小羊过桥教案

幼儿园中班教案《小羊过桥》含反思教学目标：1. 能够通过听、说、唱、演等方式，感受儿歌《小羊过桥》带来的欢乐和乐趣。

2. 能够理解儿歌《小羊过桥》表达的意思，认得一些简单的乐器。

3. 能够仿照儿歌中的动作，培育同学的动手本领。

教学准备：1. 磁带或CD，播放机。

2. 小乐器：铃铛、太鼓等。

3. 铅笔、笔记本。

教学过程：一、情境导入1. 老师先布置教室环境，准备让同学过桥。

2. 围绕过桥和路上碰到的问题打开问答：（1）当小羊们过桥时，桥上有哪些怪物？（2）小羊们是怎么样过桥的？（3）过桥时有哪些不安全？3. 带领同学一起咏唱儿歌《小羊过桥》，让同学感受儿歌的节奏与旋律，同时老师可以在过程中用不同颜色的毛线向同学呈现小羊的行动轨迹。

4. 牵着小羊，带领同学跳一首游戏《跳起来》，让孩子们在欢声笑语中接受一次良好的体育磨练。

二、歌曲学习1. 让同学听一遍儿歌《小羊过桥》，让同学本身找出其中的特点。

2. 引导同学分成小组，让每个小组分别演唱本身选择的一段儿歌《小羊过桥》，并分解分别用乐器伴奏。

3. 老师带领全班同学一起尝试演唱整首儿歌，并在适当的时候加入鼓点等简易乐器的伴奏。

三、动作拓展1. 依照儿歌中的情节次序，老师将场景分成四个部分，即小羊走过河、遇见狼、相互祈祷、战胜困难。

2. 以群体排列的方式摆出小羊走桥的场景，让部分同学充当桥中的怪物，其他同学则模拟小羊的行动过河。

3. 对于“小羊遇见狼”一部分，老师可以选出两名同学分别充当小羊和狼，并在伴随着音乐和鼓点的情况下，让两个角色进行定点表演。

4. 对于“相互祈祷”部分，老师可以借助幼儿园同学的教学阅历，将孩子们大致分成两个形态，以“合唱”的方式完成“相互祈祷”的动作。

5. 对于最后的“战胜困难”部分，可以以小组为单位，让同学分别起舞，呈现各自的特色。

四、总结反思本堂课重要教学内容是儿歌《小羊过桥》的学习，并通过磨练赏识儿歌的节奏，让同学能够更好地理解歌词中的活力和灵性。

小羊过桥幼儿园教案
一、教学目标
1.让幼儿了解小羊过桥游戏的规则和意义；
2.提高幼儿的动手能力和思维能力；
3.促进幼儿的集体合作和交流能力；
4.培养幼儿的自信心和勇气。

二、教学内容
小羊过桥游戏的规则和意义。

三、教学过程
1.介绍小羊过桥游戏的规则和意义，引导幼儿理解和接受游戏规则和意
义；
2.让幼儿分组进行游戏，每个组有三个小羊，每个小羊一次只能走一步；
3.在游戏过程中，引导幼儿思考如何让小羊过桥，如何协作完成任务；
4.如果幼儿无法完成任务，可以给予适当的引导和帮助，鼓励幼儿勇敢
尝试和探索。

四、教学反思
小羊过桥游戏是一种非常适合幼儿玩的游戏，不仅能够让幼儿在游戏中体验到
合作的快乐，还能够提高幼儿的思维能力和动手能力。

在教学过程中，我采用了引导式教学的方法，让幼儿自己思考问题和探索解决方案，同时也加强了和幼儿之间的互动和沟通。

在反思中，我认为应该在游戏中更加注重幼儿的心理健康，给予适当的支持和帮助，增强幼儿的自信心和勇气，让幼儿在游戏中快乐成长。

一、教案名称：小羊过桥中班教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小羊过桥的故事内容，理解故事中的角色特点和情节发展。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解小羊过桥的故事情节，培养幼儿的观察能力和表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件：小羊过桥的故事课件或图片。

2. 角色头饰：小羊、狼等角色头饰。

3. 桥模型：制作一个桥的模型，方便幼儿直观地了解故事情节。

4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。

五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引出主题，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：利用课件或图片，讲述小羊过桥的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的的表演能力。

4. 讨论故事：引导幼儿发表对故事中角色的看法，培养幼儿的观察能力和表达能力。

5. 绘画环节：让幼儿画出自己心目中的小羊过桥场景，培养幼儿的想象力。

7. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，巩固所学知识。

六、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，引发幼儿兴趣，培养幼儿的倾听和理解能力。

2. 游戏法：通过角色扮演、互动游戏等方式，让幼儿体验故事情节，提高幼儿的参与度和积极性。

3. 讨论法：引导幼儿发表自己对故事中角色的看法，培养幼儿的观察能力和表达能力。

4. 绘画法：通过绘画环节，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力。

七、教学内容：1. 故事《小羊过桥》：让幼儿了解故事情节，理解故事中的角色特点和情节发展。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。

