1、我在成长

幼儿园大班教案《我在长大》含反思一、教学内容1. 了解自己的成长过程；2. 认识身体的变化；3. 学会感恩父母和老师；二、教学目标1. 让幼儿了解自己的成长过程，认识身体的变化，培养自我意识；2. 培养幼儿感恩父母、老师，关爱他人的情感；三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长过程中身体的变化，学会感恩。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、成长记录册、身高尺、体重秤；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位小朋友到讲台上，用身高尺和体重秤测量身高和体重，记录下来；（2）让其他小朋友观察并说出这位小朋友的成长变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示成长过程中的变化，让幼儿了解自己的身体变化；（2）讲解感恩的意义，引导幼儿感恩父母、老师；3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和画纸画出自己的成长变化；（2）让幼儿谈谈自己在成长过程中的趣事，分享给其他小朋友。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《我在长大》2. 内容：（1）成长变化：身高、体重、牙齿、头发等；（2）感恩：父母、老师、同伴；（3）良好生活习惯：饮食、睡眠、卫生、运动。

七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事答案：幼儿用画笔和画纸画出自己的成长变化，并附上文字描述。

2. 作业题目：我学会了感恩答案：幼儿写一段感谢父母、老师或同伴的话。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习兴趣和参与度，及时调整教学方法和节奏；2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿向家长展示自己的成长变化，增进亲子关系。

同时，鼓励家长在日常生活中培养幼儿的良好生活习惯，共同促进幼儿的成长。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和互动性；4. 作业设计的针对性和实操性；5. 课后反思及拓展延伸的实质性。

我在_梦想_中成长600字
每个人都怀揣着属于自己的梦想，内心深处渴望着梦想成真的那一刻。

而我，也不例外，心中藏着一个美好的梦想。

这个梦想，如同一股无形的力量，悄然间将我塑造成了一个默默追寻梦想、不懈努力的追梦女孩。

我梦想着成为一名歌手，站在舞台上，任梦幻的灯光照耀着我，不管是站在万众瞩目的大舞台，还是站在小而简陋的舞台上，无论人们是否关注我，无论是否有人鄙视我，我依旧会站在那耀眼的镁光灯下，因为，我热爱唱歌！只要有一个平台，我都愿意通过歌声，释放自己，宣泄自己。

妈妈希望我成为医生，家人都希望我成为医生，他们说：“医生工资高，受人尊敬，而且一周只上两三天班。

”我表面上默许了，可内心却沸腾着：“不管如何，都要做自己！”
歌声会激励我，给我力量，当伤心、气馁时，我会唱歌；在矛盾时，我会唱歌；在心烦时，我会唱歌。

记得小学五年级时，我幸运地被选入校合唱队，在一次练习唱歌时，正值夏日，二十多个人挤站在木架上模拟比赛现场，原本闷热的环境变得更加燥热了，只见指导老师那稍稍发福的身影在我面前摇啊摇，越摇越模糊不清，接着，一阵天旋地转，我倒下了。

同学们都不唱了，而我还在继续唱着：“蓝天白云飘，太阳微微笑……”我总觉得心中有个声音在呼唤自己：“快站起来！快站起来！”我慢慢站起身，断断续续地接着唱：“野花……点点头，杨柳弯……弯腰。

