第6节 第1课时 影响导体电阻的因素 导体的电阻
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第6节导体的电阻【教学目标】1.知识与技能(1)了解导体的电阻定律,能写出表达式并进行有关计算。
(2)理解电阻率的物理意义,并了解电阻率与温度的关系。
2.过程与方法(1)经历决定导体电阻因素的实验探究过程,体验运用控制变量法研究物理问题的思维方法。
(2)通过对决定导体电阻因素的理论分析,体会实验探究和逻辑推理两种研究方法有机结合。
(3)学习实验数据的处理方法,发展思维能力。
3.情感、态度与价值观(1)经历实验探究等学习活动,发展学生对科学的好奇心和探索未知的激情。
(2)经历实验探究与理论推导两个过程,领略科学研究的双重性。
(3)通过介绍电阻率跟温度变化有关,体验物理学与现代科学技术的联系。
【重点】电阻定律的内容及其应用。
【难点】电阻率的概念及其物理意义。
【教学方法】学生自主学习,经讨论、交流进行实验探究;教师积极引导和评价,过程中体现师生互动【教学用具】电压表,电流表,电池,滑动变阻器,电阻丝(材料、长度、面积各不相同若干根),多媒体等。
教学过程教师活动学生活动一、知识回顾1. 欧姆定律的内容?2. 串、并联电路中电流、电压、电阻有什么关系?问题:1.若将欧姆定律表达式变形为R=U/I,能否说明R与U成正比,与I成反比?2.导体的电阻与什么因素有关系?学生回忆前面学习的的内容:1. I=U/R2.串联电路:I总= I1= I2 = I3= ……U总= U1+U2+U3+……R总= R1+R2+R3+……并联电路:I总= I1+I2+I3+……U = U1 = U2 = U3= ……1/R总=1 / R1+1/ R2+1/ R3+……学生思考回答:这种说法不正确二、导入新课观察图片,讨论并猜想:影响导体电阻的因素有哪些?学生观察图片进行猜想:可能与长度,粗细(横截面积),构成导体的材料等因素有关。
结论:探究二:导体电阻R与导体横截面积S的关系理论探究:实验探究:实验电路图数据处理:结论:次数 1 2 3UISS-1R分组讨论进行实验,借鉴探究一的方法,对导体和横截面积的关系用理论来探究,用实验来验证。
第二章恒定电流第6节导体的电阻学习是劳动,是充满思想的劳动——乌申斯基学习目标:1.经历决定导体电阻的因素的探究过程,体验运用控制变量研究物理问题的思维方法。
体会实验探究和推理都是重要的科学研究方法。
2.深化对电阻的认识,了解导体的电阻规律,能用电阻的计算公式进行有关计算。
3.理解电阻率的物理意义,并了解电阻率与温度的关系。
通过对不同材料电阻率的介绍,加强学生理论联系实际的意识和安全用电的意识。
学习重点电阻定律的得出学习难点电阻率的概念自主学习一、影响导体电阻的因素问题:1. 影响导体电阻的因素有哪些?(课本56页)2. 如何测量导体的长度和横截面积?(课本56页)3.画出实验探究导体电阻与其影响因素的定量关系电路图,并分析如何探究?4.如何通过逻辑推理来探究导体的电阻与导体长度、横截面积的关系?⑴分析导体电阻与它的长度的关系⑵研究导体电阻与它的横截面积的关系二、导体的电阻1.公式:公式中各物理量的意义及单位选取:2.公式的语言表述:问题:⑴完成课本58页“思考与讨论”⑵电阻温度计的原理是什么?⑶电阻率的定义及物理意义①定义:在常温下(20℃时),某种材料制成的长1米、横截面积是1平方毫米的导线的电阻,叫做这种材料的电阻率。
②物理意义:表示各种物质电阻特性的物理量。
③公式:④公式中各个物理量的单位选取:⑤电阻率和温度的关系及应用(1)金属的电阻率随温度升高而增大,可用于制造电阻温度计.(2)有些合金如锰铜、镍铜的电阻率几乎不受温度变化的影响,可用来制作标准电阻.⑶半导体热敏电阻随温度的升高而减小自我检测:完成《状元之路》随堂验收29——30页合作探究完成《状元之路》课时作业与单元测评1.第1、2、3、——(A)4、6、7、9——(B)2.第5、8、10、11——(C)。