3. 观察与表达：引导幼儿观察故事中的情节，培养幼儿的观察能力和表达能力。

4. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的小羊过桥场景，培养幼儿的想象力。

八、教学步骤：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引出主题，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：利用课件或图片，讲述小羊过桥的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

一、教案基本信息小羊过桥的故事教案适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿听懂并能够复述故事《小羊过桥》。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

教学重点：1. 让幼儿理解故事的内容，体会故事中的道理。

2. 培养幼儿的口语表达能力。

教学难点：1. 帮助幼儿学会用恰当的词语描述故事情节。

2. 引导幼儿学会分享和合作。

二、教学准备教具准备：1. 故事课件或图片。

2. 小羊、桥等手偶或纸质模型。

3. 彩色笔、画纸等绘画材料。

环境准备：1. 安静、舒适的教学环境。

2. 适合幼儿活动的空间。

三、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，让他们闭上眼睛，想象自己是一只可爱的小羊。

问他们：“你们知道小羊是怎么过桥的吗？”引导幼儿思考和讨论。

2. 故事讲解：（1）向幼儿展示故事课件或图片，讲述故事《小羊过桥》。

（2）边讲边演示小羊过桥的过程，让幼儿直观地了解故事情节。

3. 故事讨论：（1）故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的理解和感受。

（2）提问：“小羊们为什么能够顺利过桥？”，“如果你是小羊，你会怎么过桥？”等，让幼儿思考和表达。

4. 活动延伸：（1）分组进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的小羊过桥的场景。

（2）鼓励幼儿互相展示作品，分享彼此的创意。

四、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在讨论环节的口语表达和思考能力。

3. 关注幼儿在活动延伸中的创作能力和合作精神。

五、教学反思在课后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的反应和表现，调整教学方法和策略，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。

关注幼儿在家庭和园所中的表现，了解他们对故事的理解和吸收程度，为后续教学提供参考。

六、教学内容与目标教学内容：1. 学习故事《小羊过桥》的内容，理解故事中的情节和角色。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

教学目标：1. 幼儿能够听懂并复述故事《小羊过桥》。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

七、教学步骤1. 导入：邀请幼儿坐好，让他们闭上眼睛，想象自己是一只可爱的小羊。

中班社会小羊过桥教案一、教学内容本节课选自中班社会领域教材《小羊过桥》，主要围绕第一章“相互帮助，团结友爱”的内容展开。

详细内容包括：通过小羊过桥的故事，引导幼儿了解团结友爱的重要性，培养他们互相帮助的良好品质。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道小羊过桥时要互相帮助，团结友爱。

2. 培养幼儿在日常生活中学会互相帮助，关爱同伴的良好品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解团结友爱的重要性，学会互相帮助。

教学重点：引导幼儿讲述故事内容，培养他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小羊过桥的故事挂图、小羊玩偶、桥模型。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小羊过桥的挂图，引导他们说出故事名称。

2. 讲解故事：教师用生动的语言讲述小羊过桥的故事，引导幼儿关注故事中小羊们的互相帮助、团结友爱。

3. 例题讲解：以故事中小羊过桥为例，让幼儿思考如何互相帮助，才能让所有小羊顺利过桥。

4. 随堂练习：分组进行“小羊过桥”的角色扮演，让幼儿在游戏中体验团结友爱的重要性。

6. 创造性表达：让幼儿用画笔、彩泥等材料，创作一幅“小羊过桥”的画面。

六、板书设计1. 故事《小羊过桥》2. 故事道理：相互帮助，团结友爱3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述小羊过桥的故事，并用自己的话表达故事道理。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：组织幼儿开展“互相帮助，团结友爱”的主题活动，将故事中的道理融入日常生活。

重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度；2. 教学目标的具体性和可操作性；3. 教学难点与重点的明确性；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程的实践情景引入和例题讲解；6. 板书设计的信息传递与视觉引导；7. 作业设计的针对性与实践性；8. 课后反思与拓展延伸的实际效果。