”是歌声，是歌声给了我力量，给了我站起来的勇
气。

每当看到那些歌手们欣慰的微笑，听见他们发奋的歌声，我就会更加有力气，更加有精神了，更坚定我的梦想。

我相信，“世上无难事，只怕有心人。

”我会一直执着地做一个追梦人，努力实现自己的美好梦想。

我，在梦想中成长！。

我在什么中成长作文600字我在什么中成长。

小时候，我总是觉得自己在父母的呵护下长大，他们为我做好了一切，我只需要在他们的照料下茁壮成长。

然而，随着年龄的增长，我慢慢意识到，其实我在各种经历和环境中成长，而这些经历和环境才是我成长的真正源泉。

首先，我在学校中成长。

学校是我成长的第一所“摇篮”，老师们教会了我知识，同学们陪伴着我一起成长。

在学校里，我学会了知识，学会了与人相处，学会了团结合作。

老师们的言传身教，让我懂得了做人的道理，同学们的友情陪伴，让我感受到了温暖和力量。

在学校中，我不断地学习、进步，这是我成长的重要部分。

其次，我在家庭中成长。

家庭是我成长的港湾，父母的呵护和教导，让我懂得了爱和责任。

在家庭中，我学会了独立和自理，学会了体谅和包容。

父母的言传身教，让我懂得了做人的道理，家庭的温暖和关爱，让我感受到了安全和幸福。

在家庭中，我不断地感受着成长的力量。

再次，我在社会中成长。

社会是我成长的大舞台，各种经历和挑战让我不断成长和进步。

在社会中，我学会了独立和自主，学会了担当和奋斗。

各种人际关系和社会问题，让我懂得了处世之道，各种竞争和挑战，让我不断地成长和壮大。

在社会中，我不断地感受着成长的厚重和力量。

最后，我在自我中成长。

自我是我成长的源泉，我的思想和意识，是我成长的核心。

在自我中，我学会了自省和自律，学会了坚持和奋斗。

自我不断地完善和提升，让我不断地成长和进步。

在自我中，我感受到了成长的力量和魅力。

总的来说，我在学校、家庭、社会和自我中不断成长。

这些经历和环境，让我懂得了做人的道理，让我感受到了成长的力量。

我相信，在不断的成长中，我会变得更加成熟和坚强，我会迎接更多的挑战和机遇，我会不断地奋斗和前行。

成长，是一种力量，我愿意在成长的道路上勇往直前。

我在成长我出生在一个普通的家庭，我的父母亲并不富有，但他们一直给予我最好的教育，让我成为今天的我。

我非常感恩我的父母，他们的爱和关怀一直是我成长的动力。

在我还是一个小孩子的时候，我就对世界充满了好奇心。

我喜欢听故事，喜欢听人们讲述他们的经历和故事。

我也非常喜欢学习新的知识和技能。

无论是绘画、音乐还是语言，我都要学一些东西。

我认为这些经历让我变得更加睿智和有趣。

我也曾遇到过挫折。

在学习绘画的时候，我发现自己绘画水平比起别人来说并不是那么出色。

我曾经失落，但是我从不放弃，我坚持继续学习和练习，最终取得了显著的进步。

这件事告诉我，只要努力就能克服困难。

我也经历过友情的考验。

有一次，一个朋友说了我不想听的话，我生气地离开了。

但几天后，我认识到自己也做了错事，我向他道歉并解决了我们之间的问题。

这个经历让我懂得了沟通的重要性和如何处理人际关系。

当我进入青春期后，我开始思考自己的未来。

我意识到自己有许多的兴趣爱好，但我也想要做一件自己感兴趣而且能够为社会作出贡献的事情。

我决定要努力学习和探索，找到自己的志向和目标。

高中期间，我选择了文学作为我的专业。

我相信文学可以带给人们智慧和启迪。

在大学的学习生活中，我还参与了许多社团活动，从中结交了很多志同道合的朋友。

我也通过参加各种实践活动、比赛和挑战来提高自己的能力和技能。

现在，我已经成为了一名优秀的文学家，我的作品被许多人所欣赏和推崇。

我也在学校中成为了一名活跃分子，为了学校的发展和社会的进步不断地努力奋斗。

在成长中，我遇到了许多的困难和挑战，但是我没有放弃，我不断地学习和成长。

我相信只要我坚持努力，就一定能实现我的梦想和目标，成为一个有价值和有意义的人。

我在成长，不断地追求进步和改变，这是我所珍视的时刻。

我希望能够继续前行，一直到未来。

1、我在成长教学目标：过程与方法1、能够收集从出生到现在的成长证据；2、能够测量身高和体重；3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；4、能够根据图表对生长发育情况做出解释；。

知识与技能1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；2、知道人体生长发育有两个生长突增期；3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。

情感、态度与价值观1、意识到证据在得出结论中的重要性；2、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。

教学重难点:绘制曲线图课时安排一课时。

学生准备：课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。

教学过程一、导入1、谈话：同学们，这是谁的照片，请大家猜一猜？（我小时候的）2、提问：看了这些照片，你有什么想法想要告诉大家？二、合作探究（一）交流自己成长的证据1、谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。

2、学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。

3、谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？4、学生进行排序。

5、汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6、小结：同学们刚才通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。

（二）测量自己的身高、体重等讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？2、小组找出已测量好的身高、体重数据，进行比较。

3、如果测量身高、体重，应该注意什么？4、交流汇报。

三、绘制身高、体重的曲线图1．提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？2．教师提供6—12岁的身高、体重数据，学生绘制身高、体重曲线图。

3．谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？（10-11岁第二快速生长期）4．提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况，你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？四、总结、拓展1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？板书设计1、我在成长快速生长：身高第一快速生长期：出生后一年内第二快速生长期：青春期 10-11岁。

