下载文档原格式
第八课 笔墨丹青教学设计一、 教学目标（１） 知识与能力：了解中国书画发展的基本脉络和特征，以及书画发展背后的社会原因，理解顾恺之“以形写神”的理论。
（２）过程与方法：根据书画同源理论，从发展脉络和特征两方面进行类比教学；以时间为主线索，以写实和写意作为辅线索进行教学。
（３）情感态度价值观：引导学生发现中国传统绘画的美，进行一定程度上的美学教育；同时增强学生对中国传统文化的热爱，进而加强爱国主义教育；最后从历史的整体视野中，联系不同的时代背景和艺术家的个性，真正体会绘画中所蕴涵和积淀的民族审美情趣、人生志趣和哲学观念。
二、课标解读（１）课标要求：概述绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。
（２）课标解读：本课课标要求很简单，主要集中在知识层面，重点在于对中国古代绘画发展历程的梳理，难点在于对书画发展的特征进行解析。
三、 教学分析绘画艺术欣赏，无论对于教师，还是对于学生而言，都是一个薄弱环节。
发现中国传统绘画之美，是本课潜在的一个教学要求，也是实现教学目标的一个必要因素，所以本课的突破点就着眼于这里。
对于美的理解，避开师生都生疏的艺术美，从历史美这个角度去发掘，具体而言就是发掘绘画背后的历史背景，绘画艺术作为文化的一部分，它的产生与发展离不开当时特定的社会环境，这样一来一方面能丰富教学内容，另一方面可以帮助学生深化理解。
四、 教学过程（１） 新课导入使用第七课《汉字与书法》中出现的山东大汶口遗址出土的灰陶尊和上面刻画的符号作为导课的引子，让学生进行讨论：刻画符是文字还是绘画？教师得出结论：书画同源——文字是对绘画的抽象，绘画是文字的基础和前提。
（２）根据书画同源理论，进行结构框架梳理：（３）新课开始一、绘画艺术的起源新石器时代和秦汉时代，是我国绘画艺术的起源和初步发展阶段，这一时期的主要特点是线条稚拙，色彩图案简单，却生动，质朴，粗犷，又不失浪漫。
书上给出了马家窑文化的《集体舞蹈盆》和战国楚墓的《人物龙凤图》（也称作《人物凤鸟图》）作为代表作品，而教学的难点就在于引导学生理解时代特点及其产生的原因。
第二单元中国古代文艺长廊第7课汉字与书法第8课笔墨丹青课前预习案【使用说明】依据知识结构勾划课本并写上提示语，力争全部掌握基础知识，不会的地方用红笔划出，【课标要求】概述汉字起源、演变的过程；了解中国书法的基本特征和发展脉络。
【考纲解读】1、知识与能力：概述汉字起源及演变的过程，了解中国汉字的基本特征和发展脉络。
牢固掌握绘画起源、演变的过程，概述中国绘画的基本特征和发展脉络。
2、过程与方法：概括文字的发明和书法艺术的发展历程，说明文字的演变与书法的关系，认识时代变迁对书法风格的影响。
分析中国历代绘画形成各自风格特征的原因。
3、情感态度与价值观：通过学习中国古代书法艺术，认识到其对现实生活的重要性。
欣赏中国古代名画，从中体会中国画的风格特点。
【重难点突破】一、分析时代变迁对书法风格的影响。
①魏晋南北朝时期国家分裂，社会动荡，一个特立独行的士人群体逐渐形成，书法成为士人表达自我对意境、神韵、风骨追求的理想形式。
②隋唐一统，国家繁盛，是中国君主专制社会发展的巅峰，书法也体现出大国盛世气象，或意绪狂放，极尽张扬个性之能事；或雍容大度，力求建立新的法度。
③宋代时文化极为繁荣，文风很盛，市民阶层兴起，社会生活丰富多样，书法也是重视个性而忽略法度。
④明代则因一方面商品经济发展，市民生活丰富，一方面思想控制严密，所以书法更世俗化、平民化，强调个性化创造。
二、时代背景对中国绘画具有哪些影响？中国古代绘画，不同时代有不同的特点。
比如，魏晋南北朝宗教画流行，唐代宗教画、人物画、山水画蓬勃发展，宋代山水画体现文人内心修养，明朝以后民间风情画以及追求个性的文人画发展。
这些不同的特点都受不同的时代背景表现为凸显人格的文人画。
1．魏晋以来社会动荡和佛、道的发展引发人们对儒学的反省，一些崇尚气节的文人失意于政治舞台，不愿与流俗为伍，逐渐形成以道德情操和理想人格为号召的士人群体，在绘画上表现为凸显人格的文人画。
2．隋唐政治统一，经济繁荣，推动了文化的发展，画家们追求法度，表现大气磅礴的盛唐景象，绘画风格呈现多样化，宗教画、人物画、山水画蓬勃发展。
第7、8课汉字与书法笔墨丹青【学习目标】概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。
