动物儿歌观课报告

部编版小学一年级下册语文《动物儿歌》教案及教学反思1.部编版小学一年级下册语文《动物儿歌》教案篇一教学目标1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。

教学准备课件、生字卡片。

教学过程一、激趣引入现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？(指名说)是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧!(出示夏天的图画)还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧!(一)教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。

师：多可爱的夏天呀，咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。

(二)点击出示相关儿歌。

(点评：利用学生的好奇心，激起学生读儿歌的兴趣)(三)教师有感情地范读儿歌。

二、学习字词(一)师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。

(二)课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。

请学生认字。

1.借助拼音认读词语。

2.去掉拼音认读词语。

3.调换词语位置认读。

(三)观察生字特点，找认字规律。

1.这些字都有一个虫字旁。

2.这些字都是写动物的。

3.“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。

小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢!想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧!4.出示：蜘蛛藏迷网(先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦)(四)检查识字效果。

(五)指导书写。

找规律，说写法，教师示范，学生书写。

(播放古筝乐曲)三、学习儿歌，感受快乐师：看你们写得这么认真，小动物多开心呀，在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢？(一)读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。

幼儿园大班语言教案《动物歌》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们对大自然的热爱。

二、教学内容：1. 认识几种常见的动物：熊猫、小鸟、小鱼、小马、小羊。

2. 学习儿歌《动物歌》，感受儿歌的韵律和节奏。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的特点。

2. 教学难点：学习儿歌《动物歌》，让幼儿能够熟练地唱出儿歌。

四、教学准备：1. 教具：动物图片、儿歌课件、动物园场景图。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程：1. 导入：带领幼儿参观动物园，让幼儿观察各种动物的特点，激发他们的兴趣。

2. 基本部分：（1）认识动物：展示动物图片，让幼儿说出动物的名称，并简单介绍它们的特点。

（2）学习儿歌：播放儿歌《动物歌》，让幼儿跟随音乐一起唱，感受儿歌的韵律和节奏。

（3）实践活动：让幼儿用自己的方式表达对动物的喜爱，如绘画、剪纸等。

4. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍所学的内容，家长协助幼儿完成实践活动。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物的认识和喜爱程度。

2. 评价幼儿在实践活动中的表现，如观察他们的创作过程，了解他们的想象力和表达能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。

七、教学反思：在教学过程中，是否让幼儿充分参与到活动中？是否关注到每个幼儿的学习情况？教学内容是否适合幼儿的年龄特点？教学方法是否有效？是否需要改进？八、教学拓展：组织幼儿参观动物园，让他们亲身体验动物的生活环境，加深对动物的认识和喜爱。

