2016年秋季学期新版沪教版九年级全一册：4.1 常见的化学反应—燃烧同步测试

《4.1 常见的化学反应—燃烧》一．选择题（共10小题）1．由燃烧的条件判断下列说法正确的是（）A．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧B．燃烧一定会引起爆炸C．水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点D．用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气2．运用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，下列说法错误的是（）A．①②现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一B．①③现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一C．白磷的着火点低于80℃D．热水只起到加热作用3．下列说法正确的是（）A．化学反应前后分子的总数可能会发生变化B．燃烧都伴随着发光、放热，所以有发光、放热现象的一定是燃烧C．化合物至少由两种元素组成，所以由两种元素组成的物质一定是化合物D．用水灭火的原理是降低了可燃物的着火点4．目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用固体酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰，下列有关说法错误的是（）A．酒精的燃烧是为了升高温度B．炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭C．酒精的燃烧会升高机制炭的着火点D．机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积5．如图实验说明，燃烧需要的条件是（）A．有可燃物 B．有助燃剂C．温度达到可燃物的着火点D．可燃物与火焰直接接触6．下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是（）A．放在空气的木桌椅没有燃烧，是因为木桌椅不是可燃物B．防止森林大火蔓延，开挖隔离带，是为了将可燃物与火隔离C．油锅着火，用锅盖盖上，是为了降低可燃物的温度D．住房失火，消防队员用水扑灭，是为了降低可燃物的着火点7．如图是探究燃烧条件的实验装置，有关该实验的说法不正确的是（）A．只有左侧试管中的红磷能燃烧B．只有右侧试管中的白磷能燃烧C．磷燃烧的反应属于氧化反应D．烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物，减轻污染8．“防火胜于救火”，科学认识燃烧，增强安全防范意识是每个公民应具备的安全素养之﹣．下列说法错误的是（）A．身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭B．水能灭火，是因为水能降低可燃物的着火点C．对于不明原因引起的失火，我们宁可让其自生自灭，也不能贸然采取灭火措施D．油库、面粉厂、纺织厂、轮穀厂、橡胶厂和煤矿的坑道内等场所要严禁烟火，以避免爆炸的发生9．采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失，下列灭火方法不恰当的是（）A．油锅起火﹣用锅盖盖灭B．酒精灯着火﹣用湿抹布盖灭C．森林起火﹣砍伐树木形成隔离带D．汽车油箱着火﹣用水浇灭10．2016年5月12日是我国第八个“防灾减灾日”．下列做法或说法不合理的是（）A．火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打119B．扑灭森立大火，可将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带C．只要温度到达着火点，可燃物一定会燃烧D．油库、面粉加工厂、纺织厂等场所要严禁烟火二．填空题（共5小题）11．请结合化学知识回答下列问题：（1）用沙子熄灭篝火，应用的灭火原理是；（2）篝火燃烧，发光、放热．这是能转化成光能和内能．12．央视报道：某夏日中午，一辆行使在高速公路上的超载大货车，汽车后轮突然冒出滚滚浓烟并燃烧起来．消防人员立即前往救援，并用高压水枪喷射货车油箱和轮胎，10分钟后得以扑灭．根据要求回答问题：（1）火灾时，油箱内气压因温度升高而增大．从微观角度分析，主要原因是．（2）向轮胎喷水能灭火的原因是．（3）该汽车在行使过程中轮胎自燃的原因是．（4）炎热夏天自驾远行出游，有效预防轮胎自燃的一条可行措施是．13．请根据下图回答问题：（1）图①和②两种灭火方式的原理分别是：①，②．（2）图③是往燃烧的油锅里加水，结果不但没有熄灭锅里的水，还造成图④的后果，其原因是：，，使燃烧更猛烈；正确熄灭油锅里火焰的方法是．14．为探究燃烧的条件，设计如图甲、乙两个实验．请回答：（1）乙和甲相比，乙的优点是．（2）两个实验中，红磷的作用是．15．燃烧蚊香能将杀虫剂缓慢释放到空气中达到驱蚊效果．（1）用打火机点燃蚊香使其燃烧，从燃烧的条件分析打火机的作用是：；（2）蚊子很远就能嗅到蚊香的气味，说明分子具有的性质；（3）结合生活实际写出一种熄灭蚊香的方法．三．实验探究题（共7小题）16．如图是初中化学中的四个小实验，请回答：（1）A中能燃烧磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃．（2）B中水的作用是．（3）C实验在操作无误的情况下可得出的结论是．（4）D实验可得出C0具有的化学性质是．217．“对比实验”是科学探究的重要方法．（1）A是探究燃烧条件的实验．实验中观察到浸在（填“热水”或“冷水”）里的Y型管中白磷燃烧；该实验得出了可燃物燃烧的一个条件是．（2）B是探究二氧化碳性质的实验．图中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶密度大于空气且能与水反应的现象为．液染成紫色的干燥棉球．能说明CO218．小强用如图所示装置进行实验，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧．（1）该实验中，通过对比实验事实（填序号，下同）可证明可燃物燃烧需要与空气接触；通过对比实验事实能证明可燃物燃烧必须达到一定温度（着火点）．（2）实验中热水所起的作用是．19．小鹿同学利用如图装置验证可燃物燃烧的条件，试回答以下问题．【查阅资料】（1）在相同条件下，气体的相对分子质量越大，其运动速度越慢，反之亦然．（2）白磷，熔点为44.1℃，沸点为280.5℃，着火点为40℃．白磷的燃烧产物为五氧化二磷，其烟雾刺激黏膜，对皮肤有刺激和灼烧作用．【实验原理】可燃物燃烧一般需要同时满足以下条件：① ；② ；【实验操作】①将试管放入80℃的热水中；②将试管放入冰水中；③将试管放置在空气中恢复至室温（10℃）；④取下橡皮塞，将试管敞口放置足够长时间；请选择必需的实验操作，组成最合理的实验步骤： （填序号）；【实验反思】①从实验安全快捷的角度看，气体X 宜选择下列中的 （填字母）；A ．CO 2B ．N 2C ．CO②按照最合理的实验步骤进行实验，本实验仍存在的一个重要缺陷是： ．20．同学们在科学实践活动“多变的蜡烛”中完成了以下实验．（1）实验一中，燃着的蜡烛会熄灭的是（填烧杯序号），结合灭火原理分析蜡烛熄灭的原因：．（2）实验二中，若玻璃管太长，则不易观察到蜡蒸汽燃烧．其原因是．21．甲、乙、丙三个探究实验同学们都很熟悉，请回答问题：（1）三个探究实验共同用到的反应原理是（用化学方程式表示）；（2）甲为探究可燃物燃烧条件的实验，其中实验A能观察到明显的实验现象为：铜片上的燃烧，产生火焰，放热，，该实验所用的探究方法为，通过实验可以得出：可燃物燃烧的条件是，与A装置相比，B装置一个显著的优点是；（3）乙为探究空气中氧气含量实验，实验时集气瓶里如果没有水，后果可能是，若止水夹没有夹紧，会导致测得的空气中氧气含量结果（“偏低”或“偏高”或“无法确定”）（4）丙为探究质量守恒定律的实验，实验过程中观察到气球的变化情况为，将装置冷却到室温后，再次放到天平上称量，天平指针，（填“偏左”“偏右”或“指向中间”），请结合具体的反应物、生成物，从微观角度解释天平产生现象的原因．