北师大版二年级数学下册 《欣赏与设计》优质教案【新版】

欣赏与设计教学目标：1.使学生感受图形的美，开展空间观念和审美意识。

2.丰富对现实空间与图形的认识，体验数学与现实生活的联系。

设计：(一)教学准备阶段学生小组合作或自主调查“生活中哪些地方有我们学过的图形〞。

(二)引入师：经过几天的收集，同学们发现哪些地方有我们学过的图形了吗?谁愿意给我们展示自己的发现? 利用信息技术，呈现学生收集的信息以与收集信息的过程。

1.请一两名学生给全班同学展示自己所带来的物品，并介绍其中有哪些学过的图形，它们组成了什么样的图案。

(如果学生所找的物品较小可以利用展示台，以方便学生观看。

)2.以小组为单位相互交流自己带来的物品都有些什么图形，它们组成了什么样的图案，是按什么规律排列的。

3.各小组派代表汇报自己小组的发现。

4.师：同学们发现了这么多美丽的图案，我们现在跟着一个小组到街上看看他们找到的图案。

请注意观察这些图案都用在了什么地方。

(教学课件播放学生收集有关信息的过程以与他们的发现。

)师：从刚刚播放的录像中你发现在什么地方用到了这些图案?(评析生动、形象的画面加上是自己熟悉的同学，非常能吸引学生的注意力。

通过观看这一小组同学的发现，使学生进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受图形的美和在日常生活中的应用，体会到数学就在身边。

)(三)感受图形的美，开展学生的审美意识1.教师出示准备的四幅图案学生以小组为单位，每人从中找一幅最喜欢的图案说一说它是由哪些图形组成的，是按什么规律排列的。

(用教学课件出示图案，学生介绍哪幅图案，点击它可以放大。

)2.请学生交流意见(1)师：你认为这几幅图案，我们可以把它用在什么地方?(学生各抒己见，想法多种多样。

)(2)请学生说说看了这么多图案有什么感觉。

(他们感到能用这么简单的图形绘制出美丽的图案，很了不起。

)(四)利用信息技术，使用多种工具设计图案师：欣赏完别人的设计，现在请你们自己当设计家，设计出自己喜欢的图案。

先想一想用哪些图形，按什么规律排列。

《欣赏与设计》教学设计
三、巩固练习
(15分) 1. 在下面的图形中分别找出两个你
学过的图形，描一描，说一说。

2. 看一看，做一做。

3.在全班同学设计的图案中选择一
个你最喜欢的，描在下面的方格纸
上。

第1、2题使学生
借助操作和辨认
活动，进一步加
深对学过图形的
认识。

第3题使学生利
用所学图形设计
简单的图案，并
在设计的过程中
进一步加深对图
形的认识和对图
形美的欣赏。

四、课堂小结
(2分) 师：这节课，我们利用学过图形，设
计出了许多漂亮的图案。

设计图案
时，可以选一种图形有规律地排列，
也可以用不同图形组成不同图案。

有
规律地涂上颜色，就会形成非常漂亮
的图案。

本环节通过总
结，梳理本节课
所学，帮助学生
构建相应的知识
体系。

5.板书设计
欣赏与设计
复杂的图案都是由简单的图形组成的。

6.教学反思与改进。

北师大版二年级数学下册6.5《欣赏与设计》教学设计一、教学背景本次教学的对象为二年级的学生，教学内容为数学下册第6章中的第5节——《欣赏与设计》。

本节内容的教学目标是：•了解几何图形的欣赏和设计思路；•探究几何图形的不同设计思路所具有的美感；•提高学生的创新意识和美学表达能力。

二、教学内容1. 学生学前活动•学生自主观察所在教室和周围环境中出现的几何图形，并能说出每种几何图形的名称和特征。

2. 教学内容讲解及实践（1）欣赏几何图形•学生透过图片或实物展示，欣赏不同类型的几何图形，了解不同类型几何图形的美感和构造思路，还可以对常见几何图形进行创新设计。

