事成”。

可是，在我们的现实生活中，我们真的可以做到“万事如意，心想事成”吗？你们有没有不如意、心想事不成的经历？当遇到这样的事情时，你们心里感觉如何？其实这种体验就是所谓的挫折。

这节课就让我们一起来剖析一下挫折（板书：挫折）。

导入方式二：一首好的歌曲往往能打动许多人的心，使大家产生心灵的共鸣。

让我们随着音乐的节拍一起去重温那首曾令许多人振奋的歌曲（播放歌曲《真心英雄》）。

在我心中，曾经有一个梦，要用歌声让你忘了所有的痛。

灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。

再没有恨，也没有了痛，但愿人间处处都有爱的影踪。

用我们的歌，换你真心笑容，祝福你的人生从此与众不同。

把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。

把握生命里每一次感动，和心爱的朋友热情相拥，让真心的话和开心的泪，在你我的心里流动。

教师：歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句？学生：把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。

第十一课与挫折同行第2课时战胜挫折【教材分析】本部分主要引导中学生积极地应对挫折，掌握战胜挫折的有效方法，特别是要在挫折中锤炼坚强的意志，从而走出人生的低谷，迈向一个又一个成功。

本部分由五个层次组成：要正确认识挫折，树立正确的态度；要学会一些排解挫折感的方法，进行自我疏导；要培养良好的人格品质，努力在实践中锻炼、提高承受挫折的能力；要培养坚强的意志；要树立远大的人生理想。

【教学目标】情感态度价值观目标：能直面挫折，面对挫折抱有积极乐观的人生态度和坚强的意志，培养勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。

能力目标：能正确面对挫折、分析挫折，培养抗挫折能力；初步形成自我调适和应对挫折的能力。

知识目标：掌握战胜挫折的方法。

【教学重点难点】教学重点：“战胜挫折的方法”。

学习本课的目的，就是要学会正确面对挫折，学会战胜挫折的方法，提高战胜挫折的能力。

只有掌握了这些，学生在遇到挫折时，才不会惊慌失措，才能走出挫折带来的阴影，并在战胜挫折的过程中经受磨炼，走向成熟，成为生活的强者。

教学难点：“如何正确认识挫折”。

挫折既是坏事又是好事，这个观点本身就带有很强的辩证色彩，而且在学生的思想深处，往往把挫折看作是坏事，害怕遇到挫折。

然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，挫折可以成为争取成功的动力和精神催化剂。

所以，遭遇挫折不一定是一件坏事，关键是看我们以什么样的态度来对待它。

对于这些，初中学生理解起来有一定难度。

【教学过程】1．导入第一步：播放北京残奥会开幕式上《永不停跳的舞步》的视频片段（或截取李月在舞台上跳舞的图片）。

第二步：简单介绍芭蕾女孩李月：11岁的李月从小就梦想着成为一名舞蹈家，然而却在四川地震中失去了左脚。

面对苦难，她一刻也未放弃自己对芭蕾的追求。

在社会和他人的关爱、帮助下，她终于在北京残奥会开幕式上重新起舞。

教师设问：李月的“重新起舞”给了我们怎样的启示？引用同龄人的励志故事，不仅给每位学生的心灵带来震撼，而且使教材理论更具说服力。

第十一课与挫折同行第一课时感受挫折【学习目标】1. 知识目标：有直面挫折的心理准备，面对挫折有积极乐观的人生态度和坚强的意志。

2. 能力目标：培养我们正确面对挫折的能力。

3. 情感、态度和价值观目标：了解挫折的含义，知道挫折是难以完全避免的，知道面对挫折不同的态度会产生不同的结果，挫折具有积极意义和消极影响。

【学习重难点】: 培养我们正确面对挫折的能力。

【学习方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。

【课时】：1课时【导学过程】：检查预习一、复习回顾1.什么是逆境？2.逆境给我们的危害有哪些？3.逆境对我们的成长可能有哪些好处？4.逆境是挫折吗？二、预习引导看书P106-110，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑1.什么是挫折？2.产生挫折的原因有哪些？3.我们应该采取什么态度对待挫折？课堂研讨与展示活动一：说一说，我理解的挫折是什么？活动二：讨论，造成挫折有哪些原因？活动三：说一说，对待挫折有哪些态度？活动四：举例说明，不同的态度会有不同的结果。

课堂达标测评单项选择题1.2009年央视春晚过后，小沈阳与刘谦可谓人气冲天，他们两人的精彩表演，更是搏得了人们的喜爱。

成功不是偶然。

纵观媒体网络对小沈阳与刘谦铺天盖地的报道，他俩曾经经历了多次失败才走上成功，以前的挫折练就了他们一身的本领，人们以热烈的掌声也回报了他们的艰辛。

这说明（）A、人生在世总不会一帆风顺，挫折后必然是成功B、世界上没有没有绝对的事情，我们可以不去努力，顺其自然C、挫折就是人生成长的障碍D、只有正确的对待挫折、积极进取，才有可能成就事业2.2009年2月26日济南教师人才网载文指出：“温室里育不出万年松，庭院里养不出千里马。

”应果断大胆地将挫折教育纳入基础教育、家庭教育，它是孩子成就伟大、坚强的高温炉膛，更是摆脱溺爱，走向“就业蓝天”的坚强的精神翅膀！下面对于挫折认识错误的是（）A、挫折与成长相伴，是难以避免的B、挫折是普遍存在的，每个人都会遇到C、进行挫折教育，可以磨练人的坚强意志，提高人的适应能力D、挫折具有积极作用，所以挫折越多越有利于人的发展3.2008年1月中下旬，我国长江中下游到南岭之间出现长时间、大面积、大强度的降雪和冻雨等灾害天气，造成输电线路结冰和输电高压铁塔倒塌大范围断电事故，公路交通、铁路交通和民航严重受阻，城市生活基本设施（水、电、路）受到严重影响，民房和农田蔬菜大棚被积雪压垮。

