大班体育活动风车转转转

大班科学活动风车转转转教案(一)大班科学活动风车转转转教案教学目标1.让学生了解风车的结构和原理；2.培养学生动手实践能力，让学生亲自制作风车；3.培养学生团队合作意识，让学生共同完成风车制作过程；4.激发学生对科学实践的兴趣。

教学准备1.教师准备风车制作材料：彩纸、牛骨棒、剪刀、胶水；2.教师准备风车制作示范模型。

教学步骤1.引入–向学生介绍风车的作用及常见的应用场景，引发学生对风车的兴趣；–展示风车制作示范模型，引导学生观察风车的结构。

2.知识传授–向学生简单解释风车的原理：风力推动风车叶片旋转，通过轴转动带动其他部件工作；–向学生介绍风车的结构：叶片、轴、转轴、固定支架等；–向学生解释不同形状的叶片对风车旋转速度的影响。

3.实践操作–学生分组，每组提供一份风车制作材料；–示范给学生制作过程：先将彩纸剪成方形，再将其剪成四个角，再将四个角剪到中心位置，形成叶片；将叶片固定在牛骨棒上；将牛骨棒固定在转轴上；将转轴固定在固定支架上；–引导学生按照示范制作风车，注意安全操作和团队合作。

4.实践展示–让每个小组展示他们制作的风车；–供学生自由观察、对比、展示风车旋转效果；–引导学生总结风车的优缺点，进一步讨论形状对旋转速度的影响。

5.总结反思–向学生提问，引导他们回顾风车制作过程和实践收获；–对学生的表现进行肯定和鼓励。

教学延伸1.引导学生进一步思考：如何通过改变叶片的形状和大小，来调整风车的旋转速度？2.继续探索：学生可以尝试在风车上加入其他装饰物，观察对旋转速度的影响；3.拓展学习：让学生观察和研究其他利用风力产生动力的工具，如风力发电机、风车车等。

以上是本次大班科学活动风车转转转的教案，希望对你有帮助！。

风车转转转幼儿园大班美术活动教案一、活动目标1. 知识与技能：让幼儿了解风车的基本结构，学会用剪刀、胶水等工具制作风车，并能够独立完成风车制作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养幼儿的动手操作能力、观察力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对美术活动的兴趣，增强团队协作意识，激发幼儿的创新精神。

二、活动准备1. 物质准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、画纸、绳子等。

2. 环境准备：宽敞明亮的活动室，适当布置活动氛围。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察风车的图片，引导幼儿谈论风车的特点和作用。

