正常与异常心理及其区分

正常心理与异常心理的区分标准正常心理与异常心理，作为心理学领域的重要概念，对于我们理解个体心理健康和疾病的界定至关重要。

在本文中，我们将深入探讨正常心理与异常心理的区分标准，并试图从简单到复杂的角度全面解析这一主题。

1. 什么是正常心理？让我们来理解一下什么是正常心理。

正常心理是指符合一定社会文化背景下对个体心理健康的一种认可的状态。

在心理学中，通常将正常心理定义为个体符合社会期望、能够有效应对生活压力并且具有相对稳定情绪状态的心理状态。

正常心理具有稳定性、适应性和积极性的特征，能够使个体在社会交往和个人成长中有效运作。

2. 异常心理的特征相对于正常心理，异常心理则表现出一些突破了社会认可标准的特征。

异常心理可能包括情绪不稳定、认知功能障碍、行为举止异常等各种表现。

在心理学中，异常心理被视为对个体心理健康的一种损害，需要进行深入的评估和干预。

3. 区分标准接下来，我们将重点讨论正常心理与异常心理的区分标准。

正常心理与异常心理之间并不存在一条清晰明确的界限，因此区分标准需要综合考虑多个方面。

3.1 行为表现我们可以从个体的行为表现入手来进行区分。

正常心理下的个体往往表现出对日常生活有序进行的能力，并且能够适应不同情境下的行为表现。

而异常心理可能表现为行为举止异常、对外界刺激反应过度或迟钝等特征。

个体的行为表现是否符合社会期望、是否具有适应性是区分正常心理与异常心理的重要标准之一。

3.2 情绪稳定性情绪稳定性也是区分标准之一。

正常心理下的个体通常具有相对稳定的积极情绪，能够有效管理负面情绪并维持良好的心理平衡。

而异常心理可能表现为情绪波动大、持续时间长、影响日常生活的情况。

个体的情绪稳定性和情绪管理能力也是区分正常心理与异常心理的重要依据。

3.3 认知功能我们可以从认知功能入手来进行区分。

正常心理下的个体通常具有较为健康的认知功能，包括记忆、注意力、思维等能力。

而异常心理可能表现为认知功能障碍，例如记忆力减退、注意力不集中、思维混乱等症状。

正常心理与异常心理的标准化区分原则
正常心理与异常心理的标准化区分原则是指根据人类行为和心理在特定文化和社会背景中的普遍表现和期望来区分正常心理和异常心理。

以下是一些常见的标准化区分原则：
1. 频率和持续时间：异常心理状态通常表现为行为、情绪或思维的频繁和持续的变化，超出了正常心理范围。

例如，持续的抑郁情绪、频繁的恐慌发作或强迫性行为。

2. 功能障碍：异常心理可能导致个体无法正常履行日常生活中的职能和责任。

例如，无法正常工作、学习、社交或维持健康的人际关系等。

3. 社会标准和期望：正常心理的表现通常符合特定文化和社会背景下的普遍期望和行为准则。

异常心理的表现可能超出了社会的正常范围，违反了社会、家庭或职业中的行为规范和价值观。

4. 个体痛苦和功能受损：异常心理常常伴随个体的痛苦和功能受损。

这可以包括情绪上的苦闷、焦虑、沮丧，以及在工作、学习或人际关系中的困扰、障碍或冲突。

5. 统计数据：通过大规模的统计数据，研究人员可以确定一些心理问题的普遍性和分布情况。

根据统计数据，可以将个体的心理状态与大众的心理健康水平进行比较，从而评估其是否符
合正常范围。

需要注意的是，心理健康和异常心理状态是一个动态的过程，受到多种因素的影响，例如文化、社会环境、个体历史和生物因素等。

因此，在确定异常心理的标准化区分时，需要综合考虑不同的因素并且个案分析。

第2节正常心理与异常心理及其区分一、单项选择题1．正常心理活动和异常心理活动之间( )。

A．有明确的界线B．不能互相转化C．绝对互相转化D．有互相转化的可能[答案] D[解析] 正常与异常，只不过是一个连续体上的两种情况而已，体现的只是程度上的差别。

二者在一定条件的作用下有相互转化的可能。

2．心理活动的内在一致性是指( )。

A．知、情、意之间保持协调B．个体经验系统层次清晰、运用得当C．合理运用以往经验处理当前的事务D．能正确认识现实和适应环境[答案] A[解析] 人类的精神活动虽然可以被分为知、情、意等部分，但它自身是一个完整的统一体，各种心理过程之间具有协调一致的关系，这种协调一致性保证人在反映客观世界过程中的高度准确和有效。

