人教版四上美术第6课 最受尊敬的人12

最 受 尊 敬 的人
ZUI SHOU ZUN JING DE REN
医生：救死扶伤。 警察：保证市民的安全
空白演示 军人：保卫祖国。
爸爸妈妈：照顾我们衣食住行 老师：教师教书育S人pe、ak为er社n会am上e培an养d 人tit才le 。here …… 这些受尊敬的人都对社会、人们有着很大的贡献。 接下来我们就来看看，这些人都有哪些人物特征？
父亲 油画 现代 罗中立
学生作品
空白演示
Speaker name and科t学itle家here 和蔼的笑容，花白 的头发，手中的书 籍和眼镜表现出科 学家对科研事业的 热爱。
学生作品
空白演 here
解放军 人物的衣着和庄重 威严的表情表明了 其特殊的身份。
消防战士
保护人民生命安全
空白演示
Speaker name and title here
中华体育健儿
体育健儿为国争光
空白演示
Speaker name and title here
农民为我们播种粮食
空白演示
Speaker name and title here
空白演示
Speaker name and title here
画家的作品
这幅画用浓厚的油彩，精微而 细腻的笔触，塑造了一幅感情 真挚、纯朴憨厚的普通农民形
空白演示 象。即使没有斑斓夺目的华丽 色彩，也没有激越荡漾的宏大 场景，但作者依然刻画得严谨 Speaker name朴a实nd，ti细tle而h不ere腻，丰满润泽。
背景运用土地原色呈现出的金 黄，来加强画面的空间感，体 现了人物形象外在质朴美和内 在的高尚美。
学生作品
空白演示
Speaker name and title he救 灰re援 褐队 色的背景烘托 了悲惨的气氛，灾 难发生时，白衣天 使让我们感受到人 间的关爱。

最受尊敬的人
教学目标：
1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

2.引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

3.培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

教学重难点：
1.如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2.在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。

教具学具：
绘画工具
教学课时：
2课时
课堂类型：
造型表现
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1.引导阶段：
（1）引导学生思考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。

（2）教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。

通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？
出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？”
得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。

2.发展阶段
带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。

通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。

肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。

鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。

欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。

三、学生作画，教师辅导：
四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。

五、课后拓展：
1.想象一下，还可以怎样来画肖像画。

2.还有谁受尊敬，可以来画一下。

们为什么值得我们尊重？
说一说: 他们是谁？说一说他们为什么值得我们尊重？
说一说: 他们是谁？说一说他们为什么值得我们尊重？
看看我们身边的人，还有哪些人值得我们尊敬？
职业没有高低，最受尊敬的永远不是人而 是职业，各个职业都有受尊敬的人，他们在社 会中发挥着重要的作用，只要对家人、社会、 自己有贡献的人都是受尊敬的人。
雷锋（版画）吴强年
肖像画
肖像画是人物画的一种， 专指描绘或表现人物形象的 画，可分为头像、半身像、 全身像、群像等。
肖像画
课后拓展
感谢聆听
我们可以怎么去刻画最受尊敬的人？
油画《父亲》,作者运 用写实手法，绘画出 一位农民父亲的形象。 由于常年的风吹日晒， 它的脸上布满了深深 的皱纹！
父亲（油画）罗中立
他身穿军装,手拿钢枪,背后 是巍峨的大山,可以确定他 是一名保家卫国的军人,接 着我还看到他戴着雷锋帽, 再加上勇敢坚毅的五官,他 就是雷锋。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“最受尊敬的人在实际生活中的影响”这一主题展开讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生深入思考如何将尊敬的情感融入画作中。
3.成果分享：每个小组选派代表分享讨论成果，将重要析：在讲授过程中，我会特别强调人物形象特征的表现和色彩情感的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过名作分析、示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个最受尊敬的职业，分析这一职业的特点和值得尊敬的原因。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践，尝试用线条和色彩表现这些人物的形象和情感。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们动脑又动手，课堂氛围很活跃。但我也发现，部分学生在绘画实践时仍然存在一定的难度，比如线条的运用和色彩的搭配。在今后的教学中，我需要针对这些薄弱环节加强指导，让学生在实践中不断提高。
此外，学生小组讨论环节，我发现大家对于“最受尊敬的人在实际生活中的影响”这一主题有着很深的感悟。但在引导讨论时，我意识到自己在提问方式上还可以进一步优化，尽量让问题更具启发性和开放性，以激发学生的思考和创意。
-突破方法：通过讨论最受尊敬的人的故事和贡献，激发学生的情感共鸣，引导他们将这种情感融入作品中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《最受尊敬的人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中遇到过哪些令你们感到尊敬的人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这些受人尊敬的人的精神风貌。