2. 讲解：向幼儿讲解风车的制作步骤，注意事项以及安全使用剪刀、胶水等工具的方法。

3. 实践：幼儿按照制作步骤，分组合作制作风车。

教师巡回指导，解答幼儿疑问，纠正操作错误。

4. 展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的趣事。

5. 总结：引导幼儿谈谈在活动中的收获，总结风车制作过程中的经验。

四、活动延伸2. 环境创设：利用幼儿制作的风车，装饰活动室，营造充满童趣的氛围。

五、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在制作过程中的动手操作能力、观察力和创造力。

2. 作品评价：评价幼儿制作的风车创意、色彩搭配和作品完成度。

3. 情感态度评价：关注幼儿在活动中的情绪表现，了解幼儿对美术活动的兴趣和团队协作意识。

六、活动注意事项1. 强调安全使用剪刀和胶水，确保幼儿在制作过程中不受伤。

2. 在幼儿使用剪刀和胶水时，教师应随时关注，避免发生意外。

3. 对于年龄较小的幼儿，教师应适当协助，确保他们能够顺利完成风车制作。

七、教学资源1. 风车图片素材库，用于导入环节的展示。

2. 制作风车的原材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

3. 示例风车作品，用于展示和引导幼儿制作。

八、教学内容1. 风车的起源和发展历史。

2. 风车的结构和工作原理。

3. 风车的制作步骤和技巧。

4. 风车的装饰和创意表现。

九、教学方法1. 观察法：让幼儿观察风车图片，引导幼儿谈论风车的特点和作用。

幼儿园大班优质美术教案《风车转转转》含反思课程背景：这节课是一节园内组合班的美术课，是大班级的教学内容。

园内每班级一周内均包括一节美术课，此次是为期一小时的美术课。

在园内美术教学中，我们一直致力于重视幼儿园艺术教育的特点，提高幼儿的审美素养、制造力和艺术技能的基本要求，激发幼儿对生活的酷爱和探究的欲望。

课程目标：经过本节课的教学，幼儿应当达到以下的目标：1.能够使用由简单线条拼合而成的图形，体验美的感受。

2.了解风车的结构和品种，把握基本的构造方法。

3.了解颜色的搭配，能够尝试本身的颜色选择。

4.通过制作手工来培育幼儿的动手本领和耐性。

教学材料：彩色卡纸、剪刀、胶棒、打印的丰富繁多的风车结构图。

教学过程：1.导入环节（10min）老师先在班级的课件上播放一张颜色斑斓的风车图，仿佛示范一样带领孩子们感受美的魅力和感情魔力，让同学尽情的想象。

接着老师介绍各种风车的品种，比如花瓣星形风车，蝴蝶风车，井字型风车等。

统计风车的颜色和结构，以及风车运动的规律，准备好制作所需要的材料。

2.制作过程（40min）首先，老师先演示一下制作方法，然后呈现由不同风格的风车构成的彩色海洋。

然后让孩子们选取彩色卡纸和风车结构图纸，用剪刀将图形依照图纸的形式切割出来。

然后，依据以前讲解的方法，将卡纸依照父母的要求、本身的喜好进行颜色上的搭配。

最后，在将配好色的卡纸组合起来制成风车，晾晒干后分发给每个小伙伴一张纸，让他们可以尽情的涂鸦，使得本身的作品成为一个别具己见的风车。

3.呈现环节（5min）老师布置同学将本身制作的风车贴在黑板上，结合本身的喜好进行讲解，让其他同学学习并参考。

4.课后反思（5min）1.本节课的布置与同学的实际情形不太匹配，老师在品种的介绍过程中可能过于跃跃欲试，未能将同学的尽情想象与实际材料的选择和使用结合，从而让同学在创作中感到困惑和难度过大，使得他们的喜好多有流失。

2.老师在制作过程中的一些小细节讲解不够到位，比如在剪卡纸时孩子们的手脚对拍卡纸压实的程度，并没有认真讲解，有些幼儿并没有注意到，导致部分制作的风车不稳，甚至显现一些疏漏，强化了这一环节可能的问题。

幼儿园大班科学活动教案风车转转转适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1.通过参与风车制作和观察风车转动的实验，培养幼儿观察、记录和思考的能力；2.帮助幼儿了解风的形成原因，并理解风的力量；3.提高幼儿的协作能力和动手能力。

教学准备：1.风车制作材料：彩色纸、牙签、饮料塑料瓶盖等；2.儿歌：《风车歌》；3.教具：大型地球仪、风力产生器（可用风扇代替）。

教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）教师带领幼儿一起唱《风车歌》，活跃气氛，引起幼儿对风的兴趣。

Step 2：介绍风的形成原因（15分钟）教师使用大型地球仪展示给幼儿看，解释地球自转和公转的原理，并引导幼儿思考：太阳光照射到地球大气层，使得部分地方的空气被加热，热空气会上升，冷空气会下沉，产生气流即风。

Step 3：制作风车（20分钟）1.教师给每位幼儿发放彩色纸、牙签、饮料塑料瓶盖等材料，引导他们按照指导图制作风车。

2.教师在制作过程中提醒幼儿注意手指安全，并鼓励他们尝试独立完成。

Step 4：观察风车转动（15分钟）1.教师使用风力产生器（风扇）创造风，让幼儿观察风车转动的情况。

可以分别调整风力的大小，让幼儿观察不同风力对风车转动的影响。

2.教师鼓励幼儿观察风车的转动方向、速度和稳定性，并帮助他们记录自己的观察结果。

Step 5：小结和分享（10分钟）1.教师引导幼儿回顾整个活动过程，帮助他们总结和归纳风车转动的规律和原因：风吹在风车的叶片上，推动叶片转动，风力越大，叶片转动的速度越快。

