九年级物理上册 探究决定电阻大小的因素实验专题(新版)教科版

1.学生对电阻概念的理解程度，注重引导他们从本质上认识电阻，将理论知识与实际应用相结合。
2.针对学生在实验操作中可能遇到的问题，如伏安法测量电阻的步骤、数据处理等，进行有针对性的指导，帮助他们掌握实验方法和技巧。
3.学生在合作交流方面可能存在差异，需要引导他们学会倾听、表达和协作，提高团队协作能力。
-学生能够将所学的电阻知识运用到实际情境中，解决相关问题。
3.学会合作、交流，提高团队协作能力。
-学生在实验过程中，能够与组内成员分工合作，共同完成实验任务，并进行交流讨论。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学，积极探索物理现象的兴趣。
-学生在学习过程中，能够感受到物理学的魅力，激发对科学探索的热情。
7.融入情感教育，培养正确的价值观。
-在教学过程中，关注学生的情感态度，引导他们树立正确的科学观念，认识到物理知识在实际应用中的价值。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示日常生活中的电阻现象，如电流通过不同材质的导线时亮度不同的灯泡，引发学生对电阻的思考。
2.提问：“为什么电流通过不同的导线时，灯泡的亮度会不同？”让学生尝试用自己的语言解释这一现象。
4.结合信息技术，丰富教学手段。
-利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂教学效果。
5.注重分层教学，关注学生个体差异。
-根据学生的认知水平和学习风格，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到有效提升。
6.实施形成性评价，及时反馈教学效果。
-通过课堂提问、实验报告、小组讨论等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
3.各小组汇报讨论成果，分享实验心得，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习

2020/11/30
10
探究2 温度对导体电阻大小的影响 设计电路图如下,思考以下问题
2020/11/30
11
1.闭合开关,对导体不断加热,随着铁丝的温度升高,电流表的
示数变小,说明铁丝的电阻
(选填“变大”“不变”或
“变小”),故可说明电阻的大小与导体的
有关。导体
的温度越高,导体的电阻
。
参考答案:变大 温度 越大
(2)把不同粗细的铁丝分别接入电路时,闭合开关,电流表的示
数
(选填“相同”或“不同”) PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
PPT下载：
PPT教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
PPT论坛：
PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
第十一章 简单电路
探究—影响导体电阻大小的因素
2020/11/30
1
体验 常温下比较导体电阻的大小 活动:准备不同长度和粗细的铁丝、铜丝、两节电池、电流表、 导线,如图接入电路,观察电流表示数是否相同
2020/11/30
2
(1)把不同长度的铁丝分别接入电路时,闭合开关,电流表的示
数
(选填“相同”或“不同”)
有关。 参考答案:材料、长度、粗细(横截面积)
2020/11/30
5
2.实验方法:
(1)因为导体的电阻与多个因素有关,在探究时,需利用
法。
(2)电阻的大小无法直接观察,故在实验中,通过
反映电
阻的大小,这种方法为
法。
参考答案:(1)控制变量 (2)电流大小 转换法

实验05探究影响导体电阻大小的因素1．【实验目的】通过探究式实验，得出影响导体电阻大小的因素。

2．【实验器材】（1）电源、导体若干、开关、电流表、导线（2）电流表作用：①测量电路中的电流；②反映电阻的大小。

3.【设计实验】（1）提出问题：电阻的大小可能与什么因素有关？（2）猜想假设：可能和导体材料、长度、横截面积和温度有关。

说说你的猜想理由。

（3）如何验证你的猜想：①测量什么物理量？测几次？②需要什么器材？③怎样设计实验电路？4. 【实验步骤】ᯗ（1）设计实验电路图；（2）选用粗细相同、长度不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数。

比较流过长短不同的镍铬合金丝电流的大小。

（3）选用长度相同、横截面积不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数。

比较流过粗细不同的镍铬合金丝电流的大小。

（4）选用长度相同、横截面积相同，但是材料不同的两根金属丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数。

比较流过材料不同的金属丝电流的大小。

（5）把实验结果填写在下面的实验记录表中；（6）断开开关，整理器材，分析论证得出结论。

5. 【实验表格】6．【实验结论】（1）导体电阻的大小取决于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。

