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语言简明连贯得体、准确鲜明生动Ø1.课前素养积累Ø2.考点阐释Ø 3.考点精讲（二）语言简明得体Ø4.规律方法Ø5.拓展提升Ø1.课前素养积累濡染书卷气，培育我正义胸中存浩然，振作我精神课前一句话君子之交淡若水,小人之交甘若醴。
——《庄子》简析：君子之间的交情淡得像水一样清澈（纯洁）不含杂质，小人之间的交往甜得像甜酒一样。
君子之交虽然平淡，但心地亲近，小人之交虽然过于亲密、甜蜜，但是容易（因为利益）断交。
Ø2.考点阐释简明、得体是高考的一个重要考点，除在综合性语言运用题中考查外，往往还单独命题。
近年来新课标全国卷均设题考查。
题型主要有主观题和客观题两种。
语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。
“简”即“简练”，就是话语力求简练，不啰嗦，不说多余的话。
它反映了量的要求。
“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含意。
它含有效果方面的要求。
“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
Ø3.考点精讲题型一语言简明1.为使下面的语段简明顺畅，必须删掉的词语的序号 ②③⑤⑥是 。
明年，我校将扩大招生人数①，由原来的23个教学班级②增加到31个。
由于我校的教室十分③严重④不足，因此急需新建教室。
现在，虽然我们已多方进行⑤筹措，但经费问题仍然难以解决。
用什么办法才能解决眼下⑥的燃眉之急⑦呢?文中“班级”表意不准确，应删掉②。
“十分”“严重”属语意重复， 从上下文表意需要来看，删掉③较好。
“进行”也属冗赘词语，删去⑤。
解析 显用“眼下”来修饰“燃眉之急”属语意重复，删去⑥，“的”也要相应删 隐 去。
所以删去的是“②③⑤⑥”。
2．把游离于话题之外的一句找出来，并说明理由。
①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。
[老题型披上“新嫁衣”][考点要求]1．新课标《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达得体”。
2．“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。
得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。
3．应特别关注2018全国新课标三套试卷在考查“得体”时的同中有异的命题指向。
卷Ⅰ的命题指向语体上区别大多习以为常，不以为然，却从平常和细微中体现出阅读和写作的素养。
卷Ⅱ的指向是语境，卷Ⅲ的指向是对象。
题型一语体转换要得体语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。
书面语一般用于正式场合，严肃、公正；口语一般用于非正式场合，随和、轻松。
1．首先，我们要明白如下四点：(1)“子”“儿”“头”词缀。
如口语词：管子、房子、桌子、袋子、套子、头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、老头、上头、日头、年头、念头等。
转换示例：管子→管道；房子→房屋；桌子→课桌(办公桌)；袋子→胶袋；头儿→领导；年头→年份(岁月、光阴)……(2)动补结构表示动作完成或效果。
如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等。
转换示例：堵住→堵塞；换掉→更换；躲开→躲避；赶上→正逢(正值)……(3)动词词头“打”。
如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等，当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力”。
转换示例：打算→计划；打听→探听……(4)运用修辞成分的词语。
如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。
转换示例：卖弄→炫耀；扯皮→纠纷……2．其次，我们要明白，汉语中，双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组(如动宾结构)都是不太正式的。
转换示例：开车→驾驶汽车；看球赛→观看球赛；届时本公司叫相关人员负责该活动(“叫”→“责成”或“安排”)；请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴(“澡堂子”→“公共浴池”)；本人不慎丢掉钱包，内有***，还有手机一部，型号为***，望拾到者返还，本人一定当面重谢(“丢掉”→“遗失”，“还有”→“以及” )。
专题17语言运用之得体准确讲目标1.了解语言表达得体准确类试题命题规律及基本题型。
2 .掌握语言表达得体准确类试题答题技巧。
讲考点☆考点一：语言表达得体【高考典例】1.[2018年高考新课标I卷】下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
