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向民间艺术家学习尊敬的评委老师：你们好！我是31号康永江，今天我的说课题目是《向民间艺术家学习》。
下面，我将围绕教什么、怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计，首先我们来进行教材分析。
说教材一、教材分析本节课选自浙江人民美术出版社九年级第三单元，属于综合探索索类课型。
本单元主要介绍了民间剪纸的制作工艺，剪纸制作工艺是中国最为流行的民间艺术之一，是我们中华民族精神文化的产物。
剪纸题材广泛，表现了劳动人民的生活、思想感情和审美情趣。
本节课旨在让学生了解民间剪纸艺术的美，学习最基本的剪纸制作方法，发扬我国的优秀艺术传统，培养学生的观察力和创造力，将民间剪纸艺术继续传承下去并发扬光大。
二、学情分析九年级的学生在以前的美术课上也接触过剪纸，但对于剪法、刻法及整幅作品的制作了解不够深。
因此，本节课主要让学生学会自主、合作、探究性的学习方式掌握剪纸制作并激发学生的创作兴趣。
三、教学目标1、知识与技能目标：掌握剪纸的概念、特技法及寓意，指导学生运用一定的技法剪出自己喜欢的窗花等。
2、过程与方法目标：通过学生观察一些剪纸作品去探讨剪纸的寓意，学会基本的纹样。
3、情感、态度价值观目标：通过欣赏作品，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感和提高审美能力。
四、重点难点根据九年级学生的年龄特点，认知结构和心理特征，我特制定如下教学重难点：重点：剪纸的基本知识难点：制作剪纸的方法五、教学准备教师准备：多媒体课件剪刀彩纸剪纸作品等学生准备：剪刀彩纸等说教法、学法六、教法、学法1、教法本节课我主要采用演示法、讲授法、讨论法、练习法等相结合的教学方法进行教学，那么又如何突出重点，突破难点从而实现教学目标呢？基于本节课的特点，主要通过讲解、实物展示、观看课件等手段给学生生动鲜明的印象，多角度的介绍剪纸的材质、特点、内容等，使学生初步获得对民间艺术的审美体验，并穿插解释吉祥图案的内涵，将学生带入到乡土文化的氛围中。
向民间艺术家学习关于《向民间艺术家学习》的说课稿各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是《向民间艺术家学习》首先,我对本节教材进行一些分析:一、教材分析（说教材）《向民间艺术家》是浙江人民美术出版社出版的初中美术教材九年级第三课的内容。
中国民间美术这节课,旨在开阔学生视野，让学生了解我国璀璨民间美术，丰富学生的知识面。
通过介绍我国最有代表性的民间美术艺术样式，了解我国民间美术与民俗的关系，通过欣赏课本中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的艺术语言特征。
所以本课属于鉴赏课，课时为一课时。
二、教学目标：1、知识目标：通过引导学生了解与欣赏中华民族具有悠久历史的民间艺术，使学生增强对本民族传统文化的了解和认同。
2、能力目标：.通过对民间艺术作品的欣赏、评述与制作，提高学生的视觉感受能力，培养他们健康的审美情趣。
3、情感目标：通过培养学生对民间艺术的爱好和兴趣，增进学生的民族自豪。
三、重点，难点：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：讲清并使学生理解民间美术的基本特点、造型特征及审美特征，这是让学生理解、喜爱民间美术的关键。
难点：中国丰富多彩的民间艺术，要结合有关的历史知识、地域文化等来分析，涉及面较广。
由于学生年龄、知识面的局限，对作品理解有一定的难度，要求教师多作一些指引和辅下面，为了讲清重点难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：四、教学策略教师通过直观欣赏法，讲授法，实践法、并采用讨论式的方法引导学生进行自主学习。
1、说教法如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
在教学过程中拟计划进行如下基于本节课的特点，教师通过欣赏法，讲授法，比较法，并采用启发式，讨论式的方法让学生进行自主学习。
2、说学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
（1）学生特点分析：中学生由于性格、文化修养方面的差异,会有不同的审美趣味和审美价值标准,审美意识也就逐渐形成.在教学中,要善于观察学生，了解学生,让每一个学生都能充分地按照自己的意愿进行欣赏活动。
向民间艺术家学习1教材分析剪纸是中国最普及的民间传统艺术之一，它不仅是民众智慧的结晶，更蕴含着民族的社会深层心理。
古老的剪纸多在乡间，以剪刀铰出为主，趣味浑朴天然，都是出自农家妇女之手；剪纸进入城市后，剪”的技巧表现的多彩多姿，极尽咏趣，逗人喜爱，流传弥久而愈觉其珍贵。
通过本单元的学习，激发学生剪纸的乐趣，从中了解中国剪纸的艺术特点，体验中国剪纸的造型美、装饰美及其独特的刀味、纸味，培养学生的审美能力和对中国剪纸艺术的鉴赏能力，提高人文修养，从而了解中国民间艺术的优良传统，增强民族感和自豪感。
本单元用两课时来完成。
第一课时以剪纸艺术为主线，引导学生围绕课本上的范例进行欣赏评述，了解中国民间艺术的特色。
第二课时学习剪纸或学生自选喜爱的一种民间艺术形式进行创作，增强学生对民间艺术的了解和兴趣。
2教学目标（1）知识技能目标：欣赏评述课本中的剪纸图例，了解剪纸的题材内容及其寓意，并进行简单的创意剪纸。
