Lessoon1 Hello！教学设教学目标
知识技能：
1. 通过创设情境学习What's your name? My name is ..../I'm....等简单句子。并能在实际情景中进行运用。
2.在情景学习中培养学生用英语进行交际的良好习惯。
3.能听懂所接触的指示语，并按指令做出相应的动作。
情感态度：
1.能使用礼貌用语打招呼。培养学生的合作意识，培养学生敢于使用英语的品质。
2.通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
教学重点
询问对方的姓名及回答的用语 What’s your name? My name is…的学习。教学难点
What’s your name? My name is…中name 的发音打招呼用语Hello的发音。
教学准备
1.多媒体课件
2.录音机 磁带 头饰 姓名卡片
教学过程
Step1热身(Warm-up)（5分钟）
今天是我们三年级英语的第一课，请学生说说他们了解的英语单词和日常用语。
T: Hi, boys and girls. Look, what's this?(可以用汉语解释。)
Ss: CD/VCD/mp3.
T: OK. You're very good!（做动作：竖大拇指表扬学生。）看来你们已经知道了一些英语知识。
T: 那老师今天老师将把你们带入一个更奇妙的英语世界，OK？
S: OK!
与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
1.英语是全球使用最广泛的语言。
2.英语是国际交往和科技、文化交流的重要工具。
3.英语的学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。
给学生播放光盘，了解所学语言运用的环境。内容为金太阳教学软件中第一课的片段同学们在他们喜爱的动画节目中了解、学习打招呼用语Hello/Hi。（大部分学生能跟唱，情绪高涨。）（出示课件）
老师用动画中的方和同学们打招呼：Hello./Hi
(设计意图：因为是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的VCD入手，动画片是孩子最感兴趣、最喜欢的，再加上让学生自我挖掘已知道的英语，消除了畏惧心理，进一步激发了他们的英语学习兴趣。让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。)
Step2 呈现新课 (Presentation)（15分钟）
教师在教室前面对全体学生招手问好并用简单的方式向学生介绍自己。T： Hello！ boys and girls。I'm your teacher。教师走到学生身边，向学生招手问好，并示意学生用同样的方式和自己问好并做简单介绍。
T： Hello I'm....My name is...
S: Hello I'm....
在对话进行中，和同学们握手拥抱，拉近和同学们的距离。有助于缓解孩子们对新课的的紧张情绪。
(设计意图：老师在打招呼时，可随时将hello 替换为 hi，让学生了解两者意思相同。整个活动过程中教师要注意语速，并配合肢体动作帮助学生了解对话的意思，如果有必要可用汉语解释。)
1.（显示单词课件）教师拿出一个小猪手偶：和同学们打招呼：Hello./Hi 反复说三到四遍速度由慢到正常。先是全班说，然后以的形式和整列整排的同学
说。注意学生对hello一词中 e 的发音。同学们特别容易把字母e的读音[e] 发成[?]的读音要加以注意和纠正。
同桌两个人练习对话。找几组同学展示。
（设计意图：因为内容很简单，三年级的孩子都很爱表现自己。同学们会很踊跃。也调动了他们的积极性。让他们觉得学英语没有那么难。）（评价：这一阶段以老师口头评价为主：Good! Very nice! Wonderful! Great! 让孩子们了解一些简单的老师课堂上常用的评价用语，可以适时用汉语解释。）
2.（在授课进行中显示第5、6、7、8张课件）教师拿出小猪手偶，教师和手偶进行对话：老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss… 然后用My name’s…。句型反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对手偶发问What's your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍），教师可以用夸张的口型回答My name's…. 在此过程中教师可以用手势让同学们不出声音，认真听。多重复几遍。看幻灯片跟读、模仿What's your name? 注意学生对name一词中 a 的发音。
这个过程要求同学们集中注意力。
接着教师对一名学生发问What's your name? （用清晰、缓慢的语调）边问边指他名卡，可以用口型不出声音来提示他回答My name's…. 教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他小奖品，以次鼓励学生主动回答问题和认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句子。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name's…. 回答问题。
（打出第9张课件）让学生两一组练习对话并进行表演。One by one:让学生们练习句型Hello! What's your name? Hi! My name is…。在班里一条龙的形式进行，要让每个同学发言。在这个过程中老师要适时指导和评价（给表现突出的同学小礼品，胆小的同学多加鼓励）。
（设计意图：在这个活动中同学们会热情高涨，大家会认真听别人的，在心里组织自己的语言。这其中要关注班里的纪律。每个人都给发言的机会,对说不出的同学给与帮助和鼓励。）
T:同学们让我们听听李明、丹尼和詹妮是如何和大家打招呼和介绍自己的：用录音机播放课文第一部分：What’s your name? 要求同学们认真听。学生三
人一组练习课本内容。教师拿出Li Ming、 Danny 、Jenny的姓名卡片,分别给三名学生,让学生根据课文内容分角色进行对话表演，展示他们的模仿效果。每一组模仿成功让班里其他同学报以掌声。
Step3 趣味操练 (Practice)（15分钟）
（出示第10张幻灯片，游戏进行中还可以实时观看第9张）
1.Guess:教师选出一名学生到台前,蒙住其双眼。教师再随意选出一名学生,选中的学生用不一样的声音：用Danny或是Jenny的名字向大家打招呼并自我介绍。之后台前的学生在教师的帮助下试着用英语猜出打招呼同学的真实姓名。
S1： Hello! I'm Danny(Jenny).
