高级微观经济课件

4. 注意培养学习能力。 培根：‚知识就是力量‛。 智慧比知识更有力量，但智慧是潜 在的，有赖于我们去发掘。 托夫勒：‚未来的文盲不再是不识 字的人，而是没有学会学习的人‛。 当你们去开发知识的处女地时，必 须学会自己学习，把握一杆终生受益的 猎枪(学习能力)，而不要贪图一时管用 的干粮(现有知识)。
没有废人。市场价格使适才适所： 人力资本积累多寡
微观经济学
微观经济学 它重点研究市场经济条件下微观经济主 体(厂商、居民、政府等)的决策行为及 其对经济资源配置的影响。 重要性 1. 现代经济学的基础； 2. 提供了一系列有用的分析工具 内容：新古典经济学、现代企业理论以及 博弈论和信息经济学
经济学中常用的数学理论
经济学是选择的科学，应用数学的目的——最优 化(优化理论) 数学分析、高等代数、微分方程、概率论、实变 函数、集合论、拓扑学、泛函分析——经济学语 言 经济学帝国主义——实证研究工具 社会科学研究现实的模式，数学研究逻辑可能的 模式。 理论研究：数理经济学(逻辑演绎) 经验研究：计量经济学(统计归纳)
——愈来愈深化的问题，愈来愈能启发
新问题的问题。‛
5. 关于教材
教材：范里安：《微观经济学：现代观 点》(第八版)，上海三联书店、上海人
民出版社2011年1月版
6. 主要参考书： 平狄克、鲁宾费尔德：《微观经济学》(
第七版)，中国人民大学出版社2009年
7. 参考文献 ①图书：《经济学方法》，复旦大学出版社 2006年版 《青年经济学家指南》，上海财经大学出版 社2001年版 《应用经济学研究方法论》，经济科学出版 社1998年版 ②报刊杂志： 中国人民大学复印报刊资料经济类各专题、 CSSCI来源期刊
8. 未学过初级经济学者的补救办法 ——自学 高鸿业：《西方经济学》(微观部分) 中国人民大学出版社2011年版 曼昆：《经济学原理》 北京大学出版社2009年版 帕金以及萨缪尔森的：《经济学》 人民邮电出版社2008年版 9. 利用网络解决问题（搜索引擎） 人大经济论坛：www.pinggu.org/bbs
一、关于《高级微观经济学》
jjxypeixun.shufe.edu.cn/2011econsummer-ge/spec.htm
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、关于《高级微观经济学》
‚财大暑期的课，后来我在报名处求到了听课证 ，从头到尾都去听了，一轮下来我感觉：微观= 数学，宏观=建模。宏观收获比微观多。高微我 很受不了，用各种高深的数学方法来论证，证明 了一个黑板，得出来的还是那些很广为人知的结 论，没有任何新的东西。而且发现微观是个很苛 刻的学科，建立在一堆假设上，有时候只是多了 一个假设，或者换了一个条件，就得出了完全不 同的理论结论。‛ ——‚经济学的初级、中级、高级的差别就是抽 象程度的不同，越抽象就越要使用数学，而越抽 象就越具有一般性或代表性。‛
象进行解释和预测‛； ‚改造世界并非经济学所长，但
改造世界观却是经济学的强项‛；
‚经济学家参与改造世界，就是 被利用‛ 。
——张五常
张五常：经济学的研究路线
1. 福利经济学：庇古传统(政府干预) 2. 政策经济学：投其所好(政府、企业)
3. 经济哲学：思想家(圣贤)所为
4. 经济理论：技术专家所为(精通数学) ——诺奖得主多
5. 经济解释：研究真实世界
经济学并没有提供一套立即可用
的完整结论。它不是一种教条，只是 一种方法、一种心灵的器官、一种思 维的技巧，帮助拥有它的人得出正确
结论。
——约翰·梅纳德·凯恩斯
微观经济学——资源配置(价格机制 )
——显学，新古典特色
从化学的视角看世界，没有废 物(元素)
从微观经济学的视角看世界，
三、树立目标，持之以恒 ‚不想当元帅的士兵就不是好士 兵‛。 ——拿破仑 ‚不想当企业家的管理学院学生就 不是好学生‛。 ——贺 卫 ‚一个人追求的目标越高，他的才 力就发展得越快，对社会就越有益，我 确信这也是一个真理‛。 ——高尔基
‚严师出高徒，高徒出名师‛ 我欲当名师，盼君成高徒
‚经济学关注的是对观察到的现
了解你们：经济学与数学 我的作用：导读人、学习上的指路人， 研究型学习的辅导者。 叶圣陶：‚教，是为了不需要教。‛ 师傅领进门，修行在各人。 二、教学要求及方法 42学时争取讲23章，每章后面的作 业：眼过千遍不如手过一遍。 1. 课内课外相结合：要求课前预习，课 后复习。
古人云：‚谓学不暇者，虽暇亦不 能学‛。 富兰克林：‚成功与失败的分水岭， 可以用这么五个字来表达：‘我没有时 间’‛。 2. 坚持理论联系实际(三三制：课堂、 图书馆、社会)，学以致用。 http://www.ftchinese.com 3. 适当做笔记，好记性不如烂笔头。
know-what—知其然 显性知识 know-why—知其所以然 know-how—技巧、诀窍 隐性知识 know-who(where)—关系 不求所有，但求所用；百度一下 ——专业化分工带来效率的同时，造成 隔行如隔山
拥有：信息<知识<智慧<素质<觉悟
解决问题：？→。发现问题：？→？ 波普尔《猜想与反驳》：‚科学和 知识的增长永远始于问题，终于问题
第0章 开场白(几点说明) 一、关于《高级微观经济学》(最抽象) 学时、数学基础、专业、助教、网站 1. 马斯-科莱尔，温斯顿，格林：《微观 经济学》，中国社会科学出版社2001年 2. 杰里、瑞尼：《高级微观经济理论》 (第2版)，上海财经大学出版社2002年 3. 瓦里安：《微观经济学：高级教程》 (第3版)，经济科学出版社2002年
数学(大海)与经济学(陆地)
人总希望脚踏实地。当被带离海岸线很远 时，会因失去对陆地的知觉而产生恐惧感 ，这是就初入海者而言的。渔民和航海家 则不同，他们会如鱼得水，如果把他们留 在岸边，他们会无所事事。但毕竟大多数 人都不是渔民和航海家，他们在海中游玩 时希望时刻看到岸边，并能随时上岸。岸 上的世界七彩斑斓，海中的世界单调乏味 ，但生命的本源却来自海洋。因此，我们 要培养自己在海中的生存能力。