（2）材料、横截面积相同的导体，长度越长，电阻越大。

（3）材料、长度相同的导体，横截面积越小，电阻越大。

（4）另外，电阻还跟温度有关。

一般情况，温度越高，电阻越大。

在其他条件相同的情况下，电阻较小的材料导电性能较强；反之，电阻较大的材料导电性能较弱。

7．【注意事项】（1）连接电路前开关应断开。

（2）闭合开关前要检查电路的连接情况，并进行试触，以确保不损坏电流表。

1.实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。

（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）2.实验方法：（1）控制变量法：①探究导体电阻与导体材料的关系时，控制长度和横截面积均相同；②探究导体电阻与导体长度的关系时，控制材料和横截面积相同相同；③探究导体电阻与导体横截面积的关系时，控制材料和长度相同。

初中物理影响导体电阻大小的因素【考点精讲】1. 影响因素：（1）不同材料的导体电阻不同，导电性能越强的材料，电阻越小。

（2）导线越长，电阻越大。

（3）导线横截面积越小，电阻越大。

2. 性质：电阻是导体本身的一种性质，它的大小取决于导体的材料、长度和横截面积。

3. 导体的电阻还受温度影响，大部分金属导体的电阻随温度的升高而增大，其他少数导体的电阻随温度的升高而减小。

【典例精析】例题1 从图中的长方形金属薄板acdb中剪出一块，下列哪种剪法得到的金属板条电阻最大（）A. 剪出abfeB. 剪出efdcC. 剪出阴影部分的细金属条D. 保留整块金属板思路导航：阴影部分的细金属条、abfe金属板以及efdc金属板相比，细金属条的横截面积最小，长度最长，故它的电阻最大。

答案：C例题2 用同种材料制成的粗细均匀的某段金属导体，对于其电阻大小，下列说法正确的是（）A. 当导体两端电压和通过导体的电流为零时，导体的电阻为零B. 当导体被均匀拉长至原来的二倍时，它的电阻减小为原来的一半C. 电阻是导体本身的一种性质，所以无论温度如何变化，电阻也不可能变为零D. 电阻是导体本身的一种性质，与电压和电流无关思路导航：电阻是导体本身的一种性质，不管导体两端是否有电压，也不管是否有电流通过导体，导体的电阻都是客观存在的，可见，导体的电阻与导体两端电压和通过导体的电流无关，A项错误，D项正确；导体的电阻大小与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关，当导体被均匀拉长至原来的二倍时，长度增加，同时横截面积减小，这两个因素都会使导体的电阻变大，B项错误；某些物质在很低的温度时，电阻就变成了零，这种现象称为超导现象，C项错误。

答案：D例题3 在研究学习活动中，小美同学用如图所示的电路探究导体的电阻跟哪些因素有关，她选取了6根金属丝。

其材料、规格和测得的电压、电流值如下表所示，并计算出了每一根金属丝的电阻值。

（1）请你利用代号为①②③的三组数据，在坐标系中画出R-L图线。

探究电阻大小的影响因素的实验。

一、必会知识电阻是描述导体对___________的作用。

影响电阻大小的导体本身的因素有 _________、___________、_____________ 外界因素：___________探究影响电阻大小因素实验：器材：电源、开关、导线、导体、灯泡电路图：按图连接电路（一）、探究电阻大小和导体长度关系猜想依据是：_________________________________把材料、横截面积相同，长度不同导体分别接入AB之间，闭合开关，观察灯泡亮度，总结规律。

结论是：_________________________（二）、探究电阻大小和导体横截面关系猜想依据是：____________________________把材料、长度相同，横截面积不同导体分别接入AB之间，闭合开关，观察灯泡亮度，总结规律。

结论是：_________________________（三）、探究电阻大小和导体长度关系猜想依据是：_______________________________把长度、横截面积相同，材料不同导体分别接入AB之间，闭合开关，观察灯泡亮度，总结规律。

结论是：__________________________（四）、探究电阻大小和导体温度关系猜想依据是：_______________________________把导体接入AB之间，闭合开关，用酒精灯加热，观察加热前和加热后灯泡亮度，总结规律。

