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最新浙美版初三九年级美术上册完整优质教学课件

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2019-2020年九年级美术上册 第2课《用泥造型》课件3 浙美版

2019-2020年九年级美术上册 第2课《用泥造型》课件3 浙美版
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
最新中小学教学课件
34
谢谢欣赏！
2019/7/28
最新中小学教学课件
35
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
二、听思路。
泥塑前的准备工作很重要。
1
2
3
4
5
6
7
8
不同的工具会有
不同的表现，你可以
木刀
试一试。
转盘和陶拍
刮刀
泥塑与绘画作品相比较有 什么特点？
泥塑特殊的美感体现 在哪些地方？
花好月圆（青田石雕）
雕塑的表现力很
丰富，题材广泛， 与其他材料的雕塑 比较，泥塑有怎样 弥勒佛（木雕） 的特点？
泥塑的基础技法有哪些？
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。

浙美版美术九上第4课《向民间艺术家学习》课件

浙美版美术九上第4课《向民间艺术家学习》课件
的一个远古神 话，苗族祖先央 羌站在同一样高 的马桑树上，射 下十一对日月为 人类造福。
图片欣赏
《荷花游鱼》丰衣足 食、富贵有余是中国老百 姓几千年来追求的理想生 活。因鱼“余”谐音，同 时生活中鱼与人类的关系 又相当密切。所以用鱼同 其它形象组成表达吉祥内 容的剪纸甚多，这副剪纸 就是将荷花与游鱼相结合， 其寓意就是年年有余。
二、剪纸的发展史
（3）、剪纸艺术的繁胜——清朝中期。 4、提问：一幅优秀的剪纸作品具有一定的艺术标准，如何 来鉴赏一幅优秀的剪纸作品呢？ （1）刀味与纸感：一幅优秀的剪纸作品必须具备剪 纸一株独特的风格与特点。 （2）情趣感与装饰性：一幅优秀的剪纸作品中的形 象应具有生活的情趣和造型的装饰性。 5、介绍剪纸有浓郁的地域特色。学生分组讨论，评述南北 剪纸的不同，在哪方面最吸引你. 6、引导欣赏陕西剪纸艺术家库淑兰的作品《剪花娘子》。 品味剪纸作品中所蕴含的深层寓意和人文特色，了解剪纸 与民间艺术的关系。 7、欣赏评述，加强体验。 教师出示一幅剪纸作品，情学生观赏、分组讨论， 评述。
五、图片欣赏
《剪花娘子》而人称剪 花娘子的库淑兰，则擅长 平色剪纸和彩贴，她的作 品最终走向表达自我内心 世界的巅峰，“只剪我自 己”。她以自己为原型创 作的《剪花娘子》，以绚 丽多姿的色彩、丰富神奇 的想象、精湛华丽的工艺 形成了独特的风格，流传 到全国乃至世界，被联合 国命名为“中国民间工艺 美术大师”。
四、民间艺术大师

库淑兰(1920— )是陕西 省旬邑县赤道乡王村的一 位普通的农村妇女。1980 年，当地文化部门进行民 间剪纸普查时发现了她的 艺术才能。1994年，她的 剪纸在中国民间美术一绝 大展中荣获金奖。1996年， 她被联合国教科文组织授 予“民间工艺美术大师” 称号。1997年，她先后赴 台湾、香港进行剪纸表演 和举办剪纸展览，引起了 轰动。

九年级美术上册 第2课《用泥造型》课件3 浙美版

九年级美术上册 第2课《用泥造型》课件3 浙美版

2019/7/13
最新中小学教学课件
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2019/7/13
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泥塑前的准备工作很重要。
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不同的工具会有
不同的表现，你可以
木刀
试一试。
转盘和陶拍
刮刀
泥塑与绘画作品相比较有 什么特点？
泥塑特殊的美感体现 在哪些地方？
花好月圆（青田石雕）
雕塑的表现力很
丰富，题材广泛， 与其他材料的雕塑 比较，泥塑有怎样 弥勒佛（木雕） 的特点？
泥塑的基础技法有哪些？
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。

