二品 第1课 你真棒

《aieiui》说课稿一、教材分析《aieiui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。

因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。

二、设计理念《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。

因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。

汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。

《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。

”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活了孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。

三、说教法情境教学法陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。

教学本课时，我就通过生动优美的语言，丰富多彩的图片、简笔画及做游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。

四、说学法（1）观察法本课配有多幅插图，在教学过程中，我让学生通过观察图画，发现图与字母之间的联系，达到认读记忆音和形的目的。

（2）自学尝试法著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。

”因此，在教学完各字母的读音后，我就放手让学生通过观察，自学各字母的书写格式以及笔画顺序，把主动权还给学生，不断培养他们的自学能力。

五、教学过程：一导入：【本节课学习的复韵母都是由学过的单韵母组成的，为了帮助学生记忆字母的形，开课我采用了以旧引新的导入方式。

第二课你真棒教学目标：1．学会对周围的事加以评论，明确是非对错。

2．用赞美的眼光看待周围的事物，感受生活的多姿多彩。

3．细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。

4．以自己的方式表达对别人的赞美。

教学重点：学会发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。

教学难点：以自己的方式表达对别人的赞美。

教学准备：1．学生课前小调查：寻找小伙伴的闪光点。

2．有特长的同学准备节目教学时间：一课时教学过程：一、“赛场内外”——评一评1．看图1：在跑步比赛中，一位小朋友虽然跑在最后但仍然坚持到底。

2．评一评：图中的小朋友说得对吗？为什么？3．学习“回音壁”：用赞美的眼光看别人，别人会更美。

用赞美的眼光看世界，世界会更美。

二、寻找班级小明星（1）讨论：你觉得怎样的同学可以成为班级小明星？（2）说说我们班的班级小明星。

动手填写明星卡，并给同学发明星卡我认为（谁）是班级（）小明星，因为（）。

2．学会采访班级小明星（1）你们想知道他们为什么能成为小明星吗？想和他们进行交流吗？让我们当一回小记者，采访一下他们？（2）确定采访对象，对起优点进行调查访问。

（3）写好采访提纲，说说可以采访哪些内容？2 要详细了解这位同学是如何养成这种习惯和品质的，以便大家有计划的向小明星学习。

3．分组进行采访。

三、访问结果交流会。

1．学生交流自己的采访心得，你发现了那些同学的那些优点。

2．通过采访能主动的向别人学习。

3．学会友好地和他人交往，初步掌握一些与人交往的方法。

四、“才艺表演”——演一演1．有特长的小朋友表演节目，展示自己。

2．小观众们用自己喜欢的方式来赞美。

五、课外实践：采访你最喜欢的老师、家人或邻居，发现他们的优点和长处，用你喜欢的方式来赞美她们。

板书设计：学会赞美——“你真棒”教学资源：用心去赞美在一年365天的生活中，我们不断地说着不同的话，有高兴的，哀伤的，欢乐的，痛苦的。

然而却忽略了最美好的，吝啬起最纯真的，掩埋下最动人的，那就是赞美。

公司员工积分奖励项目有哪些公司奖励积分制度方案1.一星期内早读认真未被记录，当时每天得”你真棒”。

2.一星期内课前准备充分，未被记录或未被老师批评，当时每节课都得”你真棒”。

3.一星期内吃饭认真，未被记录或未被老师批评，可得行规章。

(等同博学章)4.一个星期眼保健操认真做，未被记录的，当时每次眼操都得”你真棒”。

5.考试在95分以上，可得你真棒”。

99分以上得博学章。

6.一个星期内座位保持干净，未被记录或未被老师批评，可得行规章(等同博学章)7.课堂作业累计得到10个a，得博学章。

8.上课认真，被老师表扬，得：你真棒”。

10.中午午休认真，表现好的，被老师表扬的，可得xxx你真棒”13、在学习、生活中有明显的进步，得”你真棒”14.值日生扫地，认真，不扣分，每人每次得”你真棒”15.每次参加任何比赛都可以得到一个xxx你真棒xxx，获奖了可得”博学章”。

