除数是两位数的除法计算题二
679÷91= 2619÷27= 490÷70= 704÷28=
1764÷21= 5664÷96= 5525÷65= 1118÷43=
1804÷41= 1476÷41= 682÷31= 3315÷39=
704÷16= 432÷16= 726÷49= 283÷29=
1825÷73= 264÷88= 1311÷23= 1809÷67= 除数是两位数的除法计算题三
148÷37= 380÷18= 1292÷19= 1120÷28=
3654÷58= 1056÷88= 261÷19= 741÷39=
288÷44= 6750÷75= 612÷29= 2940÷70=
364÷52= 4116÷98= 128÷64= 256÷14=
609÷37= 780÷35= 366÷29= 3432÷66= 除数是两位数的除法计算题四
1225÷49= 584÷73= 1332÷37= 744÷62=
3792÷79= 7826÷91= 1800÷24= 2014÷38=
1309÷17= 4884÷74= 188÷94= 5307÷87=
528÷26= 2490÷83= 1701÷81= 1736÷62=
6048÷72= 600÷75= 1653÷87= 180÷20= 除数是两位数的除法计算题五
455÷35= 414÷29= 1079÷83= 372÷41=
除数是两位数的除法
教学目标 1.掌握除数是两位数的除法的口算和估算技巧，能正确地进行口算和估算，培养计算能力。
2.经历除数是两位数的口算和估算过程，体验计算方法的多样性。
3.在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养对数学知识的亲切感。
教学重点 掌握除数是两位数的口算方法。
教学难点 理解除数是两位数的估算方法。
教学准备 课件
教学思路设计 课始，让学生回顾已学的口算和估算的方法，为学习本课的新知奠定基础。以收庄稼的情境为背景，让学生提出问题，引出口算、估算。让学生独立思考口算、估算的方法，对于学生不同的方法，让他们进行交流，互相了解。让每个学生有“说“的机会，提升学生对口算、估算过程的认识，通过“说”培养学生的数学表达能力。在“综合运用，深化认识”这个环节，注重趣味性、综合性，让学生在“乐趣”中综合运用，在自主中深化认识。整个练习阶段，通过不同层次、不同类型的练习激发了学生的学习兴趣，又巩固了新知识。最后的开放题，既联系了已有知识，又培养了学生的创新意识。
课时安排 二课时
集体备课 个性修改
教学过程： 第一课时（新授）
一、 复习引入
口算和估算练习
师：这些都是我们以前所学习过的口算，那除数是两位数的除法怎样口算呢？这节课我们继续学习口算除法。（板书课题）
二、 探索新知
1.师：（1）出示例1（1）情境图：
师：从图中你获得哪些数学信息？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？
（2）师：你会列式吗？为什么用除法？
（3）师：口算60÷30，说说你是怎样想的？（指名不同学生说出不同的想法）
2.（肯定学生可行的想法）师：你们说的方法都可以。再口算结果。
3.完成书本78页1、2题
三、发展新知
1（1）出示例1（2）情境图：
师：你从图中获得哪些数学信息？能提出一个数学问题吗？
除数是两位数的除法—→口算除法
一、 直接写出得数
二、空白我来填
1、一个因数＝（ ）÷（ ）
2、 720÷90的商是（ ），表示720里面有（ ）个（ ）。
3、 650是50的（ ）倍。
4、口算930÷30时，可以这样想：（ ）里面有（ ）个（ ），所以930÷30得（
）。
三、在○里填上 ﹥ ﹤ ＝
480÷80 350÷50 320÷40 270÷30 360÷40 100÷10
700÷70 600÷60 160÷20 240÷30 200÷50 400÷80
四、括号里最大能填几？
30×（ ）﹤284 30×（ ）﹤126 80×（ ）﹤166
282﹥（ ）×40 414﹥60×（ ） 353﹥（ ）×80
五、解决问题
1、四年级准备书法比赛，刘老师购买了20枝钢笔作为奖品，共花120元。平均每枝钢笔多少元？
2、环境小组10月份共收集240个易拉罐，平均每天约收集多少个？ 720÷80＝
400÷50＝
540÷90＝ 140÷70＝
240÷60＝
320÷40＝ 273÷90≈
300÷51≈
423÷60≈ 352÷50≈
268÷31≈
238÷40≈
3、体育组用一根170米长的绳子，剪下20米做小跳绳，剩下的做了30根大跳绳，每根大跳绳长多少米？
4、修路队原计划四月份整修公路240千米，实际整修了270千米。平均每天多整修多少千米？
5、新年音乐会的门票80元一张。李叔叔带了300元，最多可以买几张门票？
6、看谁填的多：480÷（ ）＝（ ） （ ）÷40＝（ ）
（ ）÷（ ）＝80
除数是两位数的除法(口算练习)
一、我能直接写出下面各题的得数。
40×3＝ 30×50＝ 50×20＝
23×4＝ 18×5＝ 600×20＝
(40＋20)÷3＝ 70×(36÷6)＝ 40×(25－20)＝
64÷4＝ 50÷2＝ 84÷7＝ 34÷2＝
250÷50＝ 140÷7＝ 210÷30＋30＝
二、用竖式计算
720÷40＝ 450÷30＝ 523÷80＝
三、估算。
401÷70≈ 399÷80≈ 400÷71≈ 400÷39≈
302÷80≈ 298÷70≈ 600÷92≈ 300÷48≈
四、基础与巩固（填空）
1）560÷71，估商约是（ ）；1200÷41估商约是（ ）。
2）812÷40的商是（）位数；176÷20的商是（）位数。
3)计算275÷28时，可以把除数看做（ ）来试商；计算636÷74时，可以把除数看做（ ）来试商。
（4）括号里最大能填几？
48×（ ）＜300 40×（ ）＜292 57×（ ）＜481
79×（ ）＜652 88×（ ）＜520 （ ）×76＜718 五、判一判，对的打“”，错的打“×”。
（1）被除数除以10，要使商不变，除数应该扩大10倍。……（ ）
（2）被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变。…… ）
（3）三位数除以两位数，商不是两位数就是一位数。……（ ）
（4）三位数除以两位数，商一定是两位数。………（ ）
（5）在120÷10＝12中，被除数乘2，除数也乘2，商不变。（ ）
