ACCESS2010教案(第二至五周)

Access2010数据库基础教程教案一、教学目标1、让学生了解 Access2010 数据库的基本概念和功能。

2、使学生掌握创建数据库、表、查询、窗体和报表的基本操作。

3、培养学生运用 Access2010 解决实际问题的能力。

二、教学重难点1、重点（1）数据库和表的创建与设计。

（2）数据的录入与编辑。

（3）查询的创建与应用。

2、难点（1）表关系的建立与维护。

（2）复杂查询的设计与实现。

三、教学方法1、讲授法：讲解 Access2010 的基本概念和操作方法。

2、演示法：通过实际演示，让学生直观地了解操作过程。

3、实践法：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和掌握。

四、教学过程1、课程导入（约 5 分钟）通过列举一些实际生活中需要管理数据的场景，如学生成绩管理、图书管理等，引出数据库管理的重要性，从而引入 Access2010 数据库软件。

2、知识讲解（约 30 分钟）（1）Access2010 简介介绍 Access2010 的特点、用途和工作界面。

（2）数据库的基本概念讲解数据库、表、字段、记录等概念。

（3）创建数据库演示创建一个新的数据库，并讲解数据库的保存和打开方法。

3、实践操作（约 30 分钟）让学生自己动手创建一个简单的数据库，如“学生信息数据库”。

4、表的创建与设计（约 30 分钟）（1）讲解表的结构和设计原则包括字段的数据类型、字段大小、主键等。

（2）演示创建表的方法通过示例创建“学生表”，包含学号、姓名、性别、年龄等字段。

5、实践操作（约 30 分钟）学生创建自己的表，并录入一些数据。

6、数据的录入与编辑（约 20 分钟）（1）讲解数据录入的方法和注意事项（2）演示数据的编辑操作，如修改、删除、添加记录等7、表关系的建立与维护（约 30 分钟）（1）讲解表关系的概念和类型如一对一、一对多、多对多关系。

（2）演示建立表关系的方法以“学生表”和“成绩表”为例，建立一对多的关系。

8、查询的创建与应用（约 40 分钟）（1）查询的概念和作用（2）演示创建简单查询的方法如选择查询，查找特定条件的数据。

Access数据库基础教程2010版课程设计一、课程介绍本课程是Access数据库基础教程的2010版课程设计，适用于初学者。

Access是微软公司开发的一种数据库管理软件，能够快速创建数据库、表格、查询、表单、报表等。

本课程将从基础的数据库概念、基本操作、数据类型等方面讲解Access的使用方法。

二、教学目标1.了解数据库的基本概念和基本操作；2.能够创建表格、字段、数据类型；3.能够实现数据的录入、修改、删除、查询、排序、筛选等操作；4.能够创建表单、报表；5.能够使用查询功能，实现多表联结、条件查询、计算字段等高级操作。

三、课程大纲3.1 基础概念1.数据库的定义和作用；2.数据库管理系统（DBMS）的分类和特点；3.Access的特点和应用场景。

3.2 界面介绍和基本操作1.界面介绍及功能区、Ribbon模式；2.新建数据库、表格、字段；3.数据类型、主键、唯一值。

3.3 数据的操作1.数据记录的录入、修改、删除；2.数据的查询、排序、筛选、过滤；3.单表查询和多表查询。

3.4 单表查询和多表联结1.单表查询的基本语法和使用方法；2.多表联结的基本语法和使用方法；3.外部连接和内部连接的区别。

3.5 高级查询1.条件查询，如使用 AND 和 OR 运算符；2.计算字段，如使用基本运算符、通配符、函数表达式；3.分组和汇总，如使用 GROUP BY 和 HAVING 子句。