因此答案为A。

3．关于人格的相对稳定性原则，不正确的说法是( )。

A．每个人的心理特征随时都可以改变B．当一个人的人格发生突然改变，那么他的精神活动一定偏离了正常轨道C．可以作为区分心理活动正常与异常的标准D．在没有重大外在变化的情况下，人格特征一般是不会改变的[答案] A[解析] 人格的相对稳定性原则指每个人在自己长期的生活道路上都会形成自己独特的人格心理特征。

这种人格特征形成之后具有相对的稳定性，在没有重大外界变革的情况下，一般是不易改变的。

如果在没有明显外部原因的情况下，这种个性的相对稳定性出现问题，就要怀疑一个人的心理活动是否出现异常。

因此，可以把人格的相对稳定性作为区分心理活动正常与异常的标准之一。

因此答案为A。

4．区分正常心理与异常心理的方法不包括( )区分法。

A．常识性B．非标准化C．标准化D．半标准化[答案] D[解析] 区分正常心理与异常心理的方法包括常识性区分、非标准化区分和标准化区分三种。

5．在常识性区分法中，区分正常心理与异常心理的关键不包括( )。

A．有无离奇怪异的言谈、思想和行为B．有无过度的情绪体验和表现C．有无个体自身社会功能不完整D．有无明显躯体反应[答案] D[解析] 常识性区分法区分正常心理与异常心理的关键可以归纳为四点：离奇怪异的言谈、思想和行为、过度的情绪体验和表现、自身社会功能不完整和影响他人生活。

区分正常心理和异常心理的标准
区分正常心理和异常心理的标准可以通过以下几个方面来考量：
1. 异常感受和行为的频率和强度：异常心理通常表现为频繁、持久或强烈的情绪波动、行为反应或感受。

相比之下，正常心理一般在某种程度上适应和应对各种情境，情绪和行为反应相对平衡和稳定。

2. 异常心理对生活或人际关系的影响：异常心理可能会导致个人在生活中的各个领域出现明显的功能障碍，例如工作、学习、人际关系等。

而正常心理则一般不会导致明显的生活功能障碍。

3. 异常心理的病程和发展：异常心理在病程上往往是持续存在或逐渐恶化的，而正常心理在没有遇到极端情况下则一般是相对稳定的。

4. 异常心理的社会文化背景：心理的正常与异常是与社会文化背景相关的，因此，对于某些心理反应和行为，其在不同文化或社区中的判断和对待有所不同。

如果一个心理状态或行为被社会文化普遍视为不正常或异常，那么它很可能就是被视为异常心理。

需要强调的是，区分正常心理和异常心理并不是一件非常明确和简单的事情，它需要考虑到个体的特定情况和背景，并需要由专业人士（例如心理学家或精神科医生）进行综合评估，而不能仅通过一两个方面的判断。

因此，在怀疑自己或他人是否存在异常心理时，最好咨询专业人士的建议。

正常心理与异常心理及其区分一、1.正常的心理活动，具有三大功能：⑴能保障人作为生物体顺利地适应环境，健康地生存发展；⑵能保障人作为社会实体正常地进行人际交往，在家庭、社会团体、机构中正常地肩负责任，使人类赖以生存的社会组织正常运行；⑶能使人类正常地、正确地反映、认识客观世界的本质及其规律性，以便创造性地改造世界，创造出更适合人类生存的环境条件。

2.心理正常与异常区分的常识性方法：⑴离奇怪异的言谈、思想和行为⑵过度的情绪体验和表现⑶自身社会功能不完整⑷影响他人的正常生活。

3.李心天非标准化区分心理正常与异常：⑴就统计学角度，将心理异常理解为某种心理现象偏离了统计常模⑵就文化人类学角度，将心理异常理解为对某一文化习俗的偏离⑶就社会学角度，将心理异常理解为对社会准则的破坏⑷就精神医学角度，将心理异常理解为古怪无效的观念或行为⑸就认知心理学角度，将心理异常看作是个体主观上的不适体验。

4.李心天对区分正常与异常心理提出四类标准化的区分：⑴医学标准⑵统计学标准⑶内省经验标准⑷社会适应标准。

5.郭念锋病与非病（心理正常与异常）三原则：⑴主观世界与客观世界的统一性原则（有无自知力，自我认知与自我现实的统一性的丧失）⑵心理活动的内在协调性原则⑶人格的相对稳定性原则。