16.五项循环竞赛，如果是5颗星，全班都可以得到一枚”行规章”。

如果因为一些人而把班级分数扣掉，就扣掉一个”博学章”，依次类推。

本规定适用于本集团公司参加内训所有员工;公司培训部负责员工培训奖惩的具体实施工作,其他部门给予协助和支持。

参训员工自收到培训通知当日起,应合理安排工作以确保准时参加培训。

培训开始前员工必须签到,受训者必须服从管理,严格遵守培训作息时间,不得迟到、早退、旷课,如有特殊情况须经行政人事部批准。

培训过程中不得大声喧哗、交头接耳和无故离场,如是工作原因,请事先向培训组织人员申请。

培训过程中,所有人员关掉手机或者将其调为振动。

请爱护培训设施,爱护公司财物,不要在课桌上乱写乱画;培训期间学员应主动配合讲师,积极参与讲师所安排的互动活动;学员积分学员出勤在职培训、短训、讲座和专题加2分;每次培训后提交优秀论文或心得体会者,公司视情况加1-2分;其他具体细节后续继续完善;讲师积分(待定,已有内部讲师管理制度)第4章其他奖惩规定年终奖金发放规定年度培训积分排名前5%者,年度个人奖金按标准的105%发放。

人教版小学新课程《品德与生活》课本目录（1—6年级）义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册1我上学了我背上了新书包 (4)我们的校园 (10)新朋友新伙伴 (14)校园铃声 (20)平安回家 (24)2祖国妈妈，我爱您我们的国庆节 (30)祖国妈妈在我心中 (34)3我的一天和钟姐姐交朋友 (40)我很整洁 (44)我会好好地吃 (48)我自己会整理 (52)看我多精神 (56)4过新年新年好 (62)欢欢喜喜过春节 (66)我家大团圆 (70)义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册1我的家人与我的伙伴我的一家人 (2)家人的爱 (6)我为家人添欢乐 (10)我和小伙伴 (14)2走进大自然春天来了 (20)我们和太阳做游戏 (28)风儿吹呀吹 (32)小苗快快长 (39)3健康生活每一天我换牙了 (44)我有一双明亮的眼睛 (50)小心，别伤着 (54)夏天，我们注意什么 (58)义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册1我在集体中成长我升入了二年级 (2)我们班里故事多 (10)让我们的教室清洁又美丽 (14)好书大家看 (20)2金色的秋天秋天在哪里 (26)秋天的收获 (34)秋游去 (42)秋天的节日 (48)3我们真棒你真棒 (56)我也棒 (62)学做“小雄鹰” (66)做个“快乐鸟” (72)义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册1我生活的地方我爱家乡山和水 (2)家乡的物产多又多 (10)我家门前新事多 (16)2让家园更美好我们的大地妈妈 (22)花草树木点头笑 (28)我和动物交朋友 (34)美化家园 (42)3快乐的少先队员鲜艳的红领巾 (50)红领巾胸前飘 (56)快乐的六一 (60)4我们在长大成长的脚印 (70)我的暑假计划 (74)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元家庭、学校和社区 (1)1我爱我的家 (2)2我们的学校 (10)3我生活的社区 (18)第二单元我在学习中长大 (2)1我学会了 (26)2向“谁”学 (3)3做学习的主人 (34)4大家都在学 (4)第三单元我和规则交朋友 (43)1规则在哪里 (44)2规则有什么用 (48)3我们给自己定规则 (52)第四单元我的角色与责任 (57)1我是谁 (58)2我的责任 (62)3我能做好 (66)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第一单元在爱的阳光下 (1)1家人的爱 (2)2读懂爸爸妈妈的心 (8)3来自社会的爱 (12)第二单元我们共欢乐 (21)1不一样的你我他 (22)2换个角度想一想 (28)3分享的快乐 (32)第三单元生活不能没有他们 (37)1我们的生活需要谁 (38)2阿姨叔叔辛苦了 (44)3说声“谢谢” (48)第四单元寻路和行路 (51)1学看平面图 (52)2校园探路 (58)3出行的学问 (66)4马路不是游戏场 (70)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第一单元珍爱生命1 美丽的生命22 我们的生命63 呵护我们的身体 (12)第二单元安全地生活1 今天，你安全吗 (20)2 公共场所拒绝危险 (30)3 当危险发生的时候 (36)第三单元花钱的学问1 家庭小帐本442 钱该怎样花503 购物场所我知道 (54)4 做个聪明的消费者 (58)第四单元关心你，爱护他1 让爷爷奶奶高兴 (64)2 伸出爱的手723 我的邻里乡亲 (80)4 大家的事情大家做 (86)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册第一单元一方水土养一方人1 我的家乡在哪里2 家乡的美景家乡的人3 浓浓乡土情第二单元生产与生活1 吃穿用哪里来2 从电视机的变化说起3 生活中的各行各业第三单元交通与生活1 多种多样的运输方式2 交通与我们的生活3 从古到今话交通4 交通问题带来的思考第四单元通信与生活1 通信连万家2 从烽火台到互联网3 小窗口大世界4 从看电视说起义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第一单元让诚信伴随着我1 请你相信我22 诚信是金 (8)3 社会呼唤诚信 (14)第二单元我们的民主生活1 我们的班队干部选举 (22)2 集体的事谁说了算 (28)3 我是参与者344 社会生活中的民主 (40)第三单元我爱祖国山和水1 我的祖国多辽阔 (48)2 江山多娇 (52)3 祖国的宝岛台湾 (58)4 祖国江山的保卫者 (64)第四单元我们都是中华儿女1 五十六个民族五十六朵花 (70)2 各族儿女手拉手 (84)3 生活在世界各地的华人 (92)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第一单元成长的快乐与烦恼1 生活中的快乐2 拥有好心情3 尝尝苦滋味第二单元追根寻源1 吃穿住话古今（一）2 吃穿住话古今（二）3 火焰中的文化：陶与青铜4 汉字和书的故事第三单元独具魅力的中华文化1 伟大的先人2 我国的国宝3 我们的国粹第四单元我们生活的地球1 蔚蓝色的地球2 我们的地球村3 生活在地球村的人们义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级上册第一单元走向文明 (1)1 科技带给我们什么？ (2)2 社会文明大家谈 (8)3 健康文明的休闲生活 (14)4 学会拒绝 (20)第二单元不屈的中国人 (29)1 不能忘记的屈辱 (30)2 起来，不愿做奴隶的人们 (38)3 为了中华民族的崛起 (44)第三单元腾飞的祖国 (57)1 站立起来的中国人 (58)2 日益富强的祖国 (64)3 告别贫困奔小康 (72)4 打开国门走向世界 (78)第四单元漫游世界 (83)1 到周边去看看 (84)2 环球旅行去 (94)3 文化采风 (102)义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第一单元你我同行1 男生和女生22 朋友之间 (10)3 学会和谐相处 (14)第二单元人类的家园1 只有一个地球 (20)2 我们能为地球做什么 (30)3 当灾害降临的时候 (36)第三单元同在一片蓝天下1 战争风云下的苦难 (48)2 放飞和平鸽523 我们手拉手58第四单元再见，我的小学生活1 我的成长足迹 (68)2 临别感言 (70)。