开展“我是小动物”角色扮演活动，让幼儿扮演自己喜欢的动物，了解它们的生活习性。

九、教学计划：第一周：认识熊猫、小鸟、小鱼、小马、小羊。

第二周：学习儿歌《动物歌》。

第三周：实践活动，表达自己对动物的喜爱。

《动物儿歌》教学设计、教学反思一、教学设计（一）教学目标1、认识“蜻、蜓”等 12 个生字，会写“间、迷”等 7 个字。

2、正确、流利地朗读儿歌，了解六种小动物的活动特点。

3、激发学生观察小动物的兴趣，培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。

（二）教学重难点1、教学重点（1）识字、写字。

（2）正确、流利地朗读儿歌，了解小动物的活动特点。

2、教学难点理解儿歌内容，感受儿歌的韵律和趣味。

（三）教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法。

（四）教学准备1、生字卡片、多媒体课件。

2、学生提前观察了解一些常见小动物的生活习性。

（五）教学过程1、导入新课（1）播放一段有关小动物的视频，引导学生观察并说一说看到了哪些小动物。

（2）揭示课题《动物儿歌》，板书课题。

2、初读儿歌，整体感知（1）教师范读儿歌，学生边听边指认生字。

（2）学生自由朗读儿歌，圈出生字，借助拼音读准字音。

（3）同桌互读，互相纠正读音。

3、识字教学（1）出示生字卡片，指名认读，正音。

（2）说说自己是怎么记住这些生字的，交流识字方法。

（3）做识字游戏，如“开火车”“摘苹果”等，巩固生字。

4、精读儿歌，理解内容（1）逐句朗读儿歌，引导学生思考每种小动物在做什么。

（2）结合图片和生活实际，理解“展翅飞”“捉迷藏”“造宫殿”“运食粮”“游得欢”“结网忙”等词语的意思。

（3）指导学生有感情地朗读儿歌，读出节奏和韵律。

5、拓展延伸（1）让学生说说还有哪些小动物也有有趣的活动，仿照儿歌的句式说一说。

（2）展示学生创编的儿歌，进行评价和鼓励。

6、指导书写（1）出示要求会写的字，引导学生观察字形结构和笔画顺序。

（2）教师范写，重点指导易错字。

（3）学生练习书写，教师巡视指导，展示评价。

7、课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结识字方法和小动物的活动特点。

（2）布置作业：背诵儿歌，把自己创编的儿歌说给家长听。

二、教学反思《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了六种小动物的活动。

小班主题教案及教学反思《动物儿歌》1. 教学目标通过《动物儿歌》的教学，使学生：•能正确识别并唱出歌曲中的动物名称•能够根据歌曲内容进行简单的复述•能够根据歌曲内容进行简单的动物分类•能够拓展对动物的认知2. 教学内容及方法2.1 教学内容《动物儿歌》是一首针对小学生的儿歌，歌曲内容主要讲述了一些常见的动物，并用鲜明生动的语言形象地描绘了它们的生活特征。

在本次教学中，我们的主要教学内容包括：•根据歌曲内容学习并正确识别动物名称。

•根据歌曲内容进行简单的动物分类：例如飞禽、走兽、水生动物等。

•学生掌握歌曲并进行复述。

2.2 教学方法：情境教学法在这次教学中，我们采用情境教学法来进行教学。

情境教学法是指以学生的实际生活情境为基础，在教学中创设相关情境，以情境为背景，利用课堂教学手段，综合学科内容，引导、帮助学生深化理解和运用知识，获得知识的过程。

在本次教学中，我们将通过以下方式运用情境教学法：•首先，我们将为学生呈现一个鲜活的动物形象，并让学生能够感受到动物形象与自己的生活经验的联系。

•其次，我们将通过游戏、故事等方式建立与动物相关的情境，让学生在情境中学习并巩固相关知识。

•最后，我们将让学生在实际“接触”动物的情境中，体验知识的实用价值，并在实践中加深对知识的理解。

3. 教学准备•课本及配套读物•音响设备•班级制作的动物海报、走兽、飞禽等分类卡片4. 教学过程及反思4.1 歌曲导入我们在课前播放《动物儿歌》这首歌曲，让学生听一遍。

在听歌时教师通过投影仪呈现出相应的图片，让学生通过图片与歌曲形成关联。

在听完歌曲后，教师提问，学生积极回答，以达到了初步的教学目标。

经过观察我们发现，学生在看到与动物有关的图片时，富于想象，这为我们后面的教学工作提供了有利的因素。

4.2 动物分类在通过歌曲学习到不同种类动物名称后，我们开始进行有关分类的教学。

首先，我们制作了班级的动物海报，并让学生观察分析不同动物之间的相似、不同之处，并通过互动游戏的方式巩固学生对不同动物的认知。

部编版语文一下识字二第5课《动物儿歌》教学反思一、课程背景介绍《动物儿歌》是部编版语文一年级下册的第5课，通过儿歌的形式引导学生学习动物的名称，以及让学生感受动物世界的多样性，是一门富有趣味性和教育性的课程。