常见异常心理的症状一、认知障碍1.感觉障碍：感觉过敏、感觉减退、内感性不适。

2.知觉障碍：错觉、幻觉（幻听、幻视、幻嗅、幻味、幻触、内脏性幻觉）。

按幻觉体验的来源，分为真性幻觉（形象清晰、生动，位置精确）与假性幻觉（形象模糊、产生于患者的主观空间如脑内、牙齿内，如闭上眼睛能看到东西，不用耳朵也能听到声音等）。

按幻觉产生的特殊条件，又有功能性幻觉（与正常知觉同时出现、存在、消失）、思维鸣响（听到自己的思想）、心因性幻觉（强烈精神刺激引发）。

3.感知综合障碍。

二、思维障碍1.思维形式障碍：⑴思维奔逸（词汇丰富，自诉脑子反应快）；⑵思维迟缓（反应迟钝、语速慢、自诉脑子不灵了）；⑶思维贫乏（语速不慢，回答简单，没有什么要想，也没有什么可说的）；⑷思维松弛或思维散漫（不切题，答非所问）；⑸破裂性思维（在意识清楚的情况下，内容缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性，旁人无法理解）；⑹思维不连贯（严重的破裂性思维，语词杂拌）；⑺思维中断（思维过程突然中断，不受意愿的支配，心里明白，但脑子里一片空白）；⑻思维插入和思维被夺（还有属于自己的思维活动）；⑼思维云集又称强制性思维（完全不受自己意愿的支配）。

学会区分学生的正常与异常心理在学生表现出的各种心理问题中，存在着性质上和程度上的差异，其中大量的属于一般性的或发展性的心理问题。

少部分人可能会出现某些心理障碍。

极个别的人也可能会有严重的心理疾病。

对这些心理问题的性质与程度作出正确区分。

是顺利开展心理健康教育的重要条件。

当前，对心理现象中正常与异常的区分还是一个正在探讨的问题．应该说．这只是一个相对的概念，并没有严格的界限。

但是，经过长期的实践摸索，我们也总结出了一些有价值的经验，可以为我们作出判断提供一定的参考依据。

一、好动与多动。

经常有家长接到这样的通知：“你的孩子上课总不老实，是不是有多动症啊?赶明儿领医院看看去!”于是．许多家长领着孩子找到了心理门诊部。

但是诊断的结果多数不是多动症。

那么，怎样区分孩子的好动与多动呢?小硕。

12岁．上了一个学期的课．老师几乎每周要请家长好几次。

虽说他学习成绩不错，可是上课铃响过了他仍旧在教室里乱跑：拿了这个铅笔盒扔到那个位子上：上课时因为要求回答教师的问题而站到椅子上!经常有同学因为他的小动作太多而举手告状。

他不但在学校不遵守纪律，而且在家中也闲不住!两岁时就拆了爷爷的老怀表。

平时买的玩具过不了几天就“尸骨”不全。

3岁时趁家人没有注意，他拿了铁丝去捅电源插座，结果“砰”的一声电表坏了!小硕是不是患有“多动症”?到儿童医院检查时，医生详细询问了有关情况，比如，上下课和家中的表现，最后又问到平时是否爱看书，是否爱看动画片．看动画片的时候能否坐得住，等等。

他妈妈说：“我们孩子就是爱看动画片，别看他上课坐不住，要是看上动画片就跟变了个人似的，尤其是变形金刚、星球大战什么的，一看上这些就能老实地坐着．半个钟头不挪地方。

