人教版小学四年级美术上册《最受尊敬的人》说课稿

人教版小学美术四年级上册《节奏的美感》《最受尊敬的人》优秀说课稿一. 教材分析《节奏的美感》和《最受尊敬的人》是人教版小学美术四年级上册的教学内容。

本节课通过欣赏和创作，让学生感受节奏的美感，学会用绘画的方式表达自己对最受尊敬的人的情感。

教材内容丰富，步骤清晰，既注重了学生的审美培养，又强化了学生的情感表达。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画技巧，他们善于观察、想象和创造。

但学生在表现最受尊敬的人时，可能难以抓住人物的特点和情感。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，帮助他们更好地表达内心的情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解节奏的概念，学会用绘画表现节奏的美感；学生能够通过观察、思考，用绘画的方式表达自己对最受尊敬的人的情感。

2.过程与方法：学生通过欣赏、分析、实践，提高自己的审美能力和绘画技巧。

3.情感、态度和价值观：学生培养对美术的热爱，学会尊重和感激身边的人，增强情感表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解节奏的美感，学会用绘画表现节奏；学生能够用绘画的方式表达自己对最受尊敬的人的情感。

2.教学难点：学生难以把握最受尊敬的人的特点和情感，以及如何将情感融入绘画中。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、欣赏法、实践法等教学方法。

利用多媒体展示图片、视频，引导学生观察、分析、思考，激发学生的创造力和表现力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示图片、播放音乐等方式，引导学生感受节奏的美感，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏与分析：教师展示优秀作品，引导学生分析作品的节奏感和最受尊敬的人的特点，帮助学生理解课题。

3.实践与指导：教师示范绘画过程，引导学生动手实践，边画边指导，帮助学生掌握绘画技巧。

4.创作与展示：学生独立完成作品，教师作品展示，让学生分享创作心得，互相评价、学习。

5.总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在课后继续探索、创作，将所学应用于实际生活中。

人教版美术四年级上册《第6课最受尊敬的人》教学设计3一. 教材分析《第6课最受尊敬的人》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达对自己最受尊敬的人的敬意。

教材中提供了多种人物形象的示例，如父母、老师、医生等。

本课的教学内容旨在培养学生对身边人物的观察力和表达能力，同时提高他们的审美素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，对人物形象有一定的认识。

但他们对于如何通过美术作品表达自己的情感和敬意还需要进一步引导。

此外，学生对于不同职业的了解和认识程度不同，需要在教学中进行适当的补充和拓展。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。

2.培养学生对身边人物的审美观察力和表达能力。

3.引导学生了解不同职业的特点和价值，培养他们的敬意和感恩之心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够通过绘画和手工制作的方式，表达对自己最受尊敬的人的敬意。

2.难点：如何引导学生观察和描绘出人物的特点和情感，以及如何运用美术语言表达敬意。

五. 教学方法1.观察法：通过观察教材中的人物形象，引导学生发现和描述人物的特点和情感。

2.示范法：教师通过示范绘画和手工制作的过程，引导学生学习和模仿。

3.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己的观察和感受，培养他们的表达能力。

六. 教学准备1.教材《第6课最受尊敬的人》2.绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等3.与本课相关的人物图片和视频资料4.投影仪和白板七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与本课相关的人物图片和视频资料，引导学生观察和描述人物的特点和情感。

同时，教师提出本课的主题《最受尊敬的人》，让学生思考自己最受尊敬的人是谁。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人物形象，引导学生观察和描述人物的特点和情感。

教师通过提问，引导学生思考不同职业的特点和价值，培养他们的敬意和感恩之心。

3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的过程，引导学生学习和模仿。

第6课最受尊敬的人教学内容：本课为2023-2024学年美术四年级上册第6课《最受尊敬的人》。

通过本课的学习，学生将了解不同职业中最受尊敬的人，并学习如何用绘画和手工制作的方式来表现他们。

教学目标：1. 让学生了解不同职业中最受尊敬的人，提高他们对社会各行各业的认知。

2. 培养学生用绘画和手工制作的方式来表现人物，提高他们的美术技能和创造力。

3. 培养学生对劳动者的尊重和感激之情，培养他们的品德素养。

教学难点：1. 如何引导学生观察和理解不同职业中最受尊敬的人的特点和品质。

2. 如何指导学生运用绘画和手工制作技巧来表现人物，突出其特点和品质。

教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片等教学资源，用于展示不同职业中最受尊敬的人。

2. 学生自备绘画和手工制作的材料，如彩纸、剪刀、胶水、水彩笔等。

教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示不同职业中最受尊敬的人的图片，引导学生观察并提问，引发学生对这些人的关注和兴趣。

