除数是两位数的除法计算题二
679÷91= 2619÷27= 490÷70= 704÷28=
1764÷21= 5664÷96= 5525÷65= 1118÷43=
1804÷41= 1476÷41= 682÷31= 3315÷39=
704÷16= 432÷16= 726÷49= 283÷29=
1825÷73= 264÷88= 1311÷23= 1809÷67= 除数是两位数的除法计算题三
148÷37= 380÷18= 1292÷19= 1120÷28=
3654÷58= 1056÷88= 261÷19= 741÷39=
288÷44= 6750÷75= 612÷29= 2940÷70=
364÷52= 4116÷98= 128÷64= 256÷14=
609÷37= 780÷35= 366÷29= 3432÷66= 除数是两位数的除法计算题四
1225÷49= 584÷73= 1332÷37= 744÷62=
3792÷79= 7826÷91= 1800÷24= 2014÷38=
1309÷17= 4884÷74= 188÷94= 5307÷87=
528÷26= 2490÷83= 1701÷81= 1736÷62=
6048÷72= 600÷75= 1653÷87= 180÷20= 除数是两位数的除法计算题五
455÷35= 414÷29= 1079÷83= 372÷41=
第 1 页 共 13 页 《除数是两位数的除法》教案最新7篇
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除数是两位数的除法计算题一
165÷25= 482÷41= 115÷15= 664÷52=
342÷18= 7728÷92= 5005÷77= 5238÷54=
6231÷67= 1240÷62= 1204÷14= 936÷12=
861÷21= 745÷33= 216÷32= 368÷18=
4389÷77= 774÷43= 1748÷92= 3915÷87=
除数是两位数的除法计算题二
679÷91= 2619÷27= 490÷70= 704÷28=
1764÷21= 5664÷96= 5525÷65= 1118÷43=
1804÷41= 1476÷41= 682÷31= 3315÷39=
704÷16= 432÷16= 726÷49= 283÷29=
1825÷73= 264÷88= 1311÷23= 1809÷67=
除数是两位数的除法计算题三
148÷37= 380÷18= 1292÷19= 1120÷28=
3654÷58= 1056÷88= 261÷19= 741÷39=
288÷44= 6750÷75= 612÷29= 2940÷70=
364÷52= 4116÷98= 128÷64= 256÷14=
609÷37= 780÷35= 366÷29= 3432÷66=
除数是两位数的除法计算题四
1225÷49= 584÷73= 1332÷37= 744÷62=
《除数是两位数的除法》教学设计—口算除法（精选6篇）
《除数是两位数的除法》—口算除法 篇1
教学内容：用整十数除整十、几百几十的数
教学目标：
1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。
3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教具媒体：图片。
教学过程：
一、准备题：
1、20、50、120、150分别是几个十？
2、口算，说说你是怎样计算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6
二、新授：
1、出示例1
（1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？
提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？80÷20 如何计算？
小组交流讨论。小组汇报：
练一练：80÷48= 90÷30= 83÷20≈80÷19≈
（1）有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？
可以分给几个班？怎么计算？列式：120÷30
提问：计算这道题时怎样想？
120里面有几个30？几个30是120？
120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。
练一练：120÷40 150÷50 160÷80 小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200。
三、练习：
1、口算下面各题
4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 450÷50 360÷90 810÷90 80÷40
40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70
180÷20
2、书后：（p80 1、2、3、4、5）
四、总结：今天你学会了什么？
五、作业：自己相应练习一些口算题。