结论是：_____________________________实验问题：1、实验中用____________反应电阻大小，灯泡越亮导体电阻___________________________2、如果两次实验中灯泡亮度变化不明显，说明___________改进方法是________________________ 说明理由_____________________二、考点精讲：例1、在“探究影响电阻大小的因素”的实验中，某实验小组同学利用如图所示的电路分别对“导体电阻跟它的材料、长度、横截面积有关”的猜想进行实验验证。

九年级上册物理实验（一）探究影响导体电阻大小的因素小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关； 猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关； 猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关． 供她选择的导体如下表所示：她画出了如右图甲所示的电路图（M 、N 之间为导体），并正确连接了电路．请完成下列填空（只填序号）：（1）要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是_____； （2）要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是_____； （3）要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是_____； （4）电路中，电流表与小灯泡均可用于显示电流大小，你认为，两者中，选用________效果更好．在电路中接入小灯泡还可以起到防止________的作用． （5）有同学提出，要探究电阻与温度的关系．老师向同学们提供了一个废灯泡的灯芯（图14-2乙），请用这个灯芯设计一个实验来研究这个问题．要求： ①在图14-2乙中补全电路图．②说明操作、判断的方法和可能的结果．（二）探究欧姆定律如图所示是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图。

（1）由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了法。

（2）实验探究分两步进行：a.保持_______不变，探究电流与电压的关系； b.保持_______不变，探究电流与电阻的关系。

（3）某步骤的实验中，第一次是把15Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器的阻值，使电压表的示数为2.5V ，读取电流表示数；再把15Ω的电阻换成10Ω的电阻，继续进行实验……a ）请你在下图中连接第一次实验所需的电路；序号 材料 长度/m 横截面积/mm 2A 镍铬合金 0.8 0.5B 锰铜 0.8 1C 锰铜 0.8 0.5D 锰铜 1.2 0.5-- 0.6 3 -- 3 15 15Ω 10Ω 5ΩC PD BAS甲 乙A 、C C 、DB 、C 控制变量 电阻 电压 小灯泡 电路短路b ）当把15Ω的电阻换成10Ω的电阻后，闭合开关，电压表的示数将________；按照你连接的电路，详细叙述你接下来的操作过程： ___ _________ ____________。

专题15探究影响导体电阻大小的因素（实验类）【猜想与假设】导体的电阻可能与导体的材料、长度、横截面积有关。

【设计与进行实验】1.实验器材：开关、电源、带鳄鱼夹的导线、规格不同的镍铬合金丝、灯泡、电流表等。

2.实验步骤：图1 图2实验一：导体电阻大小与长度的关系（如图1）材料横截面积接入长度电流I/A 电阻（填“大”或“小”）镍铬合金S 50cm 0.094A 大镍铬合金S 30cm 0.157A 小结论1：在材料、横截面积相同时，电阻大小与导体长度有关，长度越长，电阻越大。

实验二：导体电阻大小与横截面积的关系（如图1）材料横截面积接入长度电流I/A 电阻（填“大”或“小”）镍铬合金S 50cm 0.094 大镍铬合金4S 50cm 0.168 小结论2：在材料、长度相同时，导体电阻大小与横截面积有关，横截越大，则电阻越小。

实验三：导体电阻大小与材料的关系（如图2）材料横截面积接入长度电流I/A 电阻（填“大”或“小”）镍铬合金S 50cm 0.094A 大铜丝S 50cm 0.963A 小结论3：导体电阻大小与导体材料有关。

【拓展实验】实验：将废旧的白炽灯的钨丝小心地取出，接入电路中，闭合开关记下电流表示数，再通过酒精灯给钨丝加热，观察电流表示数。

实验现象：加热过程中，电流表示数明显减小，加热到钨丝发红时，灯泡变暗，甚至不发光。

现象分析：导体的电阻大小与导体温度有关。

【实验结论】导体电阻大小取决于导体的材料、长度和横截面积，还与导体的温度有关。

①在导体的材料和横截面积相同时，导体的长度越长，电阻越大。

②在导体的材料和长度相同时，导体的横截面积越大，电阻越小。

③导体的长度和横截面积相同时，导体的电阻与导体的材料有关。

【实验方法】（1）转换法：在电源电压不变的情况下，通过电流表示数或灯泡亮度来判断导体电阻的大小。

（2）控制变量法：①探究导体电阻与导体材料的关系：选取长度、横截面积均相同的不同材料制成的导体；②探究导体电阻与导体长度的关系：选取横截面积、材料均相同，长度不同的导体；③探究导体电阻与导体横截面积的关系：选取长度、材料均相同，长度不同的导体；【交流与讨论】（1）电路连接时开关应断开。