常用表扬语1.对！很好！不错！OK！你真行！你真棒！你是最棒的！你真聪明！你真会动脑筋！你头脑真灵活！你接受力真强！你真有胆量，不简单！这位同学思维真敏捷，思路也很清晰！真是巧思妙想！这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！2.你与众不同的见解真是让人耳目一新！3.你的观点太富有想象力和创造力了。

4.说得真好，太好了，了不起！5.我非常赞成(欣赏)你的想法，说说你是怎样想的，好吗？6.这么难的题，居然还做对了一题，太好了！7.你们的发现非常重要！8.观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考！9.大家说得好，特别是xx同学，更是难能可贵，值得大家学习。

10.xx同学的这种方法很有创新，很有新意。

11.你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。

12.同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。

看来，你们想知道的东西真不少。

13.没想到这节课我们的收获真不小，看来，学好xx能让我们生活更丰富、更精彩。

14.哇！你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力！老师佩服你，为你感到骄傲。

15.让我们一起为xx喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造！16. 说得太好了，你的想法很新颖，为你感到骄傲！17. 你的见解真与众不同，让人耳目一新。

18. 我非常欣赏你的想法，如果能说得更具体点，就更好了。

19. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！20. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!21. 你的观点太富有想象力了，太具有创造性了。

22．你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

23．你真行！一次比一次有进步！24．你认识的字真多，真是“识字大王”啊！25．你提出的问题可真多！你注意观察周围的事物，可真细心啊！26．你提的问题很有价值，都快成“小老师”了。

教学设计与反思七．教学反思现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，还不能很好的认识自己和顾及他人的感受，自我意识和客观评价他人的水平还不高，所以我在设计时考虑到两个方面的内容：首先，以孩子们的生活为基础，让他们积极寻找和发现自己身上的优点，从而更好地了解自己，树立信心，为自己的成长和变化而感到高兴和自豪。