（5分）我校学生宿舍下水道时常堵住。
后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。
学校打算7月15日开始施工。
施工期间正遇上暑假，为安全期间，请全体学生暑假期间不要在校住宿。
望大家配合。
【答案】示例：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”：⑥“正遇上”改为“正值”。
【解析】【精准分析】本题考查语言的表达得体的能力。
语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
一般来说，庄重场合'用语要规范雅正, 多用书面语。
文艺语体有形象性'科学语体有准确性和严密性，政论语体有逻辑性和鼓动性，公文讲究格式化和简明性。
所以做本体是注意启事语言的规范雅正'不能用口语。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动c能力层级为表达应用M【名师点睛】语言得体一般有两种，一是交体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合交体的特殊格式和语言要求，比如I I语中-•般不要用文言词语等。
一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用等。
2.[2018年高考新课标H卷】下而是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。
要求修改后语意准确，语体风格一致o （5分）如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系°本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
【答案】示例：%1“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；%1“打探者”改为“知情者”；%1“关爱者”改为“关注者”；%1“征询”改为“征集”；%1“等着”改为“期待”或者“等待” 0【解析】【精准分析】本题考查语言的表达得体的能力。
[考点要求]1．新课标《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达得体”。
2．“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。
得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。
3．应特别关注2018全国新课标三套试卷在考查“得体”时的同中有异的命题指向。
卷Ⅰ的命题指向语体上区别大多习以为常，不以为然，却从平常和细微中体现出阅读和写作的素养。
卷Ⅱ的指向是语境，卷Ⅲ的指向是对象。
题型一语体转换要得体语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。
书面语一般用于正式场合，严肃、公正；口语一般用于非正式场合，随和、轻松。
1．首先，我们要明白如下四点：(1)“子”“儿”“头”词缀。
如口语词：管子、房子、桌子、袋子、套子、头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、老头、上头、日头、年头、念头等。
转换示例：管子→管道；房子→房屋；桌子→课桌(办公桌)；袋子→胶袋；头儿→领导；年头→年份(岁月、光阴)……(2)动补结构表示动作完成或效果。
如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等。
转换示例：堵住→堵塞；换掉→更换；躲开→躲避；赶上→正逢(正值)……(3)动词词头“打”。
如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等，当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力”。
转换示例：打算→计划；打听→探听……(4)运用修辞成分的词语。
如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。
转换示例：卖弄→炫耀；扯皮→纠纷……2．其次，我们要明白，汉语中，双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组(如动宾结构)都是不太正式的。
转换示例：开车→驾驶汽车；看球赛→观看球赛；届时本公司叫相关人员负责该活动(“叫”→“责成”或“安排”)；请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴(“澡堂子”→“公共浴池”)；本人不慎丢掉钱包，内有***，还有手机一部，型号为***，望拾到者返还，本人一定当面重谢(“丢掉”→“遗失”，“还有”→“以及” )。
中心打破二理解必备知识，掌握重点能力——人分象，境分合，分敬敬辞是言得体的中心因素之一。
所敬辞，是含恭顺口吻的用，只好用于方；所辞，是表示虚的言辞，只好用于自己。
