大班语言：小羊过桥-2019最新幼儿园大班教案

小羊过桥教案活动一、教学目标：1. 让学生理解小羊过桥的故事内容，培养学生的阅读兴趣。

3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的合作意识。

二、教学重点：1. 故事情节的理解和复述。

2. 学生通过角色扮演，提高口语表达能力。

三、教学难点：1. 故事中一些生僻词汇的理解。

2. 学生如何通过角色扮演，自然地表达角色的情感和特点。

四、教学准备：1. 故事课件或图书。

2. 角色头饰。

3. 小羊过桥的图片或卡片。

五、教学过程：1. 导入：利用图片或课件，引导学生说出小羊过桥的故事，激发学生的学习兴趣。

2. 故事讲读：教师有感情地朗读故事，引导学生感受故事情节的起伏，关注角色的心情变化。

3. 故事讨论：教师引导学生讨论故事中小羊们过桥的过程，以及他们是如何团结、勇敢、智慧地解决问题的。

4. 角色扮演：学生分组，选择自己喜欢的角色进行扮演，教师指导学生通过表情、动作、语言等方式，自然地表达角色的情感和特点。

5. 展示评价：每组学生进行角色扮演展示，其他学生和教师对他们的表现进行评价，给予鼓励和建议。

6. 总结延伸：教师引导学生总结故事中的道理，联系自己的生活实际，学会团结、勇敢、智慧地面对问题。

7. 作业布置：让学生根据自己的理解，画出小羊过桥的场景，下节课进行分享。

六、教学策略：1. 采用情景教学法，让学生在角色扮演中感受故事情节，提高口语表达能力。

2. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 利用直观教学法，通过图片、卡片等直观教具，帮助学生更好地理解故事内容。

七、教学步骤：1. 复习导入：回顾上一节课的故事内容，引导学生分享自己的感受和收获。

2. 情景体验：分组进行角色扮演，让学生身临其境地体验故事情节，培养学生的合作意识。

3. 故事讨论：教师引导学生深入讨论故事中的道理，联系实际生活，学会团结、勇敢、智慧地面对问题。

4. 创意表达：让学生用自己的话复述故事，提高学生的语言组织能力和表达能力。

一、教案基本信息小羊过桥教案范文适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道小羊过桥的故事内容，理解小羊们互相帮助、团结友爱的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的团队协作精神。

教学重点：让幼儿通过故事理解团结友爱的重要性。

教学难点：培养幼儿在实际生活中关爱他人、互相帮助的良好品质。

二、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、课件等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。

2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验团结友爱的重要性。

3. 互动教学法：引导幼儿参与讨论，培养幼儿的观察、表达和思考能力。

4. 游戏教学法：通过相关游戏，让幼儿在实践中学会关爱他人、互相帮助。

三、教学内容1. 导入：引导幼儿观看小羊过桥的课件，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：讲述小羊过桥的故事，让幼儿了解故事内容。

3. 故事讨论：引导幼儿讨论小羊们过桥过程中遇到的问题，以及解决办法。

4. 情境体验：分组进行情境表演，让幼儿体验团结友爱的重要性。

5. 相关游戏：组织幼儿进行“小羊过桥”的游戏，培养幼儿的团队协作精神。

四、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起重温故事内容，讨论小羊们互相帮助、团结友爱的重要性。

2. 家长协助幼儿绘画一幅“小羊过桥”的场景，体现幼儿对故事的理解。

3. 鼓励幼儿在家庭生活中，尝试关爱他人、互相帮助，将所学品质运用到实际生活中。

五、教学评价1. 评价幼儿对故事内容的掌握程度，观察幼儿在讨论、表演等环节的参与度。

2. 关注幼儿在实际生活中关爱他人、互相帮助的行为表现。

3. 结合家长反馈，了解幼儿在家庭生活中的表现，全面评价幼儿的学习效果。

六、教学准备1. 教具准备：小羊过桥的课件、图片、图书、视频等。

2. 环境布置：在活动室中布置一个“小羊过桥”的场景，增加氛围。

3. 材料准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

七、教学过程1. 导入：利用课件或视频，展示小羊过桥的场景，引发幼儿兴趣。

大班语言小羊过桥教案一、教学目标•学生能够掌握描述羊过桥的基本词汇和短语；•学生能够理解和运用简单的英语句子来描述羊过桥的情景；•培养学生的听说能力、阅读理解能力和合作学习能力。