S2： 同学名字
2.Let's play.做一个小游戏，可请某一组的几个学生站在教室前面做招工人员，其余几个同学去面试。每位招聘人员用Hello! What's your name? 进行发问后，面试同学用My name's….答出自己的名字，其他同学为表演者鼓掌。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，不可挫伤孩子的积极性,要保护他们的自尊心。
这一环节巩固新知,练习所学语言。胆小的学生设计不同层次的任务目标,使学生在这一活动中认识自己学习的优势与不足,培养合作精神,体验成功和快乐.
（设计意图:通过形式多样的活动巩固新学的对话。让学生在玩中乐，玩中学，从而能够灵活运用对话进行交流在情境中操练新句型，同时训练学生乐于动口说英语。）
Step4播放歌曲(5分钟)
用录音机播放课本第二部分：Let’s sing!
先让同学们听，教师带领学生学唱。在学生可以很快模仿并学唱之后，教师将歌曲中涉及的名字改成本班学生的英文名字。引导学生用自己的英文名字改编并演唱歌曲。在歌曲中对本课知识进行总结。让孩子们愉快的学习英语，在歌声中体会学英语的乐趣。
(设计意图:放录音让学生感受英语，愉快的学习英语。训练学生用英语复述课文的能力。)
Homework
1.用所学英文表达向父母朋友问好，介绍自己的英文名字。
2.为他们演唱所学的歌曲。
（设计意图:课堂活动的延伸，巩固所学新知。）
板书设计
Lesson 1 Hello!
Hello/Hi What's your name?
My name is ......
评价小结（Assessment and Summary）
数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“Winner”。
T: Let's have a look, how many stickers have you got?
各种评价由始至终贯穿于课堂。教师夸张的动作、丰富的表情、期待的眼神、善意的微笑、鼓励的话语等，都会拉近师生的距离，这样会拉近学生和你的距离，同时会更喜欢你的课。有助于新科目的进行。孩子有了学英语的兴趣和积极性，也才敢于开口，乐于开口。
(设计意图：数贴画并评选“Winner”，是对学生学习成绩和表现的肯定，同时也是对他的激励，让学生在学习过程中体验成功和自信，让学生在快乐中学习并学有所获。)
Lessoon1 Hello！教学设教学目标 知识技能： 1. 通过创设情境学习What's your name? My name is ..../I'm....等简单句子。并能在实际情景中进行运用。 2.在情景学习中培养学生用英语进行交际的良好习惯。 3.能听懂所接触的指示语，并按指令做出相应的动作。 情感态度： 1.能使用礼貌用语打招呼。培养学生的合作意识，培养学生敢于使用英语的品质。 2.通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。 教学重点 询问对方的姓名及回答的用语 What’s your name? My name is…的学习。教学难点 What’s your name? My name is…中name 的发音打招呼用语Hello的发音。 教学准备 1.多媒体课件 2.录音机 磁带 头饰 姓名卡片 教学过程 Step1热身(Warm-up)（5分钟） 今天是我们三年级英语的第一课，请学生说说他们了解的英语单词和日常用语。 T: Hi, boys and girls. Look, what's this?(可以用汉语解释。) Ss: CD/VCD/mp3. T: OK. You're very good!（做动作：竖大拇指表扬学生。）看来你们已经知道了一些英语知识。
T: 那老师今天老师将把你们带入一个更奇妙的英语世界，OK？ S: OK! 与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。 1.英语是全球使用最广泛的语言。 2.英语是国际交往和科技、文化交流的重要工具。 3.英语的学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。 给学生播放光盘，了解所学语言运用的环境。内容为金太阳教学软件中第一课的片段同学们在他们喜爱的动画节目中了解、学习打招呼用语Hello/Hi。（大部分学生能跟唱，情绪高涨。）（出示课件） 老师用动画中的方和同学们打招呼：Hello./Hi (设计意图：因为是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的VCD入手，动画片是孩子最感兴趣、最喜欢的，再加上让学生自我挖掘已知道的英语，消除了畏惧心理，进一步激发了他们的英语学习兴趣。让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。) Step2 呈现新课 (Presentation)（15分钟） 教师在教室前面对全体学生招手问好并用简单的方式向学生介绍自己。T： Hello！ boys and girls。I'm your teacher。教师走到学生身边，向学生招手问好，并示意学生用同样的方式和自己问好并做简单介绍。 T： Hello I'm....My name is... S: Hello I'm.... 在对话进行中，和同学们握手拥抱，拉近和同学们的距离。有助于缓解孩子们对新课的的紧张情绪。 (设计意图：老师在打招呼时，可随时将hello 替换为 hi，让学生了解两者意思相同。整个活动过程中教师要注意语速，并配合肢体动作帮助学生了解对话的意思，如果有必要可用汉语解释。) 1.（显示单词课件）教师拿出一个小猪手偶：和同学们打招呼：Hello./Hi 反复说三到四遍速度由慢到正常。先是全班说，然后以的形式和整列整排的同学