正确得体地使用一些敬辞，能够体出一个人的涵养与品位。
因为敬辞多是文言，数目许多，所以必勤于累，正确理解。
一、敬辞常用的敬辞有：、拜、奉、高、惠、令、垂、光、屈、，恭候、千金、、璧、俯就、匡正、借、雅正、大力，等等。
①“ ”字有“ 姓、庚、体、干、恙、子⋯⋯”，用于称跟方相关的事物。
②“拜”字有“拜访、拜见、拜、委托、拜、拜⋯⋯”，用在前，用于人事来往。
③“奉”字有“奉承、奉陪、奉劝、奉、赠送、奉达、奉复、奉⋯⋯”，用于自己的行波及方。
④“高”字有“高堂、高足、高就、高、高寿、高、攀附⋯⋯”，称人的属或事物。
⑤“惠”字有“惠、惠存、惠、惠、惠允⋯⋯”，用于方待自己的行。
⑥“令”字有“令尊、令堂、令(令 ) 、令郎⋯⋯”，用于称方的属。
⑦“垂”字有“垂、垂、垂⋯⋯”，用于人 (多指或上 )自己的行。
⑧“光”字有“光、光⋯⋯”，表示荣耀，用于方来。
⑨“屈”字有“屈、屈尊、屈就⋯⋯”，用于敬称方降低身份做某事。
⑩“ ”字有“ 弟、侄、契⋯⋯”，表示平或晚的敬称。
“恭候”，用于等候方；“千金”，称人的女儿；“ ”，称方的诞辰；“璧”，用于方物件；“俯就”，方赞同担当某一；“匡正”，方改正文章；“借”，用于向人探询事情；“雅正”，把自己的画等送人表示方赐教；“大力”，用于向方表示感。
二、辞辞有：家、舍、鄙、愚、敝、拙、小、敢，久仰、久、、誉、、涂、寒家、寒、之、徒增，等等。
①“家”字有“家母、家慈、家父、家、家兄⋯⋯”，用于人称自己的分高或同年大的属。
②“舍”字有“舍侄、舍弟、舍、舍、寒舍⋯⋯”，用于人称自己的分低或同年小的属。
③“鄙”字有“鄙人、愚见、鄙⋯⋯”，用于自称。
④“愚”字有“愚兄、愚、愚以⋯⋯”，用于自称。
⑤“敝”字有“敝人、敝姓、敝、敝校⋯⋯”，用于称跟自己相关的事物。
【本讲教育信息】一. 教学内容：得体二. 知识讲解：所谓得体，就是适合语言环境，用语恰如其分。
具体说，就是在某种特定场合，同某个或某些有关系的人说一件事，能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分”“对，牛弹琴！”3. 注意尊称、谦称、习惯用语的使用。
在称呼对方亲属时，多用“令”字冠首，如：对方的父亲称“令尊”，对方的母亲称“令堂”，对方的兄弟称“令兄”、“令弟”，对方的儿女称“令郎”、“令嫒”。
谦称自己的亲属，比自己大的多用“家”字冠首，如：称自己的父亲为“家严”、“家尊”、“家君”；称自己的家属，比自己小的作“舍”字，如：称自己的弟妹为“舍弟”、“舍妹”，称自己的侄儿为“舍侄”。
这就叫：“家”大“舍”小“令”外人。
另外，称呼已经死去的人的时候，多用“先”字冠首。
此外，一些传统的而现在仍在用的文明习惯语也应关注是：初次见面说“久仰”，好久未见说“久违”；请人批评说“指教”，求人原谅说：“包涵”；求人解答用“请问”，请人指点用“赐教”；看望别人用“拜访”，宾客来到用“光临”；欢迎购买说“光顾”，归还原物说“奉还”；问人姓名说“贵姓”，答说己姓说“免贵”；称人住处叫“府上”、“贵府”，称自己住处为“敝处”、“寒舍”。
4. 注意表达方式。
要根据社会交际的需要使用不同的语言形式。
一般来说，在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语；在公共场合，用语要准确、使用自然语言，并尽量用口语；在与亲友交谈时，不宜用外交辞令等等。
5. 注意文体特征：文艺语体，形象生动；科学语体，精确严密；政论文体，逻辑严密，论证有力；公文文体，准确简明，程式化。
如，“食盐”，在文艺语体里就可说为“盐”，而在科学语体里，则说为“氯化钠”等。
问明天晚上去您家找您行不行？”8. 仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语：（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
[老题型披上“新嫁衣”][考点要求]1．新课标《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达得体”。
2．“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。
得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。
3．应特别关注2018全国新课标三套试卷在考查“得体”时的同中有异的命题指向。
卷Ⅰ的命题指向语体上区别大多习以为常，不以为然，却从平常和细微中体现出阅读和写作的素养。
卷Ⅱ的指向是语境，卷Ⅲ的指向是对象。
题型一语体转换要得体语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。
书面语一般用于正式场合，严肃、公正；口语一般用于非正式场合，随和、轻松。
1．首先，我们要明白如下四点：(1)“子”“儿”“头”词缀。
如口语词：管子、房子、桌子、袋子、套子、头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、老头、上头、日头、年头、念头等。