【知识框架】【能力提升】1、下列关于右图的表述，正确的是A．小篆，圆润纤细，布局均匀 B．汉隶，雄放洒脱，浑厚深沉C．草书，笔势飞动，意绪狂放 D．楷书，注重法度，雍容大度2、汉字是由笔画构成的方块状字，经历了约7000年的发展，至今仍充满活力。
其中小篆是（）3、某同学想临摹行书字帖，应选择下列著名书法作品中的A B C D4、下列书法作品中，笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情，具有极高的审美价值的字体是5、中国古代的一位书法大家曾对一种书法形式作出如下的描述“含毫势若斩蛟蛇，挫骨还同断犀象。
兴来索笔纵横扫，满座词人皆道好。
一点二笔巨石悬，长画万岁枯松倒。
叫啖忙忙礼不拘，万字千行意转殊。
”与这位书法家的描述相符的书法形式是6、下图所示文字，按其发展演变的先后顺序，最早出现的是（）7、“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”，杜甫的这句诗描述了当时一位书法家的创作情景，这位书法家是zxls教学园地管理A.王羲之B.张旭C.颜真卿D.柳公权8、右图是清代著名画家郑板桥的名画《墨竹图》，他笔下的竹子，竹竿瘦劲挺拔，富有弹性，枝叶颇简，以少胜多，典型的反映了元明清时期的绘画特点，关于这一特点的表述，错误的是A.注重写实B.注重意C.借物抒情D.神韵意趣9．下图是唐代名画《送子天王图》，有关该作品说法不正确的是A．该作品的作者为吴道子 B．体现出盛唐时期雍容华贵的画风C．主题是描绘市井生活 D．作者是善画宗教人物10、两宋时期画坛流派纷呈，其中风俗画是当时画坛的最大亮点。
下列作品属于这一流派的是 ( )A．《女史箴图》 B．《游春图》C.《步辇图》D.《清明上河图》11、在创作上强调个性表现，集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，集中体现出画家多方面的文化素养的是12、荆楚网-湖北日报2007年10月7 日报道：国庆节前夕，“八艺节”湖北省筹委会收到一份特殊的展品，该展品是一幅剪纸作品，名为《回娘家》，作者是中共中央总书记、国家主席胡锦涛。
高中历史岳麓版高三一轮复习必修三第7课汉字与书法第8课笔墨丹青学案第二单元中国古代文艺长廊第7课汉字与书法第8课笔墨丹青课型：复习课课时：一课时【课标要求】概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。
【考纲要求】中国古代的书画【学习目标】通过复习，掌握中国古代汉字、绘画历程及特点。
情境导入中国古代的文学艺术异彩纷呈，绚丽多姿，以其独特的意蕴与风格，成为世界文化宝库中的瑰宝。
在悠久的历史发展进程中，它们又从不同的侧面，反映了创作者的心声、历史的脉动和时代的风貌。
自学、展学内容熟练掌握以下所列举的1—4个问题，展示交流预习效果。
要求以下问题结合课本和提纲找到标准答案并理解记忆。
自己理解不好或者不会的问同学或老师。
1. 概述中国古代汉字的发展历程、原因及特点。
2. 简述汉字演变的顺序及规律。
3.概述中国古代绘画的发展历程，原因及特点。
4.比较中西绘画的差异。
互学、点学内容下面所列举的本单元的部分重难点问题。
要求全面理解并掌握以下2个问题。
1、甲骨文只是我国目前已知最早的比较成熟的文字，但不是我国最早的文字。
2．书法(1)楷书——魏晋楷书有定鼎之功，钟繇、王羲之贡献最大；唐代楷书步入鼎盛，初唐欧阳询、盛唐颜真卿、晚唐柳公权，他们创立了楷书中的欧体、颜体、柳体。
(2)草书——魏晋以来，名家主要有东晋的王羲之、王献之，唐朝的张旭、怀素等。
(3)行书——兼具楷书的规矩和草书的放纵，是一种最活跃的书体。
东晋王羲之、唐朝颜真卿、北宋苏轼、元朝赵孟頫、明朝文征明等人的行书，历来备受世人喜爱。
王羲之的《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉。
课堂小结本专题作为中国传统文化的重要组成部分，出题形式以选择题为主，多与政治、经济相联系。
当堂检测1.我国某地发现一座古墓，出土了距今5000年的玉面人和一尊扁足青铜方鼎，鼎内壁铸有小篆铭文。
如按迄今为止的考古常识，要推测其最早属什么时期墓葬，最有证据意义的是() A．玉面人的特征B．玉面人的年代C．扁足青铜方鼎D．鼎内壁的小篆2.吾辈生于今日，幸于纸上之材料外，更得地下之新材料……此二重证据法，唯今日始得为之”。