2.教师鼓励幼儿分享自己的观察和发现，并进行补充和讨论。

Step 6：延伸活动（自主探究，10分钟）教师引导幼儿思考其他能利用风力的物品或物体，并鼓励他们进行自主探究和制作，如风铃、风筝等。

Step 7：活动总结（5分钟）教师和幼儿一起回顾整个活动过程，再次强调风的形成原因和风力对物体的推动作用，鼓励幼儿积极思考和探索科学世界。

教学反思：通过本次风车制作和观察实验活动，既满足了幼儿自主、探索和合作的需求，也培养了他们的观察、记录和思考的能力。

大班科学活动风车转转转教案【含教学反思】教学目标•了解风是什么，能简单解释风是什么；•能制作一个简单的风车并了解风车转动的原理；•能通过观察结果总结出某些事物的规律性教学准备•风车模型（材料包括：彩纸，剪刀，铜丝或饮料吸管，牛皮纸，双面胶等）；•篮球或气球等可平常放在户外的物品；•班级黑板或白板；•课件制作：准备一些相关的图片和视频，用于辅助教学；授课流程第一步：引导学生认识风在黑板或白板上画出一张风的图片，引导学生了解风是什么，风的来源有哪些，风是如何形成的。

如果条件允许，可以到户外带学生感受风的力量。

第二步：制作风车模型教师向学生展示风车模型样品，并遵循风车模型图纸教学制作方法。

如果条件允许，可以现场演示如何制作风车模型，并鼓励学生们动手制作，教师在旁边指导。

第三步：观察风车转动的原理教师将自己手中的风车拿到班内窗边，并打开窗户，引导学生观察风车的转动情况，了解风力如何使风车运转。

教师可以引导学生们围绕这个主题进行探究，鼓励学生们思考这些问题：风力大小和风车转动速度之间有关系吗？为什么？第四步：总结规律性将篮球或气球放在班级某处，并与学生们进行互动。