其次，让孩子们去观察和寻找周围人身上的优点和长处，以达到取人之长，补已之短。

将生活与课堂打通，让孩子们用积极的眼光去欣赏他人的同时也不断的激励自己，激发他们学习榜样的内动力。

让学生在玩中学，在玩中体验，让不同个性的同学在愉快的情境中用自己的方式去发现、赞赏、学习他人的优点。

1、构建以活动为主的课堂。

以活动为主，让孩子们在活动中每个人都能感受到赞美的愉悦，人人都获得情感的体验。

使同学们都能清醒地认识到每个人都有自己的闪光点，从而都能正确地认识自己、接纳自己、评价别人。

2、立足课堂，再现生活。

将孩子们实际的、生活化的情景纳入到课堂当中，与儿童展开对话，可以鼓励学生去自我了解，使学习的过程成为一个富有生命的个性化的过程。

3、课内学习，课外延伸。

把教学内容与学生生活联系起来，让他们在生活中不断丰富自己。

我觉得自己这节课做得比较好的地方是，通过创设活动情境，带领学生亲身体验、感悟教学。

但是教学中也存在一些遗憾，比如学生对优点的涵盖面还不是很广；由于年龄比较小，他们的机械模仿能力比较强，因此在称赞别人的时候往往只会仿照课题的形式心不在焉地说声“你真棒”、“你的字写得很好，你真棒”、“你跑步很快，你真棒”，难免使课堂的称赞活动形成一种浮于口头的虚夸，受称赞的同学很难从中获得真正的快乐；小孩子往往只关心班里的同学谁最棒，至于为什么会这样棒就不去思考了，这样的话，课堂教学活动就难免会停留在为称赞而称赞的浅层次上。

总之这堂课我还是带领学生在成长的路途中前进了一大步。

一、对本课的理解与思考在《你真棒》这个主题中，教材围绕“会发现优点”、“能恰当赞扬”、“学身边榜样”的主题目标，设计了“猜一猜”、“夸一夸”、“做一做”、“学一学”等活动。

根据我对学生情况的调查发现，学生善于发现班里表现优秀的同学优点，对班里默默无闻的同学优点不太注意，班里调皮、成绩差的同学优点难找。

因此，在教学中，教师要特别注意引导学生为在班集体中比较默默无闻的同学找闪光点，同时要帮助学生学会区分优点和特点。

紧扣本课程具有的生活性、活动性、开放性特点，教师应该在这节课上呈现出一个真实、真情、真趣的情境氛围，通过巧妙的活动设计，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐。

课堂活动结束后，还要与家长紧密配合，监督学生学榜样，促发展。

二、本节课的教学目标（一）知识与技能1. 能发现、欣赏同学的优点和长处；2. 并能以恰当的方式加以赞美；3. 学会区分优点和特点。

（二）过程与方法1. 结合平时的观察，赞扬别人的优点或最近的进步；2. 能坚持学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。

（三）情感、态度与价值观1. 感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪；2. 体会夸奖别人时的舒畅心情；3. 培养积极、健康、向上的生活情绪。

三、设计特色真实的对话、真趣的互动、真情的体验。

四、活动准备1. 学生最喜欢的生活照一张；2. 收集相关动画片一部。

五、课时安排一课时六、师生互动过程七、说课实录《你真棒》是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元第一个主题。

其主题目标是：1. 能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。

2. 能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。

马克思说过：“一个人的成长与发展，很大程度上取决于与他直接或间接交往的人的成长与发展。

”而我们的学生由于都是独生子女，看问题、想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。

以至于出现在班级中告状的多，赞扬别人的少的情况。

打造高效课堂心得体会 (15篇)打造高效课堂心得体会 1高效的课堂教学是每位教师的追求，有了高效的课堂，既减轻了学生的负担，同时也减轻了教师的工作压力。

高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。

高效课堂对教师来说，就是教学方式的改革。

在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。

作为一名教师，在教学中我们不仅要好好讲课，更要注重自己教的方法和交给学生学习的方法，培养学生参与课堂教学活动的积极性和主动性。

语文课堂的发展是迅速，复杂又多样的，课堂教学应该是务实高效的。

在高效课堂的教学实施过程中我有以下的体会：一、和谐的师生关系是上好一节课的前提。

我们的社会要以人为本，这样社会才能发展。

我们的课堂要以学生为本，这样才能有和谐的师生关系，才能有轻松愉快的课堂氛围。

师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系。

良好的师生关系是进行正常教学活动、提高教学效率的保证，是健全完善学生人格，培养新型人才，构建和谐师生关系的关键所在。

“以人为本”“以生为本的”教育理念呼唤着新的师生关系——和谐的师生关系。

在教学中我们应该注意以下几点：首先要做到“为人师表”它是构建和谐师生关系的基础；其次，对学生要“一视同仁”它是构建和谐的师生关系的关键；最后，与学生共同成长是构建和谐的师生关系的目的。

