北师大版小学四年级数学下册《图形与几何》总复习导学案二

北师大版四年数学下册《总复习图形与几何》教学设计一. 教材分析北师大版四年数学下册《总复习图形与几何》教材内容主要包括平面图形的认识、图形的运动、图形与位置、几何图形的面积和体积计算等。

这部分内容是小学数学的重要内容，通过这部分的学习，让学生掌握图形的特征、图形的运动规律、几何图形的计算方法等，培养学生观察、思考、动手操作的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了部分图形与几何的基本知识，对于一些简单的图形运动和几何图形的面积计算有一定的了解。

但部分学生对于复杂图形的运动和体积计算还不够熟练，需要老师在教学中进行针对性的指导。

同时，学生对于图形的直观感知和空间想象能力还有待提高，需要老师通过丰富的教学手段进行培养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握平面图形的特征，理解图形的运动规律，掌握几何图形的面积和体积计算方法。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高空间想象能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习图形与几何的兴趣，培养学生的团队协作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.教学重点：平面图形的特征，图形的运动规律，几何图形的面积和体积计算方法。

2.教学难点：复杂图形的运动，几何图形的体积计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和实际操作，让学生感知图形与几何的知识，提高学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现图形的特征和运动规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.小组合作学习：让学生在小组内讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件和教学软件，直观展示图形的运动和几何图形的计算过程，提高学生的空间想象能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，展示图形的运动和几何图形的计算过程。

2.教学道具：准备一些实物模型和教具，帮助学生直观感知图形的特点和运动规律。

3.练习题库：挑选一些具有代表性的练习题，用于巩固所学知识。

四年级数学下册教案总复习――图形与几何北师大版教案：四年级数学下册总复习——图形与几何作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。

在本节课中，我们将复习四年级数学下册的图形与几何部分。

教材的章节包括平面图形的认识、面积的计算、图形的变换以及几何图形的分类。

教学目标是帮助学生巩固和加深对平面图形的认识，掌握面积的计算方法，理解图形的变换规律，并能灵活运用几何图形的知识解决实际问题。

在教学过程中，我将会特别关注教学难点和重点。

难点主要包括面积的计算方法和图形的变换规律，而重点则是学生能够通过实际操作和思考，运用图形与几何的知识解决生活中的问题。

为了保证教学效果，我将会准备一些教具和学具，如几何图形模型、直尺、圆规、三角板等。

这些教具和学具将帮助学生更直观地理解和掌握图形与几何的知识。

在教学过程中，我将会采用实践情景引入、例题讲解和随堂练习相结合的方法。

我会通过一些实际生活中的例子，引发学生对图形与几何知识的兴趣。

然后，我会通过讲解一些典型的例题，引导学生掌握图形与几何的知识点。

我会设计一些随堂练习，让学生在实践中巩固所学知识。

在板书设计方面，我会尽量简洁明了地呈现教学内容，突出重点和难点。

板书将包括平面图形的名称、面积的计算公式、图形的变换规律等关键知识点。

对于作业设计，我将会布置一些具有针对性的练习题目，以巩固学生对图形与几何知识的理解。

作业题目将包括平面图形的识别、面积的计算以及图形变换的应用等。

同时，我还会提供一些答案解析，帮助学生自我检查和巩固所学知识。

在课后反思及拓展延伸方面，我会鼓励学生主动思考和探索，发现图形与几何知识在生活中的应用。

同时，我也会积极反思自己的教学方法，根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。

总的来说，我相信通过本节课的教学，学生将能够巩固和加深对图形与几何知识的理解，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

2023年北师大版四年级数学下册《图形与几何》总复习导学案（精选3篇）导学案一一、知识回顾1. 了解几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形等。

2. 掌握图形的特征和性质。

3. 学会使用直尺、量角器等工具画图形。

二、讨论与拓展1. 仔细观察日常生活中的几何图形，列举出你所了解的几何图形，并说出它们的特点和性质。

2. 你觉得几何图形在我们的生活中起到了什么作用？举例说明。

三、数学练习1. 画出下列几何图形：(1) 正方形(2) 长方形(3) 菱形2. 根据图形的特点，判断下列说法的正误，并给出理由：(1) 长方形的四条边长度不一样，它的对角线长度相等。

【】(2) 圆的直径是两个半径的长度之和。

【】(3) 三角形有四个直角。

【】四、复习总结通过今天的学习，你是否复习了几何图形的特点和性质？你掌握了使用直尺、量角器等工具画图形的方法吗？进一步提升你的几何图形知识，可以多观察周围的事物并进行思考和探索。