（2）几何图案设计1.学生可以通过连接、旋转、移动等方式进行简单的图形变换，创造出新的几何图形，比如利用正方形、三角形或圆形组合成新的图案或实物。

2.学生可以选用不同的颜色、纸张、笔画等进行美学表达，创造出有美感的图形作品。

3. 教学归纳•教师对学生的图形创作进行展示和评价，鼓励学生美学表达积极性和创新性，促进他们的感性思维的发展。

三、教学目标达成检测1. 练手环节•考察学生是否掌握了不同类型几何图形的特征和欣赏方法。

2. 创作环节•考察学生对几何图形美感的表达和对几何图形创作的创新能力。

3. 教学反思课后，教师应该总结一下本节课教学的成功之处和不足之处，以此为基础，不断地完善本课程的实践过程，以达到让学生更好的掌握课程知识的目的。

四、教学总结此教学设计针对学生的年龄和生活经验出发，通过主题的引入，学生可以自由选择欣赏的几何图形，并在欣赏的基础上，开展创造、实践与分享，从而提高学生的美学表达能力，拓展他们的思维视野。

欣赏与设计（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容：本节课教学内容为《欣赏与设计》，选自北师大版数学二年级下册。

本节课旨在培养学生的审美观念和设计能力，通过观察、思考和动手操作，让学生在实际问题中感受数学的美妙和实用性。

教学目标：1. 知识与技能：使学生能够识别和欣赏生活中的几何图形，理解几何图形的基本特征。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察、思考和动手操作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的审美观念和设计意识。

教学难点：1. 几何图形的识别和欣赏。

2. 几何图形在实际问题中的应用。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、投影仪。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺、圆规。

教学过程：1. 导入：通过展示一组生活中的几何图形图片，引导学生观察并说出这些图形的名称，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解几何图形的基本特征，如线段、角、三角形、四边形等，并通过实例让学生了解这些图形在实际生活中的应用。

3. 动手操作：学生分组进行实践活动，利用彩纸、剪刀、胶水等学具，自己设计并制作一个几何图形组合。

4. 成果展示：学生展示自己的设计作品，并讲解设计思路和制作过程。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调几何图形在实际生活中的应用。

板书设计：1. 几何图形的基本特征：线段、角、三角形、四边形等。

2. 几何图形在实际生活中的应用：建筑、艺术、生活用品等。

3. 学生设计作品展示。

作业设计：1. 观察生活中的几何图形，记录下来并说明其应用。

2. 设计一个简单的几何图形组合，并解释设计思路。

课后反思：本节课通过观察、思考和动手操作，让学生在实际问题中感受数学的美妙和实用性。

学生在动手操作环节表现出较高的兴趣和参与度，但在几何图形的识别和欣赏方面还有待提高。

在今后的教学中，应注重培养学生的观察能力和审美观念，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

北师大版数学二年级下册第六单元认识图形《欣赏与设计》教学设计一、复习旧知1．认一认。

2．拼一拼。

（1）用两个完全一样的正方形拼成一个长方形。

（2）用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形。

二、导入新课师：淘气和笑笑课后也用学过的图形玩拼图游戏，我们一起去看看他们的作品好吗？课件出示：师：在这幅图中，淘气和笑笑用哪些图形？反馈：有长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。

师：在我们的生活中，设计师们也用一些基本图形设计出了很多漂亮的图案，我们一起去欣赏一下吧！板书课题：欣赏与设计一、欣赏图案课件出示：师：欣赏上面的图案，找出你认识的图形。

