岳麓书社版高中历史选修五《历史是什么》课件

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能有，待内此容次相集对会可。靠美；国密内电部和原其不他一文致献,一国样会具及 有银主行观界性尚和抱目怀的疑性或；持该反密对电,反毛映财的长是（孔美祥财熙政
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一、历史是什么
二、历史在哪里 （一）史料分类及价值
（二）史料收集
基本方法：文献查找、考古 、实地调查、访谈等等
一般说来，搜集史料， 要力求广泛、丰富；运用史 料，必须经过考订鉴别，以 确认它的真实性和可靠性。
如何寻找真实的历史？
（2015·江苏高考·2）据秦琅邪石 刻，皇帝之土，西涉流沙，东有东海 。但西汉学者编写的《淮南子》等书 说颛顼帝即已“西济于流沙”，大禹 “东渐于海，西被于流沙”，更有“ 纣之地，左东海，右流沙”。上述差 异最能说明( ) A.《淮南子》等书以传说贬抑秦始皇 B．年代久远导致历史记述莫衷一是 C．历史材料的运用首先要辨别真伪 D．石刻与文献形成证据链印证历史
材，料然三重出失自信官远修夷正，史竟，予一地般…而…言久史之料，价围值吕更宋 高，；杀材其料王三。距所载史事时间较远，且易受王 朝政权更—迭—影摘响自；张材燮料（三公将元西1班57牙4—与1葡64萄0年牙 混）为，一福谈建，漳表州明人也，存著在《诸东多西缺洋漏考；》材料三部 分记载材如料“数三千丈（”1的6世说纪法后有期夸）大时之佛嫌郎。机（强5分， ）与吕宋互市，久之见其国弱可取，乃奉厚贿
记述
出处
“二世还至咸阳，曰：‘先帝 司马迁《史记
为成阳朝廷小，故营阿房宫。 ·秦始皇本纪
为室堂未就，会上崩’。” 》
“六王毕，四海一。蜀山兀， 阿房出。覆压三百余里，…… 楚人一炬，可怜焦土。”
杜牧 《阿房宫赋》
“秦阿房一名阿城。在长安县
西二十里。西、北、（东）三 [宋]宋敏求《 面有墙，南面无墙，周五里一 长安志》 百四十步。”
岳麓书社版高中历史选 修五《历史是什么》课
件
2020/8/24
一、历史是什么 （一）历史
历史藏在哪里 ？
指过去发生的事情 （客观性、真实存在过的） （二）历史学
指人们对客观历史比较系统 的认识、记录和解释。 （主观性，不可能完全接近真 实的历史）
发现了解历史的唯一途径:史料
“历，过也；传也。”
“史，记事者也。从又持中 。中，正也。”
（2015汕头二模·3有9，意有史改料动）（26分）
材料三: 日本《东京日日新闻》登载：日军
占领南京后，分发饼干、糖果救济难民，受
到了南京人民的欢迎的照片(图略)。
材料四: 有些(日本)报界人士来到一个难民
营入口处，(向中国难民)分发饼干、苹果，
并且拿出少许铜板给难民，还为这种“善行
”拍了电影。就在同一时间，一伙日本兵爬
1、按形式： ①文献史料 ②实物史料 ③口述史料：（人们以口相传的史 事）——从田野中来 例如：神话、传说、史诗、民谣， 近代以来的调查采访、回忆录、对 话录等
(2018·四川广安、眉山一模·29) 康有为在回忆公车上书时，称都察院拒收 其上书。但现代学者通过研究清朝军机处 档案，发现在康有为所称“不收”其上书 的当日，都察院代奏了官员、举人反对签 订《马关条约》的上书共计15件。对此认 识合理的是 A．口述史料的可信度低于文献史料 B．历史事实的重构主要靠逻辑思辨 C．结合不同类型史料即可复原历史 D．史料解读应辨析作者的主观意图
遗王，乞地如牛皮大，建屋以居。王不虞其
诈而许之。其人乃裂牛皮，联属至数千丈，
围吕宋地，乞如约。王大骇，然业已许诺，
无可奈何，遂听之。
——摘自《明史·卷三二三·外国四
》
（成书于1645-1739年）
（2）材料二、三记述了同一历史事件，根
据材料并结合所学知识评析两则材料的史料
价值。（12分）
一、历史是什么
及浪费致通货膨胀,对币制、物价之不安定 颇为忧虑,现正分途说明,情形尚佳。所幸我 方此来人员均称干练,各方感想颇佳,国际环 境不错。不论会议是否圆满成功,总期得一 良好印象,以作将来国际会议基础。知注驰 陈。弟熙叩。鱼（电报日期）。
——孔祥熙致蒋介石密电（1944年7月6日 ）（2）根据材料结合所学知识，说明中国 参加该次会议的有利因素和不利因素，并分 析以上“密电”的史料价值。（13分）
一、历史是什么
二、历史在哪里 （一）史料分类及价值
1、按形式： ①文献史料 ②实物史料：（以实物、物件的形 式出现） ——洛阳铲下 例如：考古发现的遗址、墓葬、出 土文物、钱币、饰品、家具、近代 的旧照片等