”最后医生说：“你们孩子肯定不是多动症。

主要是约束太少，自制力较差。

”看来，小硕平时好奇心强、兴趣广泛、生性爱动又缺少管束，过分随意才养成了散漫与任性的习惯．这和真正意义上的“多动症”是有区别的。

多动症在医学上称为“注意缺陷障碍”或“注意缺陷障碍伴多动”。

心理学区分心理正常和异常的标准心理学作为一个独立的学科，旨在研究人类的心理现象和行为规律。

在其研究过程中，心理学家们不仅要了解人类普遍的心理特征，还要关注人类心理异常的特征。

那么，心理学是如何区分心理正常和异常的标准呢？在本文中，我们将深入探讨这一问题，并就此展开讨论和分析。

1. 主题概述心理学区分心理正常和异常的标准，是指心理学家通过观察、分析和研究一系列心理现象和行为特征，来确定个体心理状态是否属于正常范畴。

正常心理和异常心理在很大程度上影响个体的行为和生活，因此具有重要的理论和实践意义。

2. 心理正常与心理异常的特征心理学家通常通过一系列的标准来区分心理正常和异常。

其中包括，心理活动是否符合社会和文化的规范、个体是否能够有效应对社会生活的各种压力和挑战、个体的心理特征是否与其生理状态和环境相适应等。

3. 评估心理状态的工具和方法在实际评估个体心理状态时，心理学家通常会采用多种工具和方法，如心理测试、临床观察、访谈和问卷调查等。

这些工具和方法能够帮助心理学家全面、准确地了解个体的心理状态，并据此判断其心理是否属于正常范畴。

4. 个人观点和理解在我看来，心理学区分心理正常和异常的标准是一项复杂而又非常重要的工作。

心理正常与异常并非简单的黑白分明，而是存在着很多灰色地带。

心理学家在评估个体心理状态时，需要慎重、客观地进行分析和判断，才能更好地帮助个体解决心理问题，提高其生活质量。

总结心理学区分心理正常和异常的标准，是心理学研究的一个核心问题。

通过本文介绍和讨论，我们对这一问题有了更加全面、深刻的了解。

希望未来心理学家可以进一步深入研究，提出更科学、更实用的心理评估标准，以更好地帮助个体解决心理问题。

心理学作为一门独立的学科，其研究对象主要包括人类的心理现象、行为规律以及心理状态的评估与干预。

在心理学的研究过程中，区分心理正常和异常的标准是一个十分重要的议题。

心理正常和异常的区分不仅对于个体的心理健康具有重要意义，对于整个社会的健康稳定也至关重要。

正常心理与异常心理及其区分正常心理与异常心理及其区分一、正常心理与异常心理的概念世界上任何事物都有正、反两个方面，人的心理活动也是如此。

(一)心理的正面，即正常的心理活动，具有三大功能:1. 能保障人作为生物体顺利地适应环境，健康的生存发展。

2. 能保障人作为社会实体正常的进行人际交往，在家庭、社会团体、机构中正常的肩负责任，是人类以生存的社会组织正常运行。

3. 能使人类正常的、正确的反映、认识客观世界的本质及其规律性，以便创造性地改变世界，创造出更适合人类生存的环境条件。

(二)心理的反面，即异常心理活动，是丧失了正常功能的心理活动。

是丧失了正常心理活动的三大功能，无法保证人的正常生活。

以上说的，就是正常心理活动和异常心理活动这两个概念的内涵。

但是，在实际生活中，人们是从不同角度和经验，不同标准去看待心理的正常和异常的。

下面，我就说说区分方式。

二、心理正常与心理异常的区分(一)概念的区分(临床心理学领域)日常生活里，大家常会提到心理正常，心里不正常，心理健康，心理不健康。

这些概念也是我们在学习和讨论心理咨询问题时，常常使用的概念。

这里所说的心理正常，就是前面所说的，具备正常功能的心理活动，或者是说是不包含有精神病症状的心理活动;而心理不正常，也就是前面说的心理异常，是指有典型精神障碍(俗称“精神病”)症状的心理活动。

也就是说心理正常和异常是标明有无精神病问题的一对范畴。

心理正常，包括心理健康和心理不健康。

心里不正常已经不在心理咨询范围以内了。

图表心理正常心理不正常心理不健康(心理问题，变态人格，确诊的神经心理健康严重心理问题，含部分可疑神症，其他各类精神障碍经症)(二)常识性的区分其实，至今关于心理的常态和变态，是没有公认的统一判断标准的，所以，非专业人员区分正常与异常心理，一般是根据日常生活经验。

尽管这种做法不太科学，但也不失为一种方法。

这就是常识性区分方法。

这种方法可以归纳为以下四点:1.离奇怪异的言谈、思想和行为如果有人老是跟你说:“我认识中央领导人，我要主管我们国家的军政大事了”“我一个人的时候老是能听到有人跟我说话”“老是有人监视我，跟踪我，想害我”比如，一个人，本来比较节俭，突然挥金如土。

