中班语言活动微笑课件

中班语言说课稿课件《微笑》一、教材分析本次课程是中班语言课，主要以语言表达为主要教学目的，着重培养学生的语言表达能力和学习兴趣，让学生在活动中感受到语言的魅力。

本节课教材选取的是《微笑》，这是一篇情感富有的短文，通过引导学生聆听和想象，让学生感受到微笑的温暖和与人交往时应该表现出的友好面孔。

二、教学目标1. 知识目标•学习了解微笑的意义和价值，了解微笑的类型和表现方式•掌握描述微笑的基本词汇和句式•了解微笑在不同情境下的表达方式2. 能力目标•培养学生的口语交际能力，能够流利表述自己感想和情感•培养学生的想象能力和表达能力，能够描述各种微笑的情境3. 情感目标•培养学生的乐观向上的心态，懂得微笑的力量和温暖•引导学生热爱生活、珍惜友情、尊重他人三、教学过程1. 热身活动老师播放一段小视频，让学生先看看。

老师：你看看这段视频里有什么？学生：(回答)老师：那你看一看这段视频有什么特别的呢？学生：(观察后回答)老师：没错，视频里的人在干什么？学生：(回答)老师：对，他微笑了。

微笑是什么？我们来一起探讨一下。

2. 观看课文视频，理解文章内容老师与学生一起看《微笑》这个视频。

老师：看完视频后，你们对微笑有什么新发现？学生：学生可以畅所欲言，老师鼓励分享他们的感受和想法。

3. 词汇解析和阅读老师：这是一篇文章，我们一起来认识一下文中的重要词汇。

老师讲解并带领学生朗读重点词汇，例如微笑、友谊、感恩等。

老师：现在我们一起来读一读《微笑》这篇文章。

老师开始读文章，让学生跟着读。

发现学生对某些词汇不理解的时候，要及时解释说明。

4. 分组讨论老师：现在我们分成小组，讨论一下你们认为的微笑的作用和意义。

老师鼓励学生积极讨论、发表自己的看法。

5. 师生互动，表达情感老师：请你们说出自己最开心的时刻，并试着展现出最温暖的微笑。

老师在与学生的互动中，引导学生展示出自己的微笑。

6. 制作微笑手抄报老师：现在让我们来制作一个微笑手抄报，展现出你们对微笑的理解和表达。

幼儿园中班语言说课稿教案活动《微笑》含反思1200字一、说课目标1.能够初步理解“微笑”的含义及其作用。

2.能够感受到微笑的力量，并从中体验到快乐和幸福。

3.能够通过互动游戏和角色扮演来加深对微笑的理解和感受。

二、说课内容扫描教材，本课介绍了微笑的作用以及如何透过它来体验到快乐和幸福。

本课我将通过动手活动、游戏等来加深对微笑的理解和体验。

三、说课重难点1.微笑的定义和作用2.如何理解微笑的力量3.如何让学生感受到微笑的快乐和幸福四、说课流程及具体教学活动1.引入：正常情况下，孩子们都是开开心心地来到幼儿园的。

本课的引入环节十分简单——对着孩子微笑。

在孩子们都准备入教室了，我的课程内容已经在黑板上显示了，我会给孩子一个大大的微笑，然后发问：“你们喜欢微笑吗？”这样能够引起孩子们主动回应，对微笑这个话题产生兴趣。

2.讲授：为了让孩子们更深刻的理解微笑的含义和作用，我将会讲解微笑的定义及其对我们的好处。

这部分的重点是引导学生理解微笑的力量——让大家的心情变得轻松，甚至有可能帮助别人摆脱困扰。

这些，都是微笑的力量表现。

3.互动活动：（1）首先请一位孩子向全班微笑，看看其它小朋友的反应，之后换下一位，再请大家发言说看到别人微笑时心情都会变得不同，这时候我可以辅助孩子，引导他们发言。