在接下来的学习中，要注意运用所学的知识解决实际问题。

导学案二一、知识回顾1. 复习几何图形的名称和特点。

2. 复习图形的画法和测量方法。

二、讨论与拓展1. 讨论正方形和长方形的相同点和不同点，并找出更多的例子。

2. 能否用两条边长为3厘米和4厘米的直线段，画出一个正方形？如果不能，给出理由。

三、数学练习1. 写出下列几何图形的特点：(1) 三角形(2) 长方形(3) 圆形2. 量一下你书桌的面积和周长，并记录下来。

四、复习总结通过今天的学习，你对几何图形的名称、特点和画法有了更深的理解。

你学会了使用直尺和卷尺等工具测量图形的面积和周长。

在接下来的学习中，要多加练习和实践，提高你的几何图形知识和技能。

同时，要注意观察和发现周围事物中的几何图形，加深对几何图形的理解。

导学案三一、知识回顾1. 复习几何图形的分类和特点。

2. 复习图形的画法和测量方法。

二、讨论与拓展1. 能否将一个等边三角形分成两个相似的等腰三角形？为什么？2. 你能用一条直线切割一个长方形，使得切割后的两个部分面积相等吗？如果可以，给出具体的切割方式。

四年级下册数学教学设计《总复习图形与几何》北师大版一. 教材分析四年级下册数学教学《总复习图形与几何》北师大版，主要是对本学期所学的图形与几何知识进行总复习。

教材内容包括平面图形的认识、图形的变换、平面图形的面积、立体图形的认识、立体图形的体积等。

通过本节课的教学，使学生对图形与几何知识有一个全面、系统的认识，提高学生的数学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了平面图形、立体图形的认识，以及图形的变换等基本知识。

但在面积和体积的计算方面，部分学生还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有目标的辅导。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握平面图形、立体图形的认识，以及图形的变换等基本知识；能够灵活运用面积和体积的计算方法解决实际问题。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要作用。

四. 教学重难点1.重点：掌握平面图形、立体图形的认识，以及图形的变换等基本知识；能够灵活运用面积和体积的计算方法解决实际问题。

2.难点：图形变换规律的应用，以及体积计算公式的推导。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究、积极思考。

2.运用小组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.采用案例分析法，让学生在实际问题中体会数学的价值。

4.运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件、教具，如平面图形、立体模型等。

2.准备一些实际问题，用于巩固和拓展学生的知识。

3.准备黑板、粉笔等教学用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中常见的平面图形和立体图形，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，包括平面图形的认识、图形的变换、平面图形的面积、立体图形的认识、立体图形的体积等。

北师大版四年级数学下册《总复习--图形与几何》教案北师大版四年级数学下册《总复习--图形与几何》教案一、教学目标：1. 回顾图形的基本概念和性质，加深对图形的认识。