22．2015年5月30日，玉林市消防战士杨科璋为了抢救人民群众的生命财产，献出了年轻的生命．在向英雄致敬的同时，我们必须掌握一些消防安全知识．（1）如图是探究燃烧条件的部分图示．实验一是探究燃烧需要；实验二中原来在热水里不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要．（2）灾难发生后，最重要的是生命安全，当火势较大，应跑离着火区，并立即拨打火警电话．（3）高楼起火时，消防队员常用高压水枪灭火，此措施依据的灭火原理是．（4）请你再举一个生活中灭火的实例．四．解答题（共4小题）23．某校化学小组在研究燃烧的条件时，做了如图所示A、B、C三个实验（已知：白磷着火点为40℃）（1）白磷能够燃烧的是实验是（填序号）．（2）对比实验A和C可以得到的结论是．（3）对比实验B和C可以得到的结论是．24．燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系．（1）如图是燃烧条件示意图：请根据初中所学知识，写出燃烧的三个条件：①②③（2）物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为变化．人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料．石油是化石燃料之一，它属于（填“纯净物”或“混合物”）．（3）奥林匹克火炬（内部储有可燃物）是奥林匹克圣火的载体．①采集奥林匹克圣火的唯一方式，是在奥林匹克的赫拉神庙前通过太阳光集中在凹面镜的中央，引燃圣火．此过程中最关键的燃烧条件是．②北京奥运会火炬能在每小时65公里的强风和每小时50毫米雨量的情况下保持燃烧．但要实现奥运圣火登顶珠峰，还需要解决最关键的燃烧条件是．25．为加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理．某同学进行了探究实验：（1）如图甲所示：将同样大小的乒乓球碎片和滤纸碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，可以观察到，可以得出燃烧的条件之一是温度需要达到可燃物的着火点．（2）如图乙所示：在燃着的蜡烛上扣一个烧杯，过一会儿观察到蜡烛熄灭，可以得出燃烧的条件之一是．26．燃料燃烧所产生的热量给生活与生产带来了很大的便利，但燃烧不当也会造成极大的损害．（1）燃烧不完全燃烧既浪费资源，产生的气体又对环境造成污染．为研究影响物质燃烧的因素，现设计如图所示实验：将燃烧匙内小木炭块灼烧至红热后，立即伸入集气瓶内，并塞紧橡皮塞．将注射器内氧气迅速推入集气瓶内，观察到木炭发白光．该实验说明燃烧的剧烈程度与有关．燃烧的剧烈程度还与可燃物与氧气的接触面积有关，如（举一日常生活实例）（2）小明、小刚同学在研究灭火的原理时，进行了如下实验：分别在两个小铁盒中倒入少量植物油并点燃，小明用坩埚钳把小铁盒放在冰水共存的水面上，观察到火焰立即熄灭，该实验证明了灭火的原理是，小刚同学将一块湿抹布盖在小铁盒上，火焰也立即熄灭，他依据的灭火原理是．《4.1 常见的化学反应—燃烧》参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．由燃烧的条件判断下列说法正确的是（）A．只要外界条件足够，所有物质都能燃烧B．燃烧一定会引起爆炸C．水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点D．用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气【考点】燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法．【专题】化学与能源．【分析】A、根据燃烧的条件分析；B、根据爆炸产生的条件分析；C、根据着火点属于物质的属性分析；D、根据燃烧的条件分析．【解答】解：A、只有可燃物在具备了与氧气接触、温度达到了着火点才能燃烧．故A错误；B、燃烧不一定会引起爆炸，故B错误；C、水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的温度，火点属于物质的属性，一般不能改变，故C错误；D、用玻璃杯罩住点燃的蜡烛，火焰熄灭是因为隔绝了空气，故D正确．故选D．【点评】物质燃烧需要同时满足三个条件，即可燃物、与氧气接触、温度达到着火点；灭火只要消灭燃烧的三个条件中的一个，就可灭火．2．运用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，下列说法错误的是（）A．①②现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一B．①③现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一C．白磷的着火点低于80℃D．热水只起到加热作用【考点】燃烧与燃烧的条件．【专题】化学与能源．【分析】A、现象①②不同是因为红磷和白磷的着火点不同；B、根据①③的差异解答；C、现象①说明白磷燃烧所需温度不高于80℃；D、根据热水的作用解答．【解答】解：A、现象①②不同是因为到达白磷的着火点，红磷不不燃烧是因为没有达到着火点，故A正确；B、①中的白磷与氧气接触，③中的白磷与氧气不接触，通过现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一，故B正确；C、铜片上的白磷燃烧，说明它的燃烧所需温度不高于80℃，故C正确；D、热水除了提供热量，还能使水中的白磷与氧气隔绝，故D错误．故选D．【点评】本题主要检测学生对“燃烧需要同时满足三个条件”这一知识点的掌握情况．3．下列说法正确的是（）A．化学反应前后分子的总数可能会发生变化B．燃烧都伴随着发光、放热，所以有发光、放热现象的一定是燃烧C．化合物至少由两种元素组成，所以由两种元素组成的物质一定是化合物D．用水灭火的原理是降低了可燃物的着火点【考点】燃烧与燃烧的条件；单质和化合物的概念；质量守恒定律及其应用；灭火的原理和方法．【专题】化学与能源；化学用语和质量守恒定律；物质的分类．【分析】A．根据化学反应的实质来分析；B．有发光放热现象的变化不一定是燃烧；C．由不同种元素组成的纯净物属于化合物；D．一般的，可燃物的着火点不能升高或降低．【解答】解：A．因为化学反应的实质是分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，所以在化学反应前后原子的种类、数目、质量都不会变化，分子的种类一定改变，分子的数目可能改变，故正确；B．有发光放热现象的变化不一定是燃烧，如通电的电灯，故错误；C．由两种元素组成的物质不一定是化合物，例如氧气和氢气的混合物中含有两种元素，但是不属于化合物，故错误；D．可燃物的着火点不能降低，喷水灭火，原理是降低温度使达到可燃物的着火点以下，故错误．故选A．【点评】本题主要考查了灭火的原理、燃烧的概念、化合物的概念以及化学反应的实质等方面的知识，可以依据已有的知识进行．4．目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，引燃机制炭可以使用固体酒精，盖灭机制炭可以使用炭灰，下列有关说法错误的是（）A．酒精的燃烧是为了升高温度B．炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭C．酒精的燃烧会升高机制炭的着火点D．机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积【考点】燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法．【专题】化学与能源．【分析】A、根据物质燃烧的条件分析解答；B、根据灭火的条件解答；C、根据着火点市物质本身的一种属性解答；D、根据促进物质燃烧的方法解答．【解答】解：A、酒精的燃烧是为了升高温度达到木炭的着火点，故正确；B、炭灰可以隔绝空气而使机制炭熄灭，故正确；C、酒精的燃烧是为了升高温度达到木炭的着火点，机制炭的着火点不能改变，故错误；D、机制炭做成空心可以增大与空气的接触面积，燃烧更充分，故正确．