（2）过程与方法目标：通过“先体验——学习名家剪纸招数（赏析作品）——教师示范——再体验——交流展示——认识不同表现技法——学以致用”的教学全过程，采用“启发式”的引导，层层递进的作业实践，剪纸实物的奖励方式，先学后教的教学模式”等教学方法，激励学生创意地剪纸。
（3）情感态度与价值观目标：体验美和成功，培养学习兴趣，提高动手能力，拓展创意思维，增进民族自豪感和热爱祖国的情趣。
3学情分析对剪纸了解少，接触少，动手剪纸更少；但在学习和实践的过程中，却又是兴趣浓、好奇。
4重点难点重点：赏析优秀民间剪纸，体验创意剪纸的成功与乐趣。
难点：创意剪纸的取材与构思。
5课前准备（1）制作课件、学具准备。
（2）寻访义乌当地剪纸艺人朱新琦老师。
（3）教学道具的准备（以用促学，学以致用）。
6教学过程6.1第一学时6.1.1教学活动活动1【导入】营造情境,导入新课。
1.师：课前播放《剪纸姑娘》。
生：欣赏舞蹈，调节心境。
设计意图：为上课作好准备，通过视频把学生带进剪纸课堂。
向民间艺术家学习教学设计什么是中国民间美术（寻找身边的实例）？中国民间美术的特征是什么？中国民间美术作品的实用性体现在哪里？中国民间美术的表现形式有哪些？中国民间美术的寓意有哪些？这些问题通过网络发给学生思考。
作为一个民族的存在，必须有自己的民族文化，而民俗的传承还是民族文化的重要组成部分。
在前人留传下来的那些优秀的民族文化宝库中，我们可以看到有文字、艺术、建筑和工艺美术等等，它们无不蕴藏着美。
它健康地发展和延伸着的民族精华，也总是以它与时代相适应的面目存在于社会中，为人类的进步服务。
中国民间美术作为一种艺术，它的魅力在于它最富有中国的民族特色。
“乡土味”是中国民间美术最鲜明的艺术特征。
这“乡土味”可以概括为“真”与“拙”两个字，民间美术的“真”是一种通过运用“视觉思维”来对客观事物作真实的表现，它突出表现了对象的鲜活的生命征象而不是外表形象；“稚拙美”，民间美术的稚拙美来源于原始艺术，最能体现出人类童年天真憨稚的美感。
中国地大物博，民间美术品种也多如繁星，美不胜收。
作为一名美术教师，怎样在这堂课中让同学们感受到郭沫若先生所说的：“美在民间用不朽”呢？唯一的途径是让同学们睁大眼睛“看”——中国民间美术品。
知识目标：通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念，了解丰富多样的民间美术形式与艺术特征，理解民间美术与民俗的关系。
能力目标：通过收集民间美术作品和相关知识提高学生参与课堂教学能力、自主探究的能力，学会分析民间美术作品的基本方法。
情感目标：使学生明确保护和传承民间美术的重大意义，增加民族自豪感。
教学过程：简述：五千年的文明孕育了太多中华民族文化的经典与艺术精华，灿烂的历史，浓郁的民族风情，古老的传统习俗，物华天宝，人杰地灵。
中华民间艺术更是蕴涵着华夏民族最基本且最深刻的文化内涵，万物生生不息的民族本源文化基因，了解并传承它是我们共同的责任。
[教材分析]本课的内容是中国民间美术,这个内容对学生来说是比较熟悉的,内容是知识传授与欣赏融为一体的综合课.本节课有民间美术的界定，民间美术的特点和民间美术主要种类介绍,以及民间美术的艺术语言的理解这几部分构成。
向民间艺术家学习1教学目标1.知识与技能：了解民间剪纸艺术的特点和方法，增加对民间艺术的认知，学会运用剪纸的基本技法表现作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2.过程与方法：通过体验、欣赏、总结的方法引导学生掌握团花剪纸的技法。
3.情感、态度、价值观：通过学习，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生继承、发扬民族艺术的情感。
2学情分析根据美术课程标准的要求，以促进学生发展，培养学生创新精神和实际操作能力为目标，以艺术审美为核心，以技能训练为手段，面向全体学生，注重协调发展。
本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
3重点难点重点：欣赏、感受剪纸之美，理解和掌握团花剪纸造型的表现方法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
难点：能够正确把握纹样的连接与完整性来表现自己的创作。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情境创设：抽奖游戏引出本课的内容，每个抽中的学生都有一个小小礼物，可以激发学生的学习兴趣。
活动2【讲授】互动交流（1）实践制作：对剪纸相关知识的了解：通过让学生直观感知剪纸团花的美，引导学生观察剪纸和绘画的不同之处。
引导学生掌握相关知识：①剪纸及剪纸团花的概念。
剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。
区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。
剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。
剪纸的一种布局格式。
②剪纸的布局格式。
呈圆形花样、四面均齐。
这种装饰格式在剪纸中尤能显示其优异性，由于纸张可折叠，如对角折叠二次、三次、四次不等，便可剪出四面均齐的团花。
④团花剪纸的制作步骤: 折——画——剪——贴四折剪纸团花的基本制作方法：（教师示范）1、将一张正方形纸对角折叠一次。
2、再对角折叠一次。
3、再对角折叠一次。