转换示例：管子→管道；房子→房屋；桌子→课桌(办公桌)；袋子→胶袋；头儿→领导；年头→年份(岁月、光阴)……(2)动补结构表示动作完成或效果。
如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等。
转换示例：堵住→堵塞；换掉→更换；躲开→躲避；赶上→正逢(正值)……(3)动词词头“打”。
如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等，当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力”。
转换示例：打算→计划；打听→探听……(4)运用修辞成分的词语。
如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。
转换示例：卖弄→炫耀；扯皮→纠纷……2．其次，我们要明白，汉语中，双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组(如动宾结构)都是不太正式的。
转换示例：开车→驾驶汽车；看球赛→观看球赛；届时本公司叫相关人员负责该活动(“叫”→“责成”或“安排”)；请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴(“澡堂子”→“公共浴池”)；本人不慎丢掉钱包，内有***，还有手机一部，型号为***，望拾到者返还，本人一定当面重谢(“丢掉”→“遗失”，“还有”→“以及” )。
得体1．某杂志社欲新办一种面向中学生的刊物《中学生学语文》，请你为它写一条广告语。
要求不超过30个字。
(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析本题重点考查语言连贯得体的能力，能力层级为E级。
广告词的拟写方法总体要求：内容浅显，句式整齐，朗朗上口，简洁易记。
具体说应注意以下几点：(1)语言朴实自然。
(2)借用修辞手段。
(3)注意音韵节奏。
答案学语文，你想登堂入室吗？阶梯就在这里！2．下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语言简明、连贯、得体，逻辑严密。
本刊自创刊并发行以来，一直深受不少莘莘学子的喜爱①。
许多读者来信赞扬说，你们②的报纸丰富了他们③的知识，开阔了他们的视野，激发了他们学习语文的兴趣：2010年，我报将不孚众望④，继续狠抓内部管理和刊物质量⑤，进一步提升报纸品位，替读者奉献更加精美的精神食粮⑥。
(1)序号：____修改：__________________________________________________；(2)序号：____修改：___________________________________________________；(3)序号：____修改：___________________________________________________；(4)序号：____修改：___________________________________________________。
解析根据题干要求“衔接自然，语言简明、连贯、得体，逻辑严密”可以圈定词语使用不当包括以下方面：语法上、逻辑上、连贯上、得体上。
2019-2020年高考语文大一轮复习讲义语言表达和运用考点针对练（六）1.以下是某位同学写给某高校的自荐信的正文部分，在语体风格、用词等方面均有不当之处，请找出并改正。
①我学习刻苦，考过好几次学年第一。
②此外，我爱好广泛，在文学、体育方面均有建树，③曾获市“五四”征文大赛一等奖，④并曾代表班级参加校运动会，取得过400米第九名的骄人成绩。
⑤希望你们能慧眼识金，⑥如有幸能到敝校就读，我将加倍努力，争取成为优秀学子。
答：_______________________________________________________________________________ 答案①我学习刻苦，多次荣登学年榜首②在文学、体育方面均有突出表现④并曾代表班级参加校运动会，取得过400米第九名的成绩⑤希望贵校能给我一个机会⑥如有幸能到贵校就读解析①口语化词语改为书面用语；②“建树”词义太重，用词不当；④“骄人”与第九名成绩不相称，且不得体；⑤自称“金”，用语不得体；⑥应用敬辞，“敝校”改为“贵校”。
2 .下面是一位记者对接受采访的某影星之子说的一段开场白，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。
大家知道家父是一位著名的影星，作品广为流传，在娱乐圈小有名气。
我在读书的时候就看过他的不少电影，至今还能想起那些经典对白。
您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。
（1） _________________________ _____________________________________ 应改为。
（2） _________________________ _____________________________________ 应改为。
