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第33卷第1期湖南科技学院学报V ol.33 No.1 2012年1月 Journal of Hunan University of Science and Engineering Jan.2012学风建设是构建马克思主义学习型政党的首要问题罗先奎（芜湖信息技术职业学院，安徽 芜湖 241003）摘 要：我们党在十七届四中全会中首次提出了“马克思主义学习型政党”的科学概念，并要求把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。
建设马克思主义学习型政党是一项系统复杂的工程，需要解决的问题很多，但首要的是要抓好学风建设。
该文着重就学风建设存在的问题，学风建设的实践路径，学风建设的重大意义进行了探讨。
关键词：学风建设；马克思主义；学习型政党中图分类号：A81 文献标识码：A 文章编号：1673-2219（2012）01-0089-03一学习型政党与马克思主义学习型政党的提出革命导师和中国共产党的几代领导人都十分重视学习，堪称善于学习的楷模。
马克思、恩格斯对学习有过精辟的论述：“不学无术，无论对任何人、在任何时候，都无所帮助，也不会带来利益。
”“一个民族要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。
”[1]P47列宁一生酷爱读书学习，他说：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。
”[2]P235理论从哪里来，当然从学习中来。
毛泽东同志在延安时期就指出：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。
”[3]P178因此，他发起了全党读书学习运动，开展学习竞赛，要求把全党建成一个终身学习的“无期大学”。
邓小平同志指出：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。
如果说变质，那么思想上的庸俗化就是一个危险的起点。
”[4]P316江泽民同志强调指出：“从学习的角度来说，当今时代，是要求人们必须终身学习的时代。
”[5]今天，以胡锦涛同志为总书记的党中央把学习提到了更加突出的位置，他指出：“如果我们的领导干部不抓紧学习，不抓好学习，不在学习和工作中不断提高自己，就难以完成肩负的历史责任，甚至难以在这个时代立足。
建设“马克思主义学习型政党”的意义与方法托克逊县建设局党的十七届四中全会提出，“必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。
”这是继党的十六届四中全会《关于加强党的执政能力建设的决定》中第一次提出来要“重点抓好领导干部的理论和业务学习，带动全党的学习，努力建设学习型政党。
”对于建设学习型政党的再次强调和明确定位。
党的十七届四中全会，在原有建设“学习型政党”的基础上，进一步提出建设“马克思主义学习型政党”，并从重大意义、原则要求、重要任务等方面做了深刻的阐述。
这是对党的建设规律的新探索，是对党的建设理论的新发展。
一、“马克思主义学习型政党”的概念分析对于“马克思主义学习型政党”这个概念，首先要在词源上进行分析。
上世纪90年代，国内一些研究者通过对美国管理学者彼得圣吉及其名作《第五项修炼》的钻研，开始引进“学习型组织”的概念。
这一概念的提出，其贡献与意义是显然的，充满了革命性的创新价值，而非传统管理理论的延伸。
在彼得圣吉看来，五项“学习型组织”的修炼，包括了系统思考、自我超越、改善心智模式、共同愿望，以及团队学习等。
从这里也可以看出，学习的含义，其实是十分丰富而系统的。
而学习型组织的建设，正是建立在一个丰富的系统与基础之上。
由“学习型组织”这一概念延伸，其后学习型社会、学习型政党等概念的提出，几乎是顺理成章的事情。
从内容上看“马克思主义学习型政党”包涵两个方面，一是马克思主义，二是学习型。
其中第一方面是这次全会刚刚提出的，它的提出给我党的理论学习和建设指明了方向，也为第二方面——学习提供了路线和保障，学习型政党是在不断发展的时代条件下，通过不断促进学习，以学习力来推动创新力、增强内在活力的政党。
建设一个学习型政党，意味着其目标是建设一个以科学理论武装起来的、具有世界眼光、善于把握规律，并且富有创新精神的现代政党。
也唯有这样的现代政党，才能真正经得起来自多方面的考验。
