第7课夸张的脸（造型表现）教材简介本课是五年级下册第七课，属于造型表现课程。
是“以贴近学生生活观察想象与创造表现的内容为主轴”单元中的第二课，紧承第6课《喜怒哀乐》。
《北方多闻天王》表现出的神态使人物更形象、更逼真。
而图片《萨特像》和漫教学目标1. 知道夸张是艺术家实行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情画或做一件“夸张的脸”的作品。
2.欣赏夸张而精彩的美术作品，研究夸张的绘画方法。
3.体会夸张的手法带来的艺术魅力。
重点、难点重点：引导学生观察并掌握对人物实行夸张的艺术手法。
难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。
课前准备教师：ppt课件、各种美术工具材料制作的表现人物夸张的美术作品、以及此类美术作品的图片。
学生：纸张、绘画工具。
教学思路采用观察——感受——表现的教学策略。
1.利用明星漫画导入，激发学生兴趣。
通过观察漫画人物的五官及表情、着装、动作等方面的特点，捕捉最能体现人物性格特征的神态或动作。
2.欣赏古今中外具有代表性的雕塑，感受夸张带来的魅力。
3.展示夸张的漫画，让学生观察并自学教材“学习提示”部分，分析总结出变现夸张的几种方法。
课堂侧重交流分享，分析人物及场景，学习适合的表现方法，大胆创新。
教学过程一、导入阶段1.游戏：猜猜他是谁？师：同学们，今天老师给大家带来一个好玩的小游戏——猜猜他是谁。
我会在大屏幕上展示几幅漫画，看谁能认出他们？好吗？请看大屏幕师：哇，发现大家都笑得很开心，这些图片太有趣了！谁来说一说你都能认出来谁啦？生：郭德纲、姚明、憨豆、成龙、刘欢、潘长江师：大家的目光都好犀利，这就是明星们的漫画作品，谁来说一说，这些漫画图片都有什么共同的特点呢？生：搞笑、有趣、夸张了……师总结：说得对！这些漫画作品是在原本的基础上实行了夸张而变化出来的，艺术家们通过夸张变形使这些照片变得更风趣幽默、更传神！师：今天我们就来学习夸张变形的方法，让我们也能画出自己喜欢的《夸张的脸》板书：夸张的脸二、发展阶段1.师：现在，我们把这些漫画与他们本人的照片实行对比，请大家进一步仔细观察，艺术家把他们脸部的哪一点实行了怎样的夸张呢？生1：成龙——抓住了大鼻子的特征，实行夸张，变得更大。