二、教学目标把握要准确。

在教学时，我们要认真研读《课程标准》，严格按照《标准》的要求进行科学有效的教学。

在制定教学目标时，要充分考虑到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，三维目标的统一，这三个方面同等重要，缺一不可。

否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。

教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。

根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。

对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进，体会学习的快乐，从而激发他们的学习积极性。

心理健康我真棒！2022年10月19日第三节《我最棒》教学设计[教学目标]知识和能力目标：1.能说出自己和同学身上的优点。

2.能列举增强自信的方法。

过程与方法目标：通过故事、看图、讨论、激励、体验等方法引导学生积极参与教育教学过程。

情感态度与价值观目标：1.能说出自信的重要性，体验自信带来的快乐。

2.能欣赏他人，肯定自己，从而增强自信心。

[教学重难点]重点：通过多种形式帮助学生掌握建立自信的重要方法，引导学生在生活中加以运用。

难点：学生能欣赏他人，肯定自己，体验自信带来的快乐，逐步培养起自信的心理品质。

[教学准备]1.PPT课件2.视频《骆驼和小羊》3.小故事《昂起头来真美》4.教具：闪光卡[教学过程]一、谈话导入同学们，如果我要夸别人，我就会说：你真棒！那夸夸我自己该怎么样说呢？对，我最棒！今天我们就来学习《我最棒》。

板书课题：我最棒二、故事乐园同学们，你们爱听故事吗？今天老师给大家讲一个珍妮的的故事。

珍妮是个不自信的女孩，所以她总爱低着头。

有一天，她到饰品店买了只蝴蝶结戴在了头上，店主说：珍妮，你真漂亮呀！珍妮非常高兴，他想让大家都看看。

于是急匆匆的出了门，和一个小朋友幢了一下，蝴蝶结掉了，但她没有注意。

她昂起头，面带微笑走进教室，老师和同学们都夸赞：珍妮你今天真漂亮！那一天，他得到了许多人的赞美，他想一定是蝴蝶结的功劳，回到家一看，原来头上没有蝴蝶结……问题：蝴蝶结掉了，同学们和老师仍然夸珍妮漂亮呢？生：.......生：.......师总：面带微笑，昂起头的珍妮看起来很自信，所以大家都夸赞她漂亮。

自信的孩子最美丽！所以同学们，想要美丽，我们要肯定自己。

板书（肯定自己）2，游戏：夸夸我自己教师说我是一个（）的人,认为自己为具备该特征的同学迅速站起来。

过渡：原来我们有这么多优点啊，那我们是完美的吗？来看一看这个视频。

三、播放视频《骆驼和小羊》师：骆驼和小羊吵起来了，你是老牛该怎样劝劝他俩呢？生：你们俩各有各的长处和短处生：你们俩别吵了.........师：骆驼和小羊只看到了对方的缺点，缺点有时候正是我们的优点，我们不仅要善于发现自己的长处，也要欣赏别人的长处。

《品德与生活》《品德与社会》是小学阶段的德育课程。

新课程标准中对《品德与生活》《品德与社会》的课程性质、教学建议等作出了详细阐述。

在此，结合优秀课例来体悟这门课程的价值追求，揣摩和把握这门课程的教学规律，以让更多的老师从中获益，让我们的课堂走向和谐高效。

一、课程性质《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

本课程具有如下基本特征：一是生活性。

本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

二是开放性。

本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

三是活动性。

本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动，课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。

活动是教和学共同的中介。

教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本课程根据小学中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

2024年中班社会警察叔叔你真棒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园社会教育活动手册》第四章《社会角色与规则认知》第二节，内容详细涵盖了警察的职业特点、工作职责以及警察在维护社会秩序中的作用。

通过本节课的学习，让幼儿了解警察叔叔的辛勤付出，培养他们对警察这一职业的尊重和敬意。

二、教学目标1. 让幼儿了解警察的职业特点，知道警察叔叔为保护人民的生命财产安全所付出的努力。

2. 培养幼儿遵守社会规则，增强安全意识，懂得在遇到危险时寻求警察叔叔的帮助。

3. 提高幼儿的社会责任感，激发他们关爱他人、助人为乐的品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解警察的职业特点、工作职责以及警察在维护社会秩序中的作用。

