第7课夸张的脸(造型表现)

第七课夸张的脸一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的特点，学会运用夸张手法进行绘画创作。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。

3. 培养学生合作意识，提高沟通与表达能力。

二、教学内容1. 夸张的脸的特点2. 夸张手法的运用3. 绘画创作三、教学重点与难点重点：夸张的脸的特点和夸张手法的运用。

难点：如何运用夸张手法创作出有趣、生动的脸谱。

四、教学过程1. 导入通过展示一些夸张的脸的图片，引导学生关注这些脸谱的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解（1）介绍夸张的脸的特点，如：五官变形、表情夸张等。

（2）讲解夸张手法的运用，如：放大或缩小五官、改变五官位置等。

3. 示范与指导（1）教师示范如何运用夸张手法创作脸谱。

（2）学生跟随教师一起创作，教师巡回指导。

4. 练习学生独立创作一幅夸张的脸谱，教师巡回指导。

5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。

（2）师生共同评价作品，给予建议和鼓励。

6. 总结教师总结本节课的学习内容，强调夸张手法在绘画创作中的应用。

五、作业布置1. 课后收集一些夸张的脸的图片，分析其特点。

2. 以“快乐的一家”为主题，创作一幅夸张的脸谱作品。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，给予个别辅导，确保每位学生都能掌握夸张手法。

通过本节课的学习，学生能够了解夸张的脸的特点，学会运用夸张手法进行绘画创作。

在创作过程中，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。

同时，通过合作学习，培养学生的沟通与表达能力。

重点关注的细节：夸张手法的运用在本节课的教学过程中，夸张手法的运用是学生需要重点掌握的技能。

夸张手法在绘画创作中具有很高的实用价值，能够使作品更具趣味性和生动性。

为了让学生更好地理解和掌握夸张手法，教师需要在教学过程中进行详细的补充和说明。

一、夸张手法的作用1. 增强视觉效果：夸张手法通过对五官、表情等进行放大或缩小、变形，使作品具有强烈的视觉冲击力，吸引观众的注意力。

夸张的脸说课稿
第七课《夸张的脸》
 大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第七课《夸张的脸》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。

 一、教材分析
 《夸张的脸》是人教版小学五年级美术下册第7课，属于造型表现领域。

 教材的要求是学会运用夸张的手法表现人物。

学会用泥塑来表现人物脸部夸张表情。

在体会泥塑的乐趣中，发展学生的想象力与创造力。

 本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体的美术课。

根据教材要求，本课用一个课时教学。

 二、教学目标：
 根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：
 1、知识技能目标：学会运用夸张的手法表现人物。

 2、过程方目标法：学会用泥塑来表现人物脸部夸张表情。

 3、情感态目标度：在体会泥塑的乐趣中，发展学生的想象力与创造力。

 三、学情分析
 五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强，在学习上。

夸张的脸教案夸张的脸教案1课题：第七课夸张的脸课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。

2、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。

教学重难点：1、指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品2、学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。

教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入（二）新授揭题：夸张的脸1、欣赏课本中的范例：（1）《头像》：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的圈圈"淹没"了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。

（2）《青铜人头像》：中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。

这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。

（3）《北方多闻天王》：中国明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。

2、欣赏一些漫画人物头像作品，让学生深入了解夸张。

3、请几位同学做模特，对他们的某些特征进行夸张变形练习。

游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。

观察五官特征。

方法：观察--分小组讨论各种表情的五官特征---交流评价----欣赏图片4、提出作业要求：要求创作，画面构图安排得当；能概括表现人物表情；三、作业：表现一幅奇特的形象。

表现形式可以画，可以拼贴，可以拼贴和画相结合。

三、学生作业，教师辅导。

四、作业展评：五、课后拓展：1、用铅笔或钢笔临摹一幅自己满意的漫画作品。

2、对着镜子画画自己带有夸张性的表情。

夸张的脸教案2一、教学目标知识与能力：采用揉、捏、压、搓等技法进行简单的泥塑，学习夸张的表现手法，创作一张奇特夸张的脸，提高立体造型能力，体验泥塑造型的艺术魅力及乐趣。

