心理咨询师(三级)量表总结

心理咨询师（三级）：心理测量常用量表解释(三)(三)、16种人格因子的解释：低分居中高分1 2 3 4 5 6 7 8 9 10A：乐群性低分解释：缄默、孤独、冷漠特征描述：通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，宁愿独自工作，对事不对人，不轻易放弃已见，为人工作的标准常很高，严谨而不苟且。

高分解释：外向、热情、乐群特征描述：通常和蔼可亲，与人相处，合作与适应能力特别强;喜欢和别人共同工作，愿意参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评;萍水相逢时也可以一见如故。

B：聪慧性低分解释：思想迟钝，常识浅薄，抽象思维能力弱特征描述：低者通常理解力不强，不能“举一反三”高分解释：聪明，富有才能，善于抽象思维特征描述：通常学习能力强，思维敏捷、正确。

C：稳定性低分解释：情绪激动，容易产生烦恼特征描述：低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折，容易受环境支配而心神动摇不定，不能面对现实，常常会急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、恶梦、恐怖等。

高分解释：情绪稳定而成熟，能面对现实特征描述：高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题;行动充满魄力;能振作勇气，有维护团结的精神;有时高C者，也可能由于不能彻底解决许多生活难题而不得不强自宽解。

E：恃强性低分解释：谦虚、顺从、通融、恭顺特征描述：低者通常行为温顺，迎合别人的旨意;也可能即使处在十全十美的境地，也有“事事不如人”之感。

高分解释：好强固执，独立积极特征描述：高者通常自高自大，自以为是，可能非常武断，时常驾驭不及他的人，对抗有权势者。

F：兴奋性低分解释：严肃、审慎、冷静、寡言特征描述：低者通常行动拘谨，内省而不轻发言，较消极、阴郁;有时可能过份深思熟虑，又近乎骄傲自满;在工作上，常常是一位认真而可靠的工作人员。

高分解释：轻松兴奋，随遇而安特征描述：高者通常活泼、愉快、健谈，对人对事热心而富有感情，但有时也可能过份冲动，以致行为变化莫测。

G：有恒性低分解释：苟且敷衍，缺乏奉公守法精神，低超我，自私自利特征描述：低者通常缺乏远大的目标和理想，缺乏责任感甚至有时会不择手段地达到某一目的。

心理诊断技能心理不健康的3种类型分类刺激性质 反应持续时间 反应强度 是否泛化 一般心理问题 （近期发生的，内容尚未泛化，反应强度不太强烈的情绪问题。

常能找到相应的原因，思维合乎逻辑，人格也无明显异常。

）由现实因 素激发 持续1个月或间断持续2个月 内心冲突而体验到不良情绪，在理智控制之下，不严重破坏社会功能，人格无明显异常 不泛化 严重心理问题（由较为强烈的现实刺激引起的心理问题，不良情绪持续时间较长，内容出现泛化） 由强烈的、对个体威胁较大的现实因素刺激 间断或不间断持续2个月～6个月 初始情绪反应强烈，多数情况下会短暂失去理性控制，有时伴有某一方面人格缺陷 心理冲突是现实性的（有现实意义的）或道德性的（与神经症相比较） 社会功能受损不严重（与癔症、神经症（如惊恐障碍）相比较充分泛化 神经症性心理问题 已接近神经衰弱或神经症，或本身就是神经衰弱或神经症（恐怖症/焦虑症/强迫症/躯体形式障碍）的早期阶段诊断要点： 1）可疑神经症往往具有神经症的症状，心理冲突不太具有现实性，但在病程上未达到神经症的诊断时程（三个月，但惊恐障碍、癔症等另有规定），严重程度和社会功能损害上也未达到一定程度。

2）有时把有严重心理问题但没有严重人格缺陷者归入这一类。

• 4-5分：可疑神经症• >=6分：诊断为神经症结果解释美国常模70T分中国常模60T分1-3分为低分8-10分为高分43.3-56.7为中间型38.5-43.3或56.7-61.5为倾向型38.5分以下或61.5以上为典型出现1次：正常10号，微软雅黑出现2次：斜体出现3次：斜体加下划线基础心理学1. 基础心理学的研究对象：正常人的心理现象。

2. 心理过程3方面：认识、情绪和情感、意志活动。

3. 灵长类动物能够认识食物的外部联系，但不能认识事物的本质和事物之间的内在联系：思维萌芽阶段。

4. 心理学：（中间科学、边缘科学）：自然科学和社会科学相结合5. 科学心理学诞生的标志：1879年冯特在莱比锡大学建立第一个心理学试验室6. 构造心理学的创始人：冯特、铁钦纳7. 行为主义代表：华生。