八年级英语口语课程教学设计方案 一、教学目的 本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。通过本课程的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话；能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正确; 能就熟悉的话题经一定的准备后,作2分钟左右的连贯的发言。 二、教学对象 本课程的教学对象是孟坝初中2013级学生。 三、教学内容 英语口语课是实践性很强的课程，教学时应重视面授与自主学习的有机结合，面授重点为每单元的口语技能训练部分。教学内容主要包括： 1．表达模式 通过四个简短的对话展示一至二种功能项目的不同表达方式。 2．口语技能训练 通过大量的口语技能训练和语言实践活动，巩固和扩展所学语言功能的常用句型，强化交际技能。 3．话题讨论 通过对不同话题的讨论加深对英、美等主要英语国家文化背景和生活习俗的了解，学会在具体语境中进行正确得体的交际。 4．趣味英语 通过内容生动、形式多样、文体不同的素材进一步激发学生的学习兴趣，并巩固综合语言技能。 七、教学组织计划 1．面授辅导 学习英语口语不能一蹴而就，需要下工夫勤学苦练。建议教学时应从技能学习、技能运用两个方面引导学生养成良好的学习习惯、掌握正确的学习方法。 （1）技能学习 在面授过程中应着重语言基本功的训练、重视语感的培养。扎实的语言基本功是指语音、语调正确，词法、句法规范，表达得体。引导学生练好基本功，应从朗读、连读、分辨语调、反应、提问等微技能着手。教学生多模仿、多朗读、多背诵，通过朗读、背诵来学习比较纯正的语音语调，培养英语语感；通过句型操练、朗读、背诵和复述等半机械性练习方式熟记语言结构和形式。
《三年级英语开学第一课》教案 一、教学目标： 1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。激发学生学习英语地兴趣。明确英语的重要性，有意识地引导学生学好英语要关注英语学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。 2、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。 4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。 二、教学过程 （一）自我介绍课 三年级学生第一次接触英语和英语老师，为此首先要做自我介绍，自我介绍的时候还要有新意，为此，我会前精心准备一张英语名片小学生好奇心、模仿性都很强，利用这个特点，在第一节课就开始激发学生对英语学习的浓厚兴趣。 作为一个老师，形象是非常重要的，尤其是英语老师。因为在学生的心目中，英语老师是个会说外国话的老师，和其他老师还是有点区别的。所以教师可以给孩子们准备一份小礼物——自制的英文名片，既能拉近我们老师与孩子们之间的距离，让学生了解老师。发放带着英文的名片又能让学生真切的体会英语，用英语来做事，课后还能让学生也试着动手设计制作一张名片，送给老师，让老师更快更好地了解学生。 （二）课堂交流——英语开场白 既然是英语课，就应该有一个“带有英语”的开场白。走进教室后，我一边招手一边面带笑容的用英语和学生说“Hello! Boys and girls!”，并简单介绍“I’m your new English teacher.You can call me Miss Yan"然后互相用”Hello!"打招呼，这个时候学生还有些胆怯，不能完全放开，我就竖起大拇指略微夸张的表扬他们："Very good!"“How nice!"进一步打消他们对英语的畏惧感，并且让学生在第一时间领略到英三、让学生了解生活中的英语英语其实离我们学生的日常生活一点都不远，在他们的学习用品上、书包上、文具盒上、故事书上等等，很多地方都能找到英语；外出就餐，很多食物名称其实就是英语直译过来的，如coffee,hamburger等；还有很受孩子们欢迎的牙膏品牌——纳爱斯，其实就是nice的音译，表示美好，整洁；而一些感叹词，如：Yeah! Wow! Cool!等更是广泛出现在孩子们的口中。这样一一介绍之后，孩子们突然豁然开朗，发现其实英语也不是很神秘很遥远的，无意识中我们已经在运用英语了。 （二）讲故事，培养学生坚强的意志。 老师讲两个小故事 第一个小故事：鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。 第二个小故事：明朝著名散文家、学者宋濂自幼好学，不仅学识渊博，而且写得一手好文章，被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。宋濂很爱读书，遇到不明白的地方总要刨根问底。有一次，宋濂为了搞清楚一个问题，冒雪行走数十里，去请教已经不收学生的梦吉老师，但老师并不在家。宋濂并不气馁，而是在几天后再次拜访老师，但老师并没有接见他。因为天冷，宋濂和同伴都被冻得够呛，宋濂的脚趾都被冻伤了。当宋濂第三次独自拜访的时候，掉入了雪坑中，幸被人救起。当宋濂几乎晕倒在老师家门口的时候，老
三年级英语上册 UnitOne Lesson 1 当堂测验 一.Look, choose and write.看图，选择单词并抄写在对应的图片下 * ■细14JL Al a.童■■ t■■肓1；2-3; 4- E A鉄 i ■ 1,3 3 _i ■■ j ■ 11 ■ ■'iifl ■口亠i aT ■ J x i ■ i ■ ■ a 盂嚣同邑W: 12廉詬1: 「护17；js应良制怙 September girl boy 二. Read and choose 读句子，选择合适的选项。()1.Hello,boys and girls! Welcome back _____ school. A. to B. at ( )2.Nice to _____ you again. A.see B. sea ( )3. You _______ happy today. A. look B. looks ( )4. It 'our _______ day of school. A. first B. one ( )5.It' the _______ day of the week. A. two B. second 三.Read and order.读句子，排序。 ( )You look happy today.