二、教学准备•小羊过桥的图片；•参考英语教材和课本；•黑板、彩笔、擦子、PPT等。

三、教学过程1. 导入将小羊过桥的图片呈现给学生，让学生看一分钟，并询问学生是否看到了这张图片，有没有感受。

2. 引入教学内容介绍小羊过桥的情景和过程，利用简单的英语表述故事情节，调动学生的阅读理解能力和想象力。

3. 学生自我学习通过个人学习和小组合作学习，让学生结合图片和英语课本的相关内容，熟悉和掌握英语其中的基本词汇和短语。

4. 学生互动交流分成两人一组，运用所学的英语表达描述小羊过桥的情景，在交流中增强听说能力。

5. 教师巡回检查在学生互动交流之际，教师巡视并纠错，及时纠正学生的语音和语法错误，提高教学效果。

6. 角色扮演分成6-8人的小组，安排班上学生演绎小羊过桥的情节，运用所学的英语词汇和短语，进一步加深学生对英语的记忆和练习。

7. 总结与反思在教学活动结束之际，教师与学生进行互动，总结学生的表现，并针对性地对教学过程中的问题和不足进行反思和指导。

四、教学反思本次教学中，我采用了多种教学方法，如个人学习、小组合作学习和角色扮演等，使得学生能够充分参与其中，提高了课堂的活跃度和教学效果。

个人学习能够让学生掌握一些基本的英语词汇和短语，小组合作学习和角色扮演则可以提高学生的听说能力和合作学习能力。

在教学过程中，我发现一些学生的学习兴趣不高，不愿意参与其中，我需要针对这些学生采取更具有趣味性的教学方法，如游戏化教学等，调动他们的兴趣，在教学过程中实现“以学生为本”的教学理念。