浙美版美术九年级上第3课《纸构成》课件2

浙美版美术九年级上第3课《纸构成》课件2

9).为丰富头发造型，可在两侧
鬓角处贴上几条细纸条装饰点 缀；
10). 必要时，可用蜡笔在脸部 进一步着色，增加纸雕成品趣
味化，使作品更加生动活泼。
自选主题，自备制作素材。发挥想象力，用多色或单色卡纸完 成一幅刻版纸雕作品，要求如下： 1. 纸质要求：厚卡纸
2. 作业规格：成品尺寸不大于A4(210×297)
教学目标：
知识与技能：通过本课学习，掌握纸雕的基本常识与制作技巧。 过程与方法：利用剪或刻纸，最后黏贴成型的方式，提高学生亲 自动手和团体协作能力，推广学生的兴趣爱好。 情感与价值：激发学生创作想象力、提升视觉空间感知力，进而 让学生感受劳动创造美，实践长智慧，情趣无限的艺术魅力。
(一). 准备工具：4~8种颜色卡纸，铅笔、橡皮擦，剪 刀、美工刀，固体胶水或泡沫胶。 (二). 选定课题：根据自己的喜好，确定要创作的纸雕 画面主题。 本课以人物头像为内容，进行以下步骤示范：
4).将牙齿与舌头沿着黑色底纸 的上下边沿黏贴，并保持适当 的弧度； 5).将脸部与口腔内部进行适当 组合，必要时可进一步修剪；
6).将眼睛、鼻子、耳朵、两颊 等部位黏贴合成，完成脸部工 作； 7).头发造型有着弧形变化，因 此裁割时要求边沿流畅，注意 内部边沿不可全部割开；
8).将脸部插入头发内，并调整 合适的角度；Βιβλιοθήκη 1. 根据人物的头像结构，用铅
笔在至少4色卡纸上画出相应的
各部分造型： 黑色：头发、眉毛、口腔 米黄色：脸部、眼睛、额头、 鼻子、耳朵、下巴、嘴角皱纹
白色：牙齿
红色：舌头
2. 用刀具剪或刻下各部分造 型并按以下步骤逐一黏贴：
1).利用笔杆将纸张弯出弧度，
嘴巴镂空部位在卷纸时注意避 免损坏；

浙美版美术九上第3课向民间艺术家学习(中国民间剪纸艺术)(共21张)PPT课件

浙美版美术九上第3课向民间艺术家学习(中国民间剪纸艺术)(共21张)PPT课件
19
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
20
1
■ 剪纸的概念
• 剪纸是劳动人民为满 足精神生活的需求， 在纸上剪刻、镂空的 一种艺术形式（如： 鞋花、窗花、喜花等）
2
■ 剪纸的起源
• 据有关资料考证，剪纸 在两汉时期就已经出现， 但早期是用金、铅、帛 等为材料。
3
■ 剪纸的特征
• 剪纸是以剪带笔，用夸张、 变形、简练、明快的手法， 通过虚实、疏密、装饰、对 比等艺术语言，把图样连成 一体。它具有简便、快速等 优点
10
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பைடு நூலகம்
■ 剪纸的作用
• 传承文化 • 开发智力 • 培养技能 • 形成个性
13
14
15
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■ 剪纸的创新
• 继往开来 • 彰显个性
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
4
5
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8
■ 剪纸的形式
• 技法运用：剪、刻、撕、 烙
• 艺术形式：单色、套色、 染色、填色、折叠、分色
• 表现手法：阴刻、阳刻、 阴阳结合
9
■ 剪纸的运用
• 古代：窗花、门笺、灯花、 喜花、礼花、鞋花、龙船 花等
• 现代：刊头、尾花、连环 画、动漫、印染、舞美、 书笺、商标、室内装饰等

九年级美术上册_第6课《伞的设计》课件4 浙美版

九年级美术上册_第6课《伞的设计》课件4 浙美版

伞的造型设计
除了外形的改变，还有没有其他方法对伞的 造型进行设计？
仿生自然万物的形和色
仿生设计：
• 课堂体验：“伞的创新” • 要求：
• 1.分组（四人一组）对老师提供的伞进行 装饰设计。（伞面图案设计或伞的造型设 计。）
• 2.注意“画”、“剪”、“黏贴”、“拼 接”等技巧。
• 3.小组合作，注意分工（设计、画、剪、 贴等分工。）
• 4.为自己组设计的伞去一个名字站立的雨伞
课后拓展：找一找还有没有装饰性 强，功能多样的伞。
• 审美功能
+ 实用功能 = 设计原则
设计来源于生活，用设计师 的眼光去关注生
活，感受设计之美。
猜一猜：这是什么？
爵 士 鼓 音 乐 伞
伞的构造:伞柄、伞骨、伞面
伞柄
伞面
伞骨
伞面图案设计
伞面图案设计
伞面伞图面图案案设设计计
生活
同色系配色：单一色相的浓淡搭 配。
色调配色：指具有某种相同性质 （冷暖调，明度，纯度）的色彩
搭配在一起。
找不同：以下这些伞，除了伞面图 案不同之外，还有什么不同之处？