《小羊过桥》教案模板一、教学目标1.让学生理解故事内容，感受故事中的道理。

2.培养学生观察、思考、表达的能力。

3.培养学生合作、分享、关爱他人的品质。

二、教学重点1.故事内容的理解与分析。

2.故事中所蕴含道理的提炼与感悟。

三、教学难点1.如何引导学生理解“谦让”与“合作”的重要性。

2.如何让学生将故事中的道理运用到实际生活中。

四、教学过程第一课时一、导入1.谈论生活中遇到的困难，引导学生思考如何解决问题。

2.引出故事《小羊过桥》，激发学生的兴趣。

二、讲述故事1.教师讲述故事，注意语气、表情的渲染。

2.学生听故事，注意故事中的细节。

三、讨论故事1.学生分小组讨论故事中的问题，如小羊们遇到困难时的心情、想法等。

四、分析故事1.教师引导学生分析故事中的道理，如谦让、合作等。

2.学生举例说明道理在实际生活中的应用。

2.学生分享自己的收获。

第二课时一、回顾上节课内容1.复述故事。

2.回顾故事中所学的道理。

二、实践活动1.学生分组，模拟故事中的场景，进行角色扮演。

2.教师指导，确保活动顺利进行。

三、讨论实践活动1.学生讨论在实践活动中的体会与感悟。

四、课后作业1.写一篇关于《小羊过桥》的读后感。

2.将故事中的道理运用到生活中，记录下来。

2.学生分享自己的收获与感悟。

第三课时一、复习前面所学内容1.回顾故事情节。

2.复述故事中所学的道理。

二、拓展阅读1.教师推荐相关故事，如《小猪快跑》、《小兔拔萝卜》等。

2.学生自主阅读，分享阅读感悟。

三、讨论拓展故事1.学生讨论拓展故事中的道理。

2.学生分享自己的收获与感悟。

五、课后作业1.将所学道理应用到生活中，记录下来。

2.向家长分享所学内容，争取家长的支持与鼓励。

重难点补充：一、教学重点1.故事内容的理解与分析教师提问：“小羊们为什么不能顺利过桥呢？”学生回答：“因为桥太窄，小羊们都不想让步。

”教师追问：“那它们是怎么解决的？”学生回答：“它们学会了互相谦让，一只小羊退回去，另一只小羊才能过去。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小羊过桥的故事内容，理解故事中的角色特点和情节发展。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解故事情节，能够表达出故事中角色的特点。

难点：培养幼儿的观察力，让幼儿学会从不同角度思考问题。

三、教学准备：1. 教具准备：小羊过桥故事的图片、角色头饰、小桥道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：通过图片引入故事主题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：教师以生动形象的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的想象力。

4. 讨论交流：引导幼儿表达自己对故事的理解，培养幼儿的表达能力。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家长讲述故事内容，培养幼儿的表达能力。

2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现出自己对故事的理解，培养幼儿的创造力。

3. 家长引导幼儿在日常生活中，学会团结、谦让、勇敢，将教育目标延伸到家庭中。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过角色扮演和讨论交流，评估幼儿的表达能力和观察力。

3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对故事情节的掌握和延伸。

七、教学拓展：1. 开展“小羊过桥”主题班会，让幼儿进一步深入理解故事中的道德观念。

2. 组织幼儿进行“小羊过桥”情景剧的创作和表演，提升幼儿的综合素质。

3. 邀请家长参与“小羊过桥”亲子活动，增进家长对幼儿教育的了解和关注。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提升。

2. 教师要注重培养幼儿的思维能力和创造力，引导他们从不同角度思考问题。

九、教学计划：1. 第一周：了解故事情节，讲述角色特点。

2. 第二周：角色扮演，体验故事情节。

3. 第三周：讨论交流，表达自己对故事的理解。

小羊过桥教案小羊过桥教案范文（精选5篇）作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小羊过桥教案范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小羊过桥教案1活动目的理解故事内容，尝试创编故事结尾。

大胆进行故事表演。

培养互相谦让，团结友爱的品德。

活动准备1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、独木桥的立体道具。

2、准备故事《小羊过桥》录音磁带、录音机。

3、准备小白羊、小黑羊头饰若干及用结构材料或平衡木搭成的独木桥一座。

4、幼儿事先用A3图画纸自制成空白小图书，再准备绘画用的笔若干。

活动过程一、玩偶激趣教师出示小白羊与小黑羊玩偶，引发幼儿活动兴趣。

二、猜想故事①教师操作故事演示台，讲述故事《小羊过桥》的前半段(开头至两只小羊在桥中间碰头了，谁也走不过去)，引导幼儿边看边听。

②想一想，猜一猜：他们是怎么解决问题的?结果如何?三、欣赏故事教师借助操作材料，完整讲述故事一遍，让幼儿欣赏。

四、组织讨论小白羊和小黑羊这样做好吗?为什么?如果你遇到这样的事情，会怎么处理?五、绘画故事①鼓励幼儿以连环画的方式表现故事的主要情节和内容。

②帮助幼儿将自己绘画的故事编制成小画册，并写上小作者的姓名。

活动延伸将制作好的幼儿连环画投放在语言区，供幼儿交流讲述。

在表演区投放相应的表演道具及故事磁带，指导幼儿进行故事表演。

小羊过桥教案2一、活动目标：1.复习序数，理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

2.在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。

3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。

二、活动准备：物质准备：小羊过桥图片一张，小羊卡片一张，操作材料（数字卡片）、积木、彩色串珠、扑克等经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。