人教版美术四年级上册美术第6课
最受尊敬的人教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的语言表达能力；
技能目标：能用绘画的形式表现尊敬的人的形象；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用绘画的形式表现尊敬的人的形象；
教学难点：培养学生的观察和动手能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：彩笔、油画棒、铅笔、橡皮；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们最尊敬的人是什么样子？今天就让我们把他画下来吧。

师：（板书）《最受尊敬的人》；
二、说一说：
师：课件出示课本第10页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，你最尊敬的人是什么样子的？他都具有哪些面部特征？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明你们是十分具有观察能力的小朋友。

三、作品鉴赏：
师：课件出示课本第11页的几幅学生作品的图片，请同学们认真观看后，说一说这些作品具有什么特点?
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家刚才观察的很认真！
四：实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，尝试作品创作；
师：然后每组选取优秀作品到讲台上进行展示；
生：认真进行创作。

师：巡视指导；
生：积极到讲台上进行展示；
师：指出同学们作品中需要改进的地方。

教学设计：人教版（2012）美术四年级上册第6课《最受尊敬的人》一、课程背景及意义《最受尊敬的人》一课旨在引导学生通过美术创作来表达对身边尊敬人物的情感，培养学生的观察力、想象力以及情感表达能力。

通过本课的学习，学生不仅能掌握基本的人物肖像画技巧，还能学会从不同角度欣赏和理解他人，增强社会情感教育。

二、教学目标1. 知识与技能：- 掌握基本的人物面部特征描绘方法。

- 能够运用色彩和线条表达人物性格特点。

2. 过程与方法：- 通过观察、讨论、实践，提高学生对人物形象的捕捉和表现能力。

- 学会运用美术语言（色彩、线条、形状）表达情感。

3. 情感态度价值观：- 培养学生对家庭、学校和社会中值得尊敬人物的感恩之情。

- 激发学生对美好品质的向往和追求。

三、教学重点与难点教学重点：通过人物肖像画的创作，表达对尊敬人物的情感和敬意。

教学难点：准确把握并描绘人物的面部特征，以及通过色彩和线条传达人物的性格特点。

四、教学准备- 教师准备：示范画作、人物肖像画教程视频、优秀学生作品展示。

- 学生准备：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔、参考照片或实物（可选择尊敬的人物照片）。