九年级美术上册第4课向民间艺术家学习课件2浙美版

九年级美术上册第4课向民间艺术家学习课件2浙美版
123 4
概念
布局格式
制作步骤
剪纸
剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在创作 时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有 别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们 统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视 觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体 可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、 革等片状材料。
精选最新中小学教学课件
13
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/5/27
精选最新中小学教学课件
12
thank
you!
2019/5/27
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
布局格式
呈圆形花样、四面均齐。这 种装饰格式在剪纸中尤能显 示其优异性，由于纸张可折 叠，如对角折叠二次、三次、 四次不等，便可剪出四面均 齐的团花。
制作步骤
折
画Hale Waihona Puke 剪贴剪纸团花作品欣赏
概念
重点
剪
布
纸
局
团
格
花
式

浙美版九年级(初三)美术上册全套PPT课件

浙美版九年级(初三)美术上册全套PPT课件

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优秀剪纸欣赏
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优秀剪纸欣赏
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优秀剪纸欣赏
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优秀剪纸欣赏
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优秀剪纸欣赏
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优秀剪纸欣赏
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剪纸
1.剪纸分类 2.剪纸装饰 3.制作步骤 4.剪纸欣赏
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1.剪纸分类
单色剪纸 剪纸 彩色剪纸 阳刻 剪刻手法 阴刻
自由式 均衡式 对称式
阴阳刻
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单色剪纸
剪纸是在单色的纸上进行剪刻，主要是红色纸。这 是由于中国人认为红色代表喜庆。
工具：剪刀、美工刀、直尺、圆规等。
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立体造型：通过卷曲、折叠、粘贴、接插等技法制作
成几何形体组合堆积构成，如圆柱体、圆锥体、棱柱、 棱锥体、多面体组合堆积构成。
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堆积
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卷曲、重叠堆积
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同一单形线才的组合。堆积穿 插后，呈现不同的空间关系和严谨、 64 方正的视觉感受。
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自由式：自由、灵活、富有变化。
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均衡式
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对称式：有两面、四面、多面对称。
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彩色剪纸
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2.剪纸装饰
月牙 锯齿 剪纸的装饰手法 橄榄 鳞片
86
月牙
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锯齿
88
橄榄
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鳞片
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3.制作步骤
工具和材料： 彩色宣纸、剪刀、订书机、刻刀、刻板。
步骤： • 起稿 • 剪刻 • 粘贴 • 作品修改
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城市雕塑有那些功能？
• 城市雕塑的功能：依托于环境， 为美化环境起到画龙点睛的作用，它 连同环境、环境中的人及景物一起给 人们的视觉和心灵特有的审美感受， 具有独特的社会教育功能。大量的环 境雕塑作品能永久保存、与环境同在， 它往往成为一个国家、一个民族、一 个时代文明的象征。

浙美版美术九上第1课《城市雕塑》课件(共63张PPT)

浙美版美术九上第1课《城市雕塑》课件(共63张PPT)

