幼儿园中班语言活动课件《夏天的歌在哪里》[2020年最新]

中班语言《夏天的歌在哪里》活动目标：1.通过欣赏儿歌激发幼儿对夏天景色的喜爱。

2.锻炼幼儿的想象力、语言表达能力、丰富词汇。

3.感受夏天明显季节特征，在欣赏散诗的基础上尝试大胆地仿编，理解象声词。

活动难点：帮助幼儿理解象声词，在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.。

活动重点：感受夏天明显季节特征，在欣赏散诗的基础上尝试大胆地仿编。

活动准备：（一）物质准备：1.蟋蟀声、蛙声、、知了声、雷声、喝饮料声。

2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。

词卡、诗句卡3.录音机，录音磁带。

（二）知识准备：了解春、夏、秋、冬不同的季节特征。

活动过程：一、谈话导入夏天到了，你们听到夏天里有什么声音？引导有说出自己对夏天特征的认识。

二、结合生活实际，理解诗歌内容1．出示图片寻找夏天的声音2.欣赏夏天的歌引导幼儿从图片里找找夏天的歌声还会出现在哪里？连续两遍欣赏散的第一段。

夏天的歌在哪里？在清清的池塘里。

呱、呱、呱夏天的歌在哪里？在黑黑的云朵里。

轰隆隆夏天的歌在哪里？在冰凉的饮料里。

咕嘟嘟提问一：散诗里听到了什么？说些什么？提问二：这首散诗有什么特别的地方？3.仿编夏天的歌指导幼儿幼儿两人合作讨论：夏天的歌还会在哪里？可以和好朋友商量，可以请图片宝宝帮忙，也可以编图片上没有的。

（提供白纸让幼儿添画）4.表演通过动作一问一答的形式表演学习象声词：呱、呱、呱、轰隆隆、咕嘟嘟。

三、活动延伸知识于生活，同样也应当回归于生活。

所以为了引导幼儿了解更多的有关夏天的知识，我设计的活动延伸是：到户外寻找夏天，引导幼儿用各种感官了解夏天的特征。

，这样幼儿学起不会感到枯燥无味。

从而发展了幼儿的观察力、思维力、想象力、语言表达能力。

中班诗歌《夏天的歌》课件.一、教学内容《夏天的歌》是一首描绘夏天景色和氛围的诗歌。

教学内容选自幼儿中班教材《幼儿园诗歌精选》第四章《季节的呼唤》第三节。

本节课详细内容包括：夏天的自然景观、动植物的变化、儿童在夏天的活动等。

二、教学目标1. 让幼儿感知夏天的特点，培养幼儿对季节变化的观察力和想象力。

2. 通过学习诗歌，使幼儿能够用语言表达对夏天的感受，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对生活的热情。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用诗歌中的形容词和动词，如“炎热的”、“嬉戏”等。

教学重点：学会朗读和背诵诗歌，感受夏天的氛围。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、诗歌挂图、卡片、小黑板。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示夏天的景色，引导幼儿观察并讲述夏天的特点。

2. 新课展示：教师带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌内容，引导幼儿关注夏天的美好。

a. 学习诗歌第一段，引导幼儿感受夏天的炎热。

b. 学习诗歌第二段，引导幼儿关注夏天动植物的变化。

c. 学习诗歌第三段，引导幼儿体验夏天儿童的活动。

3. 实践环节：分组进行夏天的绘画创作，鼓励幼儿用颜色和线条表达对夏天的感受。

4. 例题讲解：出示诗歌挂图，讲解诗歌中的形容词和动词，引导幼儿学会运用。

5. 随堂练习：请幼儿用学会的词语造句，如“夏天的太阳是炎热的。

”六、板书设计1. 板书《夏天的歌》2. 板书内容：a. 夏天的特点：炎热的太阳、绿树成荫、蝉鸣、荷花等。

b. 夏天的活动：游泳、吃冰淇淋、捕蝉、踩水等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成一幅关于夏天的画，并用文字描述画中的内容。

2. 答案：示例画及描述：“夏天的池塘，绿树成荫，荷花盛开，小青蛙在荷叶上唱歌，小朋友在池塘边嬉戏。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对幼儿在课堂上的表现进行反思，调整教学方法。

中班语言活动：夏天的歌在哪里活动目标1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。

2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。

3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。

活动准备多媒体课件等。

活动过程(一)童趣导入，激发探究欲望1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天)2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?(二)听音辨物，自然导入主题1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。