五、教学过程（一）导入新课- 活动：播放一段关于“尊敬”的小故事或视频，引出课题《最受尊敬的人》。

- 目的：激发学生兴趣，引导学生思考尊敬的意义。

（二）新课讲授- 讲解与示范- 讲解人物面部结构和比例，展示不同年龄、性别、职业人物的面部特征。

- 示范如何运用线条和色彩表达人物性格，如用柔和的线条表现温柔，用鲜艳的色彩表现活力。

- 学生互动- 分组讨论，每位学生分享自己心中最尊敬的人，并简述原因。

- 教师巡回指导，鼓励学生观察人物特征，思考如何用美术语言表达。

（三）实践操作1 热身练习- 活动：简短的线条与色彩热身游戏。

让每个学生在纸上随意画出几条线，然后用不同的色彩填充这些线条围成的空间。

- 目的：放松心情，激活创意思维，为接下来的创作做好心理和技能上的准备。

-观众共鸣：如何让学生理解观众的需求，使作品能够引起共鸣。
-创意发挥：在尊重原型的基础上，如何鼓励学生发挥自己的创意，使作品具有独特性。
-创意构思：引导学生如何从生活中汲取灵感，形成独特的绘画构思。
-独立创作：鼓励学生在绘画过程中敢于尝试，形成个人风格。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《最受尊敬的人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么样的人是值得我们尊敬的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索尊敬的人的奥秘。
四年级美术上册《第6课最受尊敬的人》教案人教版
一、教学内容
四年级美术上册《第6课最受尊敬的人》教案人教版，本节课我们将围绕以美术上册第6课。
2.教学内容：
a.了解“最受尊敬的人”在社会中的角色和贡献。
b.学会通过绘画表现最受尊敬的人的形象特点。
c.培养学生对尊敬人物的情感，提高审美观念。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了最受尊敬的人的基本特点、重要性和如何在绘画中表现他们。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对尊敬人物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会尊重他人、感恩社会。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《最受尊敬的人》的教学过程中，我发现学生们对于描绘尊敬的人物表现出极高的热情。他们在绘画实践中，积极地尝试运用所学的线条、色彩技巧，尽管在过程中遇到了一些困难，但整体表现还是让我感到很欣慰。

设计理念： 拓展环节是核心素养创
意实践的体现，多种表现 手法产生不同的人物形象， 人物不再是薄薄的纸片， 而是有不同触感，肌理的 立体形象，更加能促进学 生全面发展，对美术产生 持续的热爱。
人教版四年级上册美术
07 板书设计
板书设计
《最受尊敬的人》
1.面部特征 2.动作 3.衣着 4.背景
人教版四年级上册美术
难点是：学生在绘画中融入自己的感情,体现出被表现者受尊 敬的原因。
人教版四年级上册美术
05 教学方法
1、教法、 学法
2、教具准 备
人教版四年级上册美术
05 教学方法
依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法， 充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生 的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的 乐趣。
学生是学习的主体，本 环节要给学生充分的时间， 让学生将学习内容与表现 内容相结合。
人教版四年级上册美术
06 教学过程
4.欣赏评述，教师小结
同学互评，学生自评，教师评价，评价结束后让学生与 自己作品合影留念。
5.课后拓展
学生课后使用多种表现方式对人物进行表现，如黏土塑 造，剪纸拼贴，综合材料表现等。
人教版四年级上册美术
06 教学过程
3.教师3做.教范师画，做学范生画创作，学生创作
教师以母亲形象为学生进行示 范。 学生绘画要求： 1.刻画人物肖像（头像，半身 像） 2.借鉴素材，构图饱满，画面 完整丰富
设计理念： 教师示范可以更快的传
达绘画技巧，也是更好的 保障学生能够完整，快速 的完成作品。

四年级上册美术教学设计－6 最受尊敬的人教学目标1. 让学生理解“最受尊敬的人”这一主题，激发学生对于尊敬人物的认知与情感。

2. 培养学生的观察力、想象力及创造力，提高学生的美术表现能力。

3. 引导学生通过美术作品表达对尊敬的人的敬意和感激之情。

教学内容1. 认识“最受尊敬的人”，探讨尊敬的含义和表现。

2. 观察和分析尊敬的人的形象特征，学习肖像画的技巧。

3. 创作一幅关于尊敬的人的肖像画。

教学重点与难点1. 教学重点：学习肖像画的技巧，创作一幅关于尊敬的人的肖像画。

2. 教学难点：如何引导学生观察和表现尊敬的人的形象特征，如何表达对尊敬的人的敬意和感激之情。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，展示尊敬的人的图片和美术作品。