心理诊断技能总结一、心理问题分类：二、正常与异常的判定依据（即病与非病、是否属于心理咨询工作范围的判定依据）：1、正常与异常的三原则。

（主观世界与客观世界的统一性；心理活动的内在协调一致性；个性的相对稳定性。

）2、典型症状及行为。

3、是否有自知力。

（包括是否有主动求医行为）四、神经症的判定五、神经症与严重心理问题的鉴别：1、严重心理问题：心理冲突的性质是常形，（1）现实性的；（2）道德性的。

2、神经症：心理冲突的性质是变形，（1）与现实处境无关且是鸡毛蒜皮的小事；（2）不带明显的道德色彩。

三级诊断技能与咨询技能中的问答题与量表要点问答题：1、如何确定谈话的内容和范围？P4答：应依据以下参照点：（1）求助者主动提出的求助内容。

（2）心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。

（3）心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。

（4）上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。

（5）会谈目标中若有一个以上的内容，应分别处理。

2、采集求助者病史和个人资料的桑德伯格提纲。

P9答：（1）身份资料。

（2）来就诊的原因和对治疗服务的期望。

（3）现在及近期的状况。

（4）对家庭的看法。

（5）早年回忆。

（6）出生和成长。

（7）健康及身体状况。

（8）教育及培训。

（9）工作记录。

（10）娱乐。

（11）性欲的发展。

（12）婚姻及家庭资料。

（13）社会基础。

（14）自我描述。

（15）生活的转折点和选择。

（16）对未来的看法。

（17）求助者附加的任何材料。

3、不恰当提问的消极作用。

P11答：（1）造成依赖。

（2）责任转移。

（3）减少求助者的自我探索。

（4）产生不准确的信息。

（5）产生防卫心理和行为。

（6）提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。

4、错误提问的性质种类。

P12答：（1）“为什么……”的问题。

（2）多重选择性问题。

（3）多重问题。

（4）修饰性反问。

（5）责备性问题。

（6）解释性问题。

5、选择会谈内容的原则。

P12答：（1）适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。

国家心理咨询师考试应试技巧安徽医科大学应用心理学系叶建国国家心理咨询师考试自开考以来引起广大心理爱好者的关注，众多的人报考心理咨询师，众多的高校开办心理咨询师培训班，从出题的模式看，心理咨询师考试的主要内容，或者说考试资料网过与否的关键内容是偏医学的内容，主要指变态心理学，心理诊断，还包括心理咨询的技能(参与性技能/影响性技能/咨询方法)，其中认知行为疗法/来访者中心疗法/厌恶疗法/脱敏疗法是重点。

下面简单介绍各门考试的应试技巧：一，基础知识：这块是考试的基础内容，题目较容易，大多是习题集上的原题，即使不是原题，也很难跳出习题集的内容，理由如下：1，习题集要保证销量必须要从习题集上出题;2，习题集以教材为蓝本出题，已基本涵盖全部的知识点，再出新题也很难逃出原来模式。

所以说，基础知识考试的要点是把书粗看一遍就重点投入到习题集中，对着习题看书，记忆力好，理解能力强者，时间来不及甚至可以只看习题心理测量常用量表解释一、韦氏智力测验量表(成人16—74岁、儿童6—16岁)韦氏智力量表解释1、语言智商(VIQ)2、操作智商(PIQ)3、总智商(FIQ)韦氏成人智力量表的等级划分智商范围等级理论百分数实际百分数正常智力 140以上非常优秀 1.6 2.2120—139 优秀 11.3 11.7110—119 中上 18.1 1890—109 中等 46.4 4680—89 中下 14.5 15.170—79 临界状态 5.6 569以下智力缺损 2.5 2智力低下50—69 轻度智力缺损35—49 中度智力缺损20—34 重度智力缺损低于20 极重度智力缺损二、EPQ (艾森克个性测验)分儿童(7—15岁)及成人(16岁以上)两式。

EPQ的分量表E: 外向—内向N：神经质(情绪性)P：精神质(倔强性)L：掩饰性对分量表的解释(E、N、P、L)低分居中T=5O 高分 100分0 38 43 50 56 611：(E分特高)典型的外向善于交际，喜欢参加聚会，有许多朋友，健谈，不喜欢独坐静处，学习时好与人讨论，寻求刺激，善于捕捉机会，好出风头，做事急于求成，一般来说属于冲动型;喜欢开玩笑，回答问题脱口而出，不假思索，喜欢环境变化，无忧无虑，不记仇，乐观，常喜笑颜开;好动，总想找些事来做;富于攻击性，但又很容易息怒。

心理测验技能智力测验测验的实施适用范围本测验适用于 16岁以上的被试,分农村和城市用两式。

施测步骤首先填写好被试的一般情况、测验时间、地点和主测人, 然后按测验的标准程序进行测验。

在完成成人测验时,一般按先言语后操作的顺序进行,但在特殊情况下可适当改变; 测验通常都是一次完成,对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成;各分测验的具体实施方法言语部分包括知识(I 、领悟(C 、算术(A 、相似性(S 、数字广度(D 和词汇(V 六个分测验。

操作部分包括数字符号(DS 、填图(PC 、木块图(BD 、图片排列(PA 和图形拼凑(OA 五个分测验。

总结:共 6个言语测验, 5个操作测验,每个测验掌握的要点是:(1有多少道题(2从第几题施测(3连续多少道题不做,停止测验。

(4每个分测验是否有时间限制(5计分方法是什么? 0— 1 0— 2 0— 4(6功能是什么?测验的记分测验的记分方法1、原始分的获得算术、图片排列、木块图案、物体拼凑、数字符号和图画填充有时间限制。

对于有时间限制的项目, 以反应的速度和正确性记分; 不限时间的项目, 按反应的质量给予不同的分数。

2、原始分换算量表分分数的转换:平均数为 10,标准差为 3韦氏智力量表的缺点:1韦氏智力量表的三个独立本的衔接欠佳2测验的起点有点偏难,不便测量低智力者。

3有的分测验项目过多增加了测验时间。

联合型瑞文测验测验材料是 72幅图案构成的 72个测题构成的一本图册, 内分六个单元 (A 、AB 、 B 、 C 、 D 、 E ,每单元 12题,前三单元为彩色图案,后三单元为黑白图案。

适用范围5至 75岁以内可借此测验粗评智力等级。

此测验可用于有言语障碍的智力测量,亦可为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。

施测步骤幼儿及弱智者在个别施测时, A 、 Ab 、 B 系列全部完成, C 、 D 、 E 三单元如连续 3题不通过,则该单元不再往下测。

测验的记分原始分数:本测验题一律为二级评分,即答对给 1分,答错为 0分。