我在努力成长作文600字_初二优秀作文我在努力成长成长是一种必然，也是一种自然而然的过程。

从小孩子逐渐长大为大人，我们必须经历各种艰辛和挑战。

这条成长之路并不平坦，但它却值得我们努力去追求。

我一直在努力成长，尽管有时候我也感到困惑和无助。

我从来没有放弃过，因为我知道成长是一种宝贵的财富。

努力成长，就是在克服困难和挑战的过程中不断进步，不断提高自己的能力和品质。

我在学习上努力成长。

学习是我成长的重要一环。

学习，让我不断开拓自己的视野，增长知识。

尽管有时候学习很枯燥乏味，但我依然坚持不懈地学习，知识就像一把钥匙，能打开通向未来的之门。

通过不断学习，我也变得能够独立思考，分析问题，解决问题的能力日渐增强，这对我的未来发展起到了关键的作用。

我在兴趣爱好上也努力成长。

爱好是人生的调味品，能够为我们的生活增添乐趣。

我喜欢画画，所以我每天都会花一些时间练习画画。

刚开始的时候，我的画并不好看，但是我并没有气馁，反而更加努力地练习。

我参加了一些美术班，向老师请教，从观察到模仿，慢慢地我的画画水平得到了提高。

这让我感到很有成就感，并且也增加了我的自信心。

我在人际关系上努力成长。

人际关系是我们日常生活中不可避免的一部分。

与人相处，需要我们学会倾听，懂得尊重他人的观点和感受。

在学校里，我积极参加各种活动，结交了很多朋友。

在与朋友相处的过程中，我学会了分享，学会了尊重，学会了理解别人的感受和需要。

这让我的人际关系变得更加融洽，也使我成为了一个更加善于沟通和合作的人。

成长是一种不断奋斗的过程，也是一种不断超越自我的过程。

在成长的路上，我会遇到各种各样的困难和挑战，但我相信只要我坚持努力，我就能够克服一切困难，取得自己想要的成就。

我会继续保持这种努力成长的态度，不断进取，不断提高自己的能力和品质。

我相信，只要我不放弃，努力成长，未来一定会变得更加美好。

我们在成长成长，是每一个人都必经的过程。

在这个过程中，我们会经历各种各样的事情，有欢笑，也有泪水。

但正是这些经历，构成了我们独一无二的人生。

我们可以从这些经历中学到很多东西，了解自己的长处和短处，明白自己的人生追求，成为一个更好的自己。

在我的成长道路上，最让我难忘的是初中时期。

那时，我还是一个孩子，对自己的未来没有什么明确的规划。

在学校里，每一天都是充满挑战和机遇的。

我要学习各种各样的知识，掌握不同的技能，为将来做好准备。

有时候会有一些挫折，我会感到失落和沮丧，但是我没有放弃。

我会重新审视自己的问题所在，想办法解决它们。

在家里，我也会通过和父母的交流，了解自己的优缺点。

父母是我们最亲密的人，他们会给我们最真实的反馈但也有时候他们的评价会让我们不满意，甚至有些伤心。

但是我们不能够轻言放弃，而是要从中得到启示，不断进步。

在我的成长中，除了在学校和家庭中成长外，我也和很多朋友一起成长。

朋友给我们带来快乐和支持，他们也会和我们分享他们的经历。

在这个过程中，我们会结识很多新朋友，拓宽自己的人际圈子，提高自己的社交能力。

同时，和朋友交往也让我们学会如何处理各种人际关系，成为更成熟的人。

在成长的过程中，我们会面对很多选择。

我们需要明确自己的目标，做出相应的选择。

有时候我们会犯错，但这并不是什么坏事。

我们需要从中得到经验，吸取教训，在未来避免重复。

在这个过程中，我们会发现自己真正想要的是什么，并开始为此奋斗。

我想说的是，成长是一个漫长而曲折的过程。

我们需要坚持不懈地前行，即使遇到挫折也不能够放弃。

只有这样，我们才能成为更好的自己，实现我们的人生目标。

幼儿园大班优秀社会教案《我在成长》教案名称：我在成长适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 能够理解人的成长过程中的各个阶段。

2. 能够描述自己在成长过程中的变化和进步。

3. 培养幼儿的自信心和自觉性。

4. 提升幼儿的表达能力和语言交流能力。

5. 培养幼儿的团队合作意识。

教学准备：1. 幼儿园大班教室。

2. 幼儿园大班学生的照片和名字卡片。

3. 安全教育相关的图片或物品。

4. 评价标准卡片。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导幼儿讨论自己的成长过程，例如从出生开始到现在，自己的变化和进步有哪些。