2. 学具：画纸，铅笔，彩色铅笔，水彩笔，画板等。

教学过程1. 引入主题，让学生分享他们尊敬的人，讨论尊敬的含义和表现。

2. 展示尊敬的人的图片和美术作品，引导学生观察和分析尊敬的人的形象特征。

3. 讲解肖像画的技巧，如比例、线条、色彩等。

4. 学生进行创作，教师进行指导。

5. 展示学生的作品，进行评价和讨论。

板书设计1. 最受尊敬的人2. 副肖像画的技巧3. 内容：尊敬的含义和表现，肖像画的技巧，创作过程。

作业设计1. 让学生创作一幅关于尊敬的人的肖像画。

2. 要求学生注意比例、线条、色彩等技巧。

3. 鼓励学生表达对尊敬的人的敬意和感激之情。

课后反思1. 教学过程中，学生对尊敬的人的理解和表现是否深入和充分。

2. 学生是否掌握了肖像画的技巧，作品是否达到了预期的效果。

3. 教学方法和过程是否需要改进，如何更好地激发学生的创造力和表达能力。

重点关注的细节是“教学过程”，因为它涵盖了整个课堂教学的核心活动，包括引入主题、学生分享、展示分析、技巧讲解、创作指导、作品展示和评价讨论等环节。

这些环节的有效实施直接关系到教学目标的达成和学生能力的培养。

教学过程详细补充和说明1. 引入主题活动设计：教师可以通过播放一段关于尊敬人物的短片或讲述一个关于尊敬人物的故事来引入主题。

人教版美术四年级上册《第6课最受尊敬的人》教学设计2一. 教材分析《第6课最受尊敬的人》是人教版美术四年级上册的一课。

本课的主要内容是让学生通过绘画和手工制作的方式，表达出他们心中最受尊敬的人。

教材中提供了多种不同的受尊敬的职业和人物，如医生、教师、科学家、农民等。

同时，教材还提供了丰富的绘画和手工制作技巧，帮助学生更好地表达自己的情感和想法。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，他们对于自己感兴趣的事物能够积极参与并付出努力。

在这个年龄段，学生的想象力和创造力非常丰富，他们能够通过绘画和手工制作的方式表达出自己对最受尊敬的人的理解和感受。

同时，学生对于社会中各种职业和人物已经有了一定的认知，这为本节课的学习打下了基础。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握不同的受尊敬的职业和人物，并能够通过绘画和手工制作的方式表达出来。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现能力。

3.引导学生尊重各种职业和人物，培养他们的社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过绘画和手工制作的方式表达出自己心中最受尊敬的人。

2.难点：如何引导学生观察和理解不同职业和人物的特点，以及如何运用绘画和手工制作技巧来表达自己的情感和想法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受和理解不同职业和人物的特点。

2.观察教学法：引导学生观察和分析不同职业和人物的特点，提高他们的观察力和理解力。

3.实践教学法：让学生通过绘画和手工制作的方式，将心中的受尊敬的人表达出来。

六. 教学准备1.教材和课件。

2.绘画和手工制作材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3.相关的人物和职业图片素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同职业和人物的照片，让学生观察并说出他们的名字和特点。

通过引导学生观察和分析，激发他们对本节课的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示本节课的学习内容，让学生了解最受尊敬的职业和人物。

第6课最受尊敬的人（说课稿）教学背景本课程为人教版美术四年级上册第6课。

本节课的主要内容是了解古代中国最受尊敬的人物——孔子，并尝试使用中国画的技法，创作一幅栩栩如生的孔子头像。

该教材的适用人群是小学四年级学生，他们已经受过基础美术教育，有一定的绘画经验。

同时，本节课的教学目标旨在让学生了解中国古代的文化传统，提高他们的创作能力和想象力。

教学目标知识与技能本节课中，学生将会：•了解中国古代最受尊敬的人物孔子，并能讨论他的思想和做法；•掌握中国画的绘画技法；•使用中国画技法绘制一幅栩栩如生的孔子头像。

过程与方法本节课中，学生将会：•观察和理解孔子头像的结构和绘制方法；•学习使用中国画的颜色、笔画等技法；•在老师的帮助下，分析和解决绘制过程中遇到的问题；•经过反复实践，逐步提高自己的绘画技能。

情感态度和价值观本节课中，学生将会：•了解中国古代贤人孔子的思想和道德品质，形成尊重知识、尊重文化的态度；•通过绘画创作，增强他们的想象力和审美意识，培养对美的热爱和追求。

教学过程导入新课首先，老师可以播放一个介绍孔子的视频，让学生了解孔子是谁，他的思想和对中国历史的影响。

为了调动学生的积极性，老师可以提出以下问题：•你知道“忠、孝、仁”是什么意思吗？它们跟孔子有什么关系？•你了解孔子的生平吗？他有哪些卓越的贡献？学习中国画技法接下来，老师可以介绍一些中国画的基础知识和技法，例如颜色、笔法、构图等。