二、教学目标1.让学生掌握动物的名称和特征。

2.培养学生对动物世界的兴趣和保护意识。

3.提高学生的听、说、读、写能力。

三、教学内容梳理1.通过儿歌介绍各种动物的名称和特征。

2.给学生展示动物的图片，让学生认识不同的动物。

3.组织学生进行动物名称的拼音认读。

4.让学生依次朗读儿歌中关于各种动物的内容。

四、教学反思在教授《动物儿歌》这一课程时，我们发现了一些问题和改进的空间。

首先，部分学生在认读部分动物名称时存在困难，这可能是因为他们对拼音的掌握程度不够。

因此，我们在下次教学中将加强拼音教学，帮助学生更好地理解动物的名称。

另外，有些学生在课堂上表现出了对某些动物的好奇心和热情，这表明学生对动物世界有着浓厚的兴趣。

因此，我们计划在以后的课堂中增加更多与动物相关的教学内容，激发学生的学习热情。

此外，我们还意识到在课堂上及时给予学生反馈的重要性。

通过及时的反馈，可以帮助学生及时纠正错误，提高学习效率。

因此，我们将在以后的教学中更加注重对学生表现的及时评价和反馈。

五、教学改进措施1.增加拼音教学的时间和内容，帮助学生更好地掌握动物的名称。

2.设计更多具有趣味性的活动，激发学生对动物世界的兴趣。

3.加强对学生的反馈机制，及时纠正学生的错误，提高学习效果。

六、总结通过对《动物儿歌》课程的反思和改进，我们相信以后的教学会更加有效和有趣。

通过不断地优化教学内容和方法，我们将为学生提供更好的学习体验，帮助他们更好地掌握知识，培养出更多的兴趣和能力。

愿我们共同努力，让每一个学生都能在语文学习中茁壮成长！。

部编版语文一年级下册动物儿歌教案与反思３篇〖部编版语文一年级下册动物儿歌教案与反思第【1】篇〗识字5 《动物儿歌》教学设计【教学目标】1.借助汉语拼音、课文彩图、生活经验和游戏活动，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、网”2个字。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

【教学重点】有节奏地朗读儿歌。

归类认识带有虫子旁的生字。

通过表演了解小动物的一些生活习性。

【教学过程】一、由图谈话导入，相机认识六个小动物。

1．（出示课文插图）有一群小动物也想与大家交朋友呢？瞧，他们就藏在这一幅图中，你能把他们找出来吗？（引导学生把话说完整、说生动。

）2．他们的名字还藏在一首儿歌中呢？出示课题。

二、学习字词1.请大家把书翻到54页，听老师范读儿歌。

2.自由读儿歌，借助拼音读正确、读通顺。

3.开火车读儿歌；师生对读，发现押韵；全班齐读。

4.用“——”画出藏在儿歌里的小动物的名字。

5.归类识字。

师：（出示词语：蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁）（指名读）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？师：请你们仔细观察这六个生字宝宝，你发现了什么秘密？生：我发现这些字都有“虫字旁”。

师：虫字旁的字大多和什么有关？生：虫字旁的字大多和虫子有关。

小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，只要读半边的字就行了，我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！蜈蚣蛐蛐蝈蝈蚊子三、学习儿歌，感受快乐1．出示：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。

（蝴蝶在花间飞来飞去像是在捉迷藏一样。

相机联系生活实际学习“迷藏”。

）2.出示：蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。

师：宫殿就是皇宫，蚯蚓整天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人呀！瞧，句子写得多有趣，我们一起来读一读。

（除了造宫殿，你还知道“造”什么？）（相机理解“食粮”。

）3.出示：蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。

部编版语文一年级下册5动物儿歌教案与反思【精选3篇】【部编版语文一年级下册5动物儿歌教案与反思第1篇】教材分析：《动物儿歌》是部编本一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。

编者独具匠心地将12个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。

这首儿歌写的是小动物们有趣的活动情景，读来朗朗上口，情趣盎然。

这里写的小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。

教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。

学情分析：一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写方法。

通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势。

写字姿势和握笔方法；预习的习惯也逐步养成。

本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

教学目标：1.知识与技能：①会读“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷、造”等7个生字；②能正确、流利地朗读儿歌；③初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。

2.过程与方法：①借助拼音及多种形式地读读准字词；②利用课件，表演读等形式，正确、流利地朗读韵文。

3.情感态度与价值观：了解文中小动物的生活习性，热爱小动物。

教学重点：运用形声字的识字规律自主识字。

教学难点：图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。

教学资源：课件教学课时：两课时第一课时教学要点：1.认识“蜻”“蜓”等12个生字，会写“池”“欢”2个字。

2.初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。

3.正确、流利地朗读课文，能体验小动物生活的情趣。

教学过程：一、激趣导入，引入新课。

1.同学们，今天老师要带你们去认识一群可爱的小动物们，可是，小动物们想跟你们玩捉迷藏，它们都藏在了图画中(出示课文插图)你们能找到他们吗？2.指名找动物并贴出相应的词卡和图片在黑板上。