难点：如何引导幼儿从内心深处产生对警察叔叔的敬意和尊重，培养他们的社会责任感。

四、教具与学具准备1. 教具：警察叔叔的图片、工作场景图、安全宣传册等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演警察叔叔，在教室门口维护秩序，引导幼儿关注警察叔叔的工作场景，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示警察叔叔的图片，让幼儿观察并说出警察叔叔的特点。

（2）教师讲述警察叔叔的工作职责，引导幼儿了解警察在维护社会秩序中的作用。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示安全宣传册，讲解如何遵守交通规则，遇到危险时如何寻求警察叔叔的帮助。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿回答警察叔叔的工作职责。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享如何在生活中遵守社会规则。

5. 创作环节（15分钟）（1）教师引导幼儿用画纸、彩笔等学具，画出心目中的警察叔叔。

（2）教师协助幼儿完成作品，并进行展示。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调警察叔叔的辛勤付出，引导幼儿表达对警察叔叔的敬意。

六、板书设计1. 警察叔叔你真棒2. 内容：警察叔叔的职业特点警察叔叔的工作职责遵守社会规则，遇到危险寻求警察叔叔帮助七、作业设计1. 作业题目：我心目中的警察叔叔描述一下你心中的警察叔叔形象，并表达对他的敬意。

篇一:《小学作文：中国,你真棒》中国，你真棒“起来，奴隶的人们······”刚劲有力的歌声在我耳边回荡着，今年是我们伟大的祖国妈妈60岁的生日。

起1949年的那个充满金色的秋天，我们的伟大领袖毛主席站在天安门广场，庄严地宣布新中国成立了。

顿时，车声、马蹄声、欢呼声响成一片。

人们热血沸腾。

2008别让人回味、开心、自豪的夏天，在我们祖国首都??北京，隆重地拉开奥运会的帷幕。

我们中国体育健儿??姚明率领着我们中国运动员出场。

我们中国的体育健儿们努力地为我们国家获取金牌。

而让人最失望、最遗憾的却是在2004年雅典奥运会获得110米跨栏冠军??刘翔。

他在比赛场上努力地争夺，但由于他脚伤的原因要退出比赛。

留给我们的是一个落寞的身影。

刘翔，他是一次又一次忍住疼痛参加比赛，只要有一点希望他都全力以赴。

他一直在坚持着，不放弃一线希望。

他这种坚强的意志力和精神打动了我，也正是因为这样，他也打动了每一个中国人的心。

我们的体育健儿获取了一枚又一枚的金牌。

体育健儿们，你们真棒！中国，你真棒！这次奥运会会让我们每一个中国人都为之自豪，奥运村、水立方、鸟巢的建筑也在见证我们祖国母亲在成长，在飞腾。

祖国在强大，我的家乡也变化得繁荣昌盛起来：人们的生活水平越来越高，以前坑坑洼洼、凹凸不平的小路也变成了水泥路了，一座座高楼拔地而起，混浊的小河变得清澈见底······我也从家乡搬到了城市，住进了高楼大厦。

吃着好吃的、穿着好看的，生活也变得富裕起来。

而在我们这儿，也建起了一座座桥，在桥的旁边，有许许多多的树木，而我就是其中的一棵。

我目睹了一艘艘满载而归的渔船，渔夫开开心心的回家了。

祖国，六十年以来，我们的一草一木、一物都发生了巨大的变化。

这说明了繁荣昌盛在向我们敞开道路之门，祖国，你曾经经历的风风雨雨，我们目睹着也为此奋斗着。

教师培训5：一年级常用课堂口令蒋静一年级是学生从幼儿园的游戏生活向小学正规的学习生活过渡的关键时期，由于学习方式的转变，学生的个性心理和行为习惯等各方面都有较大的改变。

进入小学后，学生的主导活动从游戏转变为学习，学习时间延长了，知识容量也增大了，学习活动具有一定的约束性和强制性。

为了让这些稚嫩的孩子很快进入正常轨道，养成良好的行为习惯，我们可以根据低年级学生参与欲望高的心理特点，充分调动学生的积极性，采取老师问学生答的形式，结合不同的需要，编定一些生动形象，浅显易懂又琅琅上口的“小口令”。