2. 学习不同图形的面积、周长的计算方法，掌握计算技能。

3. 训练观察、分析和推理能力，提高数学思维能力。

二、教学内容和方法：1. 图形的基本概念和性质：（1）图形的种类和分类。

（2）图形的基本要素：边、角、面。

（3）图形的对称性。

（4）一些基本的几何性质。

教学方法：教师在黑板上演示不同图形的绘制方法，让学生自己动手绘制，通过观察和比较不同图形的特点以及解决问题的过程中，逐步理解图形的基本概念和性质。

2. 图形的面积和周长计算：（1）正方形、长方形、三角形的面积计算。

（2）环、椭圆的面积计算。

（3）正方形、长方形、三角形的周长计算。

教学方法：让学生通过实际的测量和计算，体验和巩固不同图形面积和周长计算的方法。

3. 观察、分析和推理：（1）观察图形中的对称性。

（2）找出几何图形中的规律。

（3）通过推理解决问题。

教学方法：通过多种形式的计算和应用题，引导学生应用所学知识进行观察、分析和推理。

三、教学步骤：1. 课前预习：学生自己复习《图形与几何》的相关知识，了解教材中相关概念，做好预习笔记。

2. 复习与检测：通过多种形式的复习和检测，检查学生对前期知识的掌握情况。

3. 教学重点：对图形的对称性、面积计算和周长计算进行讲解和演示，让学生自己练习和模拟计算。

4. 课后作业：根据所学知识，完成练习册上的相关课题。

5. 作业批改：教师对学生的作业进行检查和批改，并对学生解答错误的问题进行讲解和纠正。

四、教学评价：通过本次课程的学习，学生能够回顾基本图形概念，掌握不同图形面积和周长计算的方法，提高了数学思维能力，同时也促进了学生数学学习兴趣的培养和提升。

北师大版小学四年级数学下册《图形与几何》总复习导学案二复习内容：复习平行四边形、梯形的特征，三角形分类，三角形边、角的特性。

复习目标：1、使学生进一步了解平行四边形和梯形的特性，了解平行四边形、长方形、正方形之间的关系。

2、让学生进一步熟练地对三角形进行分类，明确各类三角形的定义特点，理解掌握三角形边、角的特性。

学具准备：每个学生一个梯形，一把剪刀。

复习方法：自主学习复习过程：一、导入开课。

通过在梯形上剪掉一个三角形，只剪一刀，看看剩下的是什么图形？引出“四边形、三角形”的名称将这些剩余下的图形贴在黑板上。

二、回顾整理，沟通联系。

1、分组进行整理请任选一个内容，先想一想怎样系统地整理和复习，在小组内说说自己的方法。

小组内确定好方法后，再进行整理复习，小组长做好记录。

2、生汇报，师适时引导3、全班交流，构建知识网络。

4、先请一个小组汇报有关四边形的知识。

四边形——梯形：只有一组对边平行的四边形叫梯形平行四边形：有两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。

长方形和正方形都是特殊的平行四边形。

5、在学生汇报时，教师要注意引导以下几个问题：怎样判断一个图形是不是平行四边形？怎样判断一个图形是不是梯形？长方形和正方形是特殊的平行四边形。

平行四边形具有不稳定性。

三角形——按角分：锐角三角形：三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形。

直角三角形：有一个角是直角的三角形叫直角三角形。

钝角三角形：有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。

按边分：有两条边相等的三角形叫等腰三角形。

三条边都相等的三角形叫等边三角形。

在学生汇报时，教师要注意引导以下几个问题：怎样判断一个三角形是哪种三角形？不管哪种三角形，最少有几个锐角？最多几个直角？最多几个钝角？为什么？引出三角形内角和等于180度。

我们是用什么方法求得三角形三个内角之和等于180度的？我们可以利用这个知识解决什么问题？等边三角形是特殊的等腰三角形。

引出，三角形任意两边之和大于第三边。

四年级下册数学（北京版）-总复习：图形与几何-教案教学目标1.复习正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形的定义与特征，能够准确识别基本图形；2.能够正确画出上述基本图形，掌握常见图形的画法；3.能够计算基本图形的周长和面积，并应用到实际生活中；4.掌握各基本图形的简单变换操作，如平移、翻转、旋转等；5.能够根据已知的几何条件，推断出几何图形的其他性质。

教学重点1.图形的定义与特征；2.周长和面积的计算；3.变换操作；4.几何性质的推理。

教学难点1.变换操作的巧妙运用；2.几何性质的灵活运用。

教学内容及时间安排第一课：基本图形的定义及特征（1课时）1.教师讲解基本图形的定义及特征；2.学生观察并识别各种基本图形；3.学生在课堂上画出各种基本图形，并交给教师检查。

第二课：基本图形的计算（2课时）1.教师讲解基本图形的周长和面积公式；2.学生练习计算基本图形的周长和面积；3.学生应用所学知识，完成课堂练习。

第三课：图形变换操作（2课时）1.教师讲解平移、翻转和旋转的概念和实现方法；2.学生练习各种操作方法；3.学生应用所学知识，完成课堂练习。

第四课：几何性质的推理（2课时）1.教师讲解几何性质的定义及基本推理方法；2.学生通过已知条件进行推理，掌握推理技巧；3.学生应用所学知识，完成课堂练习。

总结1.学生通过本次总复习，巩固并加深了对图形与几何的理解；2.学生掌握并熟练运用了基本图形的定义与特征、周长和面积的计算、变换操作和几何性质的推理；3.学生的思维能力、技能和实际运用能力均有所提高。

北师大版四年级数学下册《总复习图形与几何》教案作为一名经验丰富的教师，我将以北师大版四年级数学下册《总复习图形与几何》为例，详细介绍我的教学内容和过程。

一、教学内容本节课主要复习教材中关于图形与几何的知识点，包括平面图形的识别与分类、图形的性质、图形的变换、平面几何图形的计算等。

具体章节包括：4.1平面图形的识别与分类、4.2图形的性质、4.3图形的变换、4.4平面几何图形的计算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握平面图形的识别与分类、图形的性质、图形的变换、平面几何图形的计算等知识，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的变换、平面几何图形的计算。

教学重点：平面图形的识别与分类、图形的性质。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：课本、练习本、铅笔、直尺、圆规。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示一些日常生活中的图形，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2. 知识回顾：引导学生回顾已学过的平面图形的识别与分类、图形的性质、图形的变换、平面几何图形的计算等知识点，为复习打下基础。