（3） _________________________ _____________________________________ 应改为。
（4） ___________________ _______________________________________________ 应改为。
2019-2020年高考语文大一轮复习讲义得体新人教版1．某杂志社欲新办一种面向中学生的刊物《中学生学语文》，请你为它写一条广告语。
要求不超过30个字。
(3分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析本题重点考查语言连贯得体的能力，能力层级为E级。
广告词的拟写方法总体要求：内容浅显，句式整齐，朗朗上口，简洁易记。
具体说应注意以下几点：(1)语言朴实自然。
(2)借用修辞手段。
(3)注意音韵节奏。
答案学语文，你想登堂入室吗？阶梯就在这里！2．下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语言简明、连贯、得体，逻辑严密。
本刊自创刊并发行以来，一直深受不少莘莘学子的喜爱①。
许多读者来信赞扬说，你们②的报纸丰富了他们③的知识，开阔了他们的视野，激发了他们学习语文的兴趣：2010年，我报将不孚众望④，继续狠抓内部管理和刊物质量⑤，进一步提升报纸品位，替读者奉献更加精美的精神食粮⑥。
(1)序号：____修改：__________________________________________________；(2)序号：____修改：___________________________________________________；(3)序号：____修改：___________________________________________________；(4)序号：____修改：___________________________________________________。
解析根据题干要求“衔接自然，语言简明、连贯、得体，逻辑严密”可以圈定词语使用不当包括以下方面：语法上、逻辑上、连贯上、得体上。
答案(1)①“不少莘莘学子”中的“不少”删除；(2)②“你们”改为“我们”；(3)④“不孚众望”改为“不负众望”；(4)⑥“替”改为“为”。
3．下面是一位母亲的“家庭教育观”。
请你写一段话给这位母亲，得体地告诉她，她所理解的“家庭教育不正确”。
(不超过50字)你问我是怎么对孩子实行教育的，我的做法是：花钱上重点学校；请老师辅导；还有在晚上做作业的时候盯着他，别让他走神；做完作业给他检查；有时候还给他默写单词，辅导他写作文，给他出算术题等等。
你对这位母亲说：__________________________________________________解析本题考查语言表达连贯、得体的能力。
要点：(1)称呼(“阿姨”“伯母”等)；(2)委婉、得体地表达这位母亲所理解的“家庭教育”不正确；(3)分析“为什么”。
“为什么”参考：别把“家庭教育”仅仅诠释为“家庭学习”；别让家长只是孩子学习的“拐杖”、老师的“助教”；孩子不是学习机器，应该享受正常人的生活和尊重等等。
答案阿姨，您是不是从孩子的角度考虑一下，孩子不是学习机器，应该享受正常人的生活，受到正常人的尊重。
4．提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。
(2分)“十二五”期间，全国妇联与政府部门联手加强城乡妇女教育培训和推动妇女就业再就业工作，制定完成了三个目标，即培训200万下岗失业妇女，为200万妇女提供就业指导，多渠道帮助200万妇女实现再就业。
同时建立了国家创业示范基地，组织了妇女创业师资培训班，发放了妇女创业循环资金，总结推广妇女创业孵化器、小额贷款助创业等经验，在31个省、自治区、直辖市建立了妇女再就业信息指导中心，拓展了广大妇女的创业层次和创业领域。
答：________ ________ ________ ________解析本题重点考查语言连贯得体的能力，能力层级为E级。
关键词是指一篇文章或一段文字中最重要的词语，常出现在文章篇名或文章正文中。
要求考生从一段文字中提取出关键词，其目的在于考查学生概括思想内容、提取信息的能力。
考生在解题时要大致把握关键词的意思，否则解题思路就会受阻。
答案政府帮助妇女就业5．提取下面一段话的主要信息，写出三个关键词。
(3分)教育部、公安部国家安全监督管理局组成检查组，近日对河北、河南、辽宁、重庆中小学安全和管理工作情况进行了联合检查，发现中小学校安全工作状况有了很大好转，但仍存在一些问题。
如学校体育运动场地普遍紧张，部分农村中小学校办学条件困难，学生食堂、宿舍等设施条件较差，亟需当地政府采取有效措施加大投入予以解决；有的学校教学楼或学生宿舍疏散通道不畅，存在安全隐患；部分学校食堂尤其是农村学校食堂管理不到位，安全隐患较多。
答：________ ________ ________解析本题重点考查语言连贯得体的能力，能力层级为E级。
提取关键词，说到底就是要善于提取“核心信息”，是一种压缩信息类的题型。
方法一：三步解题法①明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象(主要概念或主要事件)。