（2）发出一张卡片，上面写着一种情境，比如：下雨天，你微笑，别人跟着微笑等。

然后由一位孩子扮演其中一个角色，另一位孩子模仿其微笑，然后模仿者选择下一个角色。

这样，每位孩子都有机会扮演不同的角色，加深了对微笑的理解和感受。

4.反思：通过本次活动，我发现孩子们很容易入戏，在练习微笑的同时，也锻炼了他们的合作能力。

同时，不同的情境的角色扮演可以让孩子们更加感性地理解微笑的力量。

在今后的教学过程中，我应该多使用这样的互动活动，让孩子们在与他人互动中感受到快乐和幸福，培养他们积极向上的态度和乐观精神。

五、板书设计微笑（1）微笑的定义（2）微笑的好处（3）微笑的力量六、教学方法以活动为主，结合说故事和角色扮演等方式加深孩子们对微笑的理解和感受。

幼儿园优秀优质公开课获奖教案中班语言活动：微笑教学目标•让幼儿了解微笑的重要性，学会用微笑传递情绪和友好•提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的人际交往能力•培养幼儿的情感体验和共鸣能力教学准备•背景音乐：轻快欢快的音乐，如卡农•素材：包含微笑图片和卡片等视觉教具•课程设计：引导幼儿观察微笑，表达对微笑的情感认知•课程流程：包含导入、展示、讨论、表演等环节•安全措施：确保幼儿平安参与活动，避免意外发生课程内容1.导入：–播放背景音乐，营造活跃愉快的氛围–引导幼儿讨论微笑的作用和意义2.展示：–展示微笑的图片，并引导幼儿用手指指着微笑的部位，认识微笑的表情和特点3.讨论：–提出问题，让幼儿自由发言：•什么时候你觉得最开心？•你是怎样的表情？•为什么微笑对别人很重要？4.表演：–分组让幼儿通过角色扮演的形式展示微笑–鼓励幼儿展示不同情境下的微笑表情5.总结：–引导幼儿总结今天学到的内容–强调微笑的重要性，鼓励幼儿用微笑传递友善和爱心教学评估•观察幼儿在活动中的表现和参与程度•注重幼儿的情感体验和态度改变•通过幼儿参与讨论和表演的方式，了解他们对微笑的认知和理解程度拓展延伸•让幼儿制作属于自己的微笑日记•在日常生活中加强对幼儿微笑的引导和表扬•开展更多关于情感表达和沟通的主题活动，培养幼儿的情感认知和表达能力结语通过这节课，幼儿能更好地理解微笑的重要性，学会用微笑传递情感，并培养积极向上的乐观态度。

教师的引导和鼓励将激发幼儿的自信心和友爱之情，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。

希望这篇教案对幼儿园老师们的教学工作有所帮助，欢迎灵活调整和创新教学内容，让每节课都成为孩子们快乐学习的时刻。

幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思活动背景“微笑是人类最美丽的语言。

”幼儿园中班儿童正处于快速成长和语言发展期，通过运用幼儿园中班语言教案活动《微笑》来探索孩子们如何表达自己的情感和感受，再进一步提高幼儿园中班孩子们的语言技能和沟通能力。

活动目标1.能够听取故事情节，表达对其中一些情节的体验。

2.正确使用“微笑”一词表达自己的感情。

3.能够表述故事中主人公的情绪状态，并加以描述。

4.学会尊重同伴的感受，展现友谊、分享、合作的精神。

5.锻炼幼儿园中班孩子们的口头表达和交流技巧。

活动过程第一步：教师读故事在教室准备一个舒适的环境，教师以生动活泼的语言朗读故事《微笑》。

在朗读时应特别注意语调、节奏、感情等，以吸引幼儿园中班孩子们的注意力和激发他们的想象力。

第二步：绘本展示为了更好的理解故事，教师展示相应的绘本，激发幼儿园中班孩子们的好奇心，引导他们观察图片画面，并积极发表自己的想法，跟现实生活做联系，和他人贴着点子，甚至做出自己的创造性的推想。