3. 课堂讲解：（1）利用多媒体教学设备展示各种平面图形，引导学生识别和分类。

（2）讲解图形的性质，如边长、角度、面积等。

（3）讲解图形的变换，如平移、旋转等。

（4）讲解平面几何图形的计算方法，如三角形、四边形、圆的面积计算等。

4. 例题讲解：挑选一些典型的例题，引导学生运用所学知识进行解答，巩固知识点。

5. 随堂练习：布置一些练习题，让学生独立完成，及时发现和纠正学生的错误。

7. 课后作业：布置一些有关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括：平面图形的识别与分类、图形的性质、图形的变换、平面几何图形的计算等。

板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。

七、作业设计1. 请列举生活中常见的几种平面图形，并说明它们的特征。

答案：生活中常见的平面图形有三角形、四边形、圆形等。

北师大版四年级数学下册《总复习–图形与几何》教案一、教学目标1.知道正方形、长方形、三角形的定义及其特点。

2.学会描绘正方形、长方形、三角形和它们的性质。

3.学会认识圆，画圆和圆心。

4.能较好的使用尺子，量角器和圆规进行测量和绘画。

二、教学重难点1.让学生理解各种图形的定义和特点。

2.学会如何使用工具进行绘图和测量。

3.在复习的同时，增强学生对数学的兴趣和自信。

三、教学过程第一节正方形、长方形1. 教学内容正方形、长方形的定义及性质。

2. 教学过程1.讲解正方形和长方形的定义，要求学生用自己的语言复述。

2.教师出示大量正方形、长方形图形，让学生自己描绘图形。

3.让学生从描绘的图形中总结正方形和长方形的性质，并记录在笔记本上。

3. 教学反思在教学过程中，学生对各种图形的认知有了新的理解，通过绘画锤炼了他们的动手能力。

第二节三角形的构造和性质1. 教学内容三角形的定义，分类及性质。

2. 教学过程1.讲解三角形的定义及其三种分类，提醒学生注意区分。

2.通过画图的方式让学生理解三角形各个角度的特点。

3.小组合作练习，团队之间互相检查，强化学生记忆。

3. 教学反思三角形相较于正方形和长方形，学生更加陌生，需要使用更多图示和练习来理解。

第三节认识圆、绘制圆1. 教学内容认识圆，如何绘制圆和圆心。

2. 教学过程1.通过实例表述圆的定义。

2.介绍绘制圆的工具及其用处。

3.授课老师操作圆规和圆心，每个学生手上也需要有一份，让学生模仿操作。

4.给学生提供圆形图，让学生自己边看图边模仿绘制。

3. 教学反思圆规和圆心操作起来不是很容易，需要提前做好准备和举例操作。

第四节尺子、量角器的使用1. 教学内容尺子和量角器的用法，如何使用和测量。

2. 教学过程1.讲解尺子和量角器的定义和用途。

2.让学生自己进行练习，测量图形中的相关长度和角度。

3.给学生一张图，让学生自己进行选择合适的工具来进行测量。

3. 教学反思通过练习磨练学生操作尺子和量角器的手工能力，同时加深对各种图形的理解。

北师大版四年数学下册《总复习图形与几何》教学设计一. 教材分析北师大版四年级数学下册《总复习图形与几何》教材，主要是对本册所学图形与几何知识的梳理和巩固。

内容包括平面图形的认识、图形的运动、图形的大小和形状、图形的变换等。

本节课的教学设计，将结合具体的教学内容，进行详细的设计。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的图形与几何知识，对平面图形、图形的运动、图形的大小和形状等有一定的了解。

但学生在图形变换方面可能还存在一些困难，因此，在教学过程中，需要注重对学生图形变换能力的培养。

三. 教学目标1.让学生掌握平面图形的特征，能够正确识别各种平面图形。

2.让学生理解图形的运动规律，能够描述图形的运动过程。

3.让学生掌握图形的大小和形状的表示方法，能够运用相关知识解决实际问题。

4.让学生理解图形变换的原理，能够运用变换方法解决图形问题。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握平面图形的特征，理解图形的运动规律，掌握图形的大小和形状的表示方法，以及图形变换的原理。

2.教学难点：让学生能够运用图形变换方法解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作交流，从而达到对图形与几何知识的理解和运用。

六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如图片、视频、PPT等。

2.准备教学用的黑板、粉笔等。

3.准备练习题和学习任务单。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的图形，引导学生关注周围世界的图形，激发学生的学习兴趣。

然后，提出问题：“你们知道这些图形有什么特征吗？它们之间有什么联系？”从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示平面图形的特征，图形的运动规律，图形的大小和形状的表示方法，以及图形变换的原理。

在呈现过程中，教师引导学生观察、思考，并与学生进行互动，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的问题，进行讨论和探究。