总结起来有以下几种：一、纪律小口令良好的课堂纪律是教师开展教学活动的重要保障，也是一年级训练的难点。

为了有效地组织好课堂纪律，教师可以编一些儿歌口令，从而有效地组织课堂纪律。

1、上课准备：《上课了》儿歌叮铃铃，上课了，快进教室来做好。

学习用品放整齐，等待老师来上课。

老师说话认真听，提出问题多动脑。

回答问题声音响，大家夸我好学生。

这首儿歌是一年级好书伴我成长上面的简单易懂，读起来朗朗上口，刚开始可以由老师带读，慢慢的让小班干领读，比起简单的说教或拍桌子效果好的多。

像这样的儿歌还有（1）听铃声，进课堂，安静坐好，把课上。

（2）上课铃声响，赶快进课堂。

书和文具盒，放在桌子上。

上课专心听，小手放腿上。

发言要举手，声音要响亮。

这些儿歌用途和要求：教师预备铃响即进教室，然后开始起头，学生集体诵读，并做动作（身坐直、手平放、两眼直视老师或黑板）2、课堂中纪律安静口令：1、当你希望学生做好时，教师说123——快安静，321——座端正！同时身体坐正，两手平放在桌面，两眼注意老师。

2、当你希望将注意力放在黑板上时，老师喊“小眼睛”，小朋友回答：“看黑板”，或者老师说：抬头挺胸；学生说：看黑板，同时身体坐正，两眼看黑板。

3、当课堂上学生没有认真听讲或乱动讲话时，教师停下来整顿，和学生一起对一下口令，以提醒学生。

师：小嘴巴；生：不说话师：谁坐好？生：我坐好师：坐姿：头正、身直；生：脚放平4、当其他同学回答问题时有人讲话，此时可以说：同学讲——仔细听。

《纪昌学射》教学设计【教材分析】《纪昌学射》是人教版四年级下册第29课的一则寓言故事。

这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。

纪昌一一照做。

等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果也非常重要。

【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住“注视、相当到家、百发百中”等关键词句，体会纪昌的认真和恒心，领悟“要成功就要练好基本功”的道理。

3、学习复述课文。

【教学重点】理解寓言的寓意，结合重点语句，体会人物品质。

【教学难点】结合重点语句，体会人物品质，学习复述课文。

【教学流程】一、解读课题，初知大意1、师：今天我们来学习一则寓言，看老师来书写课题，一边看一边想谁在干什么？2、师写“纪昌学射”：昌由两个扁扁的日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大一些，射的一撇不出头。

3、谁会读？指名读。

生若读成“jì”，及时提醒：“纪”是个多音字（板书），当作为人的姓氏时读作第三声“jǐ”，所以这个主人公的名字应读作——“纪jǐ昌”。

现在谁会读课题了？指名读。

一起读——纪昌学射。

4、课题中，“学”是什么意思？（学习）“射”呢？（射箭）谁能把课题的意思连起来说一说？指名说。

（纪昌学习射箭）4、发现了吗？这个课题真有意思，一读课题大概就可以知道课文的主要意思。

请大家翻开书本到141页，谁能来说一说“扁鹊治病”是什么意思？（名医扁鹊给蔡桓公看病）小结：看来有时候，课题还能帮助我们大致了解课文大意呢！（板书：了解大意）二、初读课文，质疑交流1、那么看了这个课题，你想知道什么？或者说你有什么疑问？指名说。