答案：C【点评】灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下，燃烧需要同时具备两个条件，缺一不可，而只要采取一种灭火方法，就可以达到灭火的目的，要注意理解．5．如图实验说明，燃烧需要的条件是（）A．有可燃物 B．有助燃剂C．温度达到可燃物的着火点D．可燃物与火焰直接接触【考点】燃烧与燃烧的条件．【专题】化学与能源；科学探究．【分析】根据燃烧的条件分析，燃烧的条件是：物质具有可燃性；可燃物与氧气接触；温度达到可燃物的着火点．【解答】解：物质燃烧需要三个条件：可燃物、达到着火点、与氧气接触，所以装置中火柴头燃烧，是因为与空气接触，并达到着火点；火柴梗是可燃物，与空气接触，没有燃烧，是因为没有达到着火点，所以说明燃烧的条件之一是温度达到着火点．故选项为：C．【点评】物质燃烧需要三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，这三个条件缺一不可．6．（2016•泰州）下列关于燃烧与灭火的说法，正确的是（）A．放在空气的木桌椅没有燃烧，是因为木桌椅不是可燃物B．防止森林大火蔓延，开挖隔离带，是为了将可燃物与火隔离C．油锅着火，用锅盖盖上，是为了降低可燃物的温度D．住房失火，消防队员用水扑灭，是为了降低可燃物的着火点【考点】燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法．【专题】化学与能源．【分析】可燃物燃烧时的条件是：可燃物与氧气接触并且温度达到可燃物的着火点；灭火的原理是：隔绝可燃物或降低温度到可燃物的着火点以下或者隔绝氧气．根据灭火的原理与燃烧的条件分析即可．【解答】解：A．木桌是可燃物，放置在空气中已与氧气接触，没有燃烧是因为其的温度没有达到着火点，所以错误．B．开挖隔离带，把可燃物与其它物品隔离达到灭火的目的，所以正确；C．油锅着火，用锅盖盖上，是为了隔绝氧气灭火，所以错误；D．着火点一般是固定不变的，用水扑灭是因为降低了可燃物的温度到着火点以下，所以错误．故选B．【点评】燃烧是人类最早利用的反应，燃烧在为人带来热量服务于人类的同时也会为人类带来灾难，燃烧的条件和灭火的方法，为人类提供了安全利用燃烧反应的保障，是中考的热点题目之一．7．如图是探究燃烧条件的实验装置，有关该实验的说法不正确的是（）A．只有左侧试管中的红磷能燃烧B．只有右侧试管中的白磷能燃烧C．磷燃烧的反应属于氧化反应D．烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物，减轻污染【考点】燃烧与燃烧的条件．【专题】化学与能源．【分析】根据燃烧的条件进行分析，物质具有可燃性，可燃物与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，磷燃烧能生成五氧化二磷，五氧化二磷散逸到空气中易造成污染．【解答】解：A．红磷的着火点是200℃左右，热水的温度达不到其着火点，所以红磷不能燃烧，故错误；B．白磷的着火点较低，热水的温度达到了白磷的着火点，且与氧气接触，所以白磷发生了燃烧，故正确；C．磷燃烧是磷与氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故正确；D．白磷燃烧生成的五氧化二磷是一种有毒物质，可以与氢氧化钠反应，所以烧碱溶液的作用是吸收燃烧产物，减轻空气污染，故正确．故选A．【点评】本题考查了燃烧条件的探究完成此题，可以依据燃烧的条件进行．8．“防火胜于救火”，科学认识燃烧，增强安全防范意识是每个公民应具备的安全素养之﹣．下列说法错误的是（）A．身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭B．水能灭火，是因为水能降低可燃物的着火点C．对于不明原因引起的失火，我们宁可让其自生自灭，也不能贸然采取灭火措施D．油库、面粉厂、纺织厂、轮穀厂、橡胶厂和煤矿的坑道内等场所要严禁烟火，以避免爆炸的发生【考点】灭火的原理和方法；防范爆炸的措施．【专题】化学与能源．【分析】A、身上着火如果乱跑则会加速空气的流动，提供更充足的氧气，而使火势更旺，可以据此解答；B、根据灭火的原理分析解答；C、根据失火引起的危害解答；D、根据厂内具有可燃物考虑；【解答】解：A、身上着火如果乱跑则会加速空气的流动，提供更充足的氧气，而使火势更旺，所以身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭，故正确；B、水能灭火，是因为水能降低可燃物的温度到着火点以下，着火点不能降低，故错误；C、对于不明原因引起的失火，我们要采取灭火措施，不能让其自生自灭，可能会引起更大损失，故错误；D、油库、面粉厂、纺织厂、轮穀厂、橡胶厂和煤矿的坑道内等场所都含有易燃的微粒，所以应该严禁烟火，否则容易发生火灾或爆炸，故正确；答案：BC【点评】每个人都应懂得防火知识，学会如何自救，掌握灭火的原理、自救措施等在实际生产、生活中意义重大．9．采取正确的措施，能够避免火灾发生或减少灾害损失，下列灭火方法不恰当的是（）A．油锅起火﹣用锅盖盖灭B．酒精灯着火﹣用湿抹布盖灭C．森林起火﹣砍伐树木形成隔离带D．汽车油箱着火﹣用水浇灭【考点】灭火的原理和方法．【专题】化学与能源；化学知识生活化．【分析】根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析解答．【解答】解：A、油锅起火，用锅盖盖灭，是利用了隔绝氧气的灭火原理，故选项说法正确．B、酒精灯着火，用湿抹布盖灭，是利用了隔绝氧气、使温度降到可燃物的着火点以下的灭火原理，故选项说法正确．C、森林起火，砍伐树木形成隔离带，是利用了清除可燃物的灭火原理，故选项说法正确．D、汽车油箱着火，不能用水浇灭，应为汽油的密度比水小，加少量水后，汽油会漂浮于水面上，与氧气的接触面积更大，更容易燃烧，故选项说法错误．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握灭火的原理（清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下）并能灵活运用是正确解答本题的关键．10． 2016年5月12日是我国第八个“防灾减灾日”．下列做法或说法不合理的是（）A．火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打119B．扑灭森立大火，可将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带C．只要温度到达着火点，可燃物一定会燃烧D．油库、面粉加工厂、纺织厂等场所要严禁烟火【考点】灭火的原理和方法；燃烧与燃烧的条件；防范爆炸的措施．【专题】化学与能源．【分析】A．根据火场逃生的方法来分析；B、根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析；C．根据可燃物燃烧的条件来分析；D．根据油库、面粉加工厂、纺织厂等场所有可燃性气体分析．【解答】解：A、为避免烟雾呛鼻和毒气的吸入，所以要用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警电话，故正确；B、将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔离带，是利用了清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离的原理，故正确．C．燃烧的条件是：可燃物的温度必须达到着火点，并且可燃物必须与氧气接触，二者缺一不可，故错误；D．库、面粉加工厂、纺织厂等场所有可燃性气体，所以要严禁烟火，故正确．故选C．【点评】此题虽然考查促使燃烧的方法，爆炸的知识等，但最关键还是教育学生注意防火，加强安全意识及学会自救能力，熟悉自救方法．化学来源于生产生活，也要服务于生产生活，与人类生产生活相关的化学知识是中考热点，要多加训练．二．填空题（共5小题）11．请结合化学知识回答下列问题：（1）用沙子熄灭篝火，应用的灭火原理是隔绝氧气或空气；（2）篝火燃烧，发光、放热．这是化学能转化成光能和内能．【考点】灭火的原理和方法；物质发生化学变化时的能量变化．【专题】化学与能源．【分析】（1）根据灭火原理①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，来解答；（2）篝火燃烧，发光、放热是化学变化解答．。