幼儿园大班语言教案《动物歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《动物歌》。

内容包括了动物的外形特征、生活习性和趣味的儿歌，旨在通过学习，让孩子们了解动物，培养对动物的喜爱之情。

二、教学目标1. 知识目标：让孩子们认识并掌握本节课所涉及的动物（如大象、猴子、小鸟等）的外形特征和生活习性。

2. 能力目标：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：通过学习，使孩子们对动物产生兴趣，培养关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：掌握动物的外形特征、生活习性以及儿歌的演唱。

难点：如何引导孩子们通过观察、想象，用自己的语言描述动物的特点。

四、教具与学具准备教具：动物图片、儿歌《动物歌》录音、黑板、粉笔。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示大象、猴子、小鸟等动物图片，让孩子们观察并说出它们的特点。

（2）引导孩子们通过观察、想象，用自己的语言描述动物的外形特征和生活习性。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放儿歌《动物歌》，让孩子们聆听并感受歌曲的韵律。

（2）教师带领孩子们学习儿歌，逐句讲解歌词内容，让孩子们理解并掌握动物的特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示黑板，让孩子们在黑板上画出自己喜欢的动物。

（2）教师引导孩子们用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作动物手工作品。

4. 小结与拓展（10分钟）（2）教师鼓励孩子们发挥想象力，创编自己的动物歌。

六、板书设计1. 板书《动物歌》2. 板书内容：大象：长鼻子，大耳朵，走路摇摇摆摆。

猴子：尾巴长，眼睛亮，树上跳来跳去。

小鸟：翅膀飞，嘴巴尖，唱歌叽叽喳喳。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己喜欢的动物，并用自己的语言描述它的外形特征和生活习性。

2. 答案示例：小明：我喜欢小狗。

小狗有四条腿，长长的尾巴，黑色的眼睛，白色的毛发。

小狗会汪汪叫，还会摇尾巴表示高兴。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示动物图片、学习儿歌、制作手工作品等多种形式，让孩子们了解了动物的外形特征和生活习性。

教案动物儿歌课后总结教案动物儿歌课后总结一、课堂目标：1. 学习并掌握动物儿歌的歌词和旋律。

2. 了解不同动物的名称和特征。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和语言表达能力。

二、教学重点：1. 学生能够正确地唱出动物儿歌的歌词和旋律。

2. 学生能够通过歌曲了解不同动物的名称和特征。

三、教学准备：1. 动物儿歌的歌词和音频。

2. 图片或实物展示不同动物的名称和特征。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过播放动物儿歌的音频，引导学生进入课堂氛围，激发学生对动物的兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）：a. 教师带领学生一起唱动物儿歌，重点让学生掌握歌词和旋律。

b. 教师分段教唱，学生跟唱，逐渐加快节奏，确保学生能够跟上。

c. 学生分组合唱，增加互动和合作。

3. 动物名称和特征学习（15分钟）：a. 教师出示图片或实物，让学生认识不同的动物，并说出它们的名称。

b. 教师引导学生观察动物的特征，如颜色、大小、形状等，并与学生一起描述。

c. 学生分组展示自己所了解的动物，并分享动物的特征。

4. 小结（5分钟）：a. 教师带领学生回顾今天学习的内容，重点强调动物儿歌的歌词和旋律以及不同动物的名称和特征。

b. 学生进行简单的歌曲复习，确保他们能够熟练地唱出动物儿歌。

五、课后作业：1. 家庭作业：要求学生在家里继续学习动物儿歌，尝试用自己的方式唱出来。

2. 扩展作业：要求学生选择自己喜欢的动物，写一篇简短的作文介绍该动物的特征和习性。

六、教学反思：本节课通过动物儿歌的学习，帮助学生巩固了动物名称和特征的记忆，并培养了他们的音乐欣赏能力和语言表达能力。

在教学过程中，学生积极参与，互动合作，课堂氛围活跃。

下一步可以进一步拓展学生对动物的知识，引导学生进行动物分类和比较分析的活动。