小学数学西师大版三年级下册《一位小数的加减法》课件

练习一

一位小数加减法

1.竖式计算。

0.9+0.8= 1.6+0.3= 1.2-0.8=

12.4+0.8= 10-9.2= 7.8+4.3=

2.啄木鸟治病。(指出错因即可)

3.口算。

1.2+0.9= 3.7+2.3= 5.6+5=

3.5-0.8= 5.3-0.3= 8-0.8=

3.2+1.7= 5.6-0.8=

3.6-0.5=

4.在○里填上“>”“<”或“=”。

8.3-0.3○5.3 5.3-3○5 8.1-0.8○3.3

10○9.9+0.1 4.8+0.2○6 10-0.8○4×2

5.填一填。

笔算时，相同数位(小数点)一定要对齐。

减法有退位时，一定要减1;加法有进位时，一定要加1。

计算小数与整数相加减时，可以在整数的右下角点上小数点，然后在小数部分添上相应个数的0。

先算出各组算式的结果，再比较大小。

计算时一定要看清运算符号。

参考答案：

1.1.7 1.9 0.4 13.2 0.8 12.1 竖式略

2.第1题十位没有减退位;第2题十位没有加进位

3.2.1 6 10.6 2.7 5 7.2 4.9 4.8 3.1

4.> < > = < >

5.1.2 7.9 7.6;8.9 6 1.3;9.6 2.1 2.7

小学数学-打印版

(1)一位小数的加减法(不进位加法和不退位减法)

1．竖式计算。

5．6－4．2＝ 8．8－2．5＝

6．3－3．1＝ 11．5－3．2＝

7．9－0．8＝ 12．4－10．3＝

2．2011年5月《太原房地产市场研究报告》正式出炉。数据显示，5月份省城商品房供应面积约为26．5万平方米，成交面积为21．1万平方米，5月份的供应面积比成交面积多多少万平方米?

3．谁跑得快，快多少?

每时能跑72．8km 每时能跑52．3km

4．连一连。

0.5＋0.4

2.9－0.8

得数比1大的算式

2.5－2.4

1.5－0.4

得数比1小的算式

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1．(竖式略)1．4 6．3 3．2 8．3 7．1 2．1

2．26．5－21．1＝5．4(万平方米)

3．72．8－52．3＝20．5(km) 72．8＞52．3 所以鸵鸟跑得快，快20．5km。

4．略。

希望能帮助到您

小学三年级下册数学《一位小数加减法》教案

教学目标：

1、利用已学知识引导学生发现、总结一位小数加减法的计算方法，

2、能解决简单的小数加减法问题，

3、提高学生学习数学的兴趣。

教学重点：

掌握一位小数加减法的计算法则。

教学难点：

掌握一位小数加减法的计算法则，让学生在学习中体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣。

教学方法：

谈话法，观察法，讨论法

教学过程：

一、谈话引入

1、出示PPT（超市图片）

师问：同学们看看这是哪里呀？（超市）

对，这是超市，大家都知道我们街上也刚刚开了一家超市，你们去过吗？（去过）老师前两天也去过呢，今天，老师还给大家带来了一些前两天从超市里买来的东西。大家想知道是什么吗？（想~）看来同学们不是很想知道，能不能大声地告诉老师，你想知道吗？ （生大声回答） 希望能帮助到您

2、出示教具尺子和毽子等，生说出它们的名称，师在黑板上标好价格。（尺子1.2元，毽子2.5元）

3、师：老师这里还有很多东西呢，大家喜欢这些东西吗？（喜欢）师：好，如果待会儿哪位同学表现很棒的话，老师就将这些东西作为奖品奖励给他们，不过，要想表现好的话首先得和老师一起解决几个问题。

小学数学西师版三年级下册

一位小数的加减法

【教学目标】

1让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算一位小数的加减法。

2培养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力。

3在解决问题的过程中，让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。

【导学重难点】

探索一位小数加减法的计算方法。

【导学过程】

一、不进位加和不退位减

1情景引入

教师：小明的妈妈今天到菜市去买菜。买肉用去6元5角，买蔬菜用去3元4角。

（教师边讲述，边出示情景图，让学生仔细观察）

2提出问题

教师：根据图上的信息，你能提出哪些数学问题？

学生讨论后回答。（教师将学生提出的问题写在黑板上）

学生1：妈妈今天一共用去多少钱？

学生2：买蔬菜比买肉少用多少钱？

学生3：买肉比买蔬菜多用多少钱？

3解决问题

（1）谁能列出算式？点名学生列式，教师板书：6元5角+3元4角=6元5角-3元4角=

（2）合作探索算法。

教师：这两个算式该怎样计算呢？请同学们先分组讨论，然后再汇报你们讨论的结果。

学生分组进行讨论。

学生汇报讨论结果：

学生1：6元加3元等于9元，5角加4角等于9角，合起来就是9元9角。6元减3元等于3元，5角减4角等于1角，合起来就是3元1角。

学生2：我们是用竖式计算的。元

学生3：我们是先把6元5角换成6.5元,把3元4角换成3.4元,然后再像我们以前学过的加减法那样,用竖式计算的。

教师：同学们真能干，能用不同的方法来解决我们生活中的实际问题。

教师：请大家想一想，在用竖式计算时，要注意什么问题呢？竖式计算时，要注意与整数加减法一样，把相同数位上的数对齐后才能相加减。

4尝试练习

0.3+7.5=9.7-5.4=

学生独立完成后，集体订正。

二、进位加和退位减

1情景引入