第一节常见的化学反响-燃烧教材分析：本节从学生生疏的化学变化——燃烧入手，用科学探究的方法引导学生把握与燃烧、燃料、灭火有关的化学学问与技能，联系学生日常生活阅历，分析归纳燃烧条件、灭火的原理和方法，形成安全用火的意识。

通过实践，使学生进一步体验探究活动，了解并学习试验观看、范例仿照、分析比较等科学方法。

通过事实的分析归纳，帮助学生理解科学怎样帮助人类利用和掌握燃烧，保证社会的可持续进展。

从规律性挨次看，本节内容可适当调整挨次，分两课时完成，第一课时学习燃烧与灭火其次课时学习完全燃烧与不完全燃烧、爆炸。

教学目标：学问与技能：生疏燃烧的条件，知道灭火的简洁原理和方法，知道爆炸发生的缘由，了解防范爆炸的措施；生疏使燃料完全燃烧的重要性。

过程与方法：通过对燃烧条件、灭火原理等的探究活动，进一步生疏与体验科学探究的过程。

情感态度与价值观：能科学的生疏争论燃烧、灭火和爆炸对人类社会进展的作用。

教学方式：科学探究、沟通争论教学重、难点：1、生疏燃烧概念、燃烧条件，通过探究活动总结燃烧的三个条件。

2、知道灭火的简洁原理和方法，了解防范爆炸的措施，形成“防火防爆，人人有责”的意识。

3、能用化学学科学问解释日常生活中某些燃烧、爆炸的现象和缘由。

教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动设计意图引入什么是燃烧播放录象或图片【提问】1、你对火有了怎样的生疏？2、怎样才能让火更好的为人类造福呢？【表达】这节课，我们就一起来探究燃烧与灭火的有关学问。

【提问】你知道哪些燃烧事例及其现象？【提问】1、依据以上事例，同学们能否归纳和描述什么是燃烧？2、燃烧具有什么特征？观看思考思考并答复思考并答复思考并填写课本88 页，沟通争论思考并答复创设情景，使学生回忆燃烧的“功”和“过”，，辨证的生疏燃烧，激发学生探究兴趣依据学生的生活阅历与已有的学问体系对燃烧进展从感性到理性的再生疏。

教学内容教师活动【提问】什么样的物质在什么样的条件下才能燃烧？学生活动猜测、争论、沟通设计意图① 必需是可燃物；② 必需有氧气；③必需温度很高；④必需到达肯定的温度……【学生试验】同学们依据以上猜测利用给你供给的试验用品的探究物质燃烧的条件。

巩固拓展测试题一．选择题1．古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的意思是说：燃烧木柴时，通常架空些，才能燃烧得更旺。