小羊过桥教案大班教案标题：小羊过桥教案（大班）教学目标：1. 帮助学生通过游戏活动提高团队合作能力。

2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。

3. 提升学生的语言表达和沟通能力。

教学准备：1. 小羊过桥游戏道具（如纸板、小羊卡片、桥模型等）。

2. PPT或图片展示相关故事情节。

3. 班级黑板或白板。

教学过程：引入活动：1. 利用PPT或图片展示小羊过桥的故事情节，让学生了解游戏的背景和目标。

游戏规则介绍：1. 将桥模型放在教室里，让学生看到。

2. 解释游戏规则：学生分成两组，一组扮演小羊，另一组扮演桥，小羊需要通过桥过河，桥的任务是帮助小羊过河，但桥的长度有限，小羊只能一次过一只。

3. 给每个学生发放小羊卡片。

游戏操作：1. 将学生分成两组，一组扮演小羊，另一组扮演桥。

2. 小羊站在桥的一端，桥的学生将桥的一端举起，小羊依次踏上桥。

3. 桥的学生将桥缓慢地放下，小羊继续过桥。

4. 重复以上步骤，直到所有小羊都过桥。

游戏反思：1. 让学生回顾游戏过程，分享他们在游戏中的感受和观察到的问题。

2. 引导学生思考如何更好地合作，让小羊们更顺利地过桥。

语言拓展：1. 引导学生描述小羊过桥的场景，让他们运用自己的语言能力来表达。

2. 提供一些相关的词汇和句型，如"小羊过桥"、"桥的长度有限"、"合作过程中遇到的问题"等，帮助学生扩展他们的语言表达能力。

教学延伸：1. 鼓励学生设计自己的小羊过桥游戏规则，并邀请其他小组来参与游戏。

2. 引导学生思考如何改进游戏规则，让游戏更加有趣和挑战。

评估方式：1. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的团队合作能力和语言表达能力。

2. 收集学生的游戏反思和语言描述，评估他们的观察力和逻辑思维能力。

教学扩展：1. 将小羊过桥的故事与其他相关的故事进行对比，引导学生思考不同故事中的团队合作和问题解决方式。

2. 鼓励学生在日常生活中运用团队合作的技巧，例如在小组活动中分工合作、互相支持等。

小羊过桥语言教案一、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事中小羊们过桥的过程。

2. 培养学生运用动词、形容词描述场景和动作的能力。

3. 提高学生的情景对话能力，培养学生的团队合作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事学习，使学生掌握一定数量的动词、形容词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学词汇和句型进行情景对话。

三、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、卡片等。

2. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。

四、教学过程1. 导入：利用图片引导学生谈论小羊和桥，激发学生的兴趣。

2. 呈现故事：播放故事课件，让学生跟随故事情节，感受小羊们过桥的趣味。

3. 学习词汇：故事结束后，教师引导学生回顾故事情节，挑选出合适的动词、形容词进行描述。

如：跑、跳、高兴、害怕等。

4. 情景对话：教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行情景对话。

如：A：Look! The little lambs are jumping over the bridge.B：Yes, they are very happy. But look at the big wolf. He is scary!A：Let's help the little lambs. We can throw stones at the wolf.B：Good idea! Let's do it together.五、作业布置1. 学生回家后，与家长分享故事内容，并用所学词汇描述故事情节。

2. 家长协助孩子用所学句型编写一个关于小羊过桥的小故事，第二天向老师分享。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和词汇的掌握情况。

2. 记录学生在情景对话中的表现，评估他们的语言运用能力和团队合作精神。

3. 通过课后作业的完成情况，检验学生对课堂所学内容的巩固程度。

七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的得失，考虑如何改进教学方法以提高教学效果。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小羊过桥的故事内容，理解故事中的角色特点和情节发展。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解故事情节，能够表达出故事中角色的特点。

难点：培养幼儿的观察力，让幼儿学会从不同角度思考问题。

三、教学准备：1. 教具准备：小羊过桥故事的图片、角色头饰、小桥道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：通过图片引入故事主题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：教师以生动形象的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的想象力。

4. 讨论交流：引导幼儿表达自己对故事的理解，培养幼儿的表达能力。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家长讲述故事内容，培养幼儿的表达能力。

2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现出自己对故事的理解，培养幼儿的创造力。

3. 家长引导幼儿在日常生活中，学会团结、谦让、勇敢，将教育目标延伸到家庭中。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 通过角色扮演和讨论交流，评估幼儿的表达能力和观察力。

3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对故事情节的掌握和延伸。

七、教学拓展：1. 开展“小羊过桥”主题班会，让幼儿进一步深入理解故事中的道德观念。

2. 组织幼儿进行“小羊过桥”情景剧的创作和表演，提升幼儿的综合素质。

3. 邀请家长参与“小羊过桥”亲子活动，增进家长对幼儿教育的了解和关注。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提升。

2. 教师要注重培养幼儿的思维能力和创造力，引导他们从不同角度思考问题。

九、教学计划：1. 第一周：了解故事情节，讲述角色特点。

2. 第二周：角色扮演，体验故事情节。

3. 第三周：讨论交流，表达自己对故事的理解。

幼儿园大班《小羊过桥》教案一、教学目标1. 了解故事《小羊过桥》的内容，理解小羊们团结协作、互相帮助的精神。

2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力，体验故事中的情境。

3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

二、教学重点与难点重点：1. 理解故事的主题，学会分享、互相帮助。

2. 能够参与情景扮演，提高表现力。

难点：1. 学会在集体中协作、沟通，培养团队精神。

2. 运用想象力，创造性地表现故事情节。

三、教学准备1. 故事课件：《小羊过桥》2. 角色头饰：小羊、狼等3. 桥模型4. 背景音乐5. 白板或大纸一张，用于绘制情节四、教学过程1. 导入：利用背景音乐，引导幼儿进入情景。