《导体的电阻》教学设计璧山中学高飞一、教材分析《导体的电阻》是人教版物理选修3-1第二章《恒定电流》的第6节内容。
学生已学完部分电路欧姆定律知识,电阻的串联、并联及其应用,故本节通过“学生实验:探究决定导体电阻的因素”来探讨电阻定律,重点突出探究过程。
在初中时学生只知道定性结论,故本节内容属于发展和提高的范畴,也是本章教学的重点内容之一。
本节内容为我们提供了一个很好的贯彻新课程理念的机会,即提倡自主学习、合作探究、经历过程、体验方法。
因此在教学中要突出实验探究过程,让学生参与并从中体验“提出问题、分析问题到解决问题”的全过程,培养学生解决实际问题的能力。
二、学情分析通过初中物理的学习,学生已经知道影响电阻的因素,知道电阻和这些因素之间的定性关系。
但学生对伏安法测电阻、电路的设计与选择、动手连线、数据处理等方面存在一定的障碍,故学生要在短时间内完成较精确的探究有一定的难度。
三、设计思路基于以上原因,同时参阅多种版本的内容编排,本节课重点放在让学生探究电阻与其影响因素的定量关系上,根据教材分析和学情分析,采取了来源于教材但创新教材的设计思想,将教材中横截面积和长度的测量淡化,基于“在同一电路中比较多个电阻的定量关系”来设计本节课,在教材电路图基础上优化出“串联电路比较电压”的电路图,学生再去开展分组探究实验,研究电阻R 与导体的长度l、横截面积S、导体材料的关系并得出规律,得到它们的定量关系。
在学生探究实验中,对学生实验探究的方法、思路加以引导,提供探究记录的表格,引导学生小组内分工协作,小组之间相互交流,最后完成探究过程。
对电阻率概念的形成和理解,侧重于物理意义方面,以讲述为主,借助课本上数据的比较,进行演示实验来演示电阻率和温度的关系,使抽象概念形象化。
半导体、绝缘体、超导体部分内容则采取课后自学。
本节课将教学活动分为发现问题、探究问题和解决问题三个板块,设置学生活动。
以定性研究为引入,以发掘学生思维为主线,共同总结出“串联电路比较电压”的方法,不断推动教学的开展,充分体现“教师为主导,学生为主体”的新课程理念。
七、探究——影响导体电阻大小的因素一、核心素养:通过探究影响导体电阻大小的因素,使学生掌握控制变量法这一科学探究方法,培养学生的科学探究能力和科学思维,通过学习超导的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响,培养学生科学的态度和责任。
二、教学设计思路:本节课教学内容要求学生知道影响导体电阻大小的因素,即导体的材料、长度、横截面积和温度.本节课的重点是掌握探究解决问题的方法,学会研究问题.充分调动学生的积极性、发挥学生的自主性,从提出问题开始、制定解决问题的计划、细致的操作收集证据、经过分析总结出结论、然后交流和评估研究结果。
在引课时,通过演示前后两次灯泡亮度的不同使学生在进一步理解电阻概念的基础上认识到还可以通过比较灯泡的亮暗程度来判断电阻的大小,为后面学生的探究活动做了铺垫。
有意降低了实验设计的难度,使学生在设计实验时将重点放在控制变量法的设计上。
学生在对影响电阻大小的因素进行猜想时,长度与材料,横截面积根据提示容易想到,而温度对电阻的影响很难想到,因此由教师通过上节课的知识“温度变化是绝缘体可以变成导体”的实验图进行提示,这种引导也为后面学生验证“温度对电阻的影响”时,怎样选择器材做了一点暗示。
关于验证猜想的材料的选择,在以往的教学实践中发现“粗细不同的2B铅笔芯”与“粗细相同的铅笔芯与铜芯”以及“灯丝完好的日光灯芯”作实验研究对象,实验效果非常显著,而且材料很容易收集。
所以本节课提供这些材料让学生进行探究,通过显著的实验现象能使学生通过感性的认识更好的掌握影响电阻大小的因素。
为了使学生进一步明确实验的目的,让学生在实验时以完成填空的形式填写简单的实验报告相关内容。
学生在进行实验时,难免存在一些不规范的操作或不太理解的现象,实验结束时,通过教师设计的“交流讨论”的两个问题,让学生相互交流,培养他们在以后的实验中知道如何注意一些细节以及怎样分析问题的能力,然后通过练习题检验学生对本节课探究方法与探究结果的掌握情况。