教师通过引导学生观察物体运动的规律以及感受风力对物体产生的影响，从而提高学生的观察能力和总结能力。

教学反思本次教学活动采用了引导式教学法，让学生在探究中学习，灵活多变，非常适合幼儿教育。

通过观察风车模型的制作和观察风车转动的原理学生对风力及风车的结构有了一个初步的了解。

而在观察物体的运动规律和感知风力对物体产生的影响方面，我发现有些学生初步难以理解。

在这种情况下，我组织了一些团队合作活动，鼓励学生们相互合作，从而提高了他们的交际能力和合作意识。

此外，在课件制作和案例引用方面，我认为还有待进一步加强，更有针对性的设计更多的案例以及动画，能够更好地促进学生的学习兴趣。

大班美术教案：风车转转转教案及教学反思一、教案概述教案主题本次大班美术教学主题为“风车转转转”。

通过制作风车，让孩子们了解风车的基本结构原理，并体验到风车旋转的快乐。

教学对象本次教学对象为大班幼儿。

教学目标1.掌握制作风车的基本步骤。

2.了解风车的基本结构原理。

3.培养孩子们的动手能力和观察能力。

4.享受制作和玩耍的过程，感受美的乐趣。

教学准备1.制作风车所需材料：彩纸、麦管、牙签、剪刀、胶水、尺、铅笔等。

2.教学辅助材料：PPT、黑板、粉笔、义务个人捐赠的展板、手工作品展架。

二、教学流程1.导入环节用黑板和粉笔画出三张不同的风车图片，让孩子们观察，随着老师的解释，引导孩子们了解风车的基本结构原理。

2.制作环节1.派发彩纸，让孩子们用尺子和铅笔依次测量出4条相等的横线和4条相等的竖线，再将这8条线进行交叉、连线，形成一个8字，然后用剪刀剪下。

2.将准备好的麦管按照长度切割成8个相等的小段，每个麦管小段尾端用剪刀削成尖角，以便将来插入风车底座。

3.依次将剪好的彩纸风车和麦管组合起来，根据自己的喜好进行贴花和涂色，最后用牙签将风车和麦管小段连接。

4.胶水干燥后，将麦管小段插入草地或铅笔等支架上，用手摇动风车，让孩子们感受到它的旋转。

3.展示环节将孩子们制作的风车进行收集并展示在义务捐赠的展板上，让孩子们欣赏彼此制作的手工作品，并进行互动交流。

4.反思环节该教案是一个简单的手工制作项目，因此在教学过程中，需要特别注意以下几点：1.实施教学应该有计划，而不是仅仅在教室里玩。

2.拥有全面的教学准备，包括教学材料，环境以及奖励和鼓励机制。

3.鼓励早期教育，使孩子们抓住机会，在儿童早期发展的良好的基础上成功发展。

4.必须注重对每个孩子的重点关注，例如特殊需求和教育障碍，确保每个孩子都能从项目中受益。

三、教学心得风车转转转是一个趣味性强的手工活动，孩子们喜欢这个娱乐性比较高的活动。

而且，精力集中的时期很短，他们的注意力很容易分散，所以必须要让他们在短时间内完成任务。

大班科学活动风车转转转教案教学目标1.认识各类叶子；2.了解风车的构造；3.制作简易的风车，观察风力对风车的影响。

教学准备1.风筝纸或彩纸；2.立体胶带、剪刀、钢笔、牙签、彩色笔；3.一把风力较大的扇子；4.过程图解的课件。

教学过程第一步：通过观察叶子认识风的影响1.老师拿来不同种类的叶子，如槐树叶、银杏叶、枫树叶等，让学生观察叶子的形状和大小。

2.老师将叶子在扇子臂下放置，让学生观察叶子在风中的摆动方向并提问：同一种叶子在不同的风力下摆动的幅度会有什么变化？第二步：了解风车的构造1.老师通过发放风车结构图、引导观察玩具风车等方式，让学生了解风车的结构和功能。

2.老师通过三维投影图展示了解风车的构造。

第三步：制作风车1.老师将制作所需材料放到学生课桌上，并且通过设计板展示制作步骤。

2.老师讲解制作方法，鼓励学生们实际操作。

第四步：观察风的力量1.老师集体展示学生制作好的风车，然后展示风筝纸制作风车的方法。

2.老师用风筝纸演示风的力量对风车的影响，学生自己制作的风车也跟着转动，让学生观察风力大小对风车运转的影响。

第五步：教学反思1.老师开展我们做的好，还需要谋求更大改进之类的师生互动探讨活动，让每个孩子都谈谈自己刚才制作风车时遇到的困难，提出自己的感想和建议。

2.在下次课堂展示学生们的风车作品。

教学反思本次课程设计对大班的学生是比较新颖的，本次实验展示了的轻松、有趣、亲切，适应小朋友性格的特点，寓教于乐地实现了想要的效果，学生们对活动的热情高涨，使得他们更加容易通过创新的方式学习科学概念，提高了他们的学习兴趣，同时也锻炼了他们的动手能力，这种教育促进学生之间相互尊重合作的必要性，也启发他们充满想象力，鼓励他们勇敢地接受新时期的挑战。

