练习8
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1、审题。
2、指导。
（1）复习，出示：粮、朋、特。说说这3个字的笔顺规则，并按规则每人写一个字。
（2）出示：羽。提问：像这样的左右结构字，该怎样写呢？笔顺规则是什么？
（3）师范写“羽”。
3、生练习。
4、展示反馈。
（1）展示写得好的学生作业，提出表扬。
（2）共同存在的问题给予提出，并指导学生进行矫正性练习。
小结：是呀，司马光在遇到困难时，一点也不害怕，很有智谋，又善于判断。不慌不忙，能够从容镇定。我们可以用这四个成语概括图上的意思。
2、自读成语，读准字音。
3、结合《司马光》和书上的图画说说你对这些成语的意思的理解。
4、齐读成语，熟读成诵。
5、学习气象谚语
（1）、（出示图）让学生观察图上画了什么？天气如何？
1.学生按要求认读生字。
2.学生练写生字。
3.学生交流展示评价。
第二课时
第三板块——教学第三题.
【目标：读读背背，积累词汇。10分钟】
1、（出示挂图）让学生观察图画，说说你从图上看到了什么？
问题设计（1）司马光遇到困难时是怎样做的呢？
（2）司马光为什么用石头砸破水缸呢？
（3）我们应该学习司马光什么呢？
3、学写铅笔字，认识左右对称的笔顺规则。
4、口语交际训练学生学会倾听和表演的能力。
教学重点：
1、学用字词句。
教学难点：
1、听老师讲故事，能捕捉要点，记住情节，在熟悉的基础上分角色表演童话剧。
教学准备：
表演头饰
预习作业设计：
预习练习8，收集气象谚语，看天气预报。
教学过程
教师教学活动
学生学习活动
第一课时
教学内容：《练习八》
课时安排：2课时
主备人：戴冠兰
使用人：
授课时间：
教材解读：
本次练习安排四个项目，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背和口语交际。学用字词句的训练仍为练习的重点，对口语交际也提出了更高的要求。
教学目标：
1、学习字词句，使学生受到识字、写字、说话的训练。
2、读读背诵，积累成语与气象谚语。
第一板块——教学第一题。
【目标：与动物为友，学用字词句。25分钟】
1、出示动物画，让孩子说出各个小动物的名字。
2、说出图上各个小动物的生活特点及住处。
3、出示动物家的图片，引导孩子说出各自的名字。
4、这些小动物都找不到自己的家了，你们愿意帮忙把它们平安送回自己的家吗？用尺连线把小动物送回各自家。
5、引导孩子补充其它小动物的生活特点。
（2）、读读谚语，看看图，想想谚语的意思，还有什么不懂的地方？
1，生互相交流。
2、自读成语，读准字音。
3、指导背诵。
第五板块——教学口语交际《小苹果树请医生》。
【目标：指导学生分角色表演童话剧。30分钟】
1、（投影出示书147页的图片）让学生观察按顺序观察四副图上画了什么？讲了一件什么事情？
2、师讲故事，生认真听。
6、带拼音同位拼读小动物名字。
7、评比，开火车拼读比赛。
8、同学们都知道了小动物住在哪了，我们来把它们各自的住处写在书上，不会写得字用拼音.说出各个小动物的名字。
2.引导孩子补充其它小动物的生活特点。
3，交流总结。
第二板块——教学第二题。
【目标：写好铅笔字。15分钟】
3、同位相互把听到的故事讲给彼此听。
4、点名到台上讲故事。
5、学生前后位自由组合表演。
6、找生到台上表演，评选表演优胜者。
1.学生观察图片。
2.学生分角色表演。
板书设计：
练习八
临危不惧多谋善断
从容不迫方寸不乱
教学资料：
教后反思：
2、指导。
（1）复习，出示：粮、朋、特。说说这3个字的笔顺规则，并按规则每人写一个字。
（2）出示：羽。提问：像这样的左右结构字，该怎样写呢？笔顺规则是什么？
（3）师范写“羽”。
3、生练习。
4、展示反馈。
（1）展示写得好的学生作业，提出表扬。
（2）共同存在的问题给予提出，并指导学生进行矫正性练习。
小结：是呀，司马光在遇到困难时，一点也不害怕，很有智谋，又善于判断。不慌不忙，能够从容镇定。我们可以用这四个成语概括图上的意思。
2、自读成语，读准字音。
3、结合《司马光》和书上的图画说说你对这些成语的意思的理解。
4、齐读成语，熟读成诵。
5、学习气象谚语
（1）、（出示图）让学生观察图上画了什么？天气如何？
1.学生按要求认读生字。
2.学生练写生字。
3.学生交流展示评价。
第二课时
第三板块——教学第三题.
【目标：读读背背，积累词汇。10分钟】
1、（出示挂图）让学生观察图画，说说你从图上看到了什么？
问题设计（1）司马光遇到困难时是怎样做的呢？
（2）司马光为什么用石头砸破水缸呢？
（3）我们应该学习司马光什么呢？
3、学写铅笔字，认识左右对称的笔顺规则。
4、口语交际训练学生学会倾听和表演的能力。
教学重点：
1、学用字词句。
教学难点：
1、听老师讲故事，能捕捉要点，记住情节，在熟悉的基础上分角色表演童话剧。
教学准备：
表演头饰
预习作业设计：
预习练习8，收集气象谚语，看天气预报。
教学过程
教师教学活动
学生学习活动
第一课时
教学内容：《练习八》
课时安排：2课时
主备人：戴冠兰
使用人：
授课时间：
教材解读：
本次练习安排四个项目，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背和口语交际。学用字词句的训练仍为练习的重点，对口语交际也提出了更高的要求。
教学目标：
1、学习字词句，使学生受到识字、写字、说话的训练。
2、读读背诵，积累成语与气象谚语。
第一板块——教学第一题。
【目标：与动物为友，学用字词句。25分钟】
1、出示动物画，让孩子说出各个小动物的名字。
2、说出图上各个小动物的生活特点及住处。
3、出示动物家的图片，引导孩子说出各自的名字。
4、这些小动物都找不到自己的家了，你们愿意帮忙把它们平安送回自己的家吗？用尺连线把小动物送回各自家。
5、引导孩子补充其它小动物的生活特点。
（2）、读读谚语，看看图，想想谚语的意思，还有什么不懂的地方？
1，生互相交流。
2、自读成语，读准字音。
3、指导背诵。
第五板块——教学口语交际《小苹果树请医生》。
【目标：指导学生分角色表演童话剧。30分钟】
1、（投影出示书147页的图片）让学生观察按顺序观察四副图上画了什么？讲了一件什么事情？
2、师讲故事，生认真听。
6、带拼音同位拼读小动物名字。
7、评比，开火车拼读比赛。
8、同学们都知道了小动物住在哪了，我们来把它们各自的住处写在书上，不会写得字用拼音.说出各个小动物的名字。
2.引导孩子补充其它小动物的生活特点。
3，交流总结。
第二板块——教学第二题。
【目标：写好铅笔字。15分钟】
3、同位相互把听到的故事讲给彼此听。
4、点名到台上讲故事。
5、学生前后位自由组合表演。
6、找生到台上表演，评选表演优胜者。
1.学生观察图片。
2.学生分角色表演。
板书设计：
练习八
临危不惧多谋善断
从容不迫方寸不乱
教学资料：
教后反思：