第三步：帮助孩子理解微笑教师带领幼儿园中班孩子们理解“微笑”的含义及功能，可以在课堂上列举各种场合下需要用到微笑的情景。

并告诉孩子们，微笑既可以表达快乐，也可以调节情感，以及在特定的文化语境中，还可以代表感激等情感表达。

第四步：小组活动教师将幼儿园中班孩子们分成若干个小组，要求他们合作完成一个有关微笑的游戏或活动，让他们在活动中学习和应用微笑这一语言技能。

例如，制作微笑头饰、模仿不同的微笑表情、跳舞歌曲《微笑》引文等活动。

第五步：口头表述在小组活动结束后，教师鼓励孩子们口头表述自己在活动中的学习体会和感悟，并通过听取其他孩子的分享，让他们感受到在一个积极分享和尊重个体差异的环境中进行表达的安全感的问题，以及进一步提高他们的口头表达和听力技能。

第六步：教师引导讨论通过小组活动的分享和听取，教师可以提出一些引导性的问题，引导幼儿园中班孩子们探讨“微笑”在人际沟通中的实际应用，让他们感悟到在语言学习中需要注重应用和实践的意义，培养他们在接受、理解、应用语言过程中的思考能力和逻辑能力。

年幼儿园幼儿中班语言活动教案《微笑》教学目标1.让幼儿了解微笑的意义和作用。

2.帮助幼儿学会用微笑表达自己。

3.提高幼儿与同伴的沟通技巧和合作能力。

教学内容1.什么是微笑？2.为什么要微笑？3.如何用微笑表达愉快、友好和感谢等情感？教学准备1.《微笑》主题相关图片或卡片。

2.彩色笔、画纸、贴纸等材料。

3.故事书籍或故事片段相关于微笑的故事。

教学流程1.引导活动（10分钟）–带领幼儿回顾微笑的情境，引发对微笑的认识和思考。

2.故事讲解（15分钟）–通过讲解或阅读《微笑》相关故事，引出微笑的重要性。

3.绘画活动（20分钟）–让幼儿用画笔描绘自己最喜欢的微笑瞬间，引导幼儿用画笔表达愉快心情。

4.角色扮演（15分钟）–设置角色扮演情景，让幼儿模拟使用微笑表情。

5.游戏互动（20分钟）–通过小游戏或合作游戏加深幼儿对微笑的理解，培养团队合作精神。

6.总结反思（10分钟）–结合教学内容，让幼儿分享今天学到的关于微笑的知识和体会。

教学延伸1.每日微笑大挑战：鼓励幼儿在日常生活中积极微笑，并记录下自己的微笑经历。

2.家庭作业：要求幼儿与家人分享今天学到的微笑故事或经历。

教学评估1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

2.反馈幼儿对微笑的理解和运用情况。

3.注意互动中幼儿之间的表达和沟通情况。

小结通过《微笑》主题的教案，幼儿可以学会用微笑传递友善与爱，培养积极乐观的心态，提高沟通能力，促进与他人的良好关系，从而在成长的道路上变得更加美好。

愿幼儿在微笑中感受成长与快乐。

幼儿园中班语言教案《微笑》含反思教案题目：《微笑》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和交际能力。

2.培养幼儿积极向上的情感态度，学会用微笑传递喜悦。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1.音乐《笑》2.图片：笑脸、难过的人、生气的人、害怕的人等3.各种表情的面具或卡片4.幼儿图片故事书《微笑》教学过程：一、导入（5分钟）1.通过引导幼儿回忆曾经遇到过什么让他们开心的事情，引发他们对微笑的联想。