把你找到的图形在小组内和同伴说说。

引导学生观察得出：图一：由正方形组成。

图二：由三角形、正方形和六边形组成的。

图三：由三角形和六边形组成的。

图四：由两种不同的平行四边形组成的。

图五：由三角形和六边形组成的。

图六：由三角形和平行四边形组成的。

师：这些图形有什么特点呢？引导学生得出：（1）相同的图形涂相同的颜色。

（2）按一定的规律涂色，图形的排列也有一定的规律。

……二、感知图案的构成师：淘气和笑也用学过的图形设计了两幅作品。

课件出示：师：说一说，上面的两幅作品是如何设计的？分组交流。

反馈：图一用正方形和长方形设计的。

图二用三角形设计的。

师：大家已经找到了这两幅图的规律，那么你能接着画下去吗？挑选一幅尝试画一画。

三、设计图案师：看到了这么多漂亮的图案，你们想不想当一回设计师？课件出示：在方格纸上尝试自己设计一个漂亮的图案。

师：要设计出美丽的图案，需要这么做呢？分1．在下图中找出你学过的图形,描一描。

2．找出3个平行四边形，描一描。

3．用下面同样的8个三角形拼成一个正方形，，然后图上喜欢的颜色。

4．拓展练习：缺了（）块。

通过今天的学习，你有哪些收获？。

《欣赏与设计》 (教案)二年级下册数学北师大版教案：《欣赏与设计》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第103页至第104页的《欣赏与设计》章节。

该章节主要目的是让学生通过欣赏和设计各种图案，提高他们的审美能力和创新意识，同时巩固他们对图形的认识和组合能力。

二、教学目标1. 让学生通过欣赏各种图案，提高他们的审美能力。

2. 培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 使学生掌握简单的图形组合方法，提高他们的创新能力。

4. 帮助学生巩固对图形的认识，提高他们的空间想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发现和创造美的规律，提高他们的审美能力。

2. 教学重点：让学生掌握简单的图形组合方法，培养他们的创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些美丽的图案，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 欣赏：让学生欣赏教材中的各种图案，引导学生发现和讨论美的规律。

3. 设计：让学生分组合作，利用学具创作自己的图案，培养他们的创新能力。

4. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，提高他们的审美能力。

5. 练习：通过教材中的随堂练习，巩固学生对图形的认识和组合能力。

六、板书设计板书设计如下：欣赏与设计1. 欣赏：发现美的规律2. 设计：创新能力的培养3. 练习：图形的认识与组合七、作业设计1. 作业题目：设计一个美丽的图案，并写一篇关于你设计图案的说明。

答案：略2. 作业题目：找出生活中的美丽图案，并拍照记录下来，下节课分享。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏和设计各种图案，提高了学生的审美能力和创新意识。

在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创造力和想象力。

但也存在一些不足，如部分学生在欣赏环节对美的规律的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：1. 让学生收集更多的美丽图案，进行欣赏和分析，提高他们的审美能力。

二年级下册数学教案6欣赏与设计北师大版教案：二年级下册数学教案6欣赏与设计北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，第6章“欣赏与设计”。

本节课主要通过欣赏生活中的数学之美，培养学生的审美能力和发现数学问题的能力。

具体内容包括：轴对称图形、中心对称图形以及生活中的数学应用。

二、教学目标1. 让学生了解轴对称图形和中心对称图形的概念，能够辨别生活中的对称图形。

2. 培养学生欣赏数学之美的能力，提高学生发现数学问题的意识。

3. 培养学生合作学习、积极思考的能力，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：理解轴对称图形和中心对称图形的概念，以及如何运用这些概念解决实际问题。

2. 重点：培养学生发现生活中的对称现象，提高学生的审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。

2. 学具：学生自带的图片、剪刀、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室周围的环境，发现生活中的对称现象，激发学生的学习兴趣。

3. 实例分析：让学生带来自己准备的图片，分析这些图片中的对称现象，进一步理解轴对称图形和中心对称图形的概念。

4. 实践操作：让学生用剪刀将卡片剪成轴对称或中心对称的形状，培养学生的动手操作能力。

5. 课堂练习：出示一些生活中的图片，让学生判断这些图片是否具有对称性，以及是轴对称还是中心对称。

六、板书设计板书设计如下：轴对称图形：1. 图形两部分折叠后可重合。

2. 沿着一条直线对折。

中心对称图形：1. 图形旋转180度后与原图重合。

2. 绕某一点旋转。

七、作业设计（1）树叶；（2）时钟；（3）蝴蝶；（4）太阳花。

2. 找出生活中的其他对称现象，拍照记录，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生在生活中继续寻找对称现象，拍摄照片，下节课分享，提高学生发现数学问题的能力。