第6节导体的电阻第1课时影响导体电阻的因素导体的电阻◆学习目标定位1.通过对决定导体电阻的因素的探究过程,体验运用控制变量研究物理问题的思维方法.体会实验探究和逻辑推理都是重要的科学研究方法.2.深化对电阻的认识,了解电阻定律,能用电阻定律来进行有关计算.3.理解电阻率的物理意义,并了解电阻率与温度的关系,通过对不同材料电阻率的介绍,加强学生理论联系实际的意识和安全用电的意识.一、影响导体电阻的因素1.实验探究控制变量法:在长度、横截面积、材料三个因素中,b、c、d与a分别有一个因素不同(1)导体电阻与长度的关系在横截面积、材料相同的条件下,导体的电阻与其长度成正比.(2)导体电阻与横截面积的关系在长度、材料相同的条件下,导体的电阻与其横截面积成反比. (3)导体电阻和材料的关系在长度、横截面积相同的条件下,不同材料的导体的电阻不同,表明导体的电阻与材料有关.二、导体的电阻1.电阻的定义式:R =UI .导体的阻值与两端的电压和流过的电流无关. 2.电阻定律(1)内容:同种材料的导体,其电阻与它的长度成正比,与它的横截面积成反比,导体的电阻还与构成它的材料有关.(2)决定式:R =ρlS . 3.电阻率(1)公式:ρ=R Sl .ρ与导体长度l 、横截面积S 无关,是导体材料本身的性质,由其材料决定,且与温度有关.(2)物理意义:反映导体的导电性能,是表征材料性质的物理量. (3)电阻率与温度的关系①金属:电阻率随温度升高而增大. ②半导体:电阻率随温度升高而减小. ③锰铜合金、镍铜合金:几乎不受温度的影响.要点1|电阻率的理解1.物理意义:电阻率ρ是一个反映导体导电性能的物理量,是导体材料本身的属性,与导体的形状、大小无关.2.大小:ρ=RSl,各种材料的电阻率在数值上等于用该材料制成的长度为1 m、横截面积为1 m2的导体的电阻.(1)不能根据ρ=RSl错误地认为电阻率跟导体的横截面积S成正比,跟导体长度l成反比.(2)某种材料的电阻率大,不能说它对电流的阻碍作用一定大.这是因为电阻率大的材料制成的电阻可以是一个小电阻,这完全可由电阻的l、S决定.(3)各种材料都有各自的电阻率,各种金属中银的电阻率最小,其次是铜、铝,合金的电阻率大于组成它的任何一种纯金属的电阻率.3.单位:欧·米(Ω·m).4.电阻率与温度的关系(1)金属的电阻率随温度升高而增大,可用于制作电阻温度计.(2)半导体和电解质的电阻率随温度的升高而减小,半导体的电阻率随温度变化较大,可用于制作热敏电阻.(3)有些合金如锰铜、镍铜的电阻率几乎不受温度变化的影响,可用来制作标准电阻.(4)有些物质当温度降低到绝对零度附近时,电阻率突然减小到零——这种现象叫超导现象.能够发生超导现象的物体叫超导体.材料由正常状态转变为超导状态的温度叫超导材料的临界温度T C.金属材料的电阻率有以下特点:一般而言,纯金属的电阻率小,合金的电阻率大;金属的电阻率随温度的升高而增大,有的金属电阻率随温度变化而显著变化,有的合金的电阻率几乎不受温度的影响.根据以上的信息,判断下列的说法中正确的是()A.连接电路用的导线一般用合金来制作B.电炉、电阻器的电阻丝一般用合金来制作C.电阻温度计一般用电阻率几乎不受温度影响的合金来制作D.标准电阻一般用电阻率随温度变化而显著变化的金属材料制作【解析】电阻率是用来表示各种物质电阻特性的物理量.电阻率ρ不仅和导体的材料有关,还和导体的温度有关.纯金属的电阻率小,连接电路用的导线一般用纯金属来制作,A 选项错误;合金的电阻率大,电炉、电阻器的电阻丝一般用合金来制作,B 选项正确;有的金属电阻率随温度变化而显著变化,电阻温度计一般用纯金属来制作,C 选项错误;有的合金的电阻率几乎不受温度的影响,故标准电阻一般用合金材料制作,D 选项错误.【答案】 B电阻率与电阻是两个不同的概念,电阻率与材料和温度有关,而导体电阻R =ρlS 既与材料有关,还与l 、S 有关,ρ大,R 不一定大,ρ小,R 不一定小.下列关于电阻率的说法中,错误的是( )A .电阻率只是一个比例常数,与任何其他因素无关B .