第二单元单元目标(五年级品社)

部编版五年级道德与法治下册第二单元教材解析(单元备课、课程纲要)本单元的教学内容是关于公共生活的，包括公共设施、公共服务、公共秩序、公共道德、公共参与等方面。

这些内容是帮助学生认识社会、具备适应和参与社会生活能力的基础。

在公共生活中，我们应该注意自己的言行举止，展示良好的形象，爱护公共设施，维护公共利益，遵守公共秩序，构建和谐有序的公共生活。

同时，我们也应该平等相待、文明有礼地服务社区，积极参与公益活动，增强责任意识和亲近社会的情感。

本单元的教学目标包括懂得感恩和基本的礼仪常识，能够欣赏、宽容和尊重他人，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，注意公共安全，讲文明有教养的人，愿意尽力帮助老年人和残疾人等弱势人群，积极参加社会公益活动，了解不同的社会群体，相互尊重，平等相待，不歧视，不抱有偏见，增强公共意识，初步形成规则意识，树立相互尊重，平等相待的观念。

本单元的教学重点是让学生知道规则制订要遵循一定的程序，初步理解行使权利的规则，建立依法维权，尊重他人权利，有权利就有义务的观念，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强公共意识，做讲文明有教养的人，明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活，了解社区成员的角色责任，树立服务公共生活的意识。

本单元的教学难点是让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，认识到公共生活需要良好的秩序来维护，学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。

4.参与公益活动的意义非常重要，因此我们应该积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。

5.平等友善的社会需要相互理解和尊重，而积极参与公益事业可以让XXX汇聚成大爱。

教学建议：1.我们应该知道人们在公共空间中的生活是公共生活，而公共生活就在我们身边。

2.引导学生探究良好的公共秩序与构建有序和谐的公共生活之间的关系，让学生自觉遵守公共秩序并培养亲社会的情感。

3.引导学生发现不同公共秩序背后体现的是人们对法律和道德的尊崇和坚守。

数学五年级上册第二单元学习活动目标明细本文件详细阐述了五年级上册数学第单元的学习活动目标，涵盖知识目标、能力目标和情感态度目标三个方面，并针对每个目标点进行细致的分解和说，旨在帮助教师更好地进行教学设计和课堂实施，也方便学生和家长了解单元学习重点。

一、单元主题及内容概述（此处需根据实际教材内容填写，例如：本单元主题为“小数的意义和加减法”，主要学习内容包括小数的意义、小数的读写、小数的加减法小数加减法在实际生活中的应用等。

）二、学习目标分解本单元的学习目标可以分解为以下三个方面：（一）知识与技能目标1.理小数的意义:o能够正确理解小数的意义，知道小数的组成，能够用不同的方式表示小数（例如：分数、百分数）。

o能够区分小数的整数部分和小数部分，理解小数点的位置和作用。

能够正确读写小数，包括整数部分为零的小数。

o能够比较大小数的大小，并能进行大小数的排序。

o能够将小数改写成分数，将分数改写成小数（限于能够直接改写的分数）。

* 能够理解小数和分数之间的关系，能够进行小数与分数的互化。

o能够理解一位小数、两位小数、三位小数的意义，并能进行相应的计算。

o能够理解循环小数的概念，并能识别简单的循小数。

(如果教材包含此内容)o能够掌握小数的近似数的表示方法，并能根据实际情况选择合适的近似数。

2.掌握小数的加减法:o能够理解小数加减法的算理，能用竖式计算小数加减法。

o能够熟练进行小数加减法的计算，包括整数部分和小数部分都有进位或退位的计算。

o能够进行小数加减法的混合运算，并能正确运用运算顺序。

*能够根据实际问题列出小数加减法的算式，并能正确解答。

o能够检查小数加减法的计算结果，并能发现和纠正错误。

o能够估计小数加减法的结果，并能判断计算结果的合理性。

* 能够解决生活中有关小数加减法的实际问题，并能选择合适的计算方法。

o能够运用小数加减法解决简单的实际问题，例如：购物、测量等。

o能够运用小数加减法解决稍复杂的实际问题，例如行程问题、工程问题等。

部编版五年级品德与生活下册第二单元教学计划教学目标- 了解和培养学生的相互关爱和友谊意识；- 增强学生的爱心和助人精神；- 培养学生的自我保护和人际交往能力。

教学重点- 研究关于友谊的重要性和培养友谊的方法；- 强调学生之间的团结、协作和互助；- 提高学生的自我保护意识和技能。

教学内容1. 培养友谊的重要性- 引导学生思考友谊的意义和作用；- 鼓励学生分享自己与朋友之间的愉快经历；- 分享一些关于友谊的故事和小品。

2. 增强友谊的方法- 教授学生主动与他人交流和表达友好的方式；- 启发学生学会倾听和尊重他人的意见；- 强调分享和帮助他人的重要性；- 进行一些小组活动，让学生合作完成任务。