3.6 表单和报表1.创建表单的基本方法；2.设置表单的属性和样式；3.创建报表，设置报表的属性和样式。

四、课程设计本课程的设计以实际案例为基础，结合实践操作和理论知识，通过“讲解-实践-巩固”的教学方式，让学生掌握使用Access进行数据库管理的基本技能。

4.1 教学流程第 1-2 周：了解数据库概念，Access 的特点和操作界面。

第 3-4 周：实现数据的录入、修改、删除、查询、排序、筛选等基本操作。

第 5-6 周：学习单表查询和多表联结的基本语法和使用方法。

Access 2010数据库基础与应用（第2版）课程教学方案表（供参考）I‘教学目的及要求：本课程以Microsoft Access 2010中文版为平台，介绍关系数据库管理系统的基础知识及关系数据库应用系统的开发技术。

具体要求如下：1. 具有数据库系统的基础知识2. 基本了解面向对象的概念3. 掌握关系数据库的基本原理4. 掌握VBA程序设计方法5. 掌握上机调试程序的基本技能6. 能使用Access建立一个简单数据库应用系统课程学时：每周2学时上理论课，2学时上机实验,一学期共72学时。

或者每周3学时上理论课，2学时上机实验,一学期共90学时。

周次教学进度（包括课程进度、各种教学环节的安排及参考书目）第一周（注意，为了更好地进行上机实验，前三章内容的教学顺序作了调整。

）第1章第1.1节数据管理发展概况（简要讲）第1章第1.2节数据库系统简述（简要讲）第1章第1.3节数据模型（简要讲）第2章 Access 2010数据库设计与创建 (第2.1、2.3、2.4.1和2.5节）第3章第3.1节表的结构。

第3章第3.2节创建表（第3.2.1节～第3.2.3节）第3.5节中的导入表上机实验2。

第二周第3章第3.2节创建表（第3.2.4节～第3.2.6节）第3章第3.3节表之间的关系上机实验2（续）、上机实验3第三周第3章第3.4节表的基本操作（第3.4.1节～第3.4.12节）。

第3.5节中的表导出与链接表上机实验3（续）。

第四周第1章第1.4节关系数据库。

第1章第1.5节关系运算。

第1章第1.6节数据库设计简述。

上机实验3（续）、上机实验1。

第五周第4章第4.1节查询概述。

第4章第4.2节创建选择查询。

第4章第4.3节查询的运行和修改上机实验4第1题的第（1）小题和第（2）小题。

第六周第4章第4.4节查询条件的设置。

第4章第4.5节设置查询的计算。

第4章第4.6节交叉表查询。

第4章第4.7节参数查询。

Access2010数据库应用实训教程课程设计1. 课程内容本课程主要涉及Access2010数据库的基础知识和应用技能，包括以下内容：•数据库和表格的创建•查询的设计和应用•表单的设计和应用•报表的设计和应用•数据库的自动化和高级应用通过本课程的学习，学生可以掌握Access2010数据库的基本应用技能，能够熟练使用Access2010完成日常的数据管理和分析工作。

2. 教学目标本课程旨在培养学生的以下能力：•掌握Access2010数据库的基本理论知识和操作技能；•能够应用Access2010设计和实现符合实际需求的数据库、表格、查询、表单和报表；•具备独立思考和解决问题的能力，能够在数据库应用实践中灵活运用Access2010的各种功能和工具，提高数据处理和管理效率；•具备团队协作和项目管理的能力，能够与团队成员共同完成数据库应用项目，撰写项目总结报告等。

3. 教学方法和学习方式本课程采用面授、实训和实践相结合的教学方法，具体学习方式如下：1.授课教师讲解Access2010数据库的基础知识和应用技能；2.自主学习：学生在教学过程中可以根据自身学习情况，结合教学材料和网络资源，自主学习和实践；3.实训：老师会根据实际需求和课程要求，给学生提供一些数据库应用实训项目，学生需要借助Access2010和其他相关软件工具进行实践；4.小组讨论和团队合作：在实践过程中，老师会要求学生进行小组讨论和团队合作，促进知识的交流分享和团队协作能力的提高。