第7课夸张的脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册 -人教版教学内容：本节课主要引导学生学习夸张的脸部绘画技巧。

通过观察和分析人物脸部特征，让学生学会运用夸张手法表现人物表情，提高学生的观察力和绘画表现力。

教学目标：1. 让学生了解夸张手法在绘画中的应用，掌握人物脸部绘画的基本技巧。

2. 培养学生观察、分析人物脸部特征的能力，提高绘画表现力。

3. 激发学生的创新意识，培养审美情趣。

教学难点：1. 如何引导学生观察、分析人物脸部特征，运用夸张手法进行绘画。

2. 如何帮助学生掌握人物脸部绘画的基本技巧。

教具学具准备：1. 教师准备：人物脸部图片、绘画示范作品、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程：1. 导入新课：教师展示一些夸张的脸部绘画作品，引导学生观察并讨论这些作品的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课内容讲解：教师讲解夸张手法在绘画中的应用，引导学生了解人物脸部绘画的基本技巧。

同时，教师展示一些人物脸部图片，让学生观察、分析人物脸部特征。

3. 绘画示范：教师进行绘画示范，展示如何运用夸张手法表现人物表情。

在示范过程中，教师讲解绘画步骤和技巧。

4. 学生练习：学生根据教师讲解和示范，独立进行夸张的脸部绘画练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示。

教师组织学生进行自评、互评，引导学生从绘画技巧、创意等方面进行评价。

6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调夸张手法在绘画中的应用，以及人物脸部绘画的基本技巧。

板书设计：1. 第7课夸张的脸2. 教学内容：夸张手法在绘画中的应用、人物脸部绘画基本技巧3. 教学目标：了解夸张手法、掌握人物脸部绘画技巧、提高观察力和绘画表现力4. 教学难点：观察、分析人物脸部特征、绘画技巧5. 教学过程：导入新课、新课内容讲解、绘画示范、学生练习、作品展示与评价、课堂小结作业设计：1. 课堂练习：完成一幅夸张的脸部绘画作品。

第７课夸张的脸大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第七课《夸张的脸》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。

一、教材分析《夸张的脸》是人教版小学五年级美术下册第7课，属于造型·表现领域。

教材的要求是学会运用夸张的手法表现人物。

学会用泥塑来表现人物脸部夸张表情。

在体会泥塑的乐趣中，发展学生的想象力与创造力。

本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体的美术课，根据教材要求,本课用一个课时教学。

二、教学目标：根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：1、知识技能目标：学会运用夸张的手法表现人物。

2、过程方目标法：学会用泥塑来表现人物脸部夸张表情。

3、情感态目标度：在体会泥塑的乐趣中，发展学生的想象力与创造力。

三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强，在学习上节《喜怒哀乐》绘画课时，对人物不同表情时五官的变化有了一定的了解，为本节课的学习奠定了良好的基础。

本节课的设置符合学生的年龄特点、认知水平和学习规律。

四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：学会运用夸张的手法表现人物。

难点是：学会用泥塑来表现人物脸部夸张表情。

五、教法、学法“教无定法、学无定法”，依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。

在学法指导上采用欣赏法、表演法、对比法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑、肢体”等多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。

六、教具学具准备：为了使学生在运用泥塑材料制作人物表情的过程中，更直观的感受面部表情的变化规律，我准备了以下教具：多媒体资料、老师作品、学生作品等。

第7课夸张的脸（教案）教学内容本节课教学内容是“夸张的脸”，具体包括以下几个方面：1.了解“夸张” 的概念2.掌握人物脸部构图的基本方法3.掌握夸张表情的描绘技巧4.能够运用学过的知识画出夸张的人物脸教学目标知识目标1.了解夸张表现手法，懂得如何将其运用到绘画创作中。