通过演示和讲解，让学生了解中国画的特点和魅力。

在讲解的过程中，老师可以让学生尝试画一些简单的线条和图形，帮助他们熟悉中国画的基本技法。

分析孔子头像结构在讲解完中国画技法之后，老师可以引导学生观察孔子头像，并带领他们分析孔子头像的结构和画法。

通过观察和分析，学生可以了解到孔子头像的形态和构图，以及画家对孔子特征的把握。

练习绘画技法接着，老师可以让学生开始尝试使用中国画技法，开始绘制孔子头像。

在绘画过程中，老师可以提供一些技巧和指导，例如如何使用笔画表达孔子的神态，如何用颜色和墨水塑造孔子的面容特征等。

四年级上册美术教案第6课《最受尊敬的人》人教新课标一、教学目标1. 让学生了解各行各业中最受尊敬的人，培养学生的感恩之心。

2. 通过观察、讨论、实践，让学生掌握人物画的基本技巧，提高学生的绘画能力。

3. 培养学生尊重他人、热爱生活的情感，形成正确的人生观和价值观。

二、教学内容1. 人物画的基本技巧：头部比例、身体比例、动态表现等。

2. 各行各业中最受尊敬的人：教师、医生、警察、消防员等。

3. 学会从生活中发现美、感受美、表现美。

三、教学重点与难点1. 重点：人物画的基本技巧，如何表现最受尊敬的人的形象。

2. 难点：人物画的动态表现，如何传达出对最受尊敬的人的敬意。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、教材、示范作品等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解各行各业中最受尊敬的人，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解人物画的基本技巧，让学生掌握头部比例、身体比例、动态表现等。

3. 示范与讲解：教师现场示范，边示范边讲解，让学生了解绘画步骤及注意事项。

4. 学生实践：学生按照所学技巧，选择自己最尊敬的人进行绘画。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相欣赏、学习。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调尊重他人、热爱生活的重要性。

六、板书设计1. 《最受尊敬的人》2. 内容：人物画基本技巧、最受尊敬的人、绘画步骤等。

七、作业设计1. 课后练习：学生根据所学内容，为自己最尊敬的人绘制一幅肖像画。

2. 拓展活动：鼓励学生采访身边的最受尊敬的人，了解他们的故事，撰写一篇短文。

八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。

2. 学生反思：让学生思考自己在课堂上的表现，总结自己的收获，提出改进措施。

通过本节课的学习，让学生深入了解各行各业中最受尊敬的人，培养学生的感恩之心，提高学生的绘画能力，形成正确的人生观和价值观。

《最受尊敬的人》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生通过绘画表达对“最受尊敬的人”的理解和感受。

具体包括：1. 知识与技能：学生能够了解不同人物形象的绘画技巧，学习如何运用线条和色彩来表现人物特征。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力和审美能力，提高学生的美术创作水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生对身边人物的敬爱之情，引导学生关注社会正能量，形成正确的价值观。