3. 自我保护和人际交往能力- 讲解学生如何在与他人交往中自我保护；- 引导学生了解怎样辨别友好与否的行为；- 角色扮演和情景模拟，让学生锻炼应对各种交往情境的能力。

教学活动1. 听故事并讨论- 选择一些与友谊相关的故事，让学生听后进行讨论；- 分享自己或他人的友谊经历。

2. 分组研究活动- 将学生分为小组，让他们一起研究不同友谊情景下的合作和互助方式；- 每个小组呈现他们的研究成果。

3. 角色扮演和情景模拟- 设计一些情景，让学生分角色进行情景模拟，锻炼他们的人际交往能力；- 引导学生讨论模拟中的问题及可能的解决办法。

教学评价- 观察学生在课堂讨论、小组活动和角色扮演中的表现；- 基于学生互动和反馈进行评价；- 学生参与度、表达能力和综合素养综合考虑。

教学资源- 部编版五年级品德与生活下册教材；- 各种友谊故事的书籍或资料；- 白板、毛笔、活动卡片等。

教学时长- 预计共需4节课完成该教学计划。

备注本教学计划仅供参考，根据实际教学情况适当进行调整和补充。

小学品德与社会五年级下册第二单元教学
计划
一、教材分析：
本单元追根寻源由1、吃穿住话古今（一）2、吃穿住话古今（二）3、火焰中文化：陶与青铜4、汉字和书的故事组成。

二、教学目标：
1、知道我国是一个有着儿千年历史的古国，初步了解人类的发展进程和几「年来我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化的博大精深，激发学生对祖国文化的兴趣。

2、从对古代文化的探究与古今对比中，知道历史是如何记载下来的，如何去了解历史。

让学生学习用历史发展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有过去、现在与未来。

3、r解和探究自古以来中国文化对世界做出的巨大贡献,感受
中华民族的聪敏才智，激发学生民族自豪和文化认同感。

三、教学建议：
本单元基本上是从我们现在的衣食住行和汉字、书两个层面出发，透过历史在我们现实生活中的积淀，引起我们探究历史，探究我们生活中许多事物的来龙去脉，同时体会和感悟我们祖先的紫慧和创造。

1、在教材的呈现形式卜.，只是提示了一些示范性的知识和信息资源，给学生留下探充和思考的空间，让学生学习探究历史的各种方法。

2、H年级的学生在学习上以经有了-定的能力，所以留给学生的学习空间比较大，我们的教育目的是让学生通过历史学习，生成民族的归宿感、自豪感、使命感，至于用哪些方面的史料说明问题，更多地从方法层面予以考虑、甚至可以让学生寻找自己感兴趣的历史事件去学习。

四、课时分配：
共有4课每课两课时共计8课时。

五下第二单元学习目标——阅读名著感受人物单元目标1.认识 51 个生字，能读准字音；读准5个多音字，能根据不同意思选择正确读音；会写 26 个字，能运用识字方法记忆字形，正确书写；会写17个词语，能在具体语境中准确使用“神机妙算、半夜三更”等四字词语。