幼儿园大班科学教案风车转转转幼儿园大班科学教案：风车转转转在幼儿园大班的科学教案中，选择一个有趣的主题对幼儿学习科学知识起到了重要的推动作用。

本篇文章的主题是风车，通过教案引导幼儿一起制作和观察风车的转动过程，开展有关科学和自然的探索学习。

从小的时候，我们就为风车所吸引。

风车既具有美丽的形态，又有奇妙的旋转动力。

因此，本教案将以风车为主要研究对象，通过动手制作、观察和探究风车的运行原理，培养幼儿的观察力、探索能力和科学思维。

1.引入活动教师可以开始时提出一个问题：“风车是怎么转动的呢？”通过这个问题，引发幼儿对风车的兴趣，并激发他们去思考风车运转的原理。

2.制作风车教师准备好纸张、剪刀、彩色笔等材料，让幼儿们动手制作自己的风车。

可以提供一些样板风车供幼儿们参考，同时鼓励他们加入自己的创意元素。

幼儿们可以用彩笔装饰风车的叶片，使其更加生动有趣。

3.观察风车制作完成后，教师引导幼儿们观察风车的结构和外观特点。

同时，提出问题：“风车的叶片为什么是这个形状呢？”鼓励幼儿们思考并交流自己的观察结果，从中引发他们对科学问题的好奇心。

4.试风转动风车在开放的空地上，教师引导幼儿们试着让风吹动自己制作的风车。

每个幼儿可以选择合适的位置，并留意风对风车的作用。

观察和探索中，幼儿可以发现风是怎样推动风车转动的。

5.探究风车的运行原理在风车制作和观察的基础上，教师可以引导幼儿们一起探究风车的运行原理。

通过提出问题和开展实验，让幼儿们在自己的思考中得出结论。

例如，可以让幼儿们尝试用吹风机、吹气球等方式来触动风车，观察风车转动的速度和方向是否受到不同力量的影响。

6.总结回顾活动结束时，教师可以与幼儿们一起总结活动的内容和所获得的经验。

让幼儿们表达自己对风车的认识和对科学的思考。

在活动中，也可以引导幼儿们发现其他与风相互作用的现象，并与风车的运行联系起来。

通过这样一个有趣的科学教案，幼儿们不仅能够锻炼动手能力，培养观察和探索的习惯，还可以通过实际操作感受到科学知识的乐趣。

大班美术优质课教案及教学反思《风车转转转》一、教学背景本次美术课是大班的一节课，本课时的主题为《风车转转转》。

通过本节课的教学，孩子们将掌握多种不同材料和器材来创作，以及能够表现出自己的想象和创意，提高其艺术技能。

二、教学目标1. 让学生们了解和认识不同的艺术形式和风格。

2. 通过艺术作品的创作，增强学生们的艺术表现能力。

3. 激发学生们的想象和创造力，提高其艺术技能。

三、教学过程1. 教师引导学生们认识不同的艺术形式和风格。

通过对一些艺术品的讲解，增强学生们对艺术的了解和感受。

2. 通过介绍风车的历史和背景，引导学生了解风车的基本结构和原理，并鼓励他们对其进行创意和设计。

3. 教师提供不同的材料和工具给学生让他们进行创作，例如纸张、卡纸、圆形卡纸、标准的绘画和颜料。

4. 学生们在教师的指导下，选择不同的材料和器材，自由地进行创作。

5. 教师逐一巡视学生的作品，提供针对性的指导和帮助孩子们发掘出他们的创意和想象。

6. 将学生们的作品在课堂上展示，并鼓励他们分享自己创作的过程和想法。

四、教学反思本节课是关于《风车转转转》的一节课。

希望通过这节课让学生们了解和认识不同的艺术形式和风格，以及通过艺术作品的创作，增强学生们的艺术表现能力。

在这节课的过程中，我发现以下几个问题。

首先，需要提高学生们的创作和想象力。

创作是一个非常个性化和独立的过程，但是大多数学生的创作并不让人满意。

我希望下一次课我能够在更多的指导和激励下，提高学生的创作及想象力。

其次，我需要更好地掌握教学过程中的管理。

在这节课的过程中，我发现学生们有时会追求速度而不是细节，他们可能会因此错过一些创作时的要点。

因此，教师在教学过程中应该更加具有时能力去调动学生们的积极性，促进他们的创作。

最后，我觉得这节课过程中的创作活动能够让学生们更好地了解到艺术作品、艺术形式和风格。

让他们了解艺术不仅仅是为了获取一个好的成绩，它的意义在于可以提高他们的艺术技能、增加想象力和创造力。

大班科学活动教案：风车转转转教学目标1.知识目标：了解风是由空气流动引起的，理解风车能够利用风的力量旋转。

2.技能目标：通过制作和观察风车，培养学生动手能力和观察力，培养学生对科学实验的兴趣。

3.情感目标：激发学生对科学探索的好奇心和热爱，培养他们保护环境的意识。

教学内容1.风是什么？2.风能使物体移动吗？3.风车是如何利用风的力量旋转的？4.制作并观察风车转动。

教学方法1.情景导入：通过展示一段有关大自然中风的视频，引发学生对风的好奇心。

2.导入新知：与学生交流讨论，询问他们对风有什么了解，并简单介绍风是由空气流动引起的。

3.实践操作：提供材料让学生制作自己的小型风车，并在教师指导下完成制作过程。

4.观察记录：让学生观察自己制作的风车，并记录观察到的现象和感受。

5.总结归纳：引导学生回顾实验过程，总结风车转动的原理，并与他们之前对风的认识进行对比。

6.拓展延伸：提出更多关于风和风能利用的问题，引导学生进一步思考和探索。

教学流程第一步：情景导入1.展示一个有关大自然中风的视频，让学生观看并引发他们对风的好奇心。

第二步：导入新知1.与学生交流讨论，询问他们对风有什么了解。

2.简单介绍风是由空气流动引起的，并解释空气流动是由于温度差异造成的。

第三步：实践操作1.分发材料给每位学生，包括纸片、剪刀、铅笔、图钉等。

2.指导学生按照指示制作自己的小型风车。

第四步：观察记录1.让学生观察自己制作的风车，并记录观察到的现象和感受。

2.引导学生思考为什么风车能够旋转，以及风的力量对风车的影响。

第五步：总结归纳1.引导学生回顾实验过程，总结风车转动的原理。

2.让学生与之前对风的认识进行对比，看是否有新的发现和理解。

第六步：拓展延伸1.提出更多关于风和风能利用的问题，引导学生进一步思考和探索。

2.鼓励学生动手实践，设计更多有关风能利用的小实验。

评价方式1.观察学生在制作过程中的参与度和合作态度。

2.检查学生制作的风车是否符合要求，并观察他们对观察记录的完成情况。