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三年级英语上册第一课是《Hello,Tom!》,主要介绍了Tom这个
人物以及打招呼的方式。
在课堂中，老师会先通过图片、视频等多种形式向学生展示
Tom的形象和外貌特征，让学生对Tom有一个初步的了解。
接着，
老师会通过口语交流的方式与学生互动，让学生与Tom进行简单的
问候和交流。
例如，可以问学生:“What's your name? How old
are you?”等简单问题，并鼓励学生与Tom进行回答和对话。
在课堂中，老师还会教授一些常用的问候语和表达方式，如“Hello,Tom! Nice to meet you.”等，并通过示范和练习帮助学
生掌握这些表达方式。
同时，老师也会引导学生学会用正确的语音
语调来表达自己的意思，提高学生的口语表达能力。
总之，在三年级英语上册第一课的教学中，老师要注重培养学
生的听说能力，通过互动和练习帮助学生掌握基本的英语交际技能，为学生打下扎实的英语基础。
三年级上册英语第一课介绍三年级上册英语第一课是小学三年级学生开始学习英语的第一堂课。
这一课程旨在帮助学生建立英语的基础，并通过简单的对话和词汇教学，培养学生的英语听说能力。
在这一课中，学生将学习如何自我介绍，询问他人的姓名以及回答这些问题。
同时，还会学习一些基本的问候语和礼貌用语。
课程内容1. 自我介绍课程首先介绍了如何进行自我介绍。
学生将学习如何表达自己的名字，年龄和所在班级。
以下是一个简单的对话示例：Teacher: Hello, everyone! My name is Ms. Smith. What's your name? Student: My name is Tom.Teacher: Nice to meet you, Tom. How old are you?Student: I'm 8 years old.Teacher: Great! And what class are you in?Student: I'm in Class 3A.Teacher: Wonderful! Welcome to English class, Tom!2. 问候语接下来，学生将学习一些常用的问候语。
他们将学会如何用英语问候别人并回应问候。
以下是一些例子：•Good morning!（早上好！）•Good afternoon!（下午好！）•Good evening!（晚上好！）•How are you?（你好吗？）•I’m fine, thank you.（我很好，谢谢。
）•Nice to meet you!（很高兴见到你！）3. 礼貌用语课程还包括一些基本的礼貌用语，如道歉和感谢。
学生将学会如何用英语表达自己的道歉和感谢，以及如何正确地回应。
以下是一些例子：•I’m sorry.（对不起。
）•It’s okay.（没关系。
）•Thank you.（谢谢。
）•You’re welcome.（不客气。
三年级英语上册第一课介绍本文档将介绍三年级英语上册第一课的内容。
三年级英语上册是小学阶段的课程之一，主要是帮助学生入门英语学习，并建立英语基础。
第一课是课程的开篇，将会引入学生对英语的兴趣，并学习一些基本的英语单词和短语。
课程目标三年级英语上册第一课的主要目标是：1.帮助学生熟悉英语学习环境；2.引起学生对学习英语的兴趣；3.学习英语的基本问候语和自我介绍。
课程内容1.学习英语问候语在第一课中，学生将学习一些常见的英语问候语，如“Hello”（你好）、“Good morning”（早上好）等。
老师将会与学生进行互动，通过对话的方式引导学生说出正确的表达方式，并进行模仿和练习。
示例对话：Teacher: Good morning, class!Students: Good morning, teacher!Teacher: How are you today?Students: I’m fine, thank you. And you?Teacher: I’m great, thank you for asking.2.学习自我介绍在本课中，学生还将学习如何进行简单的自我介绍。
通过教师示范和学生模仿的方式，学生将会学会用简单的句子来介绍自己的名字、年龄以及喜欢的事物。
示例对话：Teacher: My name is Miss Smith. I am your English teacher. What’s your name?Student: My name is Tom.Teacher: Nice to meet you, Tom. How old are you?Student: I am eight years old.Teacher: Great! What do you like to do, Tom?Student: I like playing football.3.学习基本动作词汇本课还将引入一些基本的动作词汇，如。
三年级上册英语冀教版第一课
摘要：
1.课文概述
2.课文内容详解
3.课文难点解析
4.课文学习建议
正文：
1.课文概述
三年级上册英语冀教版第一课，是一篇以日常生活为主题的英语课文。
本课文以简单的英语句子和词汇，向学生介绍了日常生活中的一些常用语，以便他们能在实际生活中运用所学知识。
2.课文内容详解
本课文共分为两个部分，每个部分都包含一段对话和相应的单词、短语学习。
第一部分，对话的主题是介绍家庭成员。
对话中出现了“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等家庭成员的称谓，以及“这是我的家人”等表达。
通过这个对话，学生可以学习如何用英语介绍家庭成员。
第二部分，对话的主题是介绍日常生活中的一些常用语。
例如，“早上好”、“晚上好”、“请”、“谢谢”等。
这些日常用语对于学生来说非常实用，能在日常生活中与他人进行简单交流。