2.准备一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做表情表演，并猜测彼此的表情。

二、新知呈现（15分钟）1.给幼儿展示一系列不同的表情图片，引导幼儿感受每个表情所表达的意思，并引导幼儿用自己的话解释这些表情。

2.播放音乐《笑》，让幼儿边听音乐边表演笑的表情。

3.给幼儿发放表情面具或卡片，让他们自由地选择一种面具或卡片，表演出对应的表情。

三、串讲与讨论（15分钟）1.利用图片资源，向幼儿展示一个笑脸，让幼儿联想到自己遇到让自己开心的事情，并和同伴分享。

2.利用故事书《微笑》，向幼儿讲述故事中的小动物们发现一个微笑的魔法之鹰，通过微笑，他们化解了各自的烦恼和纷争。

3.引导幼儿讨论：为什么微笑能传递喜悦？他们平时是如何表达微笑的？4.引导幼儿反思，如果遇到不开心的事情，是不是可以用微笑来化解？四、合作活动（15分钟）1.将幼儿分为小组，每个小组制作一个大大的笑脸拼图。

教师提供相关材料和指导。

2.每个小组的幼儿选择一个代表，带着自己小组制作的笑脸拼图，参与大型笑脸拼图展示。

五、总结（10分钟）1.让幼儿观察他们制作的大笑脸拼图，回顾今天的学习内容。

2.引导幼儿总结微笑的重要作用，鼓励他们在日常生活中多多微笑。

3.引导幼儿自觉用微笑传递喜悦，帮助他人解决困难。

六、拓展活动（10分钟）1.制作笑脸卡片，每个幼儿都画一个笑脸，并在背面写上“送给你，希望你开心”等鼓励的话语。

2.分发笑脸卡片给不同的幼儿，鼓励他们将卡片随机地赠送给他们认为需要开心的同伴。

中班语言说课稿教案《微笑》教学目标1.学习和掌握“微笑”这个词汇的基本概念和运用方法。

2.能够根据不同场合适当运用“微笑”进行交际，表达自己的情感和态度。

3.培养学生友好、积极向上的情感态度，提高他们的自信心和社交能力。

教学准备1.课件2.白板、笔3.配合教学所需的道具：镜子、彩纸、相框等教学步骤第一步：引入1. 制造氛围老师先展示一张笑容满面的照片，让学生们感受到快乐和舒适的氛围。

2. 引导学生多发掘笑容•通过问学生在日常生活中在什么情况下会产生笑容，引导孩子们自己思考、自己交流，呈现学生多角度思考的态度；•引导学生看镜子，观察自己面部表情，以及相互督促保持微笑，自然地走出愉悦、积极的自己。