( )It' our first day of school. ( )Today is the first day of September. ( )It' the sec ond day of the week. ( )Nice to see you aga in, Miss Wang. ( )Hello, boys and girls!Welcome back to school.
一、教学名称：少儿手英语口语课家庭人物介绍 二、教学目标：Let’s learn 能听、说、认读本课有关家庭成员的主要单词man: brother,,father(dad), grandfather(grandpa); woman: sister, mother(mom), grandmother(grandma)。 三、教学重点：英语口语的发音 四、教学难点：新词grandfather(grandpa), grandmother(grandma) 新句子：This is my family. There are 5 people in my family. 五、教学准备(Teaching aids)：一张家庭照（包括grandpa、grandma、dad、mom、brother、sister）、5张家庭成员照片、单词卡片、在黑板画一个家庭树。 六、教学流程： 1、直接导入课题 （1）、热身/复习(Warm-up/ Revision) a、日常口语练习： T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Cheng T: Hi, boy. I’m from Chongqing. Where are you from? S1: I’m from Zhejiang. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. T: Hello, girl. What’s your name? S2: My name is A. ………………
b、老师拿出自己的家庭照介绍：This is my family photo. Look, this is my dad, this is my mom, this is my grandpa and this is my grandma, this is my brother. Oh, it’s me. （2）、新课导入(Presentation) a、出示5位家庭成员照片，如下自己的照片：My family Grandfather(grandpa) grandmother(grandma) father(dad) mother(mom) sister I brother b、老师指着黑板的家庭树说：This is my family. There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me. c、然后指着本课要学的单词教读grandfather，反复几遍后，将grandfather的单词图卡贴于黑板上，向学生指出grandpa，grandma 象dad, mom一样更多地用于日常口语中。用同样的方法教读grandma, father, mother，(brother, sister不属于我们该课掌握的内容。)并将相应的单词图卡贴在黑板上。 （3）游戏：看谁拿得快 a、分组比赛，分别请两组的两位同学上台比赛，老师做出某个单词的口型，但不出声。台下的同学根据老师的口型分辨出单词并大声的说出来，台上的两位同学一个要迅速的取下黑板上相应的图卡，一个要迅速重复一遍单词。反应快，读得准的同学可为该组赢得一分。 b、图卡取下后，黑板上就只下单词了，老师指着单词，让学生分组认读，读对的得一分，分数最多的组为胜。
小学三年级英语上册Unit 1 Hello 第一课时教案 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi
是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi Goodbye./Bye-Bye. I'm ... 教学难点： 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3. 教材相配套的录音带 教学过程： 1．热身(Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。 （2）通过看卡通片告诉学生卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon
Let’s Talk(Book One) 《大学英语口语》教案 (第一册) 课程名称: 大学英语口语 课程编号：RGT14102 教材名称: 大学英语基础口语教程第一册 任课教师: 开课时间：
Unit 1: Communicating in English Lesson 1 A : Let’s get to know each other! I. Teaching Aims: Grasp some new words and some expressions on meeting and getting to know people. II. Teaching key points or difficult points meeting and getting to know people. III. Teaching Aids: textbook, computer , projector, ,media English course ware, blackboard IV. Time Allotment: 1 period V. Teaching Steps Step 1. Activity 1 A. pair work: Have the students look at the photos and imagine what the people in the photos are saying to each other. Then have the students form pairs and discuss the questions