电阻率反映材料导电性能的好坏,所以与材料有关C .电阻率与导体的温度有关D .电阻率在国际单位制中的单位为欧·米解析:电阻率反映材料导电性能的好坏,与材料有关,A 选项错误,B 选项正确;电阻率与温度有关,C 选项正确;根据电阻定律R =ρl S ,解得ρ=RSl ,电阻率在国际单位制中的单位为欧·米,D 选项正确.答案:A要点2|电阻定律的理解与应用1.电阻定律的理解(1)电阻定律反映了导体的电阻由导体自身决定,只与导体的材料、导体的长度和导体的横截面积有关,与其他因素无关.(2)表达式中的l是沿电流方向导体的长度,横截面积是垂直电流方向的横截面.如图所示,一块长方形铜块,若通以电流I1,则长度为a,横截面积为bc;若通以电流I2,则长度为b,横截面积为ac.2.R=UI与R=ρlS的区别与联系(1)原理:利用改变连入电路的电阻丝的长度改变电阻.(2)在电路中的使用方法结构简图如图所示,要使滑动变阻器起限流作用,正确的连接是接A与D或C,B与C 或D,即“一上一下”;要使滑动变阻器起到分压作用,要将AB全部接入电路,另外再选择A与C或D及B与C或D与负载相连,当滑片P移动时,负载将与AP间或BP间的不同长度的电阻丝并联,从而得到不同的电压.(1)导体的电阻由ρ、l 、S 共同决定,在同一段导体的拉伸或压缩形变中,导体的横截面积、长度都变,但总体积不变,电阻率不变.(2)公式R =ρlS 适用于温度一定、粗细均匀的金属导体或截面积相同且浓度均匀的电解液.(2018·济南一中模拟)一段粗细均匀的电阻丝,横截面直径为d ,电阻为R ,现把它拉成横截面直径为d10的均匀细丝,它的电阻变为( )A .100RB .1 000RC .10 000R D.R10 000【解析】 横截面直径为d 电阻丝拉制成直径为d10的均匀细丝后,横截面积变为原来的1100,而电阻丝的体积不变,则长度变为原来的100倍,根据电阻定律R =ρL S 可知,R ′=ρL ′S ′=10 000R ,C 选项正确,A 、B 、D 选项错误.【答案】 C电阻定律的应用技巧:应用电阻定律解题,一般电阻率ρ不变,理解l、S的意义是关键,若导体的长度拉伸为原来的n倍,因导体的体积不变,横截面积必减为原来的1n,然后由电阻定律知电阻变为原来的n2倍;若导体压缩为原来的1n(相当于对折为等长的n根),横截面积变为原来的n倍,长度变为原来的1n,然后由电阻定律知电阻变为原来的1n2倍.(2018·新泰、泰安联考)一根粗细均匀的电阻丝阻值为R,若温度不变,则下列情况中其电阻仍为R的是()A.长度和横截面半径都增大一倍时B.长度不变、横截面积增大一倍时C.横截面积不变、长度增大一倍时D.长度和横截面积都缩小一半时解析:根据电阻定律R=ρLS可知,横截面半径增大一倍时,横截面积增大为原来的4倍,电阻变为原来的一半,A选项错误;长度不变、横截面积增大一倍,则电阻减小一半,B选项错误;横截面积不变、长度增大一倍,则电阻变为原来的2倍,C选项错误;长度和横截面积都缩小一半时,电阻不变,D选项正确.答案:D要点3|电阻定律和欧姆定律的综合应用相距11 km的A、B两地用两根导线连接,由于受到暴风雨的影响,在某处一根树枝压在两根导线上造成故障.为查明故障地点,先在A处加12 V的电压,在B处测得为10 V;再在B处加上12 V电压,在A处测得为4 V,问导线中的故障离A处多远?【解析】 在A 处加12 V 电压时,等效电路如图1所示.设树枝的电阻为R ,A 与故障点间单根导线的电阻为R A ,B 与故障点间单根导线的电阻为R B ,则U 2=U 12R A +R R ,解得R A =110R .同理,B 处加12 V 电压时,等效电路如图2所示.U 2′=U 1′2R B +R R ,解得R B =R ,故R A =110R B ,设故障地点离A 处x km ,则由电阻定律得R A =ρx S ,R B =ρ11-x S ,两式相比R A R B =x 11-x =110,解得x =1 km.【答案】 1 km电阻定律与欧姆定律相结合的问题在生产、生活、科技实践中有着广泛的应用.