3.课文难点解析
本课文的难点主要在于一些单词和短语的发音和用法。
例如，“早上好”的英语表达是“good morning”，“谢谢”的英语表达是“thank you”。
这些表达在实际使用时，需要注意发音和语境。
4.课文学习建议
对于本课文的学习，建议学生首先通过录音，跟读课文，熟悉课文内容和发音。
然后，可以进行角色扮演，模拟对话，加深对课文内容的理解。
此外，学生还可以在日常生活中，尝试用所学单词和短语与他人进行交流，提高自己的英语实际运用能力。
三年级英语第一课视频(上册)Lessoon1Hello！教学设教学目标知识技能：1. 通过创设情境学习What's your name? My name is ..../I'm....等简单句子。
并能在实际情景中进行运用。
2.在情景学习中培养学生用英语进行交际的良好习惯。
3.能听懂所接触的指示语，并按指令做出相应的动作。
情感态度：1.能使用礼貌用语打招呼。
培养学生的合作意识，培养学生敢于使用英语的品质。
2.通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
教学重点询问对方的姓名及回答的用语 What’s your name? My name is? 的学习。
教学难点What’s your name? My name is?中name 的发音打招呼用语Hello 的发音。
教学准备1.多媒体2.录音机磁带头饰姓名卡片教学过程Step1热身(Warm-up)（5分钟）今天是我们三年级英语的第一课，请学生说说他们了解的英语单词和日常用语。
T: Hi, boys and girls. Look, what's this?(可以用汉语解释。
) Ss: CD/VCD/mp3.T: OK. You're very good!（做动作：竖大拇指表扬学生。
）看来你们已经知道了一些英语知识。
T: 那老师今天老师将把你们带入一个更奇妙的英语世界，OK？S: OK!与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
1.英语是全球使用最广泛的语言。
2.英语是国际交往和科技、文化交流的重要工具。
3.英语的学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。
给学生播放光盘，了解所学语言运用的环境。
内容为金太阳教学软件中第一课的片段同学们在他们喜爱的动画节目中了解、学习打招呼用语Hello/Hi。
（大部分学生能跟唱，情绪高涨。
）（出示课件）老师用动画中的方和同学们打招呼：Hello./Hi(意图：因为是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。
首先由孩子平时生活中所熟悉的VCD入手，动画片是孩子最感兴趣、最喜欢的，再加上让学生自我挖掘已知道的英语，消除了畏惧心理，进一步激发了他们的英语学习兴趣。
让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。
)Step2 呈现新课 (Presentation)（15分钟）教师在教室前面对全体学生招手问好并用简单的方式向学生介绍自己。
T：Hello！boys and girls。
I'm your teacher。
教师走到学生身边，向学生招手问好，并示意学生用同样的方式和自己问好并做简单介绍。
T：Hello I'm....My name is...S: Hello I'm....在对话进行中，和同学们握手拥抱，拉近和同学们的距离。
有助于缓解孩子们对新课的的紧张情绪。
(设计意图：老师在打招呼时，可随时将hello 替换为 hi，让学生了解两者意思相同。
整个活动过程中教师要注意语速，并配合肢体动作帮助学生了解对话的意思，如果有必要可用汉语解释。
)1.（显示单词课件）教师拿出一个小猪手偶：和同学们打招呼：Hello./Hi反复说三到四遍速度由慢到正常。
先是全班说，然后以的形式和整列整排的同学说。
注意学生对hello一词中 e 的发音。
同学们特别容易把字母e的读音[e] 发成[?]的读音要加以注意和纠正。
同桌两个人练习对话。
找几组同学展示。
（设计意图：因为内容很简单，三年级的孩子都很爱表现自己。
同学们会很踊跃。
也调动了他们的积极性。
让他们觉得学英语没有那么难。
）（评价：这一阶段以老师口头评价为主：Good! Very nice! Wonderful! Great! 让孩子们了解一些简单的老师课堂上常用的评价用语，可以适时用汉语解释。
）2.（在授课进行中显示第5、6、7、8张课件）教师拿出小猪手偶，教师和手偶进行对话：老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss? 然后用My name’s?。
句型反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着教师对手偶发问What's your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍），教师可以用夸张的口型回答My name's?. 在此过程中教师可以用手势让同学们不出声音，认真听。
多重复几遍。
看幻灯片跟读、模仿What's your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。
这个过程要求同学们集中注意力。
接着教师对一名学生发问What's your name? （用清晰、缓慢的语调）边问边指他名卡，可以用口型不出声音来提示他回答Myname's?. 教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他小奖品，以次鼓励学生主动回答问题和认真听别人的问答，努力模仿教师说的新。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name's?. 回答问题。
