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【教材分析】1．《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材的特色栏目之一。
当你打开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。
这个栏目贯穿整个义务教育阶段。
在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何让学生学会正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一位艺术教育工作者的任务。
我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等。
本栏目通过撷取传统艺术中的精品，同时符合学生不同年龄阶段欣赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象，并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。
在教材编写中，选用图片的原则是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来。
在整册教科书中，视觉的印象被相当地强化了。
2.本栏目在内容安排上，小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑作品为主。
中学阶段的具体安排是第13册为中国古代花鸟画欣赏，第14册为中国古代山水画欣赏，第15册为中国古代人物画欣赏，第16册为中国古代书法欣赏，第17册为中国古代雕塑欣赏，第18册为中国古代建筑欣赏。
每册选取的内容与小学有一定的区别，不是用多幅作品，而是选择一幅既有代表性又可以较为容易地让学生欣赏接受的作品。
中国的古建筑是世界上历史最悠久、体系最完整的古建筑艺术之一。
从单体建筑到院落组合，从城市规划到园林布置等在世界建筑史中都处于领先地位。
中国建筑处处体现了的“天人合一”的建筑思想。
中国古代建筑艺术在封建社会中发展成熟，它以汉族木结构建筑为主体,也包括各少数民族的优秀建筑,是世界上延续历史最长、分布地域最广、风格非常鲜明的一个独特的艺术体系。
本栏目编选的《布达拉宫》就是代表作品之一，体现出了中国古代建筑艺术的三个最基本的特征:①审美价值与道德伦理价值的统一；②植根于深厚的传统文化，表现出鲜明的人文主义精神；③总体性、综合性很强。
5.现代艺术一．教学目标1.知识与技能：了解现代艺术多元化的流派、艺术形式和特点。
2.过程与方法：通过收集资料、比较、分析、归纳等方法欣赏作品，掌握欣赏现代艺术的方法。
3.情感、态度及价值观：正确理解现代美术的现象和特点，感受现代艺术的价值和魅力，形成积极健康的审美观。
二．学情分析根据初中三学生年龄的特点，对西方传统绘画了解较多，对现代艺术知之甚少，但他们求知欲强，具有部分分评述的能力，同时，他们又不仅满足于现在教学内容，喜欢创新，充满个性，更喜欢在网络上搜索他们喜欢且易接受的信息。
另一方面，他们的艺术基础不是很扎实，艺术素质高低差别大，接受艺术的能力不均衡。
根据这些我考虑在本课教学中，用极具冲击力的作品与理念改变学生现有的观念，使之耳目一新。
三．重点难点1.教学重点：了解现代艺术的流派和特点。
2.教学难点：掌握基本的欣赏现代艺术的方法。
四．教学活动活动1【导入】创设情境，演示导入1.教师出示《蒙娜丽莎》印刷品，在蒙娜丽莎嘴上及下巴上添加胡子；然后在白纸上相同位置画上胡子；最后拿出第一幅擦掉胡子。
问学生，这是什么行为，这是艺术吗？2.教师提出问题：“现代艺术=恶搞”吗？3.导入课题：现代艺术活动2【导入】设计意图1.通过模仿杜尚《L.H.O.O.Q》三部曲活动，打破学生脑海中对传统艺术的观念。
2.从生活语言入手，拉近学生与教师的距离，并增加相应的趣味性。
活动3【讲授】对比欣赏，层层递进（一）野兽派：1.出示野兽派代表人物马蒂斯，以及代表作品《开着的窗户》。
2.与印象派作品对比欣赏。
用“逐步模糊法”对比欣赏，学生自主总结野兽派的色彩特点。
3.欣赏《带绿色条纹的肖像》作品，加强色彩感受之外，引导到对线条的观察，并用《舞蹈》加以证明。
4.教师小结，总结野兽派的特点，用鲜艳的颜色和粗犷的线条表现人物内心的情感，即“反传统”。
（二）表现主义：1.出示蒙克作品，让学生表达画面给人的感受。
2.介绍蒙克生平。
3.深入分析作品《呐喊》（1）扭曲的线条（2）发散的线条（3）曲直的对比（4）配以文字辅助，用图解图构的方式深入解读蒙克的内心感受。
义务教育新课程教学预案J I A O X U E Y U A N单位名称：苍南县民族中学授课班级：八年级段任教学科：美术授课者：二OO八学年第二学期教学进度表课题：理想家居（一）教学目标：1. 了解居室设计的基本要素、风格特点、设计原则；2. 提高学生对室内环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念；3. 通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活，热爱身边的环境。
教学重点：欣赏不同风格的家居设计，让学生了解不同类型家居设计的特点，教学难点：在欣赏不同风格家居设计的同时能够提出自己的设计方案。
教学准备：（学生）收集一些有关家居设计的图片资料。
（教师）有关中外优秀家居设计的图片资料教学过程：一、展开讨论：说说自己喜欢的家居是怎么样的？二、展示：（两套不同风格住宅的图片）1、一套理想的家居包括哪些居室空间？（客厅、卧室、书房、厨房、卫生间等。
）2、根据录像中的两套住宅特点，分析一下主人的职业、爱好等。
结论：成功的家居设计首先要满足人们日常生活中不同的需要，其次才是美丽大方。
三、引导欣赏，分析理解1、结合P4范例，欣赏（1）《具有西方现代感的居室设计》（2）《具有中国传统风格的居室设计》（3）《中国传统元素与现代家具结合在一起的设计》的家居设计讨论：这些不同风格的居室设计的主要区别在哪里？结论：（1）注重点线面的构成关系，（2）更注重图案的装饰。
四、了解居室设计要素（一）居室设计色彩1、欣赏P4范例，2、让学生谈谈书上的设计作品在颜色上是如何运用的，给你有什么感觉？3、总结：室内色彩直接影响到人的情绪，科学的用色有利于工作、有助于健康，所以处理得当才能符合功能要求，取得美的效果。
A、合理运用对比色或调和色的搭配，能在室内环境中加强视觉的空间感，从而达到使视野扩大或缩小的作用。
B、在室内设计中为了突出重点陈设，背景色调应处于从属地位。
同时室内整体空间应以低纯度的色调为主，然后再以高纯度色彩在局部和重点进行点缀，这样便可以起到典雅、丰富的视觉效果。