二、教学重难点本课时的重点在于指导学生掌握人物绘画的基本技巧，如面部比例、衣纹处理等。

难点在于引导学生如何将内心对“最受尊敬的人”的情感通过画笔表达出来，做到形神兼备。

三、教学准备1. 教具准备：画板、画笔、颜料、水杯、范画等美术教学用具。

2. 素材准备：收集一些优秀的人物画作品，准备相关人物故事或人物传记的简短摘要，以便在课堂上进行讨论和启发学生思路。

3. 环境准备：美术教室，确保有足够的空间供学生展开画板和进行创作。

四、教学过程：一、导入新课在课程的开始，教师首先会通过一段温馨的导入，为同学们创设一个敬爱劳动者的情感氛围。

教师可以先播放一段视频，视频中展现一些各行各业劳动者的身影，从清洁工人在清晨扫街的画面，到医护人员深夜抢救生命的瞬间，再到农民在田间辛勤劳作的情景。

每一张画面都透露出对劳动者的尊重与敬意。

随后，教师引导学生们进行简单的讨论，询问他们最受尊敬的人是谁，并简要阐述原因。

二、探索主题接下来，教师将正式进入《最受尊敬的人》这一主题的探索。

首先，教师会展示一些名画作品，如《父亲》等，让学生们观察画中人物的特点和表情，并思考这些人物为什么能被人们所尊敬。

通过这样的方式，引导学生们理解劳动者的伟大和值得尊敬的地方。

三、创作准备在创作准备阶段，教师将引导学生们思考自己想要画的人物形象和主题内容。

学生们可以思考自己身边最受尊敬的人是谁，是父母、老师、还是其他职业的劳动者。

学生们可以准备一些素材，如照片、人物故事等，以便在创作时使用。

《最受尊敬的人》教学设计教学内容：人教版四年级上册第6课，课本第10、11页。

教学目标：1、学生能够描通过观察抓住人物的形象神态等特征，并述出最受尊敬的人的形象特征。

2、学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征，运用绘画的方法来表现心目中最受尊敬的人。

3、通过绘画创作，培养学生对新时代建设者的尊敬之情，养成尊重、关怀、乐学等品质。

教学重点：学生能够抓住被表现者的职业或外貌特征，并能在绘画创作时将这些特征进行表现。

教学难点：学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。

教师用具：磁铁、示范材料（圆形宣纸板、毛笔粗细各一、调色盘、墨、笔洗）、板贴纸卡、学生用具：小组：神秘信封每人：彩笔、彩色纸、白色纸等。

课前活动准备：1、观察生活中各职业的人。

2、分组，根据分组分发“神秘信封”、白色及彩色画纸。

教学过程：一、交流欣赏导入，激发学习兴趣。

师：今天的课堂上，老师为大家邀请了一位客人（板贴人），他是谁？生：姚明师：谁了解这位客人，给大家介绍一下？生：他是篮球运动员。

……师：姚明是中国篮球史上里程碑式人物。

曾获7次NBA“全明星”，被美国《时代周刊》列入“世界最具影响力100人”，现任中国篮球协会主席，即便是退役后他还为社会做各类公益活动。

姚明以高超球技，顽强进取精神，谦逊幽默气质与人格魅力，赢得了世界声誉。

师：了解了他的整体，我们再把目光聚焦到姚明的脸部，他的脸型（板贴脸型）是什么形状？生：长方形师：是的，他的脸型是长方形（PPT出示）——我们把长方形的脸型叫“目”字型脸型。

师：每个人都是这样的脸型么？生：不是！师：千人千面，大体可分为：“国、目、田、由、申、甲、用、风”八种脸型。

师：大家一眼认出他是姚明，谁能用语言描述出姚明五官（板贴五官）特点？生：浓眉毛、大眼睛、厚嘴唇、高鼻梁宽鼻头、大耳朵师：老师根据同学们说的这些特点为姚明画了一张的头像，来看一下。

【播放视频】师：怎么样？谁来给老师点评下？生：抓住了姚明的特点。

• 各个职业的人工作各不相同，但都在社会 上发挥着重要的作用，他们是最可爱的人， 最值得尊敬的人。
欣赏作品
这是一幅油画作 品，于1980年创 作完成，作品没 有宏大的场面， 没有华丽炫彩的 颜色，但依然从 细节的刻画体现 出人物形象外在 质朴的美和内在 高尚的美。
小结
•1、面部——画好五官和表情人物更具有感 染力
• 2、服装——能体现出人的职业和身份 • 3、背景——让人物更加生动、画面更加丰
富
作画过程
• 1、构思：全景、半景、面部刻画 • 2、确定主体位置 • 3、添画背景/添画细节 • 4、色彩表达 • 5、调整画面。
参考图片
• 心中的爱，凝注在纸上， • 我把美丽，悄悄带给你
•
——画一画我最尊敬的人
人民教育出版社 小学美术四年级上册
《最受尊敬的人》
大讨论
• 1、图片中都有哪些人物？ • 2、他们为什么是最值得尊敬的人？ • 3、他们有什么不同点（服饰、五官等）
• 军人：保证了我们生命安全、财产安全
• 教师：就像蜡烛燃烧了自己，照亮了别人
• 医生：救死扶伤
• 农民：勤劳、朴素的生活作风、为我们提 供了粮食