“火要虚”的实质是（）A．散热的速度加快 B．增大木柴与空气的接触面积C．木柴的着火点降低 D．提高空气中氧气的含量2．我国发射的神舟六号载人飞船，其返回舱的表层有一层叫做“烧蚀层”的特殊物质．返回舱返回时，与大气剧烈摩擦，会在舱表面产生数千度的高温，此时，烧蚀层汽化燃烧保护返回舱不因高温而烧毁．由此，判断下列说法错误的是（）A．返回舱与大气摩擦生热属于物理变化B．返回舱返回时，烧蚀层起到了一定的隔热和隔离空气的作用C．烧蚀层在汽化燃烧时吸收大量的热D．烧蚀层能使返回舱的着火点升高故选：D．考点：燃烧与燃烧的条件；化学变化和物理变化的判别．3．古代人有在元宵节燃放孔明灯祈福的风俗．孔明灯燃气的火焰温度可达300℃，但纸质（着火点约170℃）灯罩却没被点燃的原因是（）A．灯罩的材料不是可燃物B．灯罩没有与氧气充分接触C．风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点D．风将热量吹散后纸质灯罩的着火点降低了故选：C考点：燃烧与燃烧的条件．4．下列用化学知识解释“火上浇油”的说法合理的是（）A．增加易燃物，可以使燃烧更旺B．增大氧气浓度，可以使燃烧更旺C．降低可燃物的着火点，达到灭火的目的D．清除可燃物，达到灭火的目的故选：A考点：燃烧与燃烧的条件．5．把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，下列实验现象或结论错误的是（）A．实验中使用铜片，是利用了铜的导热性B．铜片受热的一面变黑，是因为产生了CuOC．实验过程中滤纸碎片先燃烧，乒乓球碎片后燃烧D．实验说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点故选：C考点：燃烧与燃烧的条件；金属的物理性质及用途；金属的化学性质．6．用如图所示装置探究燃烧的条件，有关该实验的说法正确的是（）A．该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论B．该实验使用了相同的可燃物C．该实验现象是铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧故选：D点评：本题主要检测学生对“燃烧需要同时满足三个条件”这一知识点的掌握情况．7．下列说法正确的是（）A．燃烧是人类最早利用的化学反应之一B．可燃物温度达到着火点即可燃烧C．图书档案起火宜用水基型灭火器扑灭D．不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面燃烧，用水来灭火考点：燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法；几种常用的灭火器．故选A．点评：本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行8．煤炉越扇越旺，蜡烛一扇就灭，以下对该现象的分析正确的是（）A．扇蜡烛会隔绝空气 B．扇蜡烛会降低石蜡着火点C．扇煤炉会增大空气进入量 D．扇煤炉会增加新的易燃物故选：C．9．氢氧化铝作为阻燃剂受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的氧化铝和大量水蒸气，起到防火作用．下列叙述错误的是（）A．反应吸热，降低了可燃物的着火点B．生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气C．生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气的浓度D．反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点故选A．10．2．（2015•东营）我国发射的神舟六号载人飞船，其返回舱的表层有一层叫做“烧蚀层”的特殊物质．返回舱返回时，与大气剧烈摩擦，会在舱表面产生数千度的高温，此时，烧蚀层汽化燃烧保护返回舱不因高温而烧毁．由此，判断下列说法错误的是（）A．返回舱与大气摩擦生热属于物理变化B．返回舱返回时，烧蚀层起到了一定的隔热和隔离空气的作用 C．烧蚀层在汽化燃烧时吸收大量的热D．烧蚀层能使返回舱的着火点升高考点：燃烧与燃烧的条件；化学变化和物理变化的判别故选：D．二 .填空题1.化学活动课上，老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术（如图所示），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉立刻燃烧起来．通过查阅资料可知，过氧化钠和水反应的产物只有两种，都是初中化学常见的物质．根据所学化学知识回答：（1）从燃烧的条件分析可知，过氧化钠（Na2O2）和水发生反应生成了可以支持燃烧的物质，反应（填“吸收”或“放出”）大量的热．（2）根据质量守恒定律可推测另一种产物必含的元素是．（3）过氧化钠和水反应的化学方程式是．考点：燃烧与燃烧的条件；物质发生化学变化时的能量变化；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式。