圣彼得堡
新加坡
比利时
你能根据以上的雕塑猜出是哪座城市吗？
珠 海
广
州
兰
州
这些雕塑分别在我国的什么城市？
城市雕塑主要用于城市的装饰和美化。由于它们的出现 而使城市景观更加多样，丰富了城市居民的精神享受。 城市雕塑的题材范围较广，与该城市的地理特征、历史 沿革、民间传说、风俗习惯等有关联者皆可创作并建立。 优秀的城市雕塑可以被人们视为该城市的市标。
你喜欢哪一件雕塑?说说你的理由。
这传两统座雕塑不同在哪里？
现代
这写两实座牛的雕塑不同在哪里？
装饰
幽默
述事
这两座写实的雕塑有什么风格差异？
这两座龙的雕塑不同在哪？
圆雕又称立体雕，是艺术在雕件上
的整体表现，观赏者可以从不同角 度看到物体的各个侧面。它要求雕 刻者从前、后、左、右、上、中、 下全方位进行雕刻。它是石雕中最 基本的技法。
《湖颖桥》
中国写意风雕塑
这两件雕塑的造型让你想到了什么？
趣味雕塑
《趣味雕塑》
趣味雕塑
你能想出一些趣味雕塑的创意吗？
看到这件雕塑你想到了什么？
这件雕塑想表达什么？
看到这组雕塑你联想到了什么？
《轨道塔》
你是怎样理解这座被誉为伦 敦新地标的雕塑？
你能说说这件雕塑想表达的主题吗？
你想给这座雕塑取个什么名字？
布朗库西的作品
你觉得布朗库西的作品有些什么特点？
布朗库西是被公认为20世纪最具原创性的重要雕塑家。
他从原始和民间雕刻中吸取营养，作品塑造表现出古朴、稚 拙的美。他善于利用雕塑材料的特性，造成一种朦胧的意境。 作品简洁而充满了生命力量，在朴实的形式中又有深层的隐 喻。

浙美版美术九上第5课《用中国元素来设计》3PPT课件

浙美版美术九上第5课《用中国元素来设计》3PPT课件
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9
2
中国元素的运用方法3 变形
10
讨论：在哪些设计中看到中 国元素的运用？ 讨论：在哪些设计中看
到了中国元素的运用？
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中国元素设计作品赏析
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中国元素设计作品赏析
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中国元素设计作品赏析
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中国元素设计作品赏析
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
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You Know, The More Powerful You Will Be
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When Youቤተ መጻሕፍቲ ባይዱDo Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
1
2
欣赏短片
3
4
用中国元素来设计
瑞安市新纪元实验学校 陈金春
5
中国元素诠释
中国元素凝结着中华民族传统文 化精神，并体现国家尊严和民族 利益的形象、符号或风俗习惯。
说一说：中国元素包括哪些内容？
6
7
中国元素的运用方法1
说一说： 这个标志包含哪些 中国元素？
简化
8
中 国 元 素 的 运 用 方 法

新编文档-浙美版美术九上第2课《用泥造型》课件(共33张PPT)-精品文档

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6/21/2019
6/21/2019
6/21/2019
6/21/2019
6/21/2019
谢谢！再见！
Thank you
猫（铜雕）贾克梅蒂（瑞士）
泥塑的基础技法有哪些？
泥片造型
泥 条 造 型
堆贴装饰 刻印装饰
骨 架 支 撑
挖空 法
同龄人的泥塑
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6/21/2019
4
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同龄人的泥塑
6/21/2019
同龄人 的泥塑
2
3
1
6/21/2019
4
5
6/21/2019
自由组建小组分工合作，创作完 成一组（根据自己的兴趣选择人物、动物、 静物）有主题的泥塑作品。
泥塑前的准备工作很重要。
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不同的工具会有
不同的表现，你可以
木刀
试一பைடு நூலகம்。
转盘和陶拍
刮刀
泥塑与绘画作品相比较有 什么特点？
泥塑特殊的美感体现 在哪些地方？
花好月圆（青田石雕）
雕塑的表现力很 丰富，题材广泛， 与其他材料的雕塑 比较，泥塑有怎样 弥勒佛（木雕） 的特点？
老墙根（泥塑）

浙美版九年级上册美术2用泥造型ppt上课版17张

浙美版九年级上册美术2用泥造型ppt上课版17张
《说唱俑》席地而坐，头戴软小冠，并以长巾围绕一匝，前额上打一花结。
美感，带有浓厚的世俗 精编优质课PPT浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型(共17张PPT)(获奖课件推荐下载)
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生活气息。 《四爷、四奶奶》陶土的天然地质感与简约的造型暗含了这对土生土长的北方老人的纯朴、善良、乐观的本性。
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图片欣赏
《垂死的奴隶》 两眼紧闭，似乎不是在迎
接死亡，好象是在休息。他 那安祥的脸上，没有垂死挣 扎的痕迹，也没有因痛苦而 造成的痉挛（jingluan）， 却呈现出一种梦幻般的平静 和陶醉，仿佛是一种摆脱了 苦难的昏迷。他左手支撑着 头部，右手扶在胸前，好象 刚刚经历过严酷的折磨，精 疲力尽，正在进入一种解脱 的状态。
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七、课本作品欣赏
《齐白石胸像》是雕塑 家张充仁对齐白石老人 的艺术气质与精神气韵 的传神写照。
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图品欣赏
精编优质课PPT浙美版 九年级上册美术 2 用泥造型(共17张PPT)(获奖课件推荐下载) 绘画与雕塑的根本区别在于,前者只能在二维的空间中去虚拟三维空间的假象,而后者则是直接真实地在有深度关系的空间中去驾驭形象