2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。

(三)理解朗诵，寓教于乐1.幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。

2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。

3.幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。

4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。

(四)尝试仿编，感受多彩夏天小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。

(五)活动延伸其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!2020-03-13活动目标1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。

2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。

3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。

活动准备多媒体课件等。

活动过程(一)童趣导入，激发探究欲望1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天)2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?(二)听音辨物，自然导入主题1.教师播放ppt，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。

2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。

幼儿园中班语言教案《夏天的歌在哪里》
活动目标
1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。

2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。

3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。

活动准备
多媒体课件等。

活动过程
(一)童趣导入，激发探究欲望
1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天)
2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?
(二)听音辨物，自然导入主题
1.教师播放PPT，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。

2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。

(三)理解朗诵，寓教于乐
1.幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。

2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。

3.幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。

4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。

(四)尝试仿编，感受多彩夏天
小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大
胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。

(五)活动延伸
其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!。

中班语言优秀教案及教学反思《夏天的歌儿在哪里》一、教案概述•教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解和表达有关夏天的词汇，并能参与到有关夏天的语言游戏和歌曲中。

同时培养学生的听说能力，并提高他们的注意力和集中力。

•适用对象：中班学生（3-4岁）•教学时间：40分钟•教学资源：PPT、歌曲《夏天的歌儿在哪里》、小动物玩具二、教学过程1. 导入与热身（5分钟）•教师播放一段夏天的自然景色的视频，引导学生感受夏天的气息，激发学生对夏天的兴趣和好奇心。

•教师向学生提问：“夏天的时候，我们都可以做些什么好玩的事情？”鼓励学生积极回答，并同学们分享自己喜欢的夏天活动。

2. 歌曲欣赏与学唱（10分钟）•教师播放歌曲《夏天的歌儿在哪里》，并示范唱歌动作。

•教师通过分段教唱的方式，带领学生跟着歌曲的节奏和动作一起唱，并鼓励他们展示自己的唱歌能力。

3. 语言游戏（15分钟）•教师出示多张夏天相关的图片（如太阳、冰淇淋、游泳池等），并分发给学生每人一张。

•教师说明游戏规则：当听到老师说出与自己手中图片相对应的词语时，学生们需要举起图片。

•教师开始快速说出与图片相对应的词语，学生根据听到的词语迅速举起图片。

教师可以适当调整说词的速度和节奏，增加游戏的挑战性。

4. 游戏分享与反思（5分钟）•教师与学生一起回顾语言游戏的过程，鼓励学生分享自己在游戏中的表现和感受。

•教师引导学生思考并回答问题：“在游戏中，你学到了哪些词语？你觉得自己在游戏中表现得如何？还有什么可以做得更好的地方？”三、教学反思通过本节课的教学活动，学生们在愉快的氛围中学到了与夏天相关的词汇，并通过歌曲和语言游戏的形式进行了积极的互动。

在教学过程中，我发现以下几个亮点和需要改进的地方。

亮点1.情境导入：通过播放夏天景色的视频，能够激发学生的兴趣和好奇心，提前营造出学习的氛围。

2.歌曲学唱：歌曲是幼儿学习语言的有效资源，通过教唱歌曲，可以培养学生的语感和音感，同时增加他们的参与度和兴趣。

中班语言教案《夏天的歌在哪里》含反思中班语言教案《夏天的歌在哪里》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感，理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗，根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌，快来看看幼儿园中班语言《夏天的歌在哪里》含反思教案吧。

活动目标1.理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。

2.知道并模仿蟋蟀、蝉、青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。

3.根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。

4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备多媒体课件等。

活动过程(一)童趣导入，激发探究欲望1.小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天)2.夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?(二)听音辨物，自然导入主题1.教师播放PPT，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。

2.教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀、蝉、青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。

(三)理解朗诵，寓教于乐1.幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。

2.结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。

3.幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。

4.教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。

(四)尝试仿编，感受多彩夏天小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。

(五)活动延伸其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听、用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密呢!孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。

《夏天的歌在哪里》教学活动稿子一：嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来聊聊超有趣的《夏天的歌在哪里》教学活动哟！你们知道吗？夏天的歌可藏在好多好多地方呢！咱们一起走进大自然去听听。

在那绿油油的草丛里，小虫子们“唧唧唧”地叫着，好像在开一场热闹的音乐会。

还有那池塘边，青蛙“呱呱呱”，声音又响亮又清脆，它们是不是在唱着夏天的欢乐之歌呀？咱们的教室里也能找到夏天的歌哦！小朋友们一起唱着“夏天到，知了叫”，那欢快的歌声充满了整个房间。