4.1 常见的化学反应—燃烧一．选择题（共20小题）1．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（）A．蔗糖的溶解B．动植物的呼吸C．酒和醋的酿造D．食物的腐烂2．根据学过的化学知识判定，下列不属于危险化学品的是（）A．石墨B．白磷C．浓硫酸D．煤气3．今年5月8日，“祥云”火炬成功登上“世界第三极”﹣﹣珠穆朗玛峰，成为奥运火炬传递史上的一大创举．下列哪项不属于人和火炬在登顶时需要克服的困难（）A．气温低B．气压低C．重力小D．氧气少4．关于燃烧和灭火的说法不正确的是（）A．要使物质燃烧，物质必须是可燃物B．所有物质的燃烧都要有氧气参与C．消防员用高压水枪灭火是降低可燃物温度至着火点以下D．物质在纯氧中比空气中燃烧更旺5．餐馆里有一道名为“纸锅烧豆腐”的菜，如图，纸锅里的豆腐烧熟了，纸却不会燃烧掉，以下说法不正确的是（）A．纸的着火点比水的沸点高B．水沸腾温度不变，但继续吸热C．热量都被水吸收了，纸没有吸热D．纸的温度没有达到着火点6．暑假里某同学与爸爸在西藏旅游时发现爸爸的打火机打不着火，此时打火机内液体还有一半多，火石发光情况正常打不着火原因是（）A．温度低达不到着火点B．气压低丁烷气化太慢C．气压高不易气化D．氧气含量低，丁烷无法点着7．如图所示，烧杯中盛有80℃的热水，杯底放有一小粒白磷，当将一支大试管迅速插入水中并罩住白磷时，白磷立即燃烧起来．该实验说明燃烧需要（）A．水B．氧气C．可燃物D．温度达到着火点8．下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件．下列说法中，正确的是（）A．图1铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物B．图1水下的白磷没有燃烧是因为温度没有达到着火点C．若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象D．图1烧杯中热水的作用既供热又使水下的白磷与氧气隔绝9．有关燃烧和灭火说法正确的是（）A．物质燃烧必须同时满足3个条件可燃物燃烧只需耍同时满足2个条件．灭火只要破坏1个条件即可B．燃烧的剧烈程度与可燃物的性质，可燃物与氧气的接触面积等都有关C．物质完全燃烧的条件是氧气浓度大，可采取通风，增大接触面积的方法使燃料完全燃烧D．燃烧一定是化学变化，也一定属于化合反应E．燃烧都是剧烈的，一定会发光放热，有烟有火焰10．实验室中将新制得的还原铁粉（颗粒极细）撒落到空气中，可以见到铁粉在空气中燃烧发出火星，对此现象认识错误的是（）A．燃烧物由于状态不同，着火点可以发生变化B．燃烧物要助燃剂，比如空气C．该反应一定是氧化反应D．铁的燃烧是放热反应11．北方冬天常用煤炉取暖，如果室内通风不好，常会造成煤气中毒．请回答以下问题．12．（3分）根据中毒机理判断，当CO中毒时，医生对病人的急救方法是（）A．输葡萄糖B．输血C．输氧D．输生理盐水13．（3分）要防止煤在燃烧时产生CO气体，则燃烧时煤与氧气的质量比小于或等于（）A．3：4 B．3：8 C．1：1 D．1：214．（3分）为防止煤气中毒，并提高煤的利用率，可采取的措施是（）A．减少送风量B．加大煤的用量C．将煤做成实心块状D．将煤做成蜂窝状12．工业上常把煤块粉碎使其充分燃烧，其目的是（）A．减少CO2的排放B．减少酸雨C．减少煤的浪费D．减少氧气的消耗13．下列属于完全燃烧与不完全燃烧的差异的是（）①能否放出热量②燃烧后所得主要产物不相同③对提高能源的利用率和环境保护的意义不同④燃烧时所需氧气的量不同⑤单位质量燃料放出热量多少不同．A．①②③⑤ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．全部14．安全用火是每个人都应该了解的生活常识，下列做法正确的是（）A．燃气灶火焰呈黄色时，调小进风口B．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭C．液化气泄漏，立即打开排风扇D．存放图书的地方起火，用泡沫灭火器扑灭15．下列情况中，所采取的灭火方法不恰当的是（）A．用嘴吹灭蜡烛B．红磷着火用沙土扑灭C．电器因短路起火时，用水浇灭D．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖16．下列有关燃烧、爆炸、灭火说法正确的是（）A．用扇子扇灭火焰，因为隔绝了氧气B．高压锅驼中压力过大引发的爆炸是化学变化C．消防员用高压水枪灭火，因为降低了可燃物的着火点D．扑灭森林火灾时，开辟隔离带，其目的是隔离可燃物17．如右察到茶杯内壁变黑．由此我们可以得到启发：从发生火灾的房间逃离时，下列做法中不正确的是（）A．用湿毛巾捂住鼻子B．成站立姿势跑出C．伏低身子逃出D．淋湿衣服爬出18．身边处处有科学，科学与我们的生产、生活密切相关．请根据你的生活经验和科学知识判断，下列做法合理的是．A．油锅着火，立即用水扑灭B．在冰箱里放入活性炭，除去冰箱里的异味C．在食品袋里充入氧气，延长食品的保质期D．室内烤火取暖放一盆水，防止CO中毒19．下列做法正确的是（）A．高层住房着火，在等待救援时打开所有门窗B．森林着火时，要向顺风方向跑，脱离火灾区C．扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等的火灾，最适宜的灭火器是干粉灭火器D．进入久未开启的菜窑前应做灯火实验20．下列有关说法正确的是（）A．家里电器着火，立刻用水扑灭B．楼层高的室内着火，立刻打开门窗C．室内着火，火势较大，应该卧着向外爬出D．家里油锅着火，立刻用水浇灭二．填空题（共3小题）21．为探究燃烧所需的条件，某兴趣小组同学设计了如图所示装置．【拓展与应用】白磷有剧毒，为了保证安全，烧杯中的白磷必须进行处理，丁丁同学将一支充满某种气体的试管倒插入水中，观察到白磷在水中燃烧，试管内所盛的气体可能是．22．请根据燃烧条件，分析，解释下列生活事实的原因（1）点燃枯柴时，先点燃纸张，再用燃着的纸张引燃枯柴；（2）枯柴堆放紧密时，燃烧不旺，甚至会熄灭；而将柴架起来，中间留空，则燃烧旺盛；（3）扇子能扇灭蜡烛，但扇煤炉却越扇越旺；（4）家庭用煤通常做成中空的“蜂窝状”．23．关于此实验下列说法正确的有？（1）白磷不与热水反应，且密度比水大（2）说明“达到着点是可燃物着火条件”的现象是“红磷不燃”（3）热水温度最低也要80℃（4）热水只对水中白磷起隔绝O2的作用（5）白磷难溶于水（6）通入O2，白磷燃烧，说明“与O2接触”是燃烧的条件（7）这里的O2可用空气代替．三．推断题（共3小题）24．白磷是着火点很低的自燃物品，回答下列有关白磷火灾的相应间题：（1）白磷着火时应该用低压水扑救，不能使用高压水冲击，为什么？（2）对于喷水冷却后已固化的白磷应如何处理？依据什么原理？25．2015年8月12日，天津滨海新区一仓库先是起火，后来发生剧烈爆炸，据报道剧烈爆炸的原因是仓库中存放大量金属钠．金属钠遇水会生成氢气，容易引发爆炸．所以工业金属钠采用双层包装，外包装为铁桶，内包装为双层聚乙烯塑料袋，包装时应该将袋内空气排净．请问存放金属钠的仓库着火能否用水灭火？阐述理由．26．随着车辆的增加，汽车尾气带给城市的污染越来越严重了，用燃气来代替燃油可以大大减少汽车尾气的污染．某市的加气站某日发生了爆炸，请你分析爆炸的原因．为防止此类事件的再次发生，请你提出一条合理化建议．【精心整理】沪教新版九年上册同步测试第4章认识化学变化4.1 常见的化学反应——燃烧参考答案与试题解析一．