一、心理异常鉴别诊断1.心理正常、异常三原则郭念锋教授认为:为了区分心理的正常和异常,就应该从心理学角度切入,以心理学对人类心理活动的一般性定义为依据:,才能使该问题明确化,根据心理学对心理活动的定义:即"心理是客观现实的反应,是脑的机能",我们有理由提出以下三条原则: 1) 主观世界和客观世界统一性原则（有无幻觉、妄想、自知力）因为心理是客观现实的反映,所以任何正常心理活动或行为,必须就形式和内容上与客观环境保持一致性,不管是谁也不管是在怎样的社会历史条件和文化背景中,如果一个人说他看到或听到了什么,而客观世界中,当时并不存在引起他这样感觉的刺激,物,那么我们必须肯定,这个人的精神活动不正常了,他产生了幻觉,另外,一个人的思维内部脱离现实,或思维逻辑背离客观事物的规定性,这时我们便说,他产生了妄想,这些便是我们观察和评价人的精神和行为的关键,我们称它为统一性(或同一性)标准,人的精神或行为只要与外界环境失去统一性,必然不能被人理解。

在精神科临床上,常把有无"自知力"作为判断精神病的指标,其实这一指标已涵盖在上述标准之中,"自知力"或"自知力不完整"是患者对自身状态的反映错误,或者说"自我认知"与"自我现实"的丧失。

在精神临床上,还把"有无现实检验能力"作为鉴别心理正常与异常的指标,其实.这一点也包含在上述标准之中,因为若要以客观事实来检验自己的感知和观念,必须以认知与客观现实一致性为前提。

上述标准对鉴别精神分裂症的幻觉,妄想等症状很有效。

2)心理活动内在协调性原则（知情意协调一致）人类的精神活动虽然可以被分成认知,情绪情感,意志,行为等部分但它自身确乎是一个完整的统一体,各种心理过程之间具有协调一致的关系,这种协调一致性保证人在反映客观世界过程中的高度准确和有效,比如一个人遇到一件令人愉快的事,会产生愉快的情绪,手舞足蹈,欢快地向别人述说自己内心体验,这样我们就可以说他有正常的精神和行为,如果不是这样,一边用低沉的语调,向别人讲述一件令人愉快的事,或者对痛苦的事作出快乐的反映,我们就可以说他的心理过程失去了协调一致性,称为异常状态。

心理咨询师：心理正常和异常的区别心理异常：就是异常心理的原因、机理和心理结构问题。

心理异常是大脑的结构或机能失调或者人对客观现实反映的紊乱和歪曲，既反映了个人自我概念和某些能力的异常，也反映为社会人际关系和个人生活上的适应障碍。

但是要清晰地判别正常心理和异常心理，也不是一件容易的事情。

首先,异常心理与正常心理之间的差别常常是相对的,两者之间在某些情况下可能有本质的差别;但在更多的情况下又可能只有程度的不同。

其次,异常心理的表现受多种因素的影响,诸如生物因素、心理状态、社会环境等，所取的角度不一样，标准也就不一致了。

其三，单纯的心理问题目前并没有什么仪器可以检查化验，全靠专业人员的临床经验进行主观判断。

目前最常用的区分标准主要有如下几种：1、自我评价标准：如果自己认为有心理问题，这个人的心理当然不会完全正常，但一般不可能存在大问题。

心理基本上正常的人，完全可以察觉到自己心理活动和自己以前的差别、自己的心理表现和别人的差别等等。

如果不认为自己有心理问题，也不能证明当事人就正常，具体请看第四个标准。

这种自我评价在精神科叫自知力，属于ccmd－3中国精神疾病诊断标准的严重程度标准之一。

2、心理测验标准：心理测验通过有代表性的取样、成立常模样本、检测信度、检测效度和方法的标准化，才能形成测评量表，可以在一定程度上避免专家的主观看法，但是，心理测验也存在误差，目前并不能代替医生的诊断。

3、病因病理学分类标准：这种标准最客观，是将心理问题当作躯体疾病一样看待的医学标准。

如果一个人身上表现的某种心理现象或行为可以找到病理解剖或病理生理变化的依据，则认为此人有精神疾病。

其心理表现则被视为疾病的症状，其产生原因则归结为脑功能失调。

这一标准为临床医师们广泛采用，但是诊断范围狭小，对于象神经症和人格障碍则无能为力。

ccmd－3中国精神疾病诊断标准也采纳了病因病理学分类标准。

4、外部评价标准：人的心理活动总是表现在生活的各个方面，如果大家都认为某个人有问题，一般就是正确的。