九年级美术上册 第5课《用中国元素来设计》课件3 浙美版

九年级美术上册 第5课《用中国元素来设计》课件3 浙美版
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
用中国元素来设计
中国元素诠释
中国元素凝结着中华民族传统文 化精神，并体现国家尊严和民族 利益的形象、符号或风俗习惯。
说一说：中国元素包括哪些内容？
中国元素的运用方法1
说一说： 这个标志包含哪些 中国元素？
简化
中 国 元 素 的 运 用 方 法
添加
2
中国元素的运用方法3 变形
讨论：在哪些设计中看到中 国元素的运用？
中国元素设计作品赏析
中国元素设计作品赏析
中国元素设计作品赏析
中国元素设计பைடு நூலகம்品赏析
中国元素设计作品赏析
创作实践
尝试运用你所熟知的中国元素来完成一个盘 子的装饰设计 。 注意对中国元素的解读、提炼、加工。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
2019/7/13
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2019/7/13
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全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从戏剧的角度来讲，它是性格化 的；从美术的角度来看，它是图案式 的。
脸谱色彩是指脸膛的主要色彩而 言，有红、紫、黑、白、蓝、绿、黄、 粉红、褐、赭、金、银等色，各具秒 用，以丰富想象和夸张的手法，突出 剧目中复杂的人物形象，出现于舞台 上。
中国的脸谱文化
•
我们认为真正的设
计是不需要文字解释的。
像这种单纯的把脸谱文
德拉克洛瓦 <自由领导人民>
想一想：
雕塑是运用可塑可雕的材料，通过雕、刻、塑、铸、 焊等手段制作的三维的、实体的造型艺术。而绘画是平 面的。
静穆的古埃及雕塑
古典的希腊雕塑
西方现代雕塑
雕塑作品可用哪些材料来制作？ 最基本、最常用的材料是什么？
可塑可雕的材料：泥土、石头、木材、金属等。
自由式：自由、灵活、富有变化。
均衡式
对称式：有两面、四面、多面对称。
彩色剪纸
2.剪纸装饰
剪纸的装饰手法
月牙 锯齿 橄榄 鳞片
月牙
锯齿
橄榄
鳞片
3.制作步骤
工具和材料： 彩色宣纸、剪刀、订书机、刻刀、刻板。
步骤： • 起稿 • 剪刻 • 粘贴 • 作品修改
4.剪纸欣赏
剪纸起源
一、剪纸的起源 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追
在不同材质雕塑作品中，泥是雕塑造型中最基本、最常用的材料。
泥塑本身就是雕塑作品的一种材质形式。
• 18米高李小龙铜像制作过程中的泥塑工序
许多雕 塑是在泥塑 的基础上翻 制成其他各 种材质的。
泥塑作为雕塑创作的重要基础，是雕塑 艺术家的必修课程。
废金属雕塑
纸的特性：柔韧性，切割方便，可塑性、 易定型，种类繁多，对加工工具要求简单。
材料：彩色卡纸，双面胶（胶水）。 工具：剪刀、美工刀、直尺、圆规等。
立体造型：通过卷曲、折叠、粘贴、接插等技法
制作成几何形体组合堆积构成，如圆柱体、圆锥体、 棱柱、棱锥体、多面体组合堆积构成。
堆积
卷曲、重叠堆积
同一单形线才的组合。堆积穿
插后，呈现不同的空间关系和严谨、 方正的视觉感受。
重叠、交替
接插、叠加
将曲线体组合堆积，形成丰富而统一的视觉与空间 效果，作品幽雅、娴静富有生命力。
柱式构成。拟人的柱面切挖造
型，虚实相生，棱线的曲折变化， 产生高低点位置变化。作品具有稳 定、端庄、大方的艺术效果。
构思、构图、立体造型制作、整理成型。
4.向民间艺术家学习
优秀剪纸欣赏
连同环境、环境中的人及景物一起给
人们的视觉和心灵特有的审美感受，
具有独特的社会教育功能。大量的环
境雕塑作品能永久保存、与环境同在，
它往往成为一个国家、一个民族、一
个时代文明的象征。
城市ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ塑欣赏
谢 谢！