（打出第9张课件）让学生两一组练习对话并进行表演。
One by one:让学生们练习句型Hello! What's your name? Hi! My name is?。
在班里一条龙的形式进行，要让每个同学发言。
在这个过程中老师要适时指导和评价（给表现突出的同学小礼品，胆小的同学多加鼓励）。
（设计意图：在这个活动中同学们会热情高涨，大家会认真听别人的，在心里组织自己的语言。
这其中要关注班里的纪律。
每个人都给发言的机会,对说不出的同学给与帮助和鼓励。
）T:同学们让我们听听李明、丹尼和詹妮是如何和大家打招呼和介绍自己的：用录音机播放课文第一部分：What’s your name? 要求同学们认真听。
学生三人一组练习课本内容。
教师拿出Li Ming、 Danny 、Jenny的姓名卡片,分别给三名学生,让学生根据课文内容分角色进行对话表演，展示他们的模仿效果。
每一组模仿成功让班里其他同学报以掌声。
Step3 趣味操练 (Practice)（15分钟）（出示第10张幻灯片，游戏进行中还可以实时观看第9张）1.Guess:教师选出一名学生到台前,蒙住其双眼。
教师再随意选出一名学生,选中的学生用不一样的声音：用Danny或是Jenny的名字向大家打招呼并自我介绍。
之后台前的学生在教师的帮助下试着用英语猜出打招呼同学的真实姓名。
S1：Hello!I'm Danny(Jenny).S2：同学名字2.Let's play.做一个小游戏，可请某一组的几个学生站在教室前面做招工人员，其余几个同学去面试。
每位招聘人员用Hello! What's your name? 进行发问后，面试同学用My name's?.答出自己的名字，其他同学为表演者鼓掌。
教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。
在纠正发音时要适度，不可挫伤孩子的积极性,要保护他们的自尊心。
这一环节巩固新知,练习所学语言。
胆小的学生设计不同层次的任务目标,使学生在这一活动中认识自己学习的优势与不足,培养合作精神,体验成功和快乐.（设计意图:通过形式多样的活动巩固新学的对话。
让学生在玩中乐，玩中学，从而能够灵活运用对话进行交流在情境中操练新句型，同时训练学生乐于动口说英语。
）Step4播放歌曲(5分钟)用录音机播放课本第二部分：Let’s sing!先让同学们听，教师带领学生学唱。
在学生可以很快模仿并学唱之后，教师将歌曲中涉及的名字改成本班学生的英文名字。
引导学生用自己的英文名字改编并演唱歌曲。
在歌曲中对本课知识进行总结。
让孩子们愉快的学习英语，在歌声中体会学英语的乐趣。
(设计意图:放录音让学生感受英语，愉快的学习英语。
训练学生用英语复述课文的能力。
)Homework1.用所学英文表达向父母朋友问好，介绍自己的英文名字。
2.为他们演唱所学的歌曲。
（设计意图:课堂活动的延伸，巩固所学新知。
）板书设计Lesson 1 Hello!Hello/Hi What's your name?My name is ......评价小结（Assessment and Summary）数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“Winner”。
T: Let's have a look, how many stickers have you got?各种评价由始至终贯穿于课堂。
教师夸张的动作、丰富的表情、期待的眼神、善意的微笑、鼓励的话语等，都会拉近师生的距离，这样会拉近学生和你的距离，同时会更喜欢你的课。
有助于新科目的进行。
孩子有了学英语的兴趣和积极性，也才敢于开口，乐于开口。
(设计意图：数贴画并评选“Winner”，是对学生学习成绩和表现的肯定，同时也是对他的激励，让学生在学习过程中体验成功和自信，让学生在快乐中学习并学有所获。
)Unit 1 Hello！Lesson1一、教材、学情分析本学期英语教学所用教材为新人教版PEP小学英语三年级上册，全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本套教材的第一课对于很多孩子来说，也许是他们人生中第一次正规的课上英语学习。
三年级的孩子活泼好动，好奇心强，对于新增科目英语，孩子们既好奇又有些害怕，所以老师在设计课堂活动时除了要激发他们英语学习的兴趣，还应该考虑到活动的难易程度，争取人人都会，人人都能参与。
二、教学目标1. 学生能大概了解英语是一门怎么样的学科以及英语学习的重要性；2. 学生能在老师的启蒙下调动自己已有的英语知识，与大家一起分享学习；3. 学生能初步体验与感知英语语音和书面符号，形成初步概念；4. 学生能初步了解英语学习的日常任务和解决途径。
三、教学重点1. 帮助学生对英语学习有一个大概的认知，初步体验与感知英语语音和书面符号，形成初步概念并激发其学习英语的兴趣；2. 学生能初步了解英语学习的日常任务和解决途径。
四、教具准备课件，视频，五、教学步骤1. 课前教师演唱Hello! 让学生沉浸在英语氛围中，同时引出本单元主题。
2. 学习上课下课英语用语并操练：上课用语老师：Class begins! 上课！课代表：Stand up. 起立。
老师：Hello/Hi, boys and girls. 同学们好。
全班同学：Hello/Hi, Miss Ye. 叶老师好。
老师：Sit down, please. 请坐。
下课用语老师：Class is over. 下课！课代表：Stand up. 起立。
老师：Bye-bye, boys and girls. 同学们再见。
全班同学：Bye-bye, Miss Ye. 叶老师再见。
3. 教师做一个简单的。