《实验：影响电阻大小的因素》一、实验探究题1.学习了电学知识后，小明对影响电阻大小的某些因素进行了探究，他从实验室中选出符合要求的学生电源、滑动变阻器、电流表、开关、导线若干以及几种电阻丝，电阻丝的参数如下表。

请回答下列问题：（1）选用电阻丝a、b分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的______是否有关。

（2）要探究电阻大小跟导体的横截面积是否有关，应选用______电阻丝分别接入电路中。

（3）除了上述影响导体电阻大小的因素外，导体电阻还可能跟______和温度有关。

（4）该探究实验中应用的实验方法有______和______。

（选填字母）A．等效替代法B．转换法C．放大法D．控制变量法。

2.在“探究影响导体电阻大小的因素”时，某实验小组想利用图所示的电路分别对导体电阻跟它的长度、橫截面积、材料有关的猜想进行实验验证：（1）为验证“导体电阻跟长度有关”，下表中可选用的三种导体是______（填导体代号）；（）若实验中将电路中的电流表更换为小灯泡，通过观察也可以判断导体电阻大小，但不足之处是______。

3.学习了电学知识后，小明对影响电阻大小的部分因素进行了进一步的探究，器材有：开关、电流表、电源（电压恒为1.5V）各一个，三根完全相同的合金丝，导线若干．实验电路如图1所示，将合金丝以不同方式分别接入电路A、B之间，闭合开关S后，记录的数据如下表．根据实验数据，回答下列问题：（）本实验是通过比较来比较导体电阻的大小；（2）图2是一根合金丝接入电路时电流表的读数，是______ A；（3）其他条件相同时，导体长度越______ ，横截面积越______ ，导体的电阻越大；（4）此实验还可以得出导体中通过的电流与导体电阻的关系是：______ ；（5）用上述合金材料制成长度1m，横截面积1mm2的电阻丝的阻值为1Ω．实验中所用合金丝的横截面积为0.5mm2，则一根合金丝的电阻为______ Ω，长度为______ m．4.在探究“导体的电阻与哪些因素有关”的问题时，某同学作了如下猜想：猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关；猜想二：导体的电阻可能与导体的材料有关；猜想三：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。

(均选填“>”“=”或“<”)
<=
关闭
答案
1234567
知识点二:导体的电阻受温度的影响 6.以下有关电阻的观点错误的是( ) A.不同的导体,电阻一般不同 B.导体被加热后,电阻一般会随温度升高而增大 C.一个导体两端的电压越大,电流越大,则它的电阻就越小 D.导体的电阻大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度
七、探大 小的因素
导体的电阻是导体本身的一种 性质 。它的大小与导 体的 长度 、 材料 和 粗细 有关。粗细相同的
同种材料制成的导体,长度 越长 ,电阻越大;长度相同 的同种材料制成的导体,横截面积 越大 ,电阻越小
电阻与温 导体电阻的大小除受本身因素的影响外,还跟
关闭
D
答案
1234567
4.电阻是导体本身的一种
的
、
、
,它的大小决定于导体 。
性质 材料 长度 横截面积
关闭
答案
1234567
5. 两段材料相同、长度相等、横截面积不同的圆柱形导体A、
B,A比B的横截面积大,它们的电阻关系是RA
RB;将它们
串联在电路中,如图所示,则通过它们的电流关系是IA
IB。
度
温度 有关
当温度降低到某一温度时,物质的电阻就变为零。这种现 超导体 象叫作 超导 现象。能够发生 超导 现象的物质叫
作 超导体
1234567
知识点一:电阻的大小与哪些因素有关
1.导体的电阻大小与下列哪个因素无关( )
A.导体的材料
B.导体的横截面积
C.导体的长度
D.导体中的电流
关闭
D
答案
1234567
2.关于导体对电流阻碍作用的说法,正确的是( ) A.导体中有电流,导体才能有电阻 B.导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小 C.导体电阻是导体本身的一种性质,与通过的电流无关 D.导体的电阻只与导体的长度有关

