部编版一分钟ppt精美课件

公共
zuò xià
坐下
yǐ jīnɡ
已经
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xuǎn zì tián kōnɡ tián xù hào
3.选 字 填 空。(填序号)
①元
②圆
③园
(1)我们学校的花( ③ )里有很多花。
(2)月亮像个大( ② )盘。
(3)正月十五的晚上,我们全家人在一起吃( ① )宵。
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迟·到(c√hí chǐ) 背·包(b√ēi bèi) 汽·车(q√ì qù)
洗·手(xiān x√ǐ) 刚·刚(kēnɡ ɡā√nɡ) 决·定(jié j√ué)
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dú pīn yīn xiě zì cí
2.读 拼 音,写字词 。
fēn zhōnɡ
dīnɡ
分 钟园丁
ɡònɡ
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
kè wén ɡǎn zhī
5.课文感知。
(1)要是 早了一分钟 ,元元就能赶上绿灯了。 (2)要是能赶上绿灯,元元就能及时通过路口 。 (3)要是能及时通过路口,元元就能赶上公共汽车 。 (4)要是能赶上 公共汽车 ,元元就不会迟到了。
部编版 语文 一dá wèn tí
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我─── ─生： “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ？而伯 父却── ──生 ：摸着 胡子… …（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎）因 此，听 了这句 话，“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到 伯父家 里…… 剩下的 药和绷 带也给 了他” ） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）
6.阅 读 短 文,回答问题。
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(1)【数自然段】短文一共有 3 个自然段。 (2)【提取信息】爸爸妈妈认为 听话的女儿 最好。爱运动
的叔叔伯伯认为 跑步 最好。 (3)【提取信息】聪聪为什么认为珍惜时间最好?
用“ ”画出来。
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(4)【解决问题】测测你一分钟能做哪些事情,再填空。
zhào yànɡ zǐ bǔ chōnɡ jù zǐ
4.照 样 子 补 充 句 子。
(1)例:要是早一分钟,就能赶上绿灯了。 要是能做对这道题,就 能考及格了 。 要是 能快点把礼物做好 ,就能给妈妈一个惊喜了。
(2)例:他等了一会儿,才走过十字路口。 明明做了一会儿作业 ,才 出去玩耍 。
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课后练
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16.一分钟
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yòng
gěi jiā diǎn zì xuǎn zé zhènɡ què de dú yīn
1.用“√”给 加 点 字 选 择 正 确 的 读 音。
我一分钟能读( )个字。
我一分钟能跑( )米。
我一分钟能跳( )下。
一分钟能做的事情可真多,我以后一定要
。
想一想都填写些什么呢？
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。