同时，可以组织一些亲子活动，让家长参与进来，共同感受数学之美。

重点和难点解析在本次教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。

《欣赏与设计》教学设计教学目标1、通过图形的欣赏与设计，能辨认图形中已学过的平面图形，会用已学过的图形设计简单的图案。

2、通过讲解演示，操作实践，发现实例的设计方法和过程，总结规律，学会设计方法。

3、通过图形的欣赏与设计，激发学习数学的兴趣，感受图形的美，发现空间观念和审美意识。

教学重难点重点：能用已学过的的图形进行有规律的排列并设计图案。

难点：设计有规律的图案。

教学准备长方形正方形三角形平行四边形剪纸、作业方格纸教学安排一课时教学过程一、复习导入师：同学们，欢迎来到数学王国。

回想一下，在数学王国里你都认识了哪些图形朋友？（指明学生说，学生说一个，教师拿出学具，并让学生说一说所说图形的特征，然后把图形贴在黑板上。

）师：今天我们就利用这些图形设计美丽的图案。

让我们一起走进《欣赏与设计》吧。

（出示课题）二、欣赏美丽的图案（1）课件出示教材第71页上面的图案。

师：先来欣赏这些图案，认真观察，这些图案都是由哪些图形组成的？学生观察，说一说图案中的图形。

学生可能会说：生1：第一幅图是由正方形构成的，有大正方形和小正方形。

生2：第二幅图是由正方形、三角形和六边形构成的。

生3：第三幅图是由三角形和六边形构成的。

生4：第四幅图是由两种不同的平行四边形构成的。

生5：第五幅图是由三角形和六边形构成的。

生6：第六幅图是由平行四边形和三角形构成的。

师：经过同学们仔细观察，发现这些图形并不复杂，都是由我们认识的图形组成的，并且都是有规律地涂上了颜色，使这些图案更加美观、新颖。

（2）师：淘气和笑笑看到这些美丽的图案之后，忍不住自己动手设计了一幅图，我们一起去看看吧！出示教材第71页中间的图案。

师：图片美丽么？生：美丽。

师：淘气和笑笑设计的图案用到了哪些我们学过的平面图形？学生可能会说：生1：淘气设计的图案用到了正方形和长方形，并且正方形中有大小不同的两种。

生2：笑笑设计的图案用到了三角形，每个三角形大小形状都相同，只是颜色不同。

二年级下册数学教案 6.5《欣赏与设计》北师大版教案：二年级下册数学教案 6.5《欣赏与设计》北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学教材中的第6.5节《欣赏与设计》。

这一节主要介绍了轴对称的概念，通过欣赏生活中的轴对称图形，让学生理解轴对称图形的特征，并能够自己设计出轴对称图形。

二、教学目标1. 让学生理解轴对称的概念，能够识别生活中的轴对称图形。

2. 培养学生观察、欣赏和创造的能力，提高学生的审美观念。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通和协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生理解轴对称的概念，能够识别生活中的轴对称图形。

难点：培养学生自己设计出轴对称图形的能力，提高学生的创造力和审美观念。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物图片、剪刀、纸张等。

学具：剪刀、纸张、彩色笔等。

五、教学过程1. 引入：通过多媒体课件展示一些生活中的轴对称图形，如剪纸、蝴蝶、建筑等，引导学生观察并欣赏这些美丽的图形。

2. 讲解：教师讲解轴对称的概念，解释轴对称图形的特征，即存在一个对称轴，将图形分为两个完全相同的部分。

通过示例和实物图片，让学生更加直观地理解轴对称的概念。

3. 实践：学生分组合作，使用剪刀和纸张，尝试剪出自己设计的轴对称图形。

教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。

4. 展示与评价：每组学生展示自己设计的轴对称图形，其他学生和教师对其进行评价，从创意、设计、技巧等方面进行打分和反馈。

六、板书设计1. 轴对称的概念：存在一个对称轴，将图形分为两个完全相同的部分。

2. 轴对称图形的特征：对称轴、两个完全相同的部分。

3. 设计轴对称图形的步骤：观察、思考、设计、剪制。

七、作业设计1. 题目：请学生选择一个生活中的物体，观察其是否为轴对称图形，并描述其对称轴的位置和特征。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以进一步探索轴对称图形的应用，例如在剪纸艺术中创造出更加复杂和有趣的图形。