above the photos. Ask some pairs to share their answers with the rest of the class, encouraging them to say what they think some of the people are meeting for the first time. B. pair work: As a warm –up, ask volunteers to suggest things that people say when introducing themselves and others. Then have students stay in their pairs to put the conversation in order. Ask two pairs to share their guesses for each conversation with the class.
三年级英语第一课视频(上册) Lessoon1Hello！教学设教学目标 知识技能： 1. 通过创设情境学习What's your name? My name is ..../I'm....等简单句子。并能在实际情景中进行运用。 2.在情景学习中培养学生用英语进行交际的良好习惯。 3.能听懂所接触的指示语，并按指令做出相应的动作。 情感态度： 1.能使用礼貌用语打招呼。培养学生的合作意识，培养学生敢于使用英语的品质。 2.通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。 教学重点
询问对方的姓名及回答的用语 What’s your name? My name is? 的学习。教学难点 What’s your name? My name is?中name 的发音打招呼用语Hello 的发音。 教学准备 1.多媒体 2.录音机磁带头饰姓名卡片 教学过程 Step1热身(Warm-up)（5分钟） 今天是我们三年级英语的第一课，请学生说说他们了解的英语单词和日常用语。 T: Hi, boys and girls. Look, what's this?(可以用汉语解释。) Ss: CD/VCD/mp3.
T: OK. You're very good!（做动作：竖大拇指表扬学生。）看来你们已经知道了一些英语知识。 T: 那老师今天老师将把你们带入一个更奇妙的英语世界，OK？ S: OK! 与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。 1.英语是全球使用最广泛的语言。 2.英语是国际交往和科技、文化交流的重要工具。 3.英语的学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。 给学生播放光盘，了解所学语言运用的环境。内容为金太阳教学软件中第一课的片段同学们在他们喜爱的动画节目中了解、学习打招呼用语Hello/Hi。（大部分学生能跟唱，情绪高涨。）（出示课件） 老师用动画中的方和同学们打招呼：Hello./Hi
小学英语人教（PEP）版三年级上册《Unit3Lookatme!A Let’s talk》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案 Unit 3 Look at me! A Let’s talk 教学目标：学生学习早上(上午)问候语Good morning.及介绍人物用语 This is… 教学重难点：介绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1、Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的头饰。 2、为Let’s play 准备所需要的Mary, Willy 等卡通人物的图片。 3、教材相配套的教学课件[Unit 3 Look at me! A Let’s talk] 教学过程： 1、热身、复习(Warm-up/Revision) (1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。 (2)用所学打招呼用语，师生互相问 候。Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m… (3)让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可以介绍自己的名字。(还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。) 2、呈现新课(Presentation) (1)教师介绍自己和朋友的姓名。自然形成打招呼的氛围。 (2)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。(在图案旁边板书Good morning.)然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi, A.和Good morning, A.两种方法同时进行(A代表人
大学英语口语课教案 【篇一：大学英语口语课程教案】 大学英语口语课程教案 学院：外国语学院 学期： 2008-2009学年第一学期 学时 18 教材《大学英语基础口语教程第一册》 （let’s talk book 1） 授课教师大学英语口语精品课程组 授课对象 2008级普本 上课地点南、北校区、学院路校区 上课时间周一至周五 授课题目（teaching title）： unit 12 foreign customs 授课类型(class type)： lecturing and practice 授课课时安排（teaching periods）： 2 periods 本授课单元教学目标(teaching objectives)： in this unit students are required to: 1.master the basic vocabulary related to western wedding.