教师以提问方式引入故事主题：“小朋友们，你们知道小羊是怎么过桥的吗？今天我们就来学习一个关于小羊过桥的故事。

”2. 讲述故事：利用课件展示故事情节，教师一边讲述故事，一边展示画面。

在讲述过程中，引导幼儿关注小羊们的表现，以及他们是如何克服困难的。

3. 讨论故事：a. 小羊们过桥时遇到了哪些困难？b. 小羊们是如何互相帮助、团结协作的？c. 从小羊们的表现中，我们可以学到什么？4. 角色扮演：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演。

鼓励幼儿充分发挥想象力，创造性地表现故事情节。

5. 情景展示：各小组依次展示角色扮演过程，其他幼儿观看并给予掌声。

6. 总结：教师针对本次教学活动进行总结，强调团结协作、互相帮助的重要性。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论小羊们的表现。

2. 鼓励幼儿在家庭中发挥团队精神，协助家长完成家务。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对于故事情节的理解和掌握程度。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括表达能力、合作意识和创造力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享故事和发挥团队精神的实际情况。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行小羊过桥的游戏，设置障碍物，让幼儿模拟小羊过桥的情景，培养他们的观察能力和解决问题的能力。

幼儿园大班《小羊过桥》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿团结合作、勇敢克服困难的精神。

3. 培养幼儿对动物的认知，认识小羊、小鸭、小猪等角色。

4. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够描述故事情节。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，培养幼儿的听力理解和表达能力。

2. 教学难点：帮助幼儿培养团结合作、勇敢克服困难的精神。

三、教学准备1. 故事课件：《小羊过桥》2. 角色头饰：小羊、小鸭、小猪等3. 桥梁模型4. 画纸、画笔四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 主体故事：讲述《小羊过桥》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿参与故事表演，培养幼儿的表达能力。

4. 讨论：引导幼儿讨论故事中的团结合作、克服困难的精神，让幼儿分享自己的感受。

五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起回忆故事情节，讲述故事给家长听。

2. 延伸活动：组织幼儿进行桥梁模型制作，培养幼儿的动手能力和想象力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等。

2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及能够复述故事的能力。

3. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括表达能力、合作精神等。

4. 收集幼儿在作业和延伸活动中的作品，评估幼儿的动手能力和创造力。

七、教学反馈与改进1. 根据教学评价的结果，及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿的优点，提出改进的建议。

2. 在后续的教学中，根据幼儿的表现，调整教学内容和教学方法，使之更符合幼儿的需求。

3. 与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。

八、教学资源1. 故事课件：《小羊过桥》2. 角色头饰：小羊、小鸭、小猪等3. 桥梁模型4. 画纸、画笔5. 音频素材：故事朗读6. 视频素材：故事动画九、安全与纪律1. 在教学过程中，确保幼儿的安全，避免发生意外伤害。