第二步：学习1. 学习微笑的运用•学习微笑的基本概念和特点，如微笑的形式、面部表情的配合等。

•通过故事、动画、PPT等方式，让学生能够理解微笑的作用，比如在生活中微笑可以使人感到温暖、舒适和亲近，还可以用微笑减轻压力、消解矛盾等。

2. 练习微笑•学生们分小组，通过角色扮演、场景模拟等方式进行微笑练习，让孩子们在情境中感受微笑和传递微笑的过程，体验微笑带来的愉悦和快乐。

•让学生自行创作一首歌曲，表达他们对微笑的感受，以此激发孩子们的创造性思维和表达能力。

第三步：巩固1. 游戏通过游戏方式，让学生进一步加强对微笑应用的理解和练习。

•游戏1：多人游戏，一个学生微笑，其他学生猜测孩子微笑的原因，以此鼓励孩子认真观察、认真思考。

•游戏2：抽奖游戏，学生根据扭动身体和面部表情，判断能否获得礼品，增强他们的自信心和社交能力。

2. 总结通过回答问题和完成作业，让学生总结今天学习了什么，获得对微笑的深刻理解和更加自信的积极心态。

课堂拓展1.在平时班级活动中，多加强和微笑相关的活动。

例如，通过DIY制作面具、面部表情作画和微笑闯关活动等帮助学生更好地练习、体验和加深微笑的概念和运用。

2.通过家长会、开放日等渠道，让家长们一起参与微笑活动，帮助孩子们吸收知识和加强家庭交流。

中班语言活动：《微笑》
活动目标
本次语言活动的目标是帮助中班幼儿理解“微笑”的含义和表现方式，以及鼓励他们在日常生活中运用微笑来表达情感和交流。

活动内容
活动1：学习歌曲《微笑》
通过学唱歌曲《微笑》来帮助幼儿理解微笑的含义和表现方式。

在唱歌的过程中，教师可以和幼儿一起比划微笑的形态和动作，引导幼儿模仿。

活动2：制作微笑手工
引导幼儿用彩纸、颜料等材料制作出各种形态的微笑。

在制作的过程中，教师可以和幼儿一起讨论微笑的含义，以及它在日常生活中的作用。

活动3：角色扮演
通过角色扮演的方式让幼儿进一步理解微笑的含义和表现方式。

可以让一部分幼儿扮演需要鼓励的角色，另一部分幼儿扮演鼓励者的角色，在互动的过程中，引导幼儿运用微笑来表达情感。

活动4：讲故事
通过讲故事的方式，帮助幼儿学习微笑的作用和表现方式。

可以讲述一些关于微笑的故事，让幼儿感受到微笑的神奇力量。

在讲故事的过程中，教师可以鼓励幼儿模仿故事中的角色，并尝试运用微笑来表达情感。

活动效果
通过本次活动，中班幼儿可以进一步理解微笑的含义和表现方式，增强他们的表达能力和交流能力。

同时，活动也有助于培养幼儿的情感认知和社交技巧，为他们今后的成长奠定基础。

总结
本次中班语言活动《微笑》旨在帮助幼儿理解微笑的含义和表现方式，并鼓励他们在日常生活中运用微笑来表达情感和交流。

通过学唱歌曲、制作微笑手工、角色扮演和讲故事等多种形式，实现了活动的目标。

相信通过本次活动，中班幼儿不仅能够理解微笑的含义，还能够进一步培养情感认知和社交技巧，为他们今后的成长奠定基础。

幼儿园中班语言教案《微笑》教学目标1.学生能够理解和运用“微笑”这一词汇2.学生能够根据老师要求进行表情练习，学生可以自如地做出微笑的表情3.学生能够听懂老师讲解，掌握微笑的表情和语调4.学生能够发现并感知周围事物，了解微笑的含义和作用5.学生能够通过互动表达出微笑对他们日常生活的积极影响教学内容1. 微笑的形象我们开始先想象一下微笑是什么样子的。

老师带领学生一起看一看大象微笑和小鸟微笑，再请学生用自己的语言描述微笑的感受和形象。

2. 微笑的意义老师注重从幼儿的实际生活中引导幼儿认识微笑的意义。

在欢快的音乐和召唤声中，老师可以以你上午来学校的微笑、你看到爸爸妈妈的微笑、你和朋友玩耍的微笑、你吃到好吃的食物的微笑、你挑战成功时的微笑为例，向孩子们解释微笑与幸福的联系以及微笑能激发内心的正能量，温暖他人。

3. 微笑的表情和语调在教学往往教师通过自己积极的微笑，面向学生，给予无声的示范和引领。

老师可以告诉学生微笑的基本表情，如眼睛会眯缝、嘴角会上扬等，并引导学生感觉在不同的情境下微笑的语调变化，如欢乐的微笑和温柔的微笑的不同。

要求孩子在家中多加练习，对照镜子不断进行练习。

4. 微笑的体验老师让学生分小组进行角色扮演，鼓励学生把微笑融入到表现中。

在家中，孩子可以运用自己手中的玩具、故事的主人公甚至自己来量身定制，多角度营造微笑，借此去体验微笑的内心静态。

用一些简单的表现方式来展现微笑，提高学生的情感认知水平。

5. 微笑的作用老师把微笑的故事或者动画片加入在教学中，使孩子在故事中去感受微笑的作用。

老师可以在探究课目中，把孩子带到自然环境中去，让孩子亲自去感觉自然界的微笑，借此逐步认识微笑对心灵的作用。

在听到音乐的时候，老师可以要求孩子尝试做一些音乐表情互动，如唱到快乐的时候就要做快乐的表情，唱到悲伤的时候就要做悲伤的表情等等。

教学方法1. 大图解法适合于讲解微笑的做法。

利用画面进行说明，可以在画面上配上小窍门，让孩子更容易理解和记忆。