2. 讲解：教师讲解不同职业中最受尊敬的人的特点和品质，以及如何用绘画和手工制作的方式来表现他们。

教师还可以进行示范，展示绘画和手工制作的技巧。

3. 实践：学生根据教师讲解和示范，运用绘画和手工制作技巧来表现他们心中最受尊敬的人。

教师巡回指导，及时解答学生的问题。

4. 展示与评价：学生将自己的作品展示给全班同学，教师组织学生进行评价，引导学生相互学习和借鉴。

板书设计：1. 最受尊敬的人2. 内容：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、展示与评价等。

作业设计：1. 让学生回家后，用绘画或手工制作的方式，表现他们心中最受尊敬的人。

2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与。

课后反思：本课通过展示和讲解不同职业中最受尊敬的人，引导学生观察和理解这些人的特点和品质。

在实践环节，学生运用绘画和手工制作技巧来表现人物，提高他们的美术技能和创造力。

通过展示与评价，学生相互学习和借鉴，进一步加深对最受尊敬的人的理解和尊重。

四年级上册美术说课稿《6最受尊敬的人》人教新课标一. 教材分析《6最受尊敬的人》是人教新课标四年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生通过观察、思考、创作等活动，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。

教材以图文并茂的形式，呈现了医生、教师、科学家、农民等不同职业的特点和贡献，旨在引导学生认识各种职业，理解各种职业的重要性，培养学生的敬意和感恩之心。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和表达能力。

他们对各种职业有一定的了解，但对于最受尊敬的人的认识可能还不够全面。

通过本课的学习，学生可以进一步了解不同职业的特点和贡献，培养敬意和感恩之心。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察、思考、创作等活动，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、创作等环节，提高自己的美术表现能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对各种职业的敬意和感恩之心，形成积极的社会责任感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察、思考、创作等活动，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。

2.难点：学生能够运用适当的美术表现手法，创作出具有个性和创意的作品。

五. 说教学方法与手段本课采用观察、讨论、创作等教学方法。

观察让学生对最受尊敬的人有更直观的认识；讨论让学生交流想法，扩展思维；创作让学生发挥个性和创意。

同时，利用多媒体展示作品，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考最受尊敬的人是谁，为什么受尊敬，激发学生的学习兴趣。

2.观察：学生观察教材中的图片，了解不同职业的特点和贡献。

3.讨论：学生分组讨论，交流对最受尊敬的人的看法和感受。

4.创作：学生根据讨论的结果，进行美术创作。

教师巡回指导，鼓励学生发挥个性和创意。

5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

6.总结：教师引导学生总结本课所学内容，强调对各种职业的敬意和感恩之心。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出主题。

小学美术四年级上册《最受尊敬的人》教案一、教学目标1、引导学生思考并理解“最受尊敬的人”的含义，能够列举出身边或社会上值得尊敬的人物。

2、通过观察、分析和讨论，掌握人物的外貌、神态、动作等表现方法，提高学生的人物绘画能力。

3、培养学生对社会中值得尊敬的人的感恩之情，激发学生尊重他人、向优秀榜样学习的意识。

二、教学重难点1、教学重点掌握人物的五官、表情、动作等特征的表现方法。

能够运用线条、色彩等美术语言，生动地描绘出“最受尊敬的人”。

2、教学难点如何引导学生捕捉人物的特点，突出其值得尊敬的品质。

如何启发学生在画面中表达出对所描绘人物的情感。

三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、示范法、练习法四、教学准备1、多媒体课件，包括图片、视频等素材。

2、绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等。

五、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于各行各业优秀人物的视频，如消防员勇敢救火、医生在疫情期间奋力救治病人、教师耐心教导学生等。

提问学生：“视频中出现了哪些人？他们做了什么让你觉得他们值得尊敬？”引导学生思考并回答问题，从而引出课题《最受尊敬的人》。

2、新授（15 分钟）展示一些不同职业、不同年龄、不同性别的“最受尊敬的人”的图片，如警察、科学家、清洁工等。

引导学生观察图片中人物的外貌特征，包括脸型、发型、五官、身材等，以及人物的神态和动作。

组织学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的结果，并尝试总结出这些人物的共同特点和不同之处。

教师进行总结和补充，讲解如何通过人物的外貌、神态和动作来表现其性格和品质。

3、示范（5 分钟）教师在黑板上进行简单的示范，先画出一个人物的大致轮廓，然后逐步添加五官、发型、服饰等细节，最后用色彩进行渲染。

在示范过程中，向学生讲解绘画的步骤和注意事项，如构图要合理、线条要流畅、色彩要搭配协调等。

4、学生创作（20 分钟）布置作业：让学生选择一位自己心中“最受尊敬的人”，用绘画的形式表现出来。

学生开始创作，教师巡视指导，及时帮助学生解决遇到的问题。

最受尊敬的人教学目标：1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。

2.引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

3.培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

教学重难点：1.如何通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2.在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。

教具学具：绘画工具教学课时：2课时课堂类型：造型表现教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1.引导阶段：（1）引导学生思考：谁是最受尊敬的人？并能对其外貌特征进行描述。