②明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。
如“修复”、“不足”就是对陈述的对象的陈述，不可不取。
③选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。
答案中小学安全工作存在问题6．下面是一养猪大户的新年愿望，四处画线部分中有两处语言表达不恰当，请找出来并作修改。
“新年有啥愿望？”李志元快言快语，“一是①企盼国家能够出台类似粮食最低收购价格的保护机制，确保养殖户的基本收益。
二是希望更多的有专业知识的年轻人能够回到农村来，②在农村基层发光发热，这里有他们的用武之地！”老李激动起来：“现在的年轻人许多都是大学毕业生，③但他们眼高手低，看不上农村的工作，镇上兽医站的老郭这帮上世纪80年代参加工作的技术骨干，面临退休，却无人来接班，这可不是个好现象，④技术人员不能出现断层啊！”答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查语言表达得体、准确的能力。
①处的“企盼”与“盼望”、“希望”是同义词，但“企盼”，书面色彩较浓，“盼望”，口头语色彩浓一些，对于养猪大户的快言快语来说，宜用口头语色彩浓的“期盼”、“盼望”或“希望”。
③“眼高手低”指要求的标准很高(甚至不切实际)，但实际上自己也做不到。
用在此处不准确。
答案表达不恰当的为①和③。
①处的“企盼”改为“期盼”(“盼望”或“希望”也可)。
③处的“眼高手低”改为“学历高眼界也高”。
7.以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。
您寄奉的大作已收到。
过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。
感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。
答：______________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查语言运用的得体。
要注意词语谦敬色彩、使用对象以及程度的不同；应表现出自己出语的谦卑和对“郑先生”的尊重。
答案“寄奉”改为“惠赐”；“过目”改为“拜读”；“些许”改为“莫大”；“惠存”改为“珍藏”；“光临”改为“前往”。
8.语言交际时应该认真倾听，机智应对。
下面是大学生求职时考官的话，请说出他的言外之意，并用简明得体的语言应对。
你成绩优秀，直率单纯，将会很有前途，可我们的工作需要与形形色色的人打交道。
言外之意：应对：解析“言外之意”要用简洁的语言明确“未被聘用”的意思。
“应对”的话要揣摩考官的话的意思，针对“直率单纯”，作出得体的回答。
答案言外之意：你不适合本单位的工作，我们不能聘用你。
应对示例一（希望留下）：单纯也是一种美德，如果我有幸加盟贵公司，我将会很快成为社会经验丰富的人。
我希望自己有这样一段经历。
应对示例二（巧化尴尬）：感谢你对我的肯定和善意的提醒，我坚信直率单纯是一种美德。
将来与你们打交道的形形色色的人中或许就会有我。
9．春节快到了，请给你的老师发送一条短信，表达你的祝福之意。
(2分) 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析本题重点考查语言连贯得体的能力，能力层级为E级。
编辑短信要注意以下几个方面：(1)目的明确：你为什么编发这条短信，或节日祝福，或温馨问候，或交代事情，做到心中有数。
(2)简明得体：短信不超过70字，一般是三五十字。
(3)双方都明白的事情注意用词简洁，避免啰嗦重复。
(4)短信的语言、内容必须注意场合、双方的身份、一般要注意礼貌，语言文明。
发给父母或老师，与发给同学就大有区别。
(5)文采创意：好的短信应讲究文采，要特别注意修辞手法(对偶、比喻、排比等)的运用。
答案风柔雨润花好月圆，冬去春来似水如烟！幸福生活天天伴随，良辰美景年年期盼！流年不复返！人生需尽欢！说一声珍重道一声平安！祝您新年快乐！10.阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。
小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。
小李睡过了头，迟到了好一会儿。
小张含蓄地批评说：是不是_______________________________________?小李幽默地回应说：不是_________________________________________，是_____________________________________________________________。
解析小张的话，应兼顾批评小李迟到和推测迟到的原因两个方面；小李的话，应兼顾与上文的衔接和解说迟到的原因两个方面。
注意“得体”的要求。
答案“春眠不觉晓”啊“春眠不觉晓”“无”处闻啼鸟11. 今年6月9日是我国的“文化遗产日”，某校开展了保护文化遗产的宣传活动。
如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。