史料价值：可与文献史料相 互参证，从差异中找历史的真实 ， 另，实物可以弥补文献的不足。
（2018年山西太原一模25） 文献史料
史料价值：由人撰写的，由 于所处的时代、环境和个人修养 、感情等许多复杂的因素，致使 文献史料并不能完全反映历史的 真实。
史（料2价01值7年：汕密头电三属模于4档0）案史料，原始性较高
；4金孔0融.祥（会熙2议5是分召会）开议1，9的4蒋4亲介年历石7者委月、派,参联财与合政者国部，国长他际孔的货祥叙币熙 述参有加重会要议参。考价值；孔祥熙作为财政部长，
——《说文解字》
“日本之女学，约分十三 科，……，五历史……”
——梁启超《变法通议 》
一、历史是什么
二、历史在哪里 （一）史料分类及价值
1、按形式： ①文献史料：（以文字形式出现）
——从甲骨文到书籍 例如：史书（官修和私修）、档案 、地方志、家谱、日记、笔记、近 代以来的报刊、杂志等。
材（料2二01成8年书汕时头间一与模所4载1）史事时间相近，可能
“东西北三面墙内存有夯土台 中国社科院考
，未发现秦代的文化层，未发 古所《阿房宫
现大规模火烧痕迹。”
考古发现与研
实物史料
究》
上表为不同史籍关于阿旁宫的历史叙述，据 此可知
D A．秦二世为先帝营造阿房宫
B．文献记载各异不足为信 C．杜牧曾游览秦朝宫殿遗址 D．秦营造阿房宫但未建成
一、历史是什么
二、历史在哪里 （一）史料分类及价值
C
一、历史是什么 二、历史在哪里 三、历史怎求真 （一）基本过程
形成问题
收集史料
史料整理
历史解释
结论著作
问题： 近年来，关于谁是活字印刷术的起
源国，中、韩两国各执一词，争论不休
材料一 韩国证据： 证据一是《白云和尚抄录佛祖直指心体 要节》印刷于公元1377年，发现于韩国 清州，2001年6月联合国教科文组织终 于认定它为世界上最古老的金属活字印 刷品；
的是( )
A．民间传说是第二手史料，史家可根
据传说开展历史研究
B．民间传说属于人类记忆，一定程度
上反映了人类的历史Biblioteka C．民间传说属于口述史料，可以成为
考古发掘的主要依据
D．民间传说属于间接史料，惟有经考
古论证方可成为信史
B
一、历史是什么
二、历史在哪里 （一）史料分类及价值
1、按形式 2、按价值： ①一手史料：原始资料，当时当事 ，直接反映所研究对象的情况； ②二手史料：不当时当事，或者后 人研究，间接反映研究对象的情况
一、历史是什么 二、历史在哪里 三、历史怎求真 （一）基本过程 （二）了解前人的研究
史料价值：一手史料可信度高
于二手史料，使用二手史料时候需
小心，但两者价值高低不能绝对化
日军侵华过程中,在占领区设立许多
制造毒气的工厂或化学武器装配厂;先
后一千余次使用了糜烂性毒剂、刺激性
毒剂和窒息性毒剂化学弹,杀害了许许
多多中国军民。2003年,在黑龙江齐齐
哈尔发现的毒气弹就造成三人死亡、八
人受伤的惨剧。下列反映这方面历史真
证据二是韩国学者根据《梦溪笔谈》的 记载对毕升的泥活字进行了还原，发现 了“问题”，例如“易碎”、“不牢固 ”等等。韩国学者提出，事实上毕升创 制的胶泥活字及其印本并未见流传，可 见毕升仅仅还停留在理论阶段，只是一 个设想，并没有付诸实施。
一、历史是什么 二、历史在哪里 三、历史怎求真 （一）基本过程
形成问题
收集史料
史料整理
历史解释
结论著作
问题： 近年来，关于谁是活字印刷术的起
源国，中、韩两国各执一词，争论不休
材料二 中国证据： 证据一：1965年，浙江温州市郊白象塔 内出土佛经印本残页《佛说观无量寿佛 经》，经有关专家考证认定为是毕升之 后大约50年（1103）北宋时期的泥活字 印本，应是迄今发现存世最早的活字印 刷品。 证据二：依照《梦溪笔谈》中的记述 ，后人完全可以再造毕升当年发明的活 字，清朝就有苏州李瑶、安徽泾县翟金 生用毕升遗法制泥活字证明可行。 证据三：在当代，北京印刷学院课题组 在2002年完成了这一工作，对韩国学者 “易碎”、“常使活字掉下来”等质疑 作了明确的否定。
相的证据中,最具说服力的是 一手史料
A. 现场遗迹与当时摄制的新闻照片
B. 历史专著中的描述
C. 侵华日军老兵的回忆录
D. 当年受害者的口述材料
A
一、历史是什么
二、历史在哪里 （一）史料分类及价值
1、按形式 2、按价值 3、其他(正史和野史等） ①有意史料:作者为了左右别人 的认识而有意制造的史料（如 官修史书或成文历史著述，回 忆录或公开的报道等） ②无意史料:没有上述主观故意 的情况下形成的史料（如官方 留下的文书档案、军事文件等 ） 史料价值：有意史料经过作者 的加工，有夸大、美化甚至捏造事 实的可能；无意史料的作者没有主 观故意，记录时更接近历史事实。