最新教科版思想品德八年级上册第11课《与挫折同行》（第1课时）教案与挫折同行第1课时感受挫折【教材分析】本部分“感受挫折”从中学生普遍遭遇的挫折情境切入,分析了中学生可能遇到的各种挫折,在对挫折的含义进行简单解释的基础上引申到人生难免有挫折；对造成挫折的因素做了多方面的分析后,进一步分析面对挫折,不同的人会有不同的态度和看法,会作出不同的选择。

【教学目标】情感态度价值观目标：面对生活中的困难、挫折,保持积极进取的精神状态,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质,养成良好的生活态度。

能力目标：初步培养用辩证的方法分析挫折的能力；锻炼自我调适和应对挫折的能力。

知识目标：了解挫折的含义；知道挫折是难以完全避免的；导致挫折的原因是多方面的；面对挫折,不同的态度会产生不同的结果；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。

【教学重点难点】“人生难免遭遇挫折”是本课的教学重点。

由于身心发展和社会阅历等方面的限制,初中生还不能对自己和社会有清楚的认识和评价,他们的目标期望值往往比较高,因而挫折就成为生活和学习中时常遇到的问题。

由于缺乏对挫折的正确认识,特别是不能正确认识挫折的普遍性,导致有些学生遭遇挫折后出现情绪消沉低落、自责、甚至失去信心的状况。

因此,使他们认识到挫折是难以完全避免的,在挫折面前要保持正常的心态,能从容面对,显得尤为重要。

“面对挫折,不同的态度会产生不同的结果”,既是本课的教学难点,又是本课的教学重点。

遇到挫折既是坏事也是好事,这个观点本身就带有很强的辩证色彩。

但学生的思维习惯基本上是非此即彼,不容易用辩证的观点来看待挫折。

在这种情况下,要通过教学,让学生真正意识到面对挫折,不同的态度会产生不同的结果,就有一定的难度。

同时只有使学生认识到挫折具有积极作用,才会产生不回避挫折、挑战挫折的决心、信心。

因此,理解这一观点也是本课的重点。

【教学过程】1．导入方式一：介绍著名体操运动员杨威的奋斗经历。

《战胜挫折》教学设计执教者指导教师3.反思自己引领行动立正确的态度。

3.要培养良好的人格品质，努力在实践中锻炼、提高承受挫折的能力。

4.要培养坚强的意志。

坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证。

5.要学会一些排解挫折感的方法，进行自我疏导。

出问题引发学生思考后，再播放后半部分。

2.教师提问：（1）艾米遇到了什么挫折？你觉得她还能实现自己的梦想吗？（2）艾米的故事中令你印象最深刻的是什么？3.根据学生的回答，教师灵活有针对性地开展教学活动。

PPT中设有链接，可以根据学生的回答随机进行任一方面的教学活动。

战胜挫折有什么积极作用？②艾米是怎样看待自己所遇到的挫折的？2.讨论交流：结合你在生活中的观察和体验，你认为具有哪些人格特点的人承受挫折能力比较强？可以举例说明。

3.课堂体验：比一比，谁是大赢家。

通过体验活动归纳意志坚强的表现。

4.我在行动：反思自己在生活中的表现，填写励志卡片。

5.请你支招：当你遇到挫折时，你有什么好的排解方法？课堂小结1.归纳本节课所中学知识，画龙点睛。

2.激发学生战胜挫折的勇气和信心。

1.归纳本课所学知识点题，并完善板书。

2.教师寄语，在《我相信》的歌曲中结束本课教学。

1.结合本课所学谈谈今后遇到挫折会怎样做？2.在老师的寄语及《我相信》的歌曲中坚定战胜挫折的勇气和信心。

板书设计《战胜挫折》学情分析八年级第一学期即将结束时，许多学生面对学习进入“耐久跑”的阶段，面对成长的挫折与困难，感到不知所措。

让学生学会适应环境，敢于承受挫折，积极面对生活中的顺境和逆境是本单元的目的。

同时，八年级学生正处于青春期，正逐步从依赖走向自主，但独立思考能力比较薄弱，许多学生面对成长中的挫折和困难，感到难以应对，不知所措。

所以，他们面对困难容易退缩，经不起挫折的打击，缺乏承受挫折的勇气和能力。

通过本课学习，让学生掌握战胜挫折的方法，并运用这些方法解决实际生活遇到的问题，培养积极向上的生活态度，促进学生身心健康成长。

第十一课与挫折同行
第一课时
教学目标:
情感态度价值观
有直面挫折的心理准备，面对挫折能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志。

能力目标
培养学生正确面对挫折、承受挫折、分析挫折的能力。

知识目标
了解挫折的含义，知道挫折是难以完全避免的；知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结果；发以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。

教学重点:
在生活中挫折是难以完全避免的；面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。

教学难点:
面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。

第十一课与挫折同行
第二课时
教学目标:
情感态度价值观
有直面挫折的心理准备，面对挫折能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志。

能力目标
培养学生正确面对挫折、承受挫折、分析挫折的能力。

知识目标
了解挫折的含义，知道挫折是难以完全避免的；知道面对挫折，不同的态度会产生不同的结
果；发以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。

教学重点:
在生活中挫折是难以完全避免的；面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。

教学难点:
面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。