2.熟练掌握人物的脸部构图方法，能够画出逼真的人物脸部。

3.熟悉人物面部表情特征，能够灵活运用画出各种表情。

能力目标1.学生可以通过认真反复的操练，提升自身的观察能力和动手能力，达到逐渐运用多种造型与构图技巧表现多种夸张形式的能力。

情感目标1.学生通过画画的过程，意识到自身观察特征、捕捉特点的能力，内化这些能力为自己生活和创作的一部分。

2.学生能够感受到有些情感需要通过夸张、变形的手法表达才更直接生动。

教学重点1.夸张表情的描绘技巧2.人物脸部构图的基本方法教学难点1.学生如何将所学的知识灵活运用到实际画画创作中。

教学过程一、制定教学目标，引入话题1.引导学生集体讨论，了解夸张表现手法，并思考夸张与逼真的关系。

2.通过讨论引导学生了解人物面部表情特征，并思考如何运用构图技巧化出夸张的面部特征。

二、学习相关知识点1.通过对相关绘画作品的欣赏，让学生了解夸张表现手法。

2.运用图解法、演示法等教学方式向学生讲解人物脸部构图的基本方法。

3.通过学习相关绘画技法，让学生掌握夸张表情的描绘技巧。

三、操作练习1.练习夸张的基本技法，让学生掌握画出夸张的人物头像。

2.通过实际创作，让学生在教师的指导下练习夸张构图、夸张的表情特点，动手画出具有感染力的作品。

3.展示学生的作品，围绕夸张特点和人物特征进行评价和指导。

四、总结1.回顾本节课学习的知识和技能，对教学内容进行总结。

2.引导学生思考，如何将所学的夸张表现技法应用到日常生活和创作中。

教学评估1.学生的练习作品和教学成果。

2.学生对教学内容的反馈和理解。

3.课堂练习和作品展示的评价。

参考文献人教版（2012）美术五年级下册。

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小学美术人教版五年级下册第7课《夸张的脸》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版五年级下册第7课《夸张的脸》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
教学目标1.学习抓住人物头像特征,进行夸张的表现手法;并尝试卡纸造型,进行头像立体造型。

2.启发学生观察感受人物五官、表情特征,探索用卡纸造型语言,夸张塑造,大胆趣味地表现人物头像,提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。

3.体验立体造型夸张表现人物头像造型的乐趣,培养对漫塑人物的审美情趣。

2学情分析
本课的教学对象为五年级学生,他们天真烂漫,好奇心强,想象力丰富,善于表现,喜欢上美术课。

同时他们又具有有意注意较弱,组织性不强,易激动等儿童特点。

针对这些特点,我设计了直观的教具,丰富的内容,松紧自如的环节等,让学生在和谐的愉悦的氛围中体验艺术。

3重点难点
重点:用卡纸的形式表现夸张的人脸。

难点:抓住人物形、情特征进行夸张的卡纸立体造型表现。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
教学目标1.学习抓住人物头像特征,进行夸张的表现手法;并尝试卡纸造型,进行头像立体造型。

2.启发学生观察感受人物五官、表情特征,探索用卡纸造型语言,夸张塑造,大胆趣味地表现人物头像,提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。