解决此类问题,首先要明确R =ρlS 中各量的含义和电路中电流、电压的关系;其次,要根据题意建立起相应的物理模型,再运用有关的规律进行求解.用电器离电源的距离为l ,线路上的电流为I ,为使在线路上的电压降不超过U ,已知输电线的电阻率为ρ.那么输电线的横截面积的最小值是( )A .ρl R B.2Ul IρC.U ρlID.2ρlI U解析:根据电阻定律得,R =ρ2l S ,由欧姆定律得,R =U I ,联立解得S =2ρlIU ,D 选项正确.答案:D1.如图所示,长方体铜柱长a =15 cm ,宽b =5 cm ,高c =3 cm ,当将A 与B 接入电压为U 的电路中时,电流强度为1 A ,若将C 与D 接入电压为U 的电路中,则电流为( )A .9 AB .2 A C.12 A D.14A解析:当将A 与B 接入电压为U 的电路中时,铜导线的电阻R AB =UI =U ,根据电阻定律可知,铜导线的电阻率ρ=bcU a .当C 与D 接入电路时,铜导线的电阻R CD =ρb ca =b 2a 2U =U9,根据欧姆定律可知,I =UR CD=9 A ,A 选项正确.答案:A2.某个由导电介质制成的电阻截面如图所示.导电介质的电阻率为ρ,制成内、外半径分别为a 和b 的半球壳层形状(图中阴影部分),被嵌入导电介质的半径为a 、电阻不计的球形电极的球心为一个引出电极,在导电介质的外层球壳上镀上一层电阻不计的金属膜成为另外一个电极.设该电阻的阻值为R ,下面给出R 的四个表达式中只有一个是合理的,试判断合理的表达式为( )A .R =ρ(b +a )2πabB .R =ρ(b -a )2πabC .R =ρab2π(b -a )D .R =ρab2π(b +a )解析:先根据等式左右两边的单位是否相同,判断是否合理,再将b =a 代入分析是否合理.A 选项中等式左边的单位是Ω,右边的单位是Ω,单位是合理的.将b =a 代入得到R ≠0,因为电阻是很薄的一层,电阻应该很小,等式不合理,A 选项错误;B 选项中,等式左边的单位是Ω,右边的单位是Ω,单位是合理的.将b =a 代入得到R =0,根据上面分析是合理的,B 选项正确;C 选项中,等式左边的单位是Ω,右边的单位是Ω·m 2,左右两边单位不同,则此式不合理,C 选项错误;D 选项中,等式左边的单位是Ω,右边的单位是Ω·m 2,左右两边单位不同,则此式不合理,D 选项错误.答案:B3.如图所示,电阻R 1=6 kΩ,R 2=4 kΩ,两内阻不同的电压表V 1和V 2接在电路中的读数都是35 V ,如果将它们的位置对调,其中V 1的读数变为30 V ,而V 2的读数变为40 V ,则V 1、V 2的内阻分别是( )11 A .3 kΩ,2.4 kΩB .2.4 kΩ,3 kΩC .3 kΩ,2 kΩD .2 kΩ,3 kΩ解析:分析电路图可知,电压表V 1测R 1的电压,电压表V 2测R 2的电压时,两电压表示数相同则电阻相等,R 1R V 1R 1+R V 1=R 2R V 2R 2+R V 2,位置交换,电压表V 1测R 2的电压,电压表V 2测R 1的电压,R 2R V 1R 2+R V 1=34×R 1R V 2R 1+R V 2,代入数据,联立解得R V 1=2.4 kΩ,R V 2=3 kΩ ,B 选项正确.答案:B4.AB 两地相距40 km ,从A 到B 两条输电线的总电阻为800 Ω,若AB 之间的某处C 两条线路发生短路,为查明短路地点,在A 处接上电源,测得A 处两端的电压为10 V ,导线中电流为40 mA.求短路处距离A 多远?解析:根据题意,画出如图所示的电路,AB 两地相距l 1=40 km ,原输电线总长2l 1=80 km ,电阻R 1=800 Ω.设短路处C 距A 处l 2,其间输电线总电阻为R 2,则R 2=U I =1040×10-3Ω=250 Ω, 由R =ρl S 得R 1R 2=2l 12l 2,l 2=R 2R 1l 1=12.5 km ,即C 处距A 处12.5 km. 答案:12.5 km。