老师还带着我们做了好多好玩的游戏呢！比如模仿各种夏天里小动物的叫声，大家都笑得前仰后合。

还有画画，画出我们心中夏天的歌的样子，有的小朋友画了满池塘的荷花，说那是荷花在唱歌；有的画了大大的西瓜，说西瓜切开的声音就是夏天的歌。

这一天呀，咱们都沉浸在夏天的歌声里，开心得不得了！你们是不是也觉得特别有意思呢？稿子二：亲爱的小朋友们，咱们今天来聊聊超好玩的《夏天的歌在哪里》教学活动。

先来说说咱们去公园的事儿吧！一到公园，那微风轻轻吹过树叶的“沙沙声”，就像在悄悄告诉我们夏天的秘密。

树上的小鸟也不甘示弱，“叽叽喳喳”地叫个不停，好像在说：“夏天来啦，快来玩呀！”回到教室，咱们一起读了好多关于夏天的儿歌，那朗朗上口的词句，就像动听的旋律在耳边回荡。

还有哦，我们一起闭上眼睛，静静地听着老师播放的夏天的声音，有海浪拍打着沙滩的声音，有冰淇淋车的叫卖声。

哇，那感觉简直太棒啦！最有趣的是，大家分组表演夏天的场景，有的组演小朋友在游泳池里嬉戏，那欢快的笑声就是夏天的歌；有的组演夜晚的萤火虫，一闪一闪的，仿佛在唱着轻柔的歌。

这一天，咱们一直在寻找夏天的歌，也找到了好多好多的快乐。

小朋友们，你们是不是也收获满满呀？。

中班语言活动：夏天的歌在哪里（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言教案《夏天的歌在哪里》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言夏天的歌课件一、教学内容本节课我们将学习《中班语言》教材中的“夏天的歌”章节。

该章节详细描绘了夏天的自然景象，通过儿歌、故事和活动，让学生感知夏天的特点，体验夏日的快乐。

内容包括夏天的气候、动植物变化、夏日活动等。

二、教学目标1. 让学生了解夏天的特点，感受夏天的美好。

2. 培养学生的语言表达能力，提高他们对儿歌、故事的欣赏能力。

3. 培养学生的合作意识，增强他们的团队精神。

三、教学难点与重点重点：夏天的特点、儿歌和故事的理解与表达、合作意识。

难点：儿歌的创编与表演、故事的理解与讲述。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、夏天图片、儿歌CD、故事书等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、手工材料等。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示夏天的图片，引导学生讨论夏天的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：a. 学习儿歌《夏天的歌》，引导学生跟唱、创编动作，感受夏天的快乐。

b. 学习故事《夏天的池塘》，让学生理解故事内容，学会讲述故事。

3. 随堂练习：a. 分组进行儿歌创编，每组表演后，其他组进行评价。

b. 学生自己编写一个夏天的故事，与同学分享。

六、板书设计1. 板书夏天的歌2. 内容：a. 夏天的特点：炎热、阳光、雨水、绿树、鲜花等。

b. 儿歌：《夏天的歌》c. 故事：《夏天的池塘》七、作业设计1. 作业题目：a. 家长协助孩子编写一个夏天的故事，写在作业本上。

b. 家长拍摄孩子表演儿歌《夏天的歌》的视频，至班级群。

2. 答案：a. 故事：《夏天的冰淇淋》（示例）夏天的一个下午，小兔子买了一个冰淇淋，一边吃一边在公园里玩。

突然，它遇到了好朋友小松鼠，它们一起分享冰淇淋，度过了愉快的时光。

b. 儿歌表演：根据孩子的表演进行评价，以鼓励为主。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌、故事、讨论等形式，让学生了解了夏天的特点，感受到了夏天的快乐。

在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。

中班语言夏天的歌课件一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《快乐语文》第四章《美丽的季节》，详细内容为“夏天的歌”。

通过本节课的学习，让幼儿感受夏天的美好，了解夏天的特点，学会用语言描述夏天。

二、教学目标1. 让幼儿能够用生动的语言描述夏天的特点。

2. 培养幼儿对夏天美好事物的感知和表达能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用生动、形象的语言描述夏天。

教学重点：让幼儿了解夏天的特点，感受夏天的美好。

四、教具与学具准备1. 教具：夏天歌曲《夏天的风》音频、夏天图片、夏天词语卡片。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放夏天歌曲《夏天的风》，让幼儿感受夏天的氛围。