《开学第一课》读书笔记《开学第一课》读书笔记1今天，我在电脑上观看了《开学第一课》。

这次《开学第一课》的主题是梦想。

我印象最深刻的是第二节班会课上，马云叔叔向我们介绍的刘伟哥哥。

刘伟哥哥8岁时因为意外电击导致截肢，失去了双臂。

之后，他喜欢上了游泳，梦想得残奥会游泳冠军。

他每天都在泳池里刻苦练习游泳，但是，在残奥会马上就要开始时，不幸发生了。

刘伟哥哥因为太刻苦练习游泳，得了重病，再也不能练习游泳这样的剧烈运动了。

得知这个消息后，他的心情一落千丈，怎么也高兴不起来。

不久以后，他又有新的爱好——音乐，他喜欢上了钢琴。

但他没有手，只有用脚弹钢琴。

刘伟哥哥不断刻苦练习，终于，从他的脚下奏出了动听的音乐，他成为了世界上第1个用脚弹钢琴的人。

听了刘伟哥哥的故事，我被深深地震撼了，一个身体残缺的人要实现自己的梦想，该要付出比正常人多几倍的汗水和泪水啊！但他为了自己梦想坚持了下来了，并且获得了成功。

每个人都有自己的梦想，我也不列外。

我的梦想是长大当一名英语老师。

可跟刘伟哥哥相比，我为梦想付出的努力还是远远不够的。

我以后要向刘伟哥哥学习，为自己的梦想付出更的努力，因为梦想永远是和汗水、泪水连在一起。

《开学第一课》读书笔记2新学期，新起点。

不知不觉已经走进了校园，《开学第一课》就像军训不可避免的开播。

上周晚自习，和同学们一起观看，体验了中华的文化。

令我印象最深的当属汉字，一点一橫，一撇一捺，小小的汉字非常神奇。

顺着笔尖，整齐的出现在纸张上。

中国的汉字发展至今，已经有四千多年的历史了。

在漫长的演变中可分为七大类∶甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书，在不同的时代用的字体形状也不同。

我们现在常用的是楷书和行书，楷书的特点是形体方正，橫平竖直，笔画清楚，行书则是楷书的快写体。

王宁教授说，汉字和汉字文化能够绵延不绝，生命就在民间。

为了将传统文化巩固在每个人的血液中，王宁教授尽其所能，研究汉字从未停歇。

王教授现场演示了“正”、“直”两个字的演化和造字思路。

《品德与生活》教案年级：一年级学科：品德与生活教师：2015年9月1.我背上了新书包教学目标：1.能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

2.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。

3.表现对小学生生活的美好憧憬。

教学重点和难点：1.现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。

2.想想自己的愿望并画出来是课文的难点。

课前准备：1.学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。

2.教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表教学过程:一、导入开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。

教师：听，小兔贝贝和我们说话了：嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。

请同学汇报自己第一天上学的情况。

看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。

工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。

我们一起去看一看他们的工作。

我们是小学生了，我们的工作是什么呢？我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。

画完之后，全班互相展示。

选出好的作品到前边展示并贴在展板上。

让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。

（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。

教学反思：这一课的题目为我背上了新书包。

一个题目就很能引起大家的思考，我背上了新书包，就意味着许许多多的事情发生了变化，自己的身份变了，自己生活的环境变了，自己所拥有的生活变了，学校这个大家庭是快乐的。

做品学兼优的好少年主题班会课教案第一篇教学目标1、教育同学们在生活中要学会自律，要不断加强自身道德修养，提高自身的综合素质。

2、为营造卫生、安全、文明、和谐的校园与社会尽心尽力。

一、情景导入：1、观看不文明现象导致的严重后果。

2、说说自己的感受。

二、知道“创建文明城市，争做文明学生”的重要意义。

三、强化文明行为规范养成。

1、强化文明行为规范养成，包括对个人文明卫生习惯的要求、对人的内涵和修养的培育、对社会责任意识的强化等。

学校是重点，延伸到家庭和社区，每个幼儿园、学校从幼儿、学生入学到毕业的一个时期，从穿校服、规范头型、个人卫生标准、语言规范、形体姿态、交往礼仪、阅读习惯、艺术修养、自我管理、社会责任等方面做出细节性、强制性规定，彻底纠正人的不文明习惯，构建起使孩子终身受益、促进人的“幸福成长”的教育文化。

2、示范表演学生如何做到文明行为规范。

3、学生展示礼仪行规。

4、评一评谁做得好。

四、老师发动推行的“小手拉大手”活动1、众人拾柴火焰高。

按照市委、市政府全面争创全国文明城市、卫生城市而提出的一项大举措，通过将文明城市和卫生城市创建与孩子教育成长紧密相连，充分发挥学生带动家庭乃至社会上小使者的积极作用，激发家庭成员文明和卫生意愿，最大限度地凝聚起全家人力量，倡导并树立“小手拉大手，文明齐步走，卫生协力抓”的新风善举，努力实现“教育一个学生，带动一个家庭，覆盖一个社区，影响整个社会”的大效应。

2、讨论：在推行的“小手拉大手”活动中，你能做些什么？a放学路上，让孩子们戴上黄色的小使者帽，使文明在街头流动起来；b在路上劝阻诸如闯红灯、乱扔垃圾等不文明行为，使文明在街头流动起来，提醒和促进市民讲文明；c小学生和家长播种绿色，大力推进园林和生态城市创建；d利用双休日和节假日，积极组织中小学生等力量进社区楼院、背街小巷开展卫生大扫除；e宣传使用文明用语。

五、评选班级“文明美德少年”。

1、说说从自我约束和自我调整中，体验“文明行为”和“良好习惯”给自己的生活带来的改善。