幼儿园大班教案《小羊过桥》含反思【教学目标】1.语言目标：通过本单元的学习，让幼儿把握一些与桥有关的生词，如：桥、绳索、河流等。

2.认知目标：了解桥在生活中的功能及分类。

3.情感目标：引导幼儿积极面对人生中的桥梁，英勇地走过困难，迎接更好的将来。

【教学重点】1.培育幼儿独立察看并认真倾听故事的习惯。

2.通过角色扮演、游戏等方式，让幼儿了解桥在生活中的功能及分类。

【教学难点】如何引导幼儿内化故事寓意，进一步培育幼儿积极面对生活中的各种桥梁。

【教学准备】老师：《小羊过桥》故事，桥梁图片、桥梁分类图片。

同学：认真听讲，积极思考。

【教学过程】一、导入老师出示桥梁图片，引导幼儿聚焦图片内容，从图中解决问题。

如：小伙伴们，这是什么？（是一座桥。

）桥的作用是什么？（过河、通行等。

）今日我们就来听一个桥的故事，看看这座桥有什么不同之处。

二、教学重点1.故事叙述老师以烘托气氛的方式，叙述《小羊过桥》的故事。

全文叙述：“从前，有一群小羊想去对面的牧场上吃草，但是他们不会游泳，也不会过河，于是他们碰到了一位聪慧的大老鼠。

‘大老鼠，您好！我们想到对面的草地吃草，可是我们不会游泳，也过不了河，您能帮帮我们吗？小羊大声说道。

大老鼠一看，转动着大脑袋，笑着说道：‘没问题！我教你们过河的方法。

只要靠绳索过桥，绕开不安全，便可以安全抵达对面。

于是，大家开始依照大老鼠的方法努力过河。

从最开始的瑟瑟颤抖，到后来稳步跨过桥的每个小羊，他们显得更加自信，每个人都蹦蹦跳跳地踏上了本身的草地。

”2.场景模拟老师引导幼儿初步认得桥，了解桥的类型，分类。

老师出示不同类型的桥梁图片，让幼儿自由察看，然后在老师的提示下，对比、分类。

三、教学扩展1.游戏体验老师引导幼儿参加过河游戏，体验《小羊过桥》故事中的活动情境。

老师选择一些椅子，代表“桥”，老师鼓动幼儿，只能以脚跟着地走过桥梁，不能站在任何椅子上，假如有足球碰到了某一位同学，为了羊群的安全，假设相当于“进水”，重新开始过河。

大班语言小羊过桥教案【含教学反思】适用年龄：4-5岁一、教学目标1.了解小羊过桥游戏规则；2.通过游戏，提高幼儿身体协调、语言表达和社会交往能力；3.学习新词汇，并懂得如何正确使用。

二、教学准备1.班级活动区域；2.5张纸牌；3.幼儿书籍《小羊过桥》。

三、教学流程1. 游戏介绍1.由讲师引导幼儿介绍“小羊过桥”这个游戏；2.让幼儿展示游戏中遇到的难题并解决。

2. 游戏操作1.将五张纸牌放在班级区域；2.讲师给出游戏规则，让幼儿按规则操作过桥；3.游戏规则为：最多只能有两只动物同时坐在桥上，小羊必须搭配母羊过桥，老虎必须搭配父老虎过桥（其他的动物没有限制）。

如果操作错误，就要重新从起点开始。

3. 游戏时间安排1.游戏第一轮时间不应超过3分钟；2.游戏第二轮时间不应超过5分钟；3.游戏第三轮时间不应超过7分钟。

4. 教学反思1.游戏反思：讨论幼儿在游戏中遇到的问题，为下一轮游戏做出总结性评价；2.语言培养：通过游戏，为幼儿提供更多的词汇练习。

四、教学评估1.幼儿是否能够熟练地玩小羊过桥游戏；2.在游戏中，幼儿是否能够协作解决问题；3.幼儿在游戏过程中是否有新的词汇和表达方式。

五、教学延展1.组织学生自己制作实体卡片，并玩游戏；2.让幼儿绘制自己的“小羊过桥”故事书；3.通过阅读故事书，让幼儿学习如何更好地表达自己的思维和想法。

六、教学材料1.音视频资料《小羊过桥》；2.卡片等材料。

七、教学反思这次教案中，我将“小羊过桥”这个传统游戏与数学逻辑、语言表达、身体协调等领域进行了结合，在课堂中展示了出来。

教学过程中，我也从幼儿的思维能力和社交能力等方面出发，为幼儿的全面发展提供了有效的帮助。

在语言表达方面，我结合游戏规则，利用互动策略引导幼儿口语表达。

通过反复操作,加深语音记忆，对幼儿的词汇收集和语言表达造成积极影响。

本次教学活动能够更好地综合幼儿各方面的能力，同时提供了一个良好的互动平台，促进幼儿思维和交往能力的发展。