2.learn to describe the different manners between chinese and western customs. 3.learn the proper way to behave in western society. 本授课单元教学重点(main points of teaching)： 1.instruct students to speak and behave properly in western society concerning some important events. 2.analyze the different manners between chinese and western countries. 本授课单元教学难点(difficult points of teaching)： instruct the students to use cultural-related words to describe and compare the proper manners in chinese and western events.教学手段(teaching aids) multimedia (audios, videos, pictures, texts), blackboard. 本授课单元教学步骤及时间分配 (teaching procedures and time allotment)： 1. warming-up activities (about 15 minutes) 1.1 role play: a typical western wedding (about 10 minutes) student are assigned the task in the previous class. they are asked to perform a typical western wedding. useful materials and information should be collected before the class. (about 10 minutes)
三年级英语开学第一课 三年级英语开学第一课 对于在课堂上第一次正式接触英语的小学生来说，英语就是黄头发、蓝眼睛、白皮肤外国人的语言，在电视或电影里偶有听见，也是只听其声，不会其意。在这种情况下，如何上好孩子们人生中第一堂英语课，是至关重要的。我们都知道良好的开端是成功的一半，而且兴趣是最好的老师，因此如何上好孩子们这堂课是每一位英语老师该认真思索和探讨的问题。 我个人认为应该从以下几点内容着手： 一、课前精心准备一张英语名片 小学生好奇心、模仿性都很强，利用这个特点，在第一节课就开始激发学生对英语学习的浓厚兴趣。那么在课前该做哪些准备呢?首先，我觉得作为一个老师，形象也是非常重要的，尤其是英语老师。因为在学生的心目中，英语老师是个会说外国话的老师，和其他老师还是有点区别的。所以教师可以给孩子们准备一份小礼物——自制的英文名片，既能拉近我们老师与孩子们之间的距离，让学生了解老师。发放带着英文的名片又能让学生真切的体会英语，用英语来做事，课
后还能让学生也试着动手设计制作一张名片，送给老师，让老师更快更好地了解学生。 二、课堂交流——英语开场白 既然是英语课，就应该有一个“带有英语”的开场白。走进教室后，我一边招手一边面带笑容的用英语和学生说“Hello! Boys and girls!”，并简单介绍“I’m your new English teacher.You can call me Miss Yan"然后互相用”Hello!"打招呼，这个时候学生还有些胆怯，不能完全放开，我就竖起大拇指略微夸张的表扬他们："Very good!"“How nice!"进一步打消他们对英语的畏惧感，并且让学生在第一时间领略到英三、让学生了解生活中的英语 英语其实离我们学生的日常生活一点都不远，在他们的学习用品上、书包上、文具盒上、故事书上等等，很多地方都能找到英语;外出就餐，很多食物名称其实就是英语直译过来的，如coffee,hamburger等;还有很受孩子们欢迎的牙膏品牌——纳爱斯，其实就是nice的音译，表示美好，整洁;而一些感叹词，如：Yeah! Wow! Cool!等更是广泛出现在孩子们的口中。这样一一介绍之后，孩子们突然豁然开朗，发现其实英语也不是很神秘很遥远的，无意识中我们已经在运用英语了。
英语三年级上册《animals》公开课教案（精 选3篇） 英语三年级上册《animals》公开课教案（精选3篇） 作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的英语三年级上册《animals》公开课教案（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 英语三年级上册《animals》公开课教案1教学目标： 1. 知识目标 （1）能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。 （2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。 2. 能力目标 （1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。 （2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。 3. 情感态度目标
（1）在活动中培养学生的协作精神。 （2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 （3）培养学生爱护和保护动物的情感。 重点难点： “ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。 课前准备： 有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。 教学步骤： Step 1: Warm-up a. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。 b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。 c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train（教师手拿一列小火车介绍）． There are some numbers on it（手势指向各小组）。 Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group. 4.（教师拿出一面小红旗）If you do very well, you can
