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天上的街市公开课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编版语文七年级上册第20课《天上的街市》公开课一等奖创新教学设计《天上的街市》教学设计课标摘录：要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。
朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
课标分解：根据“课标"的要求和指引，诗歌教学要引导学生经历“明诗意——想画面——悟诗情”的学习过程，使学生真正走进作品所描绘的意境，获取诗歌的意蕴，体味诗歌的情感。
一是要反复诵读，充分感受作品的韵律之美，增强语感，促进思维；二是充分调动想象，让诗歌中的文字活起来，引导学生进入“诗境"，让学生的心灵和诗人的心灵相通相融。
教材分析：《天上的街市》选自部编本人教版七年级上册第六单元第20课。
在这首诗中现代诗中，诗人展现了丰富的想象力，抒发了自己真实的情怀，语言有个性而含蓄，意象新鲜而真切鲜明。
当然，诗人可以帮助同学们初步踏入现代诗歌的殿堂。
诗歌最凝缩最深情最个性的就是诗人的语言，在教学设计中注意引导学生依据原始的字词体会诗人丰富的内心世界。
鉴赏的诗歌并能让学生喜欢诗歌甚至动手写上一点诗歌，这是最好的引导了。
本节课也试着做了这样的尝试，期待能带着学生沐浴一点诗歌的光芒。
学情分析：参与学习的班级学生思维活跃，较少拘束，平日思维具有较强的发散性。
教学中应特别注意结合文本的阅读、理解以及写作实践，激发学生的联想和想象。
在欣赏本首诗歌的时候，注意引导、鼓励学生大胆想象，先整体感知诗歌，再深入诗歌的脉络，体会诗人的情思是如何发展的。
教学目标：1.指导学生朗读诗歌，分清节奏，读准重音，读出情感；2.引导学生理清诗人的写作思路，体味诗人细腻的思想感情（教学重点）；3.指导学生理解和应用联想与想象的表现手法（教学难点）；教学过程一、新课导入诗歌是时空的另一种声音。
《天上的街市》公开课教学课件一、教学目标1.理解并掌握《天上的街市》的背景、作者及诗歌的主题思想。
2.学习并欣赏诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
3.培养学生的审美情趣，提高诗歌鉴赏能力。
4.激发学生对我国传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感。
二、教学内容1.诗歌背景及作者介绍2.诗歌主题思想解析3.诗歌艺术特色分析4.诗歌鉴赏方法指导三、教学步骤1.导入新课通过展示星空图片，引导学生关注星空，激发学生对诗歌的兴趣。
2.诗歌背景及作者介绍讲述郭沫若的生平事迹，介绍《天上的街市》的创作背景。
3.诗歌主题思想解析引导学生从诗歌的字词、句子、意象等方面，理解诗歌的主题思想。
4.诗歌艺术特色分析（1）比喻、拟人等修辞手法的运用（2）诗歌的韵律美（3）诗歌的意境美5.诗歌鉴赏方法指导（1）关注诗歌的，明确诗歌的内容和情感（2）关注诗歌的作者，知人论世多关联（3）关注诗歌中的意象，寻找诗人思想感情的寄托（4）关注诗歌中的关键词句，把握诗人的情感6.课堂小结总结本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的方法。
7.课后作业（1）背诵《天上的街市》（2）完成课后练习题四、教学评价1.学生对《天上的街市》的理解程度。
2.学生对诗歌鉴赏方法的掌握程度。
3.学生在课堂中的参与程度。
4.学生对诗歌的感悟和体会。
五、教学反思1.本节课的教学目标是否达成？2.教学内容是否充实、有趣？3.教学方法是否适合学生的认知水平？4.课堂氛围是否活跃？5.学生对诗歌的兴趣是否得到激发？6.如何改进教学，提高教学效果？通过本节课的教学，希望学生能够理解并欣赏《天上的街市》，提高诗歌鉴赏能力，培养审美情趣，激发对我国传统文化的热爱。
同时，教师也要不断反思和改进教学，为学生的全面发展奠定基础。
需要重点关注的细节是“诗歌艺术特色分析”。
这是因为《天上的街市》作为一首具有代表性的现代诗歌，其艺术特色不仅体现了诗人的创作才华，也蕴含了丰富的文化内涵和审美价值。
对这一部分进行详细的补充和说明，有助于学生更深入地理解诗歌，提高他们的文学鉴赏能力。