环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。

小羊过桥教案教学目标1.能够正确理解故事中的情节，了解故事的主题和道理；2.培养学生的语言表达和口头表达能力，提高学生的逻辑思维能力；3.培养学生的合作意识和团队协作能力，锻炼学生的领导能力和批判性思维能力。

教学重点1.故事的情节和主题；2.怎样团队合作。

教学难点1.如何让学生理解故事表达的意义；2.如何引导学生合作并表达自己的看法。

教学准备1.小羊过桥的图片和故事说明；2.教室白板和笔等教学设备。

教学步骤步骤一：引导学生正确理解故事情节和主题1.学生阅读小羊过桥的故事并将故事情节复述一遍；2.以提问的方式，引导学生分析故事中的主要情节，帮助学生理解故事的主题和道理；3.通过讨论和答疑，反复强调故事的主题，帮助学生深入理解故事背后的智慧。

步骤二：分组协作，完成小羊过桥游戏1.将学生分成若干组，每组选择一个学生出任“领导”，其他学生进行“控制”；2.给每个小组发放游戏规则，每个小组需要在规定时间内让羊过桥，以获取尽可能多的积分。

3.小组间可以互相模拟，学生可以互相观察和学习，同时扮演“领导”角色的学生可以也进行评估和总结。

步骤三：学生围绕合作展开讨论1.以“合作”为话题，引导学生自由讨论；2.引导学生在讨论中表达自己的观点和看法，并解决其他同学的疑虑；3.教师可以适时发表自己的看法和体验，引导学生思考更深层次的问题。

教学反思通过对小羊过桥的学习与探讨，学生的合作能力得到了很好的锻炼，同时也培养了学生思考的能力，培养了学生的团队意识。

通过这种教学方式，也提高了学生的口头表达能力和思维能力，能够更好地理解和应用所学知识。

幼儿园大班教案《小羊过桥》含反思【教学目标】1.语言目标：通过本单元的学习，让幼儿把握一些与桥有关的生词，如：桥、绳索、河流等。

2.认知目标：了解桥在生活中的功能及分类。

3.情感目标：引导幼儿积极面对人生中的桥梁，英勇地走过困难，迎接更好的将来。

【教学重点】1.培育幼儿独立察看并认真倾听故事的习惯。

2.通过角色扮演、游戏等方式，让幼儿了解桥在生活中的功能及分类。

【教学难点】如何引导幼儿内化故事寓意，进一步培育幼儿积极面对生活中的各种桥梁。

【教学准备】老师：《小羊过桥》故事，桥梁图片、桥梁分类图片。

同学：认真听讲，积极思考。

【教学过程】一、导入老师出示桥梁图片，引导幼儿聚焦图片内容，从图中解决问题。

如：小伙伴们，这是什么？（是一座桥。

）桥的作用是什么？（过河、通行等。

）今日我们就来听一个桥的故事，看看这座桥有什么不同之处。

二、教学重点1.故事叙述老师以烘托气氛的方式，叙述《小羊过桥》的故事。

全文叙述：“从前，有一群小羊想去对面的牧场上吃草，但是他们不会游泳，也不会过河，于是他们碰到了一位聪慧的大老鼠。

‘大老鼠，您好！我们想到对面的草地吃草，可是我们不会游泳，也过不了河，您能帮帮我们吗？小羊大声说道。

大老鼠一看，转动着大脑袋，笑着说道：‘没问题！我教你们过河的方法。

只要靠绳索过桥，绕开不安全，便可以安全抵达对面。

于是，大家开始依照大老鼠的方法努力过河。

从最开始的瑟瑟颤抖，到后来稳步跨过桥的每个小羊，他们显得更加自信，每个人都蹦蹦跳跳地踏上了本身的草地。

”2.场景模拟老师引导幼儿初步认得桥，了解桥的类型，分类。

老师出示不同类型的桥梁图片，让幼儿自由察看，然后在老师的提示下，对比、分类。

三、教学扩展1.游戏体验老师引导幼儿参加过河游戏，体验《小羊过桥》故事中的活动情境。

老师选择一些椅子，代表“桥”，老师鼓动幼儿，只能以脚跟着地走过桥梁，不能站在任何椅子上，假如有足球碰到了某一位同学，为了羊群的安全，假设相当于“进水”，重新开始过河。