4. 教学内容和进度安排本课程共分为5个模块，课程内容和进度安排如下：第一模块：基础知识和工具介绍•Access2010数据库介绍和应用领域介绍•数据库设计和表格设计•查询的设计和应用•表单的设计和应用•报表的设计和应用•数据库的自动化和高级应用第二模块：数据库和表格的创建•数据库的创建和管理•表格的创建和管理•数据类型和约束的设置•主键和外键的设置•数据的导入和导出第三模块：查询的设计和应用•查询的基本概念和类别•查询的设计和运行•查询的参数和条件设置•查询的计算和统计功能第四模块：表单和报表的设计和应用•表单和报表的应用领域•窗体和报表的设计和制作•对表格和查询的新增、编辑、删除和查询功能的支持•自定义控件的制作和使用第五模块：数据库的自动化和高级应用•宏和宏的应用•VBA的基础知识和应用技巧•数据库的编程和自动化处理•数据库的安全性和维护5. 教学评估和考核方法•平时评估：老师会根据学生的实践、作业和课堂表现等情况，对学生进行平时评估，并给予及时反馈；•考核方式：期末测试和实际项目考核•期末测试：主要考察学生对Access2010数据库基础理论知识和应用技能的掌握程度；•实际项目考核：老师会给每个小组分配一个案例，要求学生根据案例设计、开发和实现一个完整的数据库应用项目。

一、工作任务描述任务一：查找和替换“借阅者表”中的记录数据a)角色：学生b)背景：有学生分组讨论。

通过在日常学习生活中使用excel电子表格的使用，推断表中数据查找与替换的方法，老师讲解查询与替换操作中所使用的通配符的作用于使用方法，并演示数据查询与替换的基本操作方法。

c)任务：①查找“借阅者表”中学生编号为SH20130102的学生。

②将“借阅者表”中学生编号SH20130101替换为SH20130110。

任务二：对“借阅者表”中数据进行排序a)角色：学生b)背景：学生分组讨论，根据之前所学知识，判断不同数据类型数据的排序准则，由老师讲解各数据类型数据的排序准则，演示数据排序的基本操作流程。

c)任务：①按“性别”字段升序对“借阅者表”中记录进行排序。

②按照“性别”和“入学时间”两个字段升序对“借阅者表”中的记录进行排序。

③按照“出版日期”降序和“进库日期”升序对“图书表”表中记录进行排序。

任务三：对“图书表”和“借还书表”中数据进行筛选a)角色：学生b)背景：由老师讲解表中数据的筛选的分类与特点，并要是数据筛选的基本操作流程。

c)任务：①在“图书表”中筛选书名包含有“计算机”三个字的图书记录。

②在“图书表”中筛选定价为20的图书信息。

③筛选ISBN为“00453”且出版社为“CBS0005”的图书信息。

④在“图书表”中筛选“2013-01-02”以前入库的图书信息。

任务四：导出Access数据库中的数据a)角色：学生b)背景：老师讲解数据库中数据导出的分类以及各自分类之间的区别，并演示数据导出的基本流程。

c)任务：①将“图书借阅管理系统”中的“图书表”导出到“D\Access\导出文件\samp1.accdb”中。

②将“图书借阅管理系统”中的“借阅者表”导出到“D\Access\导出文件”中，并保存为文本文件。

③将“图书借阅管理系统”中的“出版社表”导出到“D\Access\导出文件”中，并以Excel文件形式保存。

成都市技师学院南校区崇州市职业教育培训中心2016∽2017学年第2学期教案2.表格式窗体窗体一行显示一条记录（字段名在顶部），单元格有边框。

3.数据表窗体该窗体与表的查询效果相同，一行显示一条记录。

（常用于子窗体）。

4.主/子窗体一般用于显示表间一对多的数据，（主表采用纵栏式，子表采用数据表式）。

（窗体向导--创建主/子窗体）5.图表窗体可以使用折线图、饼图等图表工具显示表的数据。

（窗体设计—图表工具创建）6．数据透视表窗体以数据表为基础产生一个行列统计表而建立的窗体。

（其他窗体—数据透视表窗体）学生表（班级号、性别、学号）选中表—创建/其他窗体—数据透视表窗体（拖入行、列、值字段）。

7．数据透视图窗体以图形的形式显示表中的行列统计值的窗体。

选中表—创建/其他窗体—数据透视图—拖入行、列坐标轴标题。

（班级号、性别）总结：1. 窗体的功能（3点）2．窗体类型（7种）(纵栏式\表格式\数据表\主子\图表\透视表\透视图)窗体向导---前4种(纵\表\数\主子)窗体设计/图表控件---图表窗体其他窗体---透视表/透视图----------------------------------------------(第2讲)三、窗体的视图窗体共有6种视图（常用的前3种）：1．窗体视图：它是窗体的运行视图，显示窗体的记录数据。