大学英语口语课教案
大学英语口语课教案 【篇一：大学英语口语课程教案】 大学英语口语课程教案 学院：外国语学院 学期：2008-2009学年第一学期 学时18 教材《大学英语基础口语教程第一册》 （let’s talk book 1） 授课教师大学英语口语精品课程组 授课对象2008级普本 上课地点南、北校区、学院路校区 上课时间周一至周五 授课题目（teaching title）： unit 12 foreign customs 授课类型(class type)： lecturing and practice 授课课时安排（teaching periods）： 2 periods 本授课单元教学目标(teaching objectives)： in this unit students are required to:
1.master the basic vocabulary related to western wedding. 2.learn to describe the different manners between chinese and western customs. 3.learn the proper way to behave in western society. 本授课单元教学重点(main points of teaching)： 1.instruct students to speak and behave properly in western society concerning some important events. 2.analyze the different manners between chinese and western countries. 本授课单元教学难点(difficult points of teaching)： instruct the students to use cultural-related words to describe and compare the proper manners in chinese and western events.教学手段(teaching aids) multimedia (audios, videos, pictures, texts), blackboard. 本授课单元教学步骤及时间分配(teaching procedures and time allotment)： 1. warming-up activities (about 15 minutes) 1.1 role play: a typical western wedding (about 10 minutes) student are assigned the task in the previous class. they are asked to perform a typical western wedding. useful materials and information
三年级英语第一课视频(上册) 篇一：三年级英语上册第1课 Lessoon1Hello！教学设教学目标 知识技能： 1. 通过创设情境学习What’s your name? My name is ..../I’m....等简单句子。并能在实际情景中进行运用。 2.在情景学习中培养学生用英语进行交际的良好习惯。 3.能听懂所接触的指示语，并按指令做出相应的动作。 情感态度： 1.能使用礼貌用语打招呼。培养学生的合作意识，培养学生敢于使用英语的品质。 2.通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。 教学重点 询问对方的姓名及回答的用语 What’s your name? My name is? 的学习。教学难点 What’s your name? My name is?中name 的发音打招呼用语Hello的发音。 教学准备 1.多媒体 2.录音机磁带头饰姓名卡片
教学过程 Step1热身(Warm-up)（5分钟） 今天是我们三年级英语的第一课，请学生说说他们了解的英语单词和日常用语。 T: Hi, boys and girl s. Look, what’s this?(可以用汉语解释。) Ss: CD/VCD/mp3. T: OK. You’re very good!（做动作：竖大拇指表扬学生。）看来你们已经知道了一些英语知识。 T: 那老师今天老师将把你们带入一个更奇妙的英语世界，OK？ S: OK! 与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。 1.英语是全球使用最广泛的语言。 2.英语是国际交往和科技、文化交流的重要工具。 3.英语的学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。 给学生播放光盘，了解所学语言运用的环境。内容为金太阳教学软件中第一课的片段同学们在他们喜爱的动画节目中了解、学习打招呼用语Hello/Hi。（大部分学生能跟唱，情绪高涨。）（出示课件） 老师用动画中的方和同学们打招呼：Hello./Hi (意图：因为是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的
教材图片：