深刻理解建设“马克思主义学习型政党”的重⼤意义深刻理解建设马克思主义学习型政党的重⼤意义1968年，美国学者罗伯特·哈钦斯⾸次提出“学习化社会”理论，从此“终⾝教育”、“终⾝学习”的概念深⼊⼈⼼。
上世纪70年代，联合国教科⽂组织提出了“⼈类要向着学习化社会前进”的要求。
这以后，许多国家相继开展了学习型社会创建活动。
学习型社会在中国的提出最早可以追溯到2001年5⽉召开的上海亚太经合组织⼈⼒资源能⼒建设⾼峰会议，江泽民同志在会议上提出：“构筑终⾝教育体系，创建学习型社会”。
2001年12⽉24⽇，中央党校建⽴“创建学习型社会论坛”，学者们展开了对学习型社会的⼴泛论证，国⼈对这⼀命题的关注开始升温。
2002年11⽉召开的⼗六⼤提出要“形成全民学习、终⾝学习的学习型社会，促进⼈的全⾯发展”，学习型社会成为全⾯建设⼩康社会的⼀个重要⽬标。
学习是个⼈提升、增加竞争⼒的⼿段，也是政党、组织永葆先进性的必备品质，还是⼀个国家与民族传承、繁荣进步的重要途径。
尽管中国共产党在⼗六届四中全会提出了建设学习型社会的问题，且⼀些领导⼈的讲话和党的⽂件中也出现过学习型政党的提法，但系统地把建设学习型政党作为全党的⼀个重⼤⽬标提出来是在党的⼗七届四中全会。
党的⼗七届四中全会在建设学习型社会的基础上明确提出了“建设马克思主义学习型政党”这个重⼤⽽紧迫的战略任务。
这既是党深刻总结九⼗年光辉历史经验的重要论断，也是党⾯对新世纪、新形势、新任务作出的战略决策，充分体现了党对对时代发展脉搏和新形势下党的建设新要求的⾼度⾃觉和清醒把握。
⼀、马克思主义学习型政党的深刻内涵。
马克思主义学习型政党是学习型组织的特殊形式，具有学习型组织、学习型政党的⼀般规定性，同时，还具有马克思主义学习型政党内在的特殊规定性。
建⽴马克思主义学习型政党，⾸要的前提就是要准确把握马克思主义学习型政党的深刻内涵，并在其基础上充分发挥马克思主义学习型政党的特殊功能，以更好地推进党的建设新的伟⼤⼯程和党所领导的中国特⾊社会主义伟⼤事业。
浅议建设马克思主义学习型政党摘要：建设学习型政党是党建理论与实践的一次重大创新，是对90多年党建经验的肯定与弘扬。
本文从把握学习型政党的含义、明确学习的内涵与方法、实现学习型政党的路径等多个方面全面系统的论述了如何建设学习型政党，对党的组织建设有很好的借鉴意义。
关键词：学习型政党党建党的十七届四中全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新思想新形势下的党的建设若干重大问题的决定》在党的历史上第一次明确提出建设马克思主义学习型政党问题，把全党的学习能力作为“党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素”。
党的十八大又引申了这一含义，提出把我们党建设成为学习型、服务型、创新型马克思主义执政党。
这一论断既是对90多年来加强党的建设宝贵经验的弘扬，又是对党的十六大以来学习型政党建设经验的肯定，更是对执政党建设目标的新认识，是党的建设理论和实践的一次重大创新。
学习型政党的基础是兴起于上个世纪八九十年代的“学习型组织理论”。
很多著名的专家学者都对此做过论述，其中影响较大的有彼得·圣吉所写的《第五项修炼》。
此书认为在学习型组织理论里，任何一个生产单位、任何机关、学校、团体等作为团队要实现管理目标，就要使得这个团队中所有人对团队目标都认可，并且自觉地去执行，这个目标就是共同愿景。
当一个团队里所有人对团队目标都认可，都自觉执行时，这个团队显然是很有战斗力的。
而学习就是实现团队目标的关键。
这种思想对于一个拥有七千多万党员的中国共产党有着十分重要的借鉴意义。
因为党要建立可持续发展机制，仅靠自上而下的组织推动方式是不够的，更要从每个党员自身发展的实际需要出发，充分调动党员自我超越的励志信念，培养党员科学的思想方法和心智模式，推动组织内部民主风气的形成，进而在工作创新中不断实现制度创新，在制度创新中不断实现党的各级组织的共同愿景，从而最终有效实现全党的组织目标。
一、把握马克思主义学习型政党的含义和主要特征（一）把握马克思主义学习型政党的基本含义学习型政党是以人的素质提高和人的全面发展为创建的根本宗旨，并最终以党员干部素质的率先发展带动全社会公民素质的全面发展的过程，其实质是一种现代化建设体现在人的发展方面的发展模式。
浅谈马克思主义学习型政党建设思想的重要性作者：刘威来源：《中国校外教育·高教(下旬)》2013年第05期新时期出现的新情况、新问题、新事物、新挑战对我党的建设提出了新的要求。
建设学习型社会是中国适应时代主题和发展的必然选择。