2．设计视图：它是用于创建设计窗体（添加控件、修改属性、编写代码）3．布局视图：它是用于调整窗体控件的外观（大小、位置）。

例：设计制作成绩管理系统的登录窗体。

（1）三个label标签，2个text文本框,2个按钮。

（2）修改属性：字体、背景（3）事件代码：打开窗体：Docmd.openform “窗体名”关闭窗体：Docmd.Close4. 数据表视图它是以表格的形式显示表中数据。

5．数据透视表视图它是以数据的形式显示表中行、列的统计数据。

（各班男女生人数）。

6．数据透视图视图它是以图表的形式显示表中行、列的统计数据。

第1讲查询（1）知识目标：通过本节课学习了解简单查询的建立方法等。

技能（能力）目标：培养学生运用所学知识与技能，主动探究，解决实际问题的能力。

培养学生的创新意识、创新能力。

情感目标、价值观目标：培养大家养成勇于探究新知识，不断地提高自身的审美意识，树立正确的人生观和价值。

通过实例操作引导学生积极参与，培养学生的学习兴趣，在活动中的互相帮助不但增进了同学间的友情也培养了他们协同工作的能力。

教学重点：查询的作用和建立方法简单查询的使用。

教学难点：如何设定查询准则是本节课的难点。

教学方法和工具：讲解法，讨论法，练习法，使用多媒体教学工具。

教学过程：第一课时：4.1、SQL基本命令一、简介1、SQLStructureQueryLanguage（结构化查询语言），是关系数据库系统中应用广泛的数据库查询语言。

2、SQL的功能：数据定义、数据查询、数据操纵、数据控制二、基本语句SELECT[TOPN[PERCENT]][DISTINCT]＜字段名表＞[INTO＜表名＞]FROM＜表名＞WHERE＜条件＞GROUPBY＜字段名＞HAVING＜条件＞ORDERBY＜表达式＞4.2、认识查询一、查询的功能选择字段、选择记录、编辑记录、实现计算、建立新表、建立基于查询的报表和窗二、查询的类型选择查询、交叉表查询、操作查询（生成表、更新、删除、追加）、SQL查询4.3、数值与数值运算一、常量：表示一个固定的、不变的量。

P255表8.21、数字型：100、-15.2、0、2.58E+202、文本型：ABD、张三、计算机、12343、日期/时间型：#2005/10/20##10：25：30##2005-10-1013：25：20#4、布尔型：True、False二、变量：表示一个随时可变的量，表示为一个名字。

1、内存变量：2、字段变量：第二课时：练习课堂作业：请学生将练习过程中完成的课堂作业上交教师机。

第三课时：三、表达式与运算符1、数值表达式：+、-、*、/、\、A、（）、Mod2、字符表达式：+3、日期/时间表达式：+、-4、关系表达式：=、＜＞、＞、＞=、＜、＜=5、逻辑表达式：Not、And、Or6、特殊运算符：IN、BETWEEN、LIKE、ISNULL、ISNOTNULL四、函数1、数值函数：ABS、INT、SQR、SGN2、字符函数：SPACE、STRING、LEFT、RIGHT、LEN、LTRIM、RTRIM、TRIM、MID3、日期时间函数：DATE()、DAY()、MONTH()、YEAR()、WEEKDAY。

一、工作任务描述Access 2010作为一种关系型数据库管理系统是中小型数据库应用程序的理想开发环境，本章节我们主要介绍数据库中的相关概念，通过创建示例数据库—罗文斯来讲解数据库的系统结构，并通过创建“图书借阅管理系统”空白数据库掩饰数据库创建的一般步骤。