最受尊敬的人【学习领域】造型表现【学情分析】四年级的孩子已经具备一些人物肖像绘画的基础，能够进行简单的表现，引导学生感悟生活中具有优良品质的人们，从而体会到生活的美好，树立正确的人生观和价值观。

【教材分析】《最受尊敬的人》虽然是小学第二学段造型•表现领域里表现人物肖像的课题，遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。

考虑到四年级学生的生理、心理的特点，它强调的不是学生描绘形象的精准度，而是要求学生通过学习体验，大胆表达自己生命中的感动，养成观察生活的习惯，学会抓住人物形象、神态特征，培养学生生活中具备优秀品质的人的尊敬之情，树立正确的人生观和价值观。

【教学目标】1.学生能够描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。

2.学生能够抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。

3.激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神,学会欣赏别人。

【教学重点】学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。

【教学难点】学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现者受尊敬的原因。

【教学准备】教师：课件、范画、图片资料等。

学生：纸张、美术工具等。

【教学过程】第一课时一、情境导入孩子们，今天老师想和大家分享一个词“尊敬”，尊敬是指尊崇和敬爱，那孩子们觉得什么样的人值得我们尊敬呢？他（她）们在你们的心中是怎样的形象？（学生谈自己生活中最尊敬的人，老师引导感悟他们身上的闪光点，并描述那个让你值得尊敬的人的外貌特征。

）同学们刚刚的回答老师看得出来你们都很关注生活，很关注身边的人、事、物，你们所说的这些人都值得我们尊敬。

今天我们就一起来学习《最受尊敬的人》。

二、讲授新课生活中有着那么多的伟人，也有着更多看似不起眼，确无时无刻在感动着我们的人们，孩子们还有给我们分享的吗？（学生谈，老师总结）老师分享雷锋、2018感动中国人物——张玉滚、普通清洁工阿姨身上的闪关点和最让我尊敬的品质。

老师被这一个个具有优秀品质的人所打动了，真想把他们的美好形象画下来，让我们看看艺术家的画笔下这些最受尊敬的人，出示美术作品，引导学生欣赏，谈自己的感受，老师总结。

《最受尊敬的人》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生的观察能力，学会捕捉生活中值得尊敬的人的特征。

2. 提升学生的美术创作能力，能够用绘画语言表达对尊敬之人的情感。

3. 增进学生对尊敬之人的理解和敬意，培养其感恩和尊重的情感。

二、作业内容作业内容围绕“最受尊敬的人”主题展开，学生需完成以下任务：1. 选定描绘对象：学生需选择一位在自己生活中最受尊敬的人，可以是家人、老师、朋友或社会工作者等。

2. 观察与记录：学生需仔细观察所选人物的外貌特征、神态以及动作等，并尝试用简短的文字记录下来。

3. 草图绘制：根据观察记录，学生需绘制所选人物的草图，注意比例和结构的把握。

4. 色彩运用：学生需运用色彩来表现所选人物的特性和情感，如用温暖的色彩表现慈祥，用鲜明的色彩表现活力等。

5. 作品完善：学生可添加背景、配景等元素，使作品更加丰富和完整。

三、作业要求1. 主题明确：作品需围绕“最受尊敬的人”这一主题进行创作。

2. 观察细致：学生在创作过程中需细致观察所选人物的特征，力求准确表现。

3. 色彩运用得当：学生需合理运用色彩，表现出所选人物的情感和特性。

4. 创新性表达：鼓励学生发挥想象力，用独特的视角和方式表达对尊敬之人的情感。

5. 作品整洁：画面布局合理，线条流畅，色彩搭配协调。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生的观察记录、草图绘制、色彩运用、作品完整性和创新性等方面进行评价。

2. 互评与自评：学生可进行互评和自评，互相学习和交流。

3. 教师评价：教师根据评价标准对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。

五、作业反馈1. 教师需将评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己的优点和不足。

2. 针对学生的不足，教师需给出具体的改进建议，帮助学生提高美术创作能力。

3. 鼓励学生将作品带回家，让家人和朋友们共同欣赏和评价，增进学生对尊敬之人的理解和敬意。

4. 教师可选取优秀作品进行展示，激发学生的创作热情和自信心。