4.能够运用控制变量法分析影响电阻大小的因素，培养科学思维和实验操作能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究精神和创新能力。
2.设计实验，让学生在动手操作过程中观察现象、收集数据、分析结果，锻炼学生的实验操作能力和观察能力。
3.组织小组讨论，鼓励学生发表观点、倾听他人意见，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
5.教学中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表见解，及时解答学生的疑惑，帮助他们突破难点。
6.设计课后拓展任务，如让学生调查生活中哪些因素会影响电阻，并撰写调查报告，将所学知识应用到实际生活中。
7.教学评价方面，采用多元化的评价方式，如实验操作评价、小组讨论评价、课后作业评价等，全面评估学生的学习效果。
-分析题：要求学生分析实际电路中电阻的变化，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2.布置一篇关于“影响电阻大小因素”的调查报告，要求学生从生活中选择一个实例，运用所学知识进行分析，并提出自己的观点。
-学生需要收集相关资料，结合课堂所学，探讨电阻在实际应用中的影响。
-通过调查报告的撰写，培养学生将理论知识与实际相结合的能力，增强学生的实践意识。
九年级物理《影响电阻大小的因素》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解电阻的定义，理解电阻在电路中的作用，掌握电阻的单位及换算关系。
2.掌握影响电阻大小的因素，包括材料、长度、横截面积和温度等，并能运用这些因素分析实际电路中的电阻变化。
3.学会使用实验仪器测量电阻，掌握欧姆定律，并能运用欧姆定律解决实际问题。
难点：对实验数据的处理和分析，需要学生具备一定的数学能力和逻辑思维能力。

教科版九年级上册物理 5.2测量电阻教案一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上册物理教材第五章第二节，主要内容包括：1. 电阻的概念及其测量方法。

2. 欧姆表的使用方法。

3. 电阻的测量实验。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法。

2. 培养学生运用欧姆表进行电阻测量的能力。

3. 通过对电阻测量实验的学习，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念及其测量方法，欧姆表的使用方法。

难点：如何准确使用欧姆表进行电阻测量，对实验结果进行分析。

四、教具与学具准备教具：欧姆表、电阻箱、导线、电池等。

学具：教材、笔记本、测量工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈在日常生活中遇到的与电阻相关的问题，如为什么发光的灯泡会变暗等。

2. 知识点讲解：介绍电阻的概念、单位及影响电阻大小的因素。

讲解欧姆表的使用方法，包括欧姆调零、测量电阻、读取电阻值等。

3. 实验操作：学生分组进行电阻测量实验，教师巡回指导，确保学生掌握欧姆表的使用方法。

4. 例题讲解：分析欧姆表测量电阻的实例，引导学生学会分析实验数据，解决实际问题。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成课后练习题，巩固所学内容。

6. 板书设计：电阻的概念、单位及影响因素；欧姆表的使用方法。

7. 作业设计（1）课后练习题：教材第78页练习题。

（2）实际操作：利用欧姆表测量身边的电阻，记录数据并分析。

8. 课后反思及拓展延伸：让学生谈谈本节课的收获，自己在实验中遇到的问题及解决方法。

鼓励学生课后进行拓展学习，如研究电阻在生活中的应用等。

六、板书设计电阻的概念、单位及影响因素欧姆表的使用方法七、作业设计1. 课后练习题：教材第78页练习题。

2. 实际操作：利用欧姆表测量身边的电阻，记录数据并分析。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了电阻的概念及其测量方法，能熟练使用欧姆表进行电阻测量。