选择题（共20小题）1．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（）A．蔗糖的溶解B．动植物的呼吸C．酒和醋的酿造D．食物的腐烂【分析】根据缓慢氧化的特点是氧化速度很慢，不容易被察觉，不发光但放出热量，属于化学变化，来考虑本题．【解答】解：A、蔗糖的溶解是蔗糖分子运动到水分子之间，发生的是物理变化，而缓慢氧化属于化学变化，故正确；B、动植物的呼吸是吸入氧气后使体内物质发生氧化分解的过程，包含着缓慢氧化的过程，故错误；C、在酒和醋的酿造过程中会放出热量，这是由于制酒和醋的原料发酵时发生了缓慢氧化而产生的，故错误；D、食物的腐烂是食物与氧气发生缓慢氧化的结果，故错误．故选：A．【点评】通过回答本题知道了物质的溶解属于物理变化，而缓慢氧化属于化学变化．知道了生活中常见的缓慢氧化的例子．2．根据学过的化学知识判定，下列不属于危险化学品的是（）A．石墨B．白磷C．浓硫酸D．煤气【分析】危险化学品是指具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质，对人体、设施、环境具有危害的剧毒化学品和其他化学品．【解答】解：A．石墨不属于危险化学品，故A正确；B．白磷易燃是易燃品，属于危险化学品，故B错误；C．浓硫酸有腐蚀性是腐蚀品，属于危险化学品，故C错误；D．煤气的主要成分是一氧化碳，一氧化碳易燃是易燃品，属于危险化学品，故D错误．故选A．【点评】本题考查危险化学品的定义，难度不大，平时注意知识的积累．3．今年5月8日，“祥云”火炬成功登上“世界第三极”﹣﹣珠穆朗玛峰，成为奥运火炬传递史上的一大创举．下列哪项不属于人和火炬在登顶时需要克服的困难（）A．气温低B．气压低C．重力小D．氧气少【分析】珠穆朗玛峰海拔高，气温低、气压低、氧气少，但是对重力的影响较小．【解答】解：人和火炬在登顶时需要克服的困难有气温低、气压低、氧气少，不需要克服的困难是重力小．故选C．【点评】解答本题要充分理解海拔高与温度、压强、氧气含量多少等方面的影响，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．4．关于燃烧和灭火的说法不正确的是（）A．要使物质燃烧，物质必须是可燃物B．所有物质的燃烧都要有氧气参与C．消防员用高压水枪灭火是降低可燃物温度至着火点以下D．物质在纯氧中比空气中燃烧更旺【分析】根据燃烧和灭火的条件进行选择．【解答】解：A、燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物；②与氧气或空气接触；③达到燃烧所需的最低温度即着火点．故A正确．B、氢气在氯气中可以燃烧，故B不正确；C、消防员用高压水枪灭火是利用水吸收热量降低可燃物温度至着火点以下，故C正确；D、物质在纯氧中比空气中与氧气的接触几率高，燃烧更旺；故D正确；故选：B．【点评】本题考查学生根据燃烧和灭火的条件进行分析解题的能力，并将知识灵活应用．5．餐馆里有一道名为“纸锅烧豆腐”的菜，如图，纸锅里的豆腐烧熟了，纸却不会燃烧掉，以下说法不正确的是（）A．纸的着火点比水的沸点高B．水沸腾温度不变，但继续吸热C．热量都被水吸收了，纸没有吸热D．纸的温度没有达到着火点【分析】根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点），进行分析判断．【解答】解：A、纸锅里的豆腐烧熟了，纸却不会燃烧掉，是因为温度没有达到纸张的着火点；纸的着火点小于100℃，而不是纸的着火点比水的沸点高，故选项解释错误．错误．B、水沸腾温度不变，但继续吸热，故选项说法正确．C、纸锅里的豆腐烧熟了，纸却不会燃烧掉，是因为热量都被水吸收了，纸没有吸热，故选项说法正确．D、纸锅里的豆腐烧熟了，纸却不会燃烧掉，是因为温度没有达到纸张的着火点，故选项说法正确．故选：A．【点评】本题难度不大，考查燃烧的条件，灵活运用燃烧需要同时满足三个条件并能灵活运用是正确解答本题的关键．6．暑假里某同学与爸爸在西藏旅游时发现爸爸的打火机打不着火，此时打火机内液体还有一半多，火石发光情况正常打不着火原因是（）A．温度低达不到着火点B．气压低丁烷气化太慢C．气压高不易气化D．氧气含量低，丁烷无法点着【分析】可燃物燃烧需满足两个条件：可燃物与氧气接触，温度到到可燃物的着火点，据此分析．【解答】解：可燃物燃烧需满足两个条件：可燃物与氧气接触，温度到到可燃物的着火点．打火机内还有液体，说明有可燃物，火石发光，说明温度能到到着火点，但打不着火，说明缺氧，即空气中氧气含量低．故选D．【点评】掌握可燃物燃烧的条件是正确解答本题的关键．7．如图所示，烧杯中盛有80℃的热水，杯底放有一小粒白磷，当将一支大试管迅速插入水中并罩住白磷时，白磷立即燃烧起来．该实验说明燃烧需要（）A．水B．氧气C．可燃物D．温度达到着火点【分析】根据物质燃烧的条件分析解答：物质燃烧条件：可燃物；与充足氧气接触，温度达到着火点，三个条件同时具备分析．【解答】解：因为热水中的白磷没有与氧气接触，所以不能燃烧；当将一支大试管迅速插入水中并罩住白磷时，白磷立即燃烧起来，是因为与氧气接触了，所以该实验说明燃烧需要氧气．故选：B．【点评】本题考查了物质燃烧的条件，物质燃烧的三个条件缺一不可，所以灭火只要消灭其中的一个条件，就可达到灭火的目的．8．下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件．下列说法中，正确的是（）A．图1铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物B．图1水下的白磷没有燃烧是因为温度没有达到着火点C．若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象D．图1烧杯中热水的作用既供热又使水下的白磷与氧气隔绝【分析】燃烧必须具备三个条件．一是有可燃物；二是温度要达到可燃物的着火点；三是可燃物要与氧气接触．在设计探究实验时就是根据这三个条件来设计．【解答】解：A、红磷是可燃物，图1中铜片上的红磷是没有达到着火点，所以不能燃烧，故A错误；B、图1中水下的白磷不能燃烧是因为没有与氧气接触，故B错误；C、红磷的着火点是240℃，热水不能提供这样高的温度，所以若将图2中白磷换成红磷，不能观察到燃烧现象，故C错误；D、在此实验中我们用热水给白磷和红磷提供热量，使温度能达到白磷的燃点，又使水下的白磷与氧气隔绝，故D正确．故选D．【点评】我们往往认为水中的任何物质在任何条件下，都不能燃烧．但是从过这一实验我们可以知道，只要是满足燃烧的条件，无论在何环境下都可燃烧．9．有关燃烧和灭火说法正确的是（）A．物质燃烧必须同时满足3个条件可燃物燃烧只需耍同时满足2个条件．灭火只要破坏1个条件即可B．燃烧的剧烈程度与可燃物的性质，可燃物与氧气的接触面积等都有关C．物质完全燃烧的条件是氧气浓度大，可采取通风，增大接触面积的方法使燃料完全燃烧D．燃烧一定是化学变化，也一定属于化合反应E．燃烧都是剧烈的，一定会发光放热，有烟有火焰【分析】A、根据燃烧的条件分析；B、氧气浓度越大燃烧越剧烈；与氧气接触面积越大，燃烧就越容易发生；C、根据促进燃烧的方法分析；D、根据燃烧的概念等分析；E、根据燃烧的现象进行解答．【解答】解：A、燃烧的三个条件可燃物、温度达到着火点、与氧气接触，三个缺一不可，可燃物燃烧要满足温度达到着火点、与氧气接触，物质燃烧的三个条件，只要消灭其中之一，就可灭火，故正确；B、燃烧的剧烈程度与可燃物的性质，可燃物与氧气的接触面积，氧气浓度等有关，故正确；C、促进可燃物燃烧的方法是：（1）增大可燃物与氧气的接触面积．