1.数据库基本概念a)角色：学生b)背景：采用分组讨论的形式，并通过学生身边的事物讲解数据库中的基本概念。

c)任务：正确的理解数据库的基本概念。

2.数据模型a)角色：学生b)背景：采用分组讨论的形式，并通过实际事物讲解尸体模型，激发学生的学习兴趣。

c)任务：掌握数据模型的基本概念，熟练的判断实体之间的联系。

3.数据库的应用与发展a）角色：学生b）背景：采用分组讨论的形式，利用学生所学知识以及日常中所见到的事物来了解数据库在实际之中的应用。

c）任务：初步的了解数据库在实际生活中的应用，以及数据库的发展。

4.关系数据库管理系统a）角色：学生b）背景：老师讲解，通过老师讲解关系的相关概念并结合现有时间完成对关系模型的学习。

c）任务：掌握关系的基本概念以及常用的关系运算。

5.Access 2010 简介：安装Access 2010并创建示例数据库—罗斯文a)角色：学生b)背景：通过创建罗斯文数据库让学生了解数据库系统的基本结构。

c)任务：完成对Access02010的安装，通过创建罗斯文数据库了解数据库系统基本结构、二、项目目标1．知识目标：(1) 掌握数据库的发展过程以及数据库中的基本概念(2) 掌握实体描述相关概念，熟练的判断出实体之间的关系(3)掌握关系的基本概念，熟练的对关系进行各种运算。

(4) 认识Access 2010，了解Access的发展历史。

掌握数据库系统的基本结构。

2．技能目标：（1）能够在一台计算机上正确的配置Access 2010，完成数据库的安装。

（2）熟练创建Access自带的示例数据库。

（3）掌握Access 的启动与退出方法。

一、工作任务描述任务一:向“借阅者表”和“出版社表”中录入数据a)角色：学生b)背景：学生分组讨论,根据在日常的学习过程中使用excel表格的经历,判断在数据库中各类型数据的输入方式,最后由老师讲解并演示各类型数据的输入方式.c)任务：完成对“借阅者表”与“出版社表”中数据的录入。

任务二：编辑“借阅者表”的内容a)角色：学生b)背景：老师演示并完成对表内容的编辑。

1）c)任务：①向“借阅者表”中插入一条新记录。

②在“借阅者表”中删除学生编号为“SH20130503”的学生记录。

任务三：在“借阅者表”中添加计算字段a)角色：学生b)背景：老师讲解计算字段的相关概念以及计算列常用的内置函数，并演示计算字段的添加方法。

c)任务：①在“借阅者表”中分别添加“姓氏”和“名字”字段，并通过姓名字段对其赋值。

②指定本年度的五月一号为进库日期的默认值。

任务四：修改“借阅者表”的表结构a)角色：学生b)背景：学生分组讨论并回答数据库中表结构的组成，并由此延伸修改表结构所包含的内容，有老师演示表结构的修改方法。

c)任务：①在“借阅者表”的“性别”和“入校日期”字段中间添加“年龄”字段。

②删除“借阅者表”中的“年龄”字段。

③互换“性别”和“入校日期”的位置。

④将“借阅者表”中的“入学时间”字段值以“短日期”格式显示。

⑤判断并设置“借阅者表”的主键。

任务五：调整“出版社表”的外观a)角色：学生b)背景：老师演示调整表外观的基本流程以及基本操作项。

c)任务：①将“出版社表”中的“地址”列隐藏。

②冻结“出版社表”中的“联系电话”列。

③设置“出版社表”的行高为15，设置“地址”列的列宽为20。

④将“图书表”的单元格效果设置为“凸起”。

任务六：创建“借阅者表”“图书表”“借还书表”“出版社表”之间的关系a)角色：学生b)背景：老师演示表间关系的创建流程。

c)任务：完成“出版社表”、“借阅者表”、“图书表”、“借还书表”、“库存信息”表之间的关系的创建并实施参照完整性。

数据库技术及应用Access2010教学设计
一、教学目标
1.了解数据库技术的基本概念和原理，了解Access2010数据库管理系
统的基本功能；
2.掌握Access2010数据库的创建、表的设计、查询、表单和报表的制
作等基本技能；
3.能够熟练运用Access2010数据库管理系统，设计、建立并管理自己
的数据库。