2.朗读、背诵《鸟鸣涧》，感受诗人心境。

3.总结阅读古典名著的四种方法；联系上下文猜测语句的意思、遇到较难理解的词，不用反复琢磨、借助资料、结合看过的电影、电视剧。

按故事的起因、经过、结果，把握课文的主要内容；通过语言、动作、神态描写感受人物特点，体会人物形象。

4.通过联系上下文、联系生活实际等方法了解古典名著中常用事物名称的大致意思；能根据古典名著中的外貌描写猜一猜写的是名著中的哪位人物。

5.运用学过的阅读古典名著的四种方法去读书，做好阅读记录，产生阅读古典名著的兴趣，感受人物形象。

6. 初步了解写读后感的基本方法，选择读过的一篇文章或者一本书写读后感。

5《草船借箭》1.认识“瑜、忌”等9个生字，读准字音。

会写“妒、忌”等11个字，能正确书写“插”字右半部分的笔顺。

会写“妒忌、委托”等12个词语，理解“神机妙算”的意思并能在在具体语境中使用。

2.能够梳理故事的起因、经过、结果，把握故事的主要内容。

3.通过勾画描写人物言行的关键语句，体会周瑜妒忌心强、阴险狡诈，诸葛亮胸有成竹、胆略过人、神机妙算，鲁肃老实守信，曹操谨慎多疑的人物特点。

4.默读阅读链接的原著片段，和课文8、9自然段进行对比阅读，说出读后感受，产生对《三国演义》这部名著的阅读兴趣。

6《景阳冈》1.认识17个生字，读准字音。

会写15个字，能与学过的形近字、同音字进行比较，理解字义灵活运用。

查字典读准“绰”“呵”“泊”3个多音字，能在不同词性，不同语境中选择正确读音。

会写5个词语，能联系生活实际理解“半夜三更、寻思、耻笑”等词语的意思，能在具体语境中正确使用“半夜三更”。

2.能够按照事情的发展顺序，提炼出关键词，能借助关键词把握故事的主要内容。

人教版品德与社会五年级上册第二单元主题单元教学设计单元设计思路：第一课时教学内容：我们的班队干部选举教学目标：了解少先队选举的程序。

重点：同上。

难点：章程有关内容的理解教学过程：1、老师：入队以后，我们参加过多次队干部的选举，我们的少先队干部是怎样选举出来的呢？请同学观察书上的图，说出选举的程序。

2、选谁当干部，自然有我们的标准。

那么我们一般选什么样的人当干部呢？请同学畅所欲言。

3、针对同学们的观点，请同学说说你同意哪些，不同意哪些，并谈谈理由。

4、读p23方框，了解少先队章程关于选举的有关内容。

5、我们怎样利用好自己的权利？针对选举中出现的问题，谈谈看法分组讨论。

6、教师小结。

课后记：第二课时教学内容：集体的事谁说了算教学目标：让学生明白怎么做出对的决定。

重点：同上难点：少先队章程的有关内容。

教学过程：1、由5、1的干部最近有些小烦恼……引出今天的话题。

2、畅谈有些什么烦恼，听听大家的想法。

帮助他们出主意。

3、不论是班级体还是少先队组织，都需要做出一些决定，我们怎样才能做出一个让大家满意的决定呢？（1）大家共同商量。

（2）选出代表举行少代会。

（3）在征求大家意见的基础上，由队委会商量决定。

………………4、读p29队的章程有关内容。

5、商量事情遇到下列问题又该怎么办？请同学讨论。

6、大家各有各的意愿和想法，商量时怎样才能达成一致。

做出决定呢？（1）通过表决，采纳大多数人的意见。

（2）班委会在广泛听取大家意见的基础上，经过讨论做出决定。

课后记：第三课时教学内容：我是参与者教学目标：使学生有参与集体活动的主人翁意识。

重点：懂得参与的重要性。

难点：怎样培养主动参与的热情。

教学过程：1、读P34第一自然段。

2、提问：书上三位同学我的理由合理吗？为什么？请同学各抒己见。

1、通过上面的示例教育大家服从集体的觉决定。

2、想一想集体做出的决定，是不是可以执行，也可以不执行？为什么？3、读p35，看看班级、学校中的工作，哪些可以我们直接参与？我们参与过其中的哪些工作？做得怎么样？4、我们怎样给校长、老师、提提建议。

道德与法治五下第二单元单元方案学科组：小学道德与法治年级：五年级姓名：_2021__年__2__月__6__日道德与法治五年级（下）第二单元教学备课课程名称：道德与法治课程类型:国家课程教学材料：《道德与法治（五年级下册）》，人民教育出版社，2019年版授课对象：小学五年级学生授课时间：6课时设计者:一、单元课程背景(一)课程标准的相关内容本单元依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》主题四“我们的社区生活”：第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”；第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。

做讲文明有教养的人”；第8条“体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。

对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的现念，并愿意尽力帮助他们。

积极参加力所能及的社会公益活动”；第9条“了解在公共生活中存在不同的社会群体，各种群体享有同等的公民权利，应相互尊重，平等相待，不歧视，不抱有偏见”。

（二）教材分析本单元围绕“公共生活靠大家”这一学习主题，包含《我们的公共生活》、《建立良好的公共秩序》、《我参与我奉献》三课内容，内容贴近学生生活，切合学生实际，教学内容呈现的逻辑与学生认知逻辑相统一，注重学生“在生活中成长”。

《我们的公共生活》从学生身边的人、身边的事入手，让学生知道我们离不开公共生活，懂得只有共同维护公共利益，才能更好的享受公共生活，增强公共意识，能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。

《建立良好的公共秩序》从学生已有的知识经验出发，观察公共场所需要良好的秩序，明确建立和谐的公共生活人人有责，学会从不同的角度观察社会现象，能使用合法合理的方法解决生活问题。

《我参与我奉献》通过学生积极参与力所能及的社会公益活动，了解在公共生活中存在的不同群体相互尊重、平等相待，明确构建和谐的公共生活，需要做到文明礼貌，提升公共意识。

（三）学情分析五年级是小学学习的跨越阶段，不仅身体和心理迎来了新的发展高峰，而且心理、社会性发展、道德发展也进入了一个新的阶段，人际交往范围已经从家庭、学校、社区扩展到社会生活，已初步拥有一些与其他社会成员打交道的零散经验。