七、探究——影响导体电阻大小的因素知识与技能1．知道影响电阻大小的因素有材料种类、长度、横截面积和温度。

2．了解导体电阻受温度的影响、超导体的一些特点以及超导现象对人类生活和社会开展可能带来的影响。

过程与方法1．通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会用控制变量法研究多个因素问题的方法。

2．学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。

情感、态度与价值观1．在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的科学作风和实事求是的态度。

2．通过了解物理学知识对人类生活和社会开展的影响，培养正确的科学价值观。

教学重点知道影响导体电阻大小的因素。

教学难点确认电阻是导体自身的性质，知道导体的电阻与导体两端有无电压、电流均无关。

教具准备电流表，电源，导线假设干，开关，小灯泡，长度及横截面积相同的铜丝、铁丝、镍铬合金丝，长度相同、横截面积不同的镍铬合金丝，长度不同、横截面积相同的镍铬合金丝等。

新课引入从生活中观察，会发现常见的导线多是铜芯或铝芯，而很少用铁芯；有的导线芯比较粗；不同规格的灯泡，有的灯丝粗些，有的灯丝细些等。

这是为什么呢？学生小组猜想交流：因为电阻不同。

教师提问：那电阻的影响因素又有哪些呢？知识点一常温下导体的电阻与哪些因素有关1．提出问题：影响导体电阻大小的因素有哪些？引导学生提出猜想。

2．猜想：小组讨论、交流，提出猜想：电阻可能与导体的材料、长度、横截面积、温度等有关。

3．制定方案：(1)如何判断导体的大小。

小组讨论后答复：可观察灯泡亮度或电流表的示数。

(2)列出所需的器材，画出电路图。

器材：导线，电流表，开关，电源，长度和粗细都相同的铜丝和镍铬合金丝各一根，粗细相同但长度为原来一半的镍铬合金丝一根，长度相同但横截面积为原来2倍的镍铬合金丝一根。

(3)引导学生设计实验步骤(控制变量法)。

学生讨论后设计实验步骤：①把两根材料不同，粗细、长度相同的电阻丝接入电路。

②把两根材料、粗细相同，长度不同的电阻丝接入电路。

专题24 探究影响电阻大小因素的实验问题电阻大小的影响因素：导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小决定于导体的材料(电阻率ρ)、长度(L)和横截面积(S),还与温度有关。

与导体是否连入电路、是否通电,及它的电流、电压等因素无关。

①导体材料不同,在长度和横截面积相同时,电阻也一般不同。

②在材料和横截面积相同时,导体越长,电阻越大。

③在材料和长度相同时,导体的横截面积越小,电阻越大。

④导体的电阻与导体的温度有关。

对大多数导体来说,温度越高,电阻越大。

只有极少数导体电阻随温度的升高而减小。

(例如玻璃)【例题】(2020齐齐哈尔模拟)为探究影响导体电阻大小的因素,小明找到了不同规格的导线,如表所示．(1)要探究电阻大小与导体长度的关系,应选择和两根导线进行实验。

(2)要探究电阻大小与导体材料的关系, 应选择和两根导线进行实验。

(3)小明用A、C两根导线探究了电阻大小与导体横截面积的关系,则导线C的长度应为．【答案】(1)A。

B。

(2)A。

D。

(3)L0．【解析】影响电阻大小因素有：导体的材料、长度和横截面积．物理学中对于多因素的问题常采用控制因素的办法,把多个因素的问题变成多个单因素的问题,这种方法叫控制变量法．(1)研究电阻与导体长度有关,应使导线材料、横截面积都相同,长度不同的导线,从表中数据可以看出,导线A 和导线B的材料和横截面积相同,长度不同,因此选择导线A、B．(2)要研究电阻与导体材料有关,就要控制导体的长度和横截面积相同,材料不同,从表格知导线A和D长度、横截面积相同,材料不同．(3)小明用A、C两根导线探究了电阻大小与导体横截面积的关系,使导线材料、长度都相同,横截面积不同的导线,从表数据可以看出,导线A长度为L0,则导线C的长度也为L0。

【对点练习】在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中,某实验小组提出了如下猜想：猜想一：导体电阻跟导体长度有关。