邀请幼儿分享他们对夏天的印象。

2. 例题讲解（10分钟）展示夏天图片，引导幼儿观察并说出夏天的特点。

通过词语卡片，教幼儿认识夏天的相关词汇，如：炎炎烈日、绿树成荫、冰淇淋等。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用新学的词语描述夏天的场景。

邀请部分幼儿到讲台上进行表演，展示夏天的特点。

4. 小组讨论与展示（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论夏天的美好事物。

每个小组选派一名代表进行展示，其他幼儿给予评价。

5. 作业指导（10分钟）指导幼儿完成夏天的画，要求用新学的词语进行描述。

给幼儿发放作业纸，让他们在家长的帮助下完成作业。

六、板书设计1. 《夏天的歌》2. 内容：夏天的特点：炎炎烈日、绿树成荫、冰淇淋等。

夏天的美好事物：游泳、吃西瓜、捉知了等。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅夏天的画，并用新学的词语进行描述。

2. 答案示例：夏天的太阳火辣辣的，小朋友们都在绿树成荫的公园里玩捉知了的游戏。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的实践情景、例题讲解和随堂练习，让幼儿对夏天有了更深刻的认识。

在今后的教学中，要注重培养幼儿的观察力和表达能力。

少儿园中班语言活动教课设计夏季的歌儿在哪
里
活动目标：
1、理解诗歌内容，可以有感情地朗读诗歌。

2、可以帮助主动找寻并模拟夏季的各样声音。

3、激发少儿对夏季的喜欢之情。

活动准备：
教课挂图、少儿学习资料活动过程：
1、教师开具教课挂图，激发少儿探究的想象。

教师出示教课挂图，模防图中夏季各样动物的喊声，让少儿
谈谈是什么动物发出的声音，并率领少儿模拟。

2、教授诗歌《夏季的歌儿在哪里》。

1）参照资料教师和少儿以问答的方式熟习诗歌内容。

教师：草丛里 " 窸窸窣窣，窸窸窣窣 " 的，是谁在唱歌？
大树上 " 知了知了 " 叫个不断，是谁在唱歌？
池塘边 " 呱呱呱呱 " 叫个不断，是谁在唱歌？
小花伞下 " 哈哈哈哈哈 " ，是谁躲在下边啊？
2）教师连接地朗读诗歌，而后以问答的方式向少儿教授诗歌
3--5 遍。

教师：夏季的歌在哪里？
（少儿饰演相应的角色并回答下一句）3、教师和少儿一同创编诗歌。

教师以问答散文的方式请少儿勇敢创编诗歌。

教师：夏季的歌儿还在哪里？四时的歌儿在哪里？
春季的歌儿子哪里？
秋季的歌儿在哪里？
冬季的歌儿在那边？
活动延长：
让少儿把创编的儿歌用绘画的形式表现出来。

活动反省：。

中班语言活动－夏天的歌在哪里
XX课件中班语言活动：夏天的歌在哪里活动目标理解诗歌内容，能跟随教师有感情地朗诵散文诗。

知道并模仿蟋蟀蝉青蛙等小动物美妙的歌声，激发幼儿热爱夏天的情感。

根据诗歌特点，初步尝试仿编诗歌。

活动准备多媒体课件等。

活动过程(一)童趣导入，激发探究欲望小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(夏天)夏天来到了，美丽的森林里要举办一场音乐会，猜一猜会有谁来参加呢?(二)听音辨物，自然导入主题教师播放，幼儿通过听小动物美妙的歌声，来猜想谁要来参加森林音乐会。

教师引导幼儿尝试模仿蟋蟀蝉青蛙的叫声，并说出小动物在哪里歌唱，使幼儿初步理解诗歌内容。

(三)理解朗诵，寓教于乐幼儿完整欣赏散文诗《夏天的歌》。

结合多媒体课件，引导幼儿进一步理解诗歌内容。

幼儿跟随教师有感情地朗诵《夏天的歌》，感受诗歌的韵律美。

教师与幼儿用问答的形式合作朗诵，并尝试用动作表演诗歌。

(四)尝试仿编，感受多彩夏天小朋友们，你们觉得夏天的歌还会在哪里呢?鼓励幼儿大胆想象，初步尝试仿编诗歌，并用美妙的声音朗诵。

(五)活动延伸其实，夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，只要我们用小耳朵认真倾听用眼睛仔细观察，就会发现夏天更多的秘密
呢!孩子们，我们一起出发继续寻找夏天更美妙的歌声吧!XX课件。