2. 用泥造型
古希腊群雕 <拉奥孔>
画家格列柯 <拉奥孔>
吕德 浮雕 <马赛曲>
溯到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几 百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。
在过去，人们经常用纸做成形态各异的物像和人像，作为陪 葬品或燃烧。
现在，剪纸更多地是用于装饰，也可为礼品赠送他人。每个 剪纸图案都有不同的内涵，如：“五福捧寿”蝙蝠代表福，“松龄 鹤寿”，“喜上眉梢”等，剪纸是中国最具特色的民艺之一。
把中国古典建筑单纯的运用于商品的包 装设计或者是单纯的标识设计，不仅不能反 映古典建筑的艺术形象，同时更不能完成产 品设计者的要求。
其次，我们认为古典建筑运用于现代设 计的前提是他们有内在的联系，具有行程设 计的可行性。
中国的脸谱文化
中国的脸谱文化
国际友人、国内的有识之士出于 对中国戏曲脸谱的好奇与喜爱，都在 探索脸谱的奥秘。
化的点滴强加于名作，
不仅不能达到招贴的实
质含义。反而是对中国
文化、是对名作文化的
一种践踏。
•
像这样的招贴或许
在以前的设计中适合，
但是对于设计日益反映
文化，适用于生活得今
天已经真正的落伍了。
中国民间剪纸
中国民间剪纸
民间剪纸的审美意 识是变形的。不求真实， 善于夸张；不合透视， 形体变形；不求物件形 态毕肖，只讲简练传神； 不求四肢齐全，讲究随 心达意。
1. 城市雕塑
立方体柱（香港）
火烈鸟（美国芝加哥）
底特律环境雕塑（美国）
德方斯雕塑（巴黎）
你喜欢哪一个雕塑，为什么？ 你觉得该如何欣赏雕塑？
如何欣赏雕塑
材料 表现手法 与环境的关系 与人的关系
北京王府井商业大街雕塑
城市雕塑有那些功能？
•
城市雕塑的功能：依托于环境，
为美化环境起到画龙点睛的作用，它
中国民间剪纸手工艺术，犹如一株常
春藤，古老而长青，它特有的普及性、实 用性、审美性成为了符合民众心理需要的 象征意义。
剪 纸 风 格
欣赏作品： 《剪花娘子》
库淑兰
库淑兰（1920--2004年），陕西旬邑县赤道乡王村
人，中国民间剪纸艺术杰出的代表人物之一，中国民间 工艺美术大师，被誉为“剪花娘子”。1996年，她被联合 国科教文组织授予“中国民间工艺美术大师”称号。
根据民间美术的特点，选择一个 传统的题材，剪或刻一幅剪纸作品。
其它民间艺术种类
选择自己感兴趣的民间美术种类，
摹仿或创作一件作品。（建议采用剪 纸的形式）
5. 用中国元素来设计
中国古典建筑与现代设计
中国古典建筑与现代设计
中国古典建筑吸收了中国其他传统艺术， 特别是绘画、雕刻、工艺美术等造型艺术的 特点，创造了丰富多采的艺术形象。
剪纸的发展
汉代——汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。 唐代——唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“暖水濯我足 ，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间 。 宋代——宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供 了条件。如成为民间礼品的“礼花”，贴于窗上的“窗花”，或用 于灯彩、茶盏的装饰。 明、清——明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时 期。民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，如民间灯彩上的 花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等。
优秀剪纸欣赏
优秀剪纸欣赏
优秀剪纸欣赏
优秀剪纸欣赏
优秀剪纸欣赏
剪纸
1.剪纸分类 2.剪纸装饰 3.制作步骤 4.剪纸欣赏
1.剪纸分类
剪纸
单色剪纸 彩色剪纸
自由式 均衡式 对称式
剪刻手法
阳刻 阴刻 阴阳刻
单色剪纸
剪纸是在单色的纸上进行剪刻，主要是红色纸。这是 由于中国人认为红色代表喜庆。