猜想二：导体电阻跟导体粗细有关。

猜想三：导体电阻跟导体材料有关。

第五章第二节 测量电阻
知识回顾
1、电路的三个基本物理量： 物理量：电流I ，测量工具： 物理量：电压U ，测量工具： 物理量： 电阻R ，测量工具：
2、 欧姆定律 内容：一段导体中的电流，与这段导体两端的电压成正比，与这段
导体的电阻成反比。 表达式： I=U/R 。 变形式： U=IR 、 R=U/I 。
故障5：闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。 判断：①滑动变阻器阻值太大。 ②接触不良或灯丝等断开 ③电源等原件可能损坏；
电路连接常见故障
故障6：闭合开关，灯泡不亮，电流表几乎无示数， 电压表指针明显偏转（或示数等于电源电压）。 判断：灯泡的灯丝可能断了或灯座与灯泡接触不良
故障7：在调节滑动变阻器的滑片时，他发现灯泡变亮了， 而电压表的示数却减小了。 判断：将电压表错接在了滑动变阻器两端。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
故障1：电流表与电压表的指针反向偏转。 判断：电流表和电压表的“+”、“-”接线柱接反
故障2：电流表和电压表的指针偏转角度很小。 判断：①电压表和电流表的量程可能都选择过大； ②电源电压可能过低。
故障3：电流表指针超过最大值。 判断：①量程可能选择过小； ②电路中可能出现短路。
电路连接常见故障
故障4：滑动变阻器滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。 判断：滑动变阻器没有 “一上一下”连接。
c
d
a
b
练一练
2．小东同学做测量灯泡电阻实验，连接电路后闭合开关，发现灯 不亮，电流表无示数，电压表示数为电源电压。则故障原因可能有几 种？ 请写出三种灯泡不亮的原因。
（1）电压表串联在电路中了； （2）小灯泡断路； （3）连接小灯泡两端的导线或接线柱断路。

探讨决定电阻大小的因素实验专题一、（密云）如图所示是研究导体的电阻跟哪些因素有关的实验装置。

木板上有两条长度与横截面积均相等的金属丝。

AB是镍铬合金丝，CD是锰铜丝。

那个实验装置能够探讨导体的电阻与是不是有关。

若是将金属丝CD换为镍铬合金丝，其长度等于金属丝AB的二分之一，横截面积与金属丝AB相等，那么那个实验装置可探讨导体电阻与是不是有关。

二、（盐城）在探讨影响导体电阻大小的因素时，甲、乙两位同窗作出如下猜想：甲：导体的电阻与导体的长度有关；乙：导体的电阻与导体的材料有关。

现提供多根电阻丝，如图所示。

材料参数如下表。

(1)某同窗要验证上述猜想，设计了如下电路。

请你按照电路图连接实物。

(2)如要验证上述乙同窗的猜想，则应该选用两根电阻丝(填编号)。

3、（临沂）李智和周慧做“探讨导体电阻大小与导体横截面积关系”的实验。

他们预备在下图中的M、N两点间接入待研究的电阻丝，电源电压恒定，忽略灯丝电阻随温度转变的影响，待用电阻丝的规格如下：导体编号材料长度横截面积编号材料长度/m 横截面积/mm2A 镍镉合金B 镍镉合金C 镍镉合金D 锰铜合金a b 镍铬合金丝L Sc d 锰铜合金丝L Se f 镍铬合金丝2L Sg h 镍铬合金丝L2S（1）他们应选择编号为________、_______的两根电阻丝来探讨；（2）正确选择后，他们将所选电阻丝别离接入M、N两点间，闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。

实验中，两次电流表指针均有偏转，但第一次的示数小于第二次的示数，说明第二次接入电路的电阻丝的电阻值_________,同时周慧发觉第一次实验中灯泡不亮，你以为原因是_____________________________________________。

4、如图所示，甲图中AB和CD是长度不同、粗细相同的镍铬合金线，乙图中AB和CD是长度相同、粗细不同的镍铬合金线，用图示装置能够研究同种材料导线电阻的大小与什么因素有关，有什么关系。