二、教学内容及方法
1. 教学内容
1.数据库技术的概念和原理；
2.Access2010数据库的基本功能和操作方法；
3.Access2010数据库的新建、保存、打开、关闭、导出与导入；
4.表的设计与创建：主键、字段类型、字段长度、默认值、必填性、唯
一性、索引等；
5.基本查询的制作，如排序、过滤、求和等；
6.表单和报表的制作，如表单的设计与创建、使用表单和基础报表。

2. 教学方法
1.演示教学法：通过多媒体投影仪演示，向学生展示教学内容；
2.探究式教学法：让学生在教师的引导下积极参与学习，从中感受和体
验数据库技术的应用。

1。

《广东金融学院课程教案模版》（2010版）课程名称大《Access数据库应用》课程代码：开课系（部）：计算机科学与技术系授课教师：陈力使用学期：2010－2011第二学期使用班级：08、09级本科各专业广东金融学院教务处制一、课程简介（五号宋体加粗）课程类别：公共必修课授课对象：本科层次所有专业（除计算机科学与技术系专业外）学时与学分：56学时 3学分使用教材：陈国君，《大学计算机基础》，电子工业出版社，2009年8月参考教材：龚沛曾，《大学计算机基础》，高等教育出版社，2009年4月二、教学目的与教学要求：（五号宋体加粗）《大学计算机Ⅰ》是非计算机专业学生必修的一门公共基础课程，它主要介绍计算机基础知识、操作系统、办公自动化软件（Word、Excel、PowerPoint）和计算机网络基础等。

通过本课程的学习，使学生能够掌握计算机基本知识，具备较强的计算机应用能力。

计算机基础教育的主要目标和任务：使学生具有使用Windows管理和使用计算机硬件和软件的初步能力；具有使用字处理软件建立和编辑文档的能力；具有使用Excel制作电子表格的能力；具有使用PowerPoint制作演示文稿的初步能力和使用Internet Explorer进行网上浏览、查询、交流的能力；同时掌握和了解计算机应用的基础知识。

第一次课 2学时本次课教学重点Access 2003 的7种对象数据库理论本次课教学难点数据库理论本次课教学内容第一章初识Access2003第一节数据库的发展历史第二节关系数据库理论第三节Access 2003 简介第四节Access 2003 的新特性第五节Access 2003 的7种对象第六节Access数据库的启动与退出教学组织(含课堂/实践教学方法、预期效果、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、重点如何突出，难点如何解决，实验实践内容的设计安排等)：1．课堂教学方法：讲授法、举例法、演示法2．预期效果3. 辅助手段4. 师生互动5.时间分配6.板书设计7.重点如何突出：给出相应的作业练习8．难点如何解决：以CPU为基本实物，讲授微型计算机的发展。

Access 2010 数据库程序设计教程教学设计Access 是微软公司推出的一款关系型数据库软件，广泛应用于各类企业和个人工作中。

Access 2010 是 Access 系列中的重要版本之一，其功能强大，易于使用，广受欢迎。

本教程旨在为初学者提供 Access 2010 数据库程序设计方面的教学指导和实践案例，通过系统学习，帮助学习者掌握 Access 2010 应用的基本原理和常见技术，从而能够设计、实现和优化高质量的数据库程序。

教学工具和环境为了让学习者能够快速掌握 Access 2010 数据库程序设计的基本技能，我们建议使用以下教学工具和环境：•Access 2010 软件：安装正版或授权的 Access 2010 软件，并确保其能够运行稳定。