（2）教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。

通过讨论，得出谁是最受尊敬的人，为什么？出示范作，猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？”得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。

2.发展阶段带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。

通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。

肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。

鼓励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。

欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力。

三、学生作画，教师辅导：四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。

五、课后拓展：1.想象一下，还可以怎样来画肖像画。

2.还有谁受尊敬，可以来画一下。

小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。

如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

2、有一个关于以后的人生设想。

3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。

4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。

尊敬的评委、老师们：大家上午好。

今天我说课的内容是人教版小学美术四年级上册第六课的《最受尊敬的人》，本课属于造型•表现这个学习领域，是集人文性、欣赏性、互动性、创造性等特点为一体的美术课。

《美标》提出：“美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。

我深挖教材中所展现出来的人文魅力，引导学生去思考：谁是最受尊敬的人，培养学生的记忆力、观察力、想象力，使学生更容易抓住描绘对象形象神态等特征，通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，有效地形成和发展学生的人文意识。

寓教于乐，让课堂成为学生的学习乐园，也让自己成为与学生共同探究的好伙伴，使学生主动、自觉、愉快地进行敏锐的观察、丰富的想象，使学习变被动为主动，从而培养学生对学习美术的兴趣、爱好。

在充满生活情趣的绘画中，让学生养成尊重、关怀、友善等品质，塑造他们健全的人格。

现在我就《最受尊敬的人》一课从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面来进行说课，敬请指教。

准确把握，说教材一、教材分析《最受尊敬的人》虽然是小学第二学段造型•表现领域里表现人物肖像的课题，但它并不孤立存在，编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受联系的一条线：从一年级培养学生养成观察生活的习惯的《我的新同学》，二年级培养学生通过平时的观察抓住人物特征的《我心目中的老师》，到三年级培养学生通过平时的观察抓住人物形象神态等特征的《最受尊敬的人》等，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。

考虑到三年级学生的生理、心理的特点，它强调的不是学生描绘形象的精准度，而是要求学生通过学习体验，大胆表达自己对广大劳动人民的热爱，养成观察生活的习惯，学会抓住人物形象、神态特征，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。

为四年级的人物画：了解人的基本结构——《我的新同学》；五年级：了解人物大体比例和不同姿态——《我和我的小伙伴》、《为解放军叔叔画张像》等课打下良好的基础。

二、学情分析三年级学生具备了初步的造型和色彩基础，感知的有意性和目的性也正在逐步发展，但在注意力的持续性上还不够，所以课前鼓励他们结合曾学过的人物肖像画方法预习、思考：谁是最受尊敬的人？为什么？尽可能收集相关的图片和文字资料是引导他们主动学习和自主发展的有效途径；另外设置悬念导入以及寓教于乐，联发想象的教学方法也有助于学生抓住不同职业的人物的外貌特征，对肖像画有一个较为全面的认识和掌握。

四年级上册美术说课稿《6 最受尊敬的人》人教新课标一. 教材分析《6 最受尊敬的人》是人教新课标四年级上册的美术教材，本课的主要内容是通过观察、思考和创作，让学生了解和表达对最受尊敬的人的情感和敬意。

教材以图文并茂的形式，呈现了不同职业、不同背景的人们，旨在引导学生关注身边的人，发现他们的优点和贡献，培养学生尊敬他人的品质。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对于身边的人有一定的了解和认识。

但他们在表达对尊敬的人的情感方面可能还存在一定的困难，需要通过教师的引导和启发来完成。

此外，学生的绘画技巧和审美能力也有待提高，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和思考，了解最受尊敬的人的特点和贡献，并用绘画的形式表达出来。

2.过程与方法：学生通过小组讨论、观察和创作，培养合作意识和审美能力。

3.情感态度与价值观：学生学会尊敬他人，培养良好的品德素质。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和思考，表达对最受尊敬的人的情感和敬意。

2.难点：学生能够用绘画的形式准确、生动地表现最受尊敬的人的特点和贡献。

五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、讨论等方式引导学生关注最受尊敬的人，激发学生的思考和表达欲望。

2.示范法：教师通过绘画示范，讲解绘画技巧，帮助学生提高绘画能力。

3.小组合作：学生分组讨论、交流，培养合作意识和审美能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生思考最受尊敬的人是谁，他们有什么特点和贡献。

2.观察：学生观察教材中的图片，了解最受尊敬的人的特点和贡献。

3.讨论：学生分组讨论，交流最受尊敬的人的特点和贡献，培养合作意识和审美能力。

4.示范：教师绘画示范，讲解绘画技巧，帮助学生提高绘画能力。

5.创作：学生根据讨论的结果，用绘画的形式表达最受尊敬的人的特点和贡献。

6.展示：学生展示自己的作品，交流创作心得，培养自信心和欣赏能力。