Unit2 Part B Let’s talk教学设计 教材：人教PEP小学英语三年级上册P17 单元主题：Colours 课型：听说课 一、教材解析 本课时是三年级上册Unit2的第四课时，包含B Let’s talk及Let’s play。通过Mike 带同学Wu Yifan到家做客这一情景呈现了核心句型：Good afternoon和Nice to meet you. 这些问候语应放在情境中让学生理解。 二、目标预设 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 2. 能够运用Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。 三、重难点预设 教学重点： 理解并朗读对话；运用本课时句型Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。 教学难点： 在不同情境中运用打招呼用语；afternoon读音较难，教师要特别做正音练习。 四、教学过程 （一）热身/导入(Warm-up/ Lead-in) 1. 师生日常问候。 2. 在课件上播放课外歌曲Good morning,学生跟唱，进行课堂热身，同时复习A部分学习的问候语Good morning。 （三）呈现新课(Presentation) 1. 教师呈现早上太阳刚出来的图片，请学生说，这种情况下，想问好，应用Good morning; 然后呈现下午太阳快落山的图片，引出Good afternoon。 教师播放录音，教授Good afternoon。afternoon较难，教师可以利用拆分法将单词拆分为after和noon，多练习几遍。 2. 教师自编chant，帮助学生练习afternoon的发音。（可以用生日快乐歌的旋律） 【设计意图】使用学生非常熟悉的生日快乐歌的旋律，来唱自编歌谣，易学易掌握，也可以让学生在轻松愉快的氛围中练习巩固afternoon的发音。
三年级英语第一课 今天是9月3日，一切都步入正轨。估计三年级的那6个小家伙应该着急上英语课了。 其实9月1日的时候有一节英语课，我只是让学生熟悉一下整本书以及整个科目的概要就好，那天苗慧玲一直都是聋拉着脑袋，不愿意说话，我就初次判断孩子是内向的。 今天在教室才发现原来我的初次判断到底是有多么失误。 Unit One Hello!我进门就先用英语跟六个小家伙一边打招呼一边做手势，第一遍孩子们没有反应，等我做到第三遍的时候他们明白了，也学着我的样子一边说Hello一边打手势。我在黑板上写下标题，画四线三格，在画的过程中有几个孩子在那一直说话，我都没有转身轻轻地说道：“段秀岩同学、杜玉凤同学、韩晋超同学表现非常好，他们在老师画线的过程中一直保持安静。”这下，教室里的声音逐渐消失了。画好线，同学们你们认识这是什么吗？“拼音格”哦，也对，但是以后我们要给它起另外一个名字，大家跟我一起数一下（我指着线条），1,2,3,4。（）又指着格子），1,2,3.四线三格，孩子们脱口而出。我随即把这四个字写了下来。 现在老师要用英文让大家介绍一下自己，你们可以猜一猜：“Hello, My name is Jiajing jing.”孩子们没有反应，我重复到第三遍有孩子说了我的名字叫贾晶晶。当然，大家还可以称呼我Miss Jia.我把Miss写在黑板上，并且告诉孩子们是“小姐，女士”的意思。我又跟孩子们打招呼“Hello,I’m Miss Jia”孩子们立马就回应我“Hello, Miss Jia”跟每个孩子打过握手招呼他们就回应同样的内容，然后我要求孩子们用自己的名字一一跟我打招呼，两轮下来已经没有问题。我很欣慰，我还有英文名字Jassic，那么，大家想不想要一个自己的英文名字，6个孩子都齐声呼应要。此刻我才发现我之前对苗慧玲的判断有多么的失误，她最积极，都跳了起来。好，老师每人送一个英
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
PEP小学三年级英语上册 Unit3 Let’s paint A Let’s learn Let’s do 执教者：林丽明2001.10. 教学目标： 1.进一步巩固How are you? I’m fine.\Fine,thank you.等问候语，能 在情中准确运用。 2.能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜色的单词。 3.能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 教材分析： 本课教材包括Let's learn 和Let's do 两部分。Let's learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple ，Let's do 部分则是通过用Show me ... 的指令来练习和运用有关颜色的单词。 教学重点：学习表示颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple. 教学难点：“green”一词的“gr”发音较难。 设计说明： Let's learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple ，学生第一次接触。在导入部分教师可以利用多媒体课件，让学生通过活动性的动画情景，如：教师介绍This is a green bag之后，强调green ，课件中的green bag 也随着教师说green 闪动。从而学生了解颜色单词，学习颜色单词。在巩固新知识时，教师仍然采用课件，说说身边的颜色，起到复习巩固和调动学习兴趣的作用。最后，教师还可为学生准备一张画了东西的纸，让学生按教师的指令涂色。如：教师说1.Color it red. Let's do 部分则是通过“全身动作反应法”（TPR）活动，让学生听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。如blue 一词，教师说英文，下指令Show me your blue crayon. 学生根据所听句子，做出相应的反应。用Show me ... 的指令来练习和运用有关颜色的单词。 教具准备: 1教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。 2.教师准备Let’s do部分的有关动作的图片。 3.教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。 4.教师准备颜色的教学课件。 5.教材相配套的本课时录音带。 教学过程： 一、W arming-up Activities 1.Let’s sing. 2.Free talk.