部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习D卷

部编版2019-2020学年七年级上册语文第四单元第13课《植树的牧羊人》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累与运用 (共6题；共20分)1. （2分）(2016·杭州模拟) 下面划线字的注音全都正确的一项是（）A . 瞰望（kàn）笃信（dǔ）度德量力（duá）B . 招徕（lái）殷（yīn）红锲而不舍（qiè）C . 熟谙（ān）毗邻（pí）泰然处之（chù）D . 伫立（chù）窗扉（fēi）心无旁骛（wù）2. （4分）选字组词。

①折、析、拆________断分________ ________伞②勾、匀、勺________结均________ 饭________③哀、衷、衰悲________ ________心________弱3. （2分）下列各句运用的修辞方法与其他三句不相同的是（）A . 很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。

B . 它在炫耀它的美貌，尤其那对折扇更是它的魅力所在。

C . 它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。

D . 在那段日子里，每当傍晚降临，小虫就来拜访我住所边上的松树。

4. （5分） (2016七上·环翠期中) 优美的文句往往蕴含作者的情感。

请结合下列句子中划线的词语作简要分析。

①桃树、行书、隶书，你不让我，我不让你，都开满了话赶趟儿。

②山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

5. （2分）“无论春夏秋冬，总有翠色在目”，请从《幽径悲剧》文中找出有关写夏和冬的语句来说明这点。

夏天：________冬天：________6. （5分）说说下列句子属于哪种描写方法，并分析其作用。

①父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。

②父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。

我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹，我连一担水都挑不一一动吗!”二、现代文阅读 (共2题；共27分)7. （12分）阅读选文，完成下列各题。

碎暖包利民①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。

我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。

忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中，目光不禁投向那张纸条。

②纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一务，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。

那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。

第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。

这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。

仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。

③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。

下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学走到我身边，把一张纸条塞到我手里。

我一看，上面写着：…‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧叉感动。

④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。

况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。

有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又炮制了多张纸条，团成团四处抛飞。

⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竞落在了老师的讲台上。

而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，没说什么，继续讲课。

过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。

正低头读着，忽然发现老师走到我身边，把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。

而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。

⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。

曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。

比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。

我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。

⑦我的一个朋友被亲生父母抛弃，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。

有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。

开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人怄气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。

及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。

⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。

那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。

（选自《时文选粹》，有删改）（1）请阅读选文②～⑧段，依据示例按顺序填入恰当内容。

温暖地鼓励——A________——温暖地融入——B________——C________——温暖地召唤（2）从人物描写的角度，赏析第③段的画线句子。

（3）选文第⑥段画线句删去好不好，为什么？（4）结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。

8. （15分） (2019七上·天台期末) 阅读下面的文章，完成下列小题。

记忆力申平这帮老人家都已年过六旬了，这日却突发奇想，要搞小学毕业50周年同学会。

50年，整整半个世纪。

岁月的风霜早已染白了他们的头发，揉皱了他们的面庞，如今他们再见面，彼此还能认得出来吗？他们是否把珍贵的少年时期的友谊埋藏心底？于是就打电话、发通知，足足折腾了半个月，还真的把人给弄齐了。

全班除4人提前去了另一个世界聚会以外，其余41人都答应一定来。

聚会选在一家酒店的一楼，门口挂了标语和彩球，显得非常隆重。

来得最早的当然是几个发起者。

他们发现，这家酒店的服务真不错：门外有侍应生开门；一进大厅，服务员就把热毛巾递了过来；还有一个提着篮子的小老头儿，给每个人都发一包纸巾。

显然，这是为他们流泪准备的。

发起者连连赞叹：好，真是想得太周到了。

同学们陆续来到。

每一个人的到来，都会引发一阵激动。

大家先是静静审视来人，然后突然有个人叫出了他的名字，于是就是一阵欢呼，就是一阵热烈拥抱。

也有一些人实在认不出来了，但当他自己一报家门，大家立刻恍然大悟。

这种激动就更热烈，因为其中还包含着惊喜。

想想吧，50年一聚，容易吗？人生会有第二个50年吗？昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊，笑啊，哭啊……那场面真的是太感人了。

那位小老头儿发给大家的纸巾真的派上了用场，而且有人发现，这个小老头儿竟然也被他们感动得热泪纵横。

他也频频用篮子里的纸巾擦自己的眼睛。

激动过后，发起者开始清点人数，发现已经来了40人，就差一个人没有来。

大家都在询问：他是谁呢？那个提着篮子的小老头儿此时突然放下了篮子，走上前来说：是我啊，你们谁都没有把我认出来啊！“刷”地一下，众人齐齐把惊讶的目光向他射去：你？你是谁啊，有没有搞错啊？小老头儿在40双眼睛的审视下有点发窘，他急忙挺了挺腰，大声地说：我是陈大福啊，你们再看看、再想想。

发起者赶紧去查名单，果然有陈大福这个名字，可是……40双眼睛又从头到脚把他审视了半天，有个发起者忍不住说：你不是酒店……干这个的吗？他指了指老头儿的篮子。

接着他又说：你别开玩笑，我们可是同学聚会……小老头儿就显得有点着急：我知道是同学聚会，这种事情谁会冒充啊。

我明明就是陈大福嘛，你们睁大眼睛好好认认嘛！小老头儿随后又有点委屈地嘟哝道：这纸巾是我自己给大家买的——酒店还管你这个！于是40双眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨头，可结果还是失望地摇头。

小老头儿这回可真有点急了，他说：你们的记忆力……怎么这么糟呢？你们仔细回忆一下，那时咱班每天是谁最早来搞卫生的？你们再想想，学校开运动会，是谁给你们看衣服，是谁给你们打开水？班里组织劳动，又是谁干得最卖力气……众人仍然半信半疑。

突然，一个女同学尖叫了起来：哎呀，我想起来了，他的确是陈大福，他是我们的同学啊！众人就一齐把目光投向女同学，显然希望她拿出证据来。

女同学就有点兴奋地说：大家还记不记得，有一次他偷了学校附近农民的地瓜，让人家抓住，押到学校门口来示众……噢——！众人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开。

现在再看陈大福，怎么看怎么像他们的同学了。

但是此时的陈大福却没有半点兴奋，反而像中了枪一样痉挛了一下，他张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音说：天哪，你们还记着这件事啊！我做了那么多好事，就是想让你们忘了这件事，可是你们太……太伤人了！陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去，任凭后面喊破了嗓子，他也一直没有回头。

（2018年微型小说选刊第15期）（1）结合小说内容，在横线上补充相应的故事情节和情感。

（2）第一段划线的两个问句有什么作用？（3）结合语境，品读下面语句，回答括号内的问题。

他张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音说：天哪，你们还记着这件事啊！我做了那么多好事，就是想让你们忘了这件事，可是你们太……太伤人了！（句中下划线的词句有何表达效果）（4）请结合本文的故事内容和自己的生活体验，分析小说的现实意义。

参考答案一、积累与运用 (共6题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、现代文阅读 (共2题；共27分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、。