（2）增大氧气的浓度，故正确；D、物质在氧气中燃烧的反应不一定是化合反应，例如蜡烛在氧气中燃烧生成了二氧化碳和水，所以不属于化合反应，故错误．E、燃烧都是剧烈的，不一定会同时发光放热，有烟有火焰，故错误；故选：ABC．【点评】此题所考是基础的知识点，掌握燃烧的相关知识是解题的关键．10．实验室中将新制得的还原铁粉（颗粒极细）撒落到空气中，可以见到铁粉在空气中燃烧发出火星，对此现象认识错误的是（）A．燃烧物由于状态不同，着火点可以发生变化B．燃烧物要助燃剂，比如空气C．该反应一定是氧化反应D．铁的燃烧是放热反应【分析】A、根据着火点是物质本身的性质，它不会随着物质的状态不同而改变进行解答；B、根据燃烧的条件可知燃烧需要助燃剂进行解答；C、根据铁粉在空气中燃烧有氧气参加进行解答；D、根据燃烧放出热量进行解答．【解答】解：A、着火点是物质本身的性质，它不会随着物质的状态不同而改变，故错误；B、铁粉在空气中燃烧发出火星，可知燃烧需要助燃剂，故正确；C、铁粉在空气中燃烧有氧气参加，所以该反应一定是氧化反应，故C正确；D、燃烧放出热量，所以铁的燃烧是放热反应，故D正确．故选：A．【点评】本题主要考查了根据题中信息利用所学知识分析解决书问题的能力，难度不大．11．北方冬天常用煤炉取暖，如果室内通风不好，常会造成煤气中毒．请回答以下问题．12．（3分）根据中毒机理判断，当CO中毒时，医生对病人的急救方法是（）A．输葡萄糖B．输血C．输氧D．输生理盐水【分析】根据一氧化碳中毒原理是一氧化碳与血红蛋白结合，从而使血红蛋白失去运输氧气的能力，导致机体的组织细胞缺氧死亡进行解答．【解答】解：一氧化碳中毒原理是一氧化碳与血红蛋白结合，从而使血红蛋白失去运输氧气的能力，导致机体的组织细胞缺氧死亡，所以当CO中毒时，医生对病人的急救方法是输氧，而不是输葡萄糖、血液、生理盐水等．故选：C．【点评】此题是对煤气中毒的考查，完成此题，可以依据已有的知识进行．（3分）要防止煤在燃烧时产生CO气体，则燃烧时煤与氧气的质量比小于或等于（）13．A．3：4 B．3：8 C．1：1 D．1：2【分析】根据碳在不充分燃烧时生成一氧化碳，在充分燃烧时生成了二氧化碳．只要氧气的量充足，就不会生成一氧化碳．根据充分燃烧时生成了二氧化碳的方程式计算出碳与氧气的质量比．【解答】解：由于碳在不充分燃烧时生成一氧化碳，在充分燃烧时生成了二氧化碳．充分燃烧时的方程式是：2C+O2CO2．由方程式可知，碳与氧气的质量比为12：（16×2）=3：8．当煤与氧气的质量比小于或等于3：8．不会生成一氧化碳．所以，B正确，A、C、D错误．故选：B．【点评】要防止煤在燃烧时产生CO气体，就要氧气的量要充足．根据充分燃烧时的方程式计算碳与氧气的质量比即可．14．（3分）为防止煤气中毒，并提高煤的利用率，可采取的措施是（）A．减少送风量B．加大煤的用量C．将煤做成实心块状D．将煤做成蜂窝状【分析】煤炭不充分燃烧会生成一氧化碳，一氧化碳可与血液中的血红蛋白结合，而使血红蛋白失去与氧结合的能力，使人因缺氧而中毒，所以在烧煤炭时，保持空气流通，能防止一氧化碳中毒．再结合影响燃烧现象的因素有两个：一是氧气（或空气）量是否充足充足，二是可燃物与空气的接触面积解答．【解答】解：A、氧气的含有越高物质燃烧越充分，减少送风量，氧气的量会不充足，煤可能会发生不充分燃烧生成一氧化碳，A不正确；B、加大煤的用量，会造成煤发生不完全燃烧产生一氧化碳，B不正确；C、将煤做成实心块状，煤与氧气的接触面积较小，不能完全燃烧，C不正确；D、将煤做成蜂窝状，增大了煤与空气的接触面积，促进煤完全燃烧，D方法正确；故答案选D．【点评】本题考查了促进物质充分燃烧的方法，侧重基础知识的应用，难道不大．12．工业上常把煤块粉碎使其充分燃烧，其目的是（）A．减少CO2的排放B．减少酸雨C．减少煤的浪费D．减少氧气的消耗【分析】促进可燃物燃烧的方法有：增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度，据此进行分析判断．【解答】解：A、工业上常把煤块粉碎，增大了煤与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧，而不是减少CO2的排放，故选项错误．B、工业上常把煤块粉碎，增大了煤与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧，而不是减少酸雨的形成，故选项错误．C、工业上常把煤块粉碎，增大了煤与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧，减少煤的浪费，故选项正确．D、工业上常把煤块粉碎，增大了煤与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧，而不是减少氧气的消耗，故选项错误．故选：C．【点评】本题难度不大，掌握促进可燃物燃烧的方法（增大可燃物与氧气的接触面积或增大氧气的浓度）是正确解答本题的关键．13．下列属于完全燃烧与不完全燃烧的差异的是（）①能否放出热量②燃烧后所得主要产物不相同③对提高能源的利用率和环境保护的意义不同④燃烧时所需氧气的量不同⑤单位质量燃料放出热量多少不同．A．①②③⑤ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．全部【分析】①根据完全燃烧放热，不完全燃烧也放热解答；②根据碳具有可燃性，在氧气不充足，燃烧不充分的条件下生成一氧化碳，充分燃烧生成二氧化碳解答；③根据不完全燃烧时会产生大量有害气体和烟尘等物质解答；④根据完全燃烧与不完全燃烧所需氧气的量不同解答；⑤根据完全燃烧与不完全燃烧单位质量燃料放出热量多少不同解答．【解答】解：①完全燃烧放热，不完全燃烧也放热，故错误；②碳具有可燃性，在氧气不充足，燃烧不充分的条件下生成一氧化碳，充分燃烧生成二氧化碳，燃烧后所得主要产物不相同，故正确；③不完全燃烧时会产生大量有害气体和烟尘等物质，对提高能源的利用率和环境保护的意义不同，故正确；④完全燃烧与不完全燃烧所需氧气的量不同，故正确；⑤完全燃烧与不完全燃烧单位质量燃料放出热量多少不同，故正确．答案：C【点评】本题主要考查了燃烧和爆炸等方面的内容．可燃物在有限的空间内剧烈燃烧，产生大量的气体，放出大量的热，使产生的气体急剧膨胀，就会发生爆炸．14．安全用火是每个人都应该了解的生活常识，下列做法正确的是（）A．燃气灶火焰呈黄色时，调小进风口B．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭C．液化气泄漏，立即打开排风扇D．存放图书的地方起火，用泡沫灭火器扑灭【分析】A、燃气灶火焰呈黄色时，说明气体燃烧不充分，据此进行分析判断．B、根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，进行分析判断．C、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析判断．D、用来扑灭图书档案、精密仪器等处的火灾不能有水，否则容易受损．【解答】解：A、燃气灶火焰呈黄色时，说明气体燃烧不充分，应调大进风口，故选项说法错误．B、炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭，利用的是隔绝氧气的灭火原理，故选项说法正确．。