2. 提问：你是怎样成长的？你每年会有什么变化？二、探究（20分钟）1. 展示幼儿园大班学生的照片和名字卡片，让幼儿认识班级中的同学。

2. 让幼儿用他们了解的同学的信息介绍一位同学，并形成一个小组分享自己的介绍。

3. 让幼儿讨论自己和同学们在不同年龄阶段的变化和进步。

三、实践（20分钟）1. 引导幼儿画出自己的成长图，从出生到现在，标记出重要的里程碑，例如学会走路、学会说话等。

2. 让幼儿选择一个自己认为最有意义的成长事件，用绘画、拼图、手工制作等方式表达出来。

3. 组织幼儿成小组，让他们分享自己的成长事件并互相欣赏。

四、总结（10分钟）1. 教师总结幼儿的学习情况，表扬他们在成长过程中的变化和进步。

2. 提问：你觉得你最大的进步是什么？你觉得你还有哪些需要进步的地方？五、延伸活动（10分钟）1. 引导幼儿讨论日常生活中的安全问题，例如交通安全、玩耍安全等。

2. 让幼儿选择一个安全问题，用绘画、拼图、手工制作等方式表达出来。

3. 组织幼儿成小组，让他们分享自己的安全问题并向其他同学传递这个安全知识。

评价标准：1. 能够理解人的成长过程中的各个阶段，并描述自己在成长过程中的变化和进步。

（优秀：全面准确地描述；良好：大部分描述准确；一般：部分描述准确）2. 能够通过绘画、拼图、手工制作等方式表达自己的成长事件和安全问题。

大班社会活动《我在长大》我是一位大班学生，最近我们班级进行了一次特别的社会活动，名为《我在长大》。

这次活动的目的是让我们了解并反思自己的成长过程，同时培养对未来的期待和憧憬。

在这篇文章中，我将和大家分享这次活动的经历和感受。

在活动开始之前，我们班级对《我在长大》这个主题进行了深入的研究。

我们了解到，每个人在成长过程中都会经历各种变化和挑战，从幼小的孩童逐渐成长为独立自主的个体。

因此，我们决定通过一系列的游戏和互动活动，来呈现并表达我们对成长的理解和期望。

首先，我们进行了一场成长历程的展览。

每个人都带来了自己的婴儿照片以及一张最近的照片。

通过对比照片，我们可以清晰地看到每个人的成长轨迹。

这让我们意识到时间的流逝和自身的成长是如此快速而又真实。

同时，展览也展示了每个人在不同阶段都有所取得的成就和进步，激发了对未来更多可能性的期待。

接下来，我们进行了一场模拟职业体验活动。

我们把班级划分为几个小组，每个小组代表一个职业领域。

比如有小组扮演医生、教师、消防员等等。

通过这个活动，我们体验了不同职业的责任和挑战，并对未来的职业选择有了更多的了解。

这让我对将来的发展产生了更加明确的想法，同时也增强了我们班级的凝聚力和合作精神。

在参与各种活动的过程中，我们也进行了课堂上的探讨和尝试。

我们班主任引导我们思考成长的过程中可能遇到的问题和困难，比如面对失败、面对压力等等。

我们进行了角色扮演，模拟了这些场景，通过这种方式培养了我们解决问题和应对挑战的能力。

除了这些，我们还进行了一次班级合作项目。

我们决定通过帮助当地的社区进行义务劳动来回馈社会。

我们商定了一个项目，即到附近的养老院去陪伴老人，并为他们表演一场精彩的文艺节目。

在这个项目中，我们班级付出了很多努力和准备工作，我们合作默契，充分展示了团结和友爱。

通过这次活动，《我在长大》这个主题在我们的心中有了更深刻的理解。

成长不仅仅是个体的事情，也是和周围环境和他人关系的事情。

幼儿园大班教案《我在长大》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我在长大》章节，详细内容包括：认识自己的成长变化，了解身体各个部位的生长发育，通过实践活动，培养幼儿自我认知和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识到自己在不断成长，了解成长过程中身体的变化。

2. 培养幼儿观察、发现和表达自己身体成长变化的能力。

3. 培养幼儿关爱自己和他人的情感，懂得珍惜成长过程中的每一个阶段。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长过程中身体各部位的变化。

教学重点：培养幼儿观察、发现和表达自己身体成长变化的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：成长变化图、身高尺、体重秤、镜子。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师组织幼儿进行“比比谁长得高”的活动，让幼儿相互观察、交流彼此的成长变化。

（2）教师邀请几名幼儿到讲台前，用身高尺、体重秤测量他们的身高和体重，引导幼儿关注自己的成长变化。

2. 例题讲解（1）教师展示成长变化图，讲解幼儿从出生到现在的身体变化。

（2）教师引导幼儿观察、讨论成长变化图，让幼儿认识到自己在不断长大。

3. 随堂练习（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己的成长变化。

（2）教师指导幼儿用彩泥制作自己的成长模型，加深对成长过程的认识。

（1）教师邀请幼儿分享自己的成长画作和成长模型，让幼儿相互交流、学习。

（2）教师引导幼儿用语言表达自己的成长变化，培养幼儿的表达能力。

六、板书设计1. 板书《我在长大》2. 板书内容：（1）成长变化图（2）身体各部位的变化（3）观察、发现、表达成长变化七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长变化。

2. 答案：幼儿完成画作后，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践活动，让幼儿认识到自己在不断成长，了解了成长过程中的身体变化。

（2）在教学中，教师应及时关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿表达自己的机会。