3.体验立体造型夸张表现人物头像造型的乐趣,培养对漫塑人物的审美情趣。

4.1.2学时重点
重点:用卡纸的形式表现夸张的人脸。

4.1.3学时难点
难点:抓住人物形、情特征进行夸张的卡纸立体造型表现。

4.1.4教学活动。

第一篇：夸张的脸夸张的脸一、教学目标1.知识与技能目标：学习夸张的表现手法,创作夸张的脸，提高观察能力.概括能力、想象能力，体验创作的乐趣。

2.过程与方法目标：尝试运用各种线条、形状，以及自己喜欢的方法创作夸张的脸。

3.情感和价值观目标：体会绘画创作的乐趣, 提高审美情趣. 渗透学生要在生活中拥有快乐的笑容。

二、教学重点和难点1.重点：掌握人物头像头像的基本画法，启发学生根据自己的想法，创造出有个性化的人物夸张的脸。

2.难点：以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五官的夸张变形，塑造出一个有个性的脸型。

三、教学过程1.导入小游戏导入：我们做个小游戏展现一下我们的聪明才智。

游戏开始：a.拿出一张纸，用记号笔任意画出一个形状，可以是规则的基本型，也可以是不规则的任意形。

画得稍微大一些。

画完举起来，向我示意一下。

b.现在就要看你们谁最聪明了。

请把自己所画的形状想象成是一个人的脸，在这张脸上继续添画五官、头发，可以适当地加上表情。

（2）展示绘画结果挑选有代表性的作品让学生自己粘贴在黑板上，让学生观察这些作品，说说这样的脸给你怎样感觉，为什么会有这样的感觉？引出夸张的手法，导出课题。

2.板书课题：夸张的脸3.欣赏、分析（1）欣赏课件（明星漫画像）我这里有一些明星的画像，可是这些画像让漫画家们做了夸张、变形的处理，谁能告诉我他们的名字？漫画家们在他们脸上做了哪些夸张的处理？（学生不回答后，师总结：通过这些漫画像，我们大体了解了对人物脸部进行夸张处理时，主要是通过人物的脸型、五官、发型的夸大或缩小。

为了画出的漫画像更加有生趣，还可以加入表情的夸张处理。

）（2）总结运用夸张的作用夸张是艺术家进行创作的重要手段，运用夸张这一手法，可以使作品感染力更强，主题更突出。

4.游戏、感受、讨论（1）游戏：同桌互相做夸张的表情（2）讨论夸张的方法：出示该班级班主任的微笑的头像，让学生讨论怎样进行夸张，使作品艺术效果更强。

《夸张的脸》教学设计教材分析：本课是人民教育出版社小学美术五年级下册第七课的内容，属于“造型.表现”的学习领域。

本课通过欣赏、动手、制作等方式，发散学生的思维，让学生大胆的创作千变万化的人物脸部形象。

学会运用夸张的方法，用彩泥的表现形式创作夸张的脸，在体会彩泥创作的乐趣中，发展学生的想象力与创造力。

学情分析：本课教学对象是小学五年级学生，属于小学高年级阶段。

认知能力和动手能力相对较强。

要求学生能运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以立体造型的方法，选择合适的材料，表现自己所见所闻、所感所想的事物，传递自己的思想和感情。

本课的设置符合学生的年龄特点、认知水平和学习规律。

教法运用：依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。

在学法指导上采用欣赏法、观察法、表演法、讨论法、操作法，充分调动学生的眼、手、脑、肢体等多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力。

教学目标:1、欣赏夸张的美术作品，知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，研究夸张的表现方法。

2、学习抓住人物头像特征，运用夸张的表现手法，尝试用彩泥制作夸张的脸，提高学生对人物头像特征的观察力及造型表现力。

3、体验彩泥造型的乐趣和夸张手法带来的艺术魅力，培养学生的想象力、创造力和审美能力。

教学重、难点：重点：学习用彩泥的形式表现夸张的脸。

难点：能够抓住人物特征，进行夸张的彩泥造型表现。

教学准备：教师：课件、制作的夸张脸型及五官教具。

学生：彩泥、彩色卡纸。

课时:1课时教学过程：一、引导阶段1、展示课件，激趣导入师：今天老师给大家带来了一个魔法相机，大家想不想知道被它拍完之后会变成什么样子？老师课前已经拍了两位同学，看一下你们能认出他们是谁吗？照片上的他们和平时有什么不一样？这样的脸给你什么样的感受？今天呢，我们就一起来学习夸张的脸。

1.出示课题：《夸张的脸》设计意图：因为同学们之间都很熟悉彼此的样子，所以运用学生“变形”后的照片导入，能让学生通过观察看出照片中同学都发生了哪些变化，顺势引出本节课题。