•Windows 操作系统：使用 Windows 7 或更高版本的操作系统，以保证访问 2010 正常运行。

•教学资料：提供 Access 2010 数据库程序设计的相关文档、案例实例、教学视频等资料，供学习者参考。

教学目标和要求本教程的主要教学目标和要求如下：1.了解 Access 2010 数据库程序基本概念和功能特点。

2.掌握 Access 2010 数据库程序设计的基本方法和操作流程。

3.能够设计并实现符合实际需求的 Access 2010 数据库程序。

4.掌握 Access 2010 数据库程序的查询、报表、表单和宏等高级功能。

5.能够进行 Access 2010 数据库程序设计的优化和维护。

6.了解 Access 2010 数据库程序的安全性和保密性措施，避免数据泄露风险。

教学内容和步骤本教程的教学内容主要包括以下方面：第一章 Access 2010 数据库程序基础• 1.1 认识 Access 2010 数据库程序• 1.2 安装和配置 Access 2010 软件• 1.3 创建和打开 Access 2010 数据库• 1.4 认识表格、查询、表单和报表等基本对象• 1.5 数据类型、主键和外键等数据库概念第二章 Access 2010 数据库程序设计方法• 2.1 数据库设计的基本原则和方法• 2.2 数据表格的设计和优化• 2.3 查询语言和查询的设计• 2.4 表单和报表的设计和布局• 2.5 数据库程序的常用操作和技巧第三章 Access 2010 数据库程序高级功能• 3.1 查询和报表的高级功能• 3.2 表单的高级设计和调试• 3.3 自定义宏和编程实现• 3.4 共享和发布访问 2010 数据库• 3.5 数据库程序的备份和恢复第四章 Access 2010 数据库程序优化和维护• 4.1 数据库程序的性能分析和优化原则• 4.2 数据库程序的索引和查询优化• 4.3 数据库程序的安全性和保密性控制• 4.4 数据库程序的迁移和升级流程教学评估和反馈为了帮助学习者更好地评估和反馈本教程的教学效果，我们将采用如下教学评估和反馈机制：1.测验和测试：提供定期的测验和测试题目，以测试学习者对本教程内容的理解和掌握情况。

Access2010应用基础理论教学教案计算机专业课程：Access2010应用基础授课教师Access2010应用基础理论教学教案计算机专业课程：Access2010应用基础授课教师Access2010应用基础理论教学教案计算机专业课程：Access2010应用基础授课教师Access2010应用基础理论教学教案计算机专业课程：Access2010应用基础授课教师Access2010应用基础实践教学教案计算机专业课程：Access2010应用基础授课教师Access2010应用基础理论教学教案计算机专业课程：Access2010基础授课教师Access2010应用基础实践教学教案计算机专业课程:Access2010应用基础授课教师第五周第一次课，安岳开会Access2010应用基础理论教学教案计算机专业课程：Access2010基础授课教师Access2010应用基础实践教学教案计算机专业课程：Access2010应用基础授课教师第六周第二次课国庆放假，Access2010应用基础实践教学教案计算机专业课程：Access2010应用基础授课教师Access2010应用基础理论教学教案计算机专业课程:Access2010基础授课教师Access2010应用基础理论教学教案计算机专业课程：Access2010基础授课教师Access2010应用基础实践教学教案计算机专业课程：Access2010应用基础授课教师Access2010应用基础理论教学教案计算机专业课程：Access2010基础授课教师Access2010应用基础实践教学教案计算机专业课程:Access2010应用基础授课教师Access2010应用基础理论教学教案计算机专业课程：Access2010基础授课教师Access2010应用基础理论教学教案计算机专业课程：Access2010基础授课教师Access2010应用基础理论教学教案计算机专业课程:Access2010基础授课教师Access2010应用基础实践教学教案计算机专业课程：Access2010应用基础授课教师Access2010应用基础理论教学教案计算机专业课程：Access2010基础授课教师Access2010应用基础实践教学教案计算机专业课程:Access2010应用基础授课教师Access2010应用基础理论教学教案计算机专业课程：Access2010基础授课教师一、查询设计器创建查询主要有两种方式,一种是通过向导建立查询，另一种方法就是通过查询设计器创建查询，查询设计器如下图所示。