专题15探究影响导体电阻大小的因素（实验类）【猜想与假设】导体的电阻可能与导体的材料、长度、横截面积有关。

【设计与进行实验】1.实验器材：开关、电源、带鳄鱼夹的导线、规格不同的镍铬合金丝、灯泡、电流表等。

2.实验步骤：图1 图2实验一：导体电阻大小与长度的关系（如图1）结论1：在材料、横截面积相同时，电阻大小与导体长度有关，长度越长，电阻越大。

实验二：导体电阻大小与横截面积的关系（如图1）结论2：在材料、长度相同时，导体电阻大小与横截面积有关，横截越大，则电阻越小。

实验三：导体电阻大小与材料的关系（如图2）结论3：导体电阻大小与导体材料有关。

【拓展实验】实验：将废旧的白炽灯的钨丝小心地取出，接入电路中，闭合开关记下电流表示数，再通过酒精灯给钨丝加热，观察电流表示数。

实验现象：加热过程中，电流表示数明显减小，加热到钨丝发红时，灯泡变暗，甚至不发光。

现象分析：导体的电阻大小与导体温度有关。

【实验结论】导体电阻大小取决于导体的材料、长度和横截面积，还与导体的温度有关。

①在导体的材料和横截面积相同时，导体的长度越长，电阻越大。

②在导体的材料和长度相同时，导体的横截面积越大，电阻越小。

③导体的长度和横截面积相同时，导体的电阻与导体的材料有关。

【实验方法】（1）转换法：在电源电压不变的情况下，通过电流表示数或灯泡亮度来判断导体电阻的大小。

（2）控制变量法：①探究导体电阻与导体材料的关系：选取长度、横截面积均相同的不同材料制成的导体；②探究导体电阻与导体长度的关系：选取横截面积、材料均相同，长度不同的导体；③探究导体电阻与导体横截面积的关系：选取长度、材料均相同，长度不同的导体；【交流与讨论】（1）电路连接时开关应断开。

（2）电流表的使用及读数。

（3）画电路图或连接实物电路图。

（4）实验中应多次测量，让实验结论更具有普遍性。

（5）实验中使用电流表或小灯泡的评价：当电阻变化较大时，选用电流表或小灯泡都能够直观反映出来；但若电阻变化不大时，优先选用电流表，使用电流表能够直观判断电阻的变化情况，通过小灯泡亮度无法直观比较出电阻变化情况。

课题1 决定电阻大小的实验一、 内容解读通过实验探究,让学生体验和经历科学探究的过程,发现导体对电流的阻碍作用与导体材料、长度的关系。

学习科学探究方法,形成尊重事实、探究真理的科学态度。

在完成“电阻”的知识建构过程中打开创新之门：如何制作可变电阻器件？ 1． 课题目标⑴通过实验的归纳,理解导体的电阻与长度和材料的关系。

⑵解释滑动变阻器的原理,能用滑动变阻器的限流作用调节回路中的电流。

⑶会根据电路图连接实物,并对电流、电压进行测量。

⑷通过实验探究,学习科学研究的一般程序,及在实验中贯彻控制变量、数据处理等方法。

⑸敢于对实验设计和实验中的问题能提出自己的观点,并能与同学一起讨论。

2． 背景描述电阻(resistance) 是描述电路中两点间在一定电压下决定电流强度的一个物理量。

常用符号R 表示。

一段导体的电阻在数值上等于导体两端的电压U 与通过该导体的电流强度I 之比,即R =IU。

其单位为欧姆（Ω）。

电阻的倒数R1＝G ,叫做电导,单位为西门子（S ）。

电阻或电导的量值反映了导体的导电性能。

只要测定导体两端的电压和通过导体的电流,就可得到其电阻值。

不同材料的导体具有不同的电阻。

金属导体的电阻最小,绝缘体的电阻最大,半导体的电阻介于导体和绝缘体之间。

导体的电阻取决于它的形状、大小和材料的性质。

对于由一定材料制成的横截面均匀的导体,它的电阻与长度l 成正比,与横截面S 成反比,R ∝Sl。

写成等式即R =Slρ,比例系数ρ做电阻率,单位欧·米（Ω·m ）。

电阻率是表征材料导电的特性参数。

下表列出了一些材料在２０℃时的电阻率。

其中银是导电性能最佳的材料,其次为铜,由于铜价格较便宜,因此使用最某些材料的电阻率会因受到热、压力和光等的作用而发生显著的变化,这种效应得到广泛的应用。

压敏电阻用于测量微小应变。

由铜、镍、钴、锰等的金属氧化物烧结陶瓷制成的热敏电阻用于温度测量和补偿。

硫化镉、硫化铅等半导体制成的光敏电阻用于自动控制、红外遥感、电视和电影等设备中。