中国共产党作为中国特色社会主义现代化事业的领导核心，就必须努力把自己建设成学习型政党，以始终保持着党的先进性。
学习型政党变革创新执政能力发展是当今的时代主题，要实现发展就必须努力学习和创新，建设学习型社会是中国适应时代主题和发展的必然选择。
中国共产党作为中国特色社会主义现代化事业的领导核心，就必须努力把自己建设成学习型政党，以始终保持着党的先进性。
新时期出现的新情况、新问题、新事物、新挑战对我们党的建设提出了新的要求。
在党的十七大报告中，胡锦涛总书记指出：要按照建设学习型政党的要求，在全党开展学习科学发展观的活动，提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力。
马克思主义学习型政党建设思想是马克思主义中国化的重要组成部分。
理解、总结马克思主义学习型政党建设思想是当前新形势下党建实践的迫切需要，对丰富马克思主义政党建设学说，解决社会主义改革中出现的新热点、新难点和新问题，对应对各种突发事件和危机，抵御各种风险，都具有重大的意义。
一、马克思主义学习型政党建设思想是党的建设变革创新的战略选择一个政党要在社会发展中承担起自己的历史责任，实现自己的理想目标，关键是要看它是否有效组织起全体成员不断学习新的知识与技能，能否在建设中不断地对自身进行变革和创新。
建设马克思主义学习型政党，就是要把党建设成为与时俱进、开拓创新的党组织；就是要树立以学习为核心的新的理念，变革一切不合理的理念；就是要坚持不懈地提高党在理论、制度、科技和其他一些方面的创新能力。
因此，建设马克思主义学习型政党是党的建设变革创新的战略选择。
首先，在知识经济时代，科学技术迅猛发展，党组织的自身的发展决策与战略管理不但至关重要，而且更应该用先进的科技知识来武装、支撑全党。
把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好刘云山建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会深刻总结历史经验，科学分析当前形势，着眼于提高党的执政能力、保持和发展党的先进性提出的一项重大战略任务。
我们一定要认真学习贯彻全会精神，把加强和改进全党的学习摆在更加突出的位置，在党内营造重视学习、崇尚学习的浓厚氛围，不断提高全党思想政治水平，使我们党真正成为科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的马克思主义学习型政党。
一、深刻认识建设马克思主义学习型政党的重大意义学习是一个人获取知识、提高素质、增长本领的重要方式，是一个民族和国家传承文明、繁荣进步的重要途径。
重视和善于学习，是我们党在长期实践中形成的优良传统，也是党的一个重要政治优势。
80多年来，我们党总是根据形势和任务的变化向全党提出学习的任务，特别是在每一个重大历史转折时期，都把加强学习作为战胜艰难曲折、夺取新胜利的重要法宝，极大地推动了党的事业的蓬勃发展。
面对世界的新变化、形势的新发展，党中央又把建设马克思主义学习型政党的重大任务提到全党面前，这充分体现了我们党在新的历史条件下敏锐的时代意识、强烈的进取精神和高度的政治责任感，反映了马克思主义政党永不满足、永不停滞的鲜明特征。
1．当今世界正处在大发展大变革大调整时期，知识创造、知识更新速度大大加快，建设马克思主义学习型政党越来越成为党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。
我们今天所处的时代，是一个和平与发展成为时代主题、政治多极化更加明朗、经济全球化深入发展的时代，是一个以变革、调整、创新为显著特征的时代。
特别是现代科学技术进步日新月异，新发明、新创造层出不穷，知识生产、知识传播不断加速，知识和人才成为社会发展进步的第一资源，知识经济、创意产业成为重要经济形态，创新能力成为综合国力和国际竞争力的核心因素。
重视和加强学习，倡导建设学习型组织、学习型社会，已经成为一股世界潮流。
学风建设的意义引言学风是指学生在学习中所形成的一种良好的学习态度和学习习惯。
学风建设是教育工作中非常重要的组成部分，它对学生的学业发展和人格培养起着至关重要的作用。
本文将探讨学风建设的意义，包括学风建设对个人发展的影响、学校的发展及社会的发展等方面。
学风建设对个人发展的影响养成良好的学习态度一个人的学习态度直接影响着其学习成果。
通过学风建设，可以帮助学生养成积极的学习态度，培养自主学习、持之以恒的精神和对知识的渴望。
良好的学习态度可以使学生更加专注，更加投入学习，从而提高学习效果。
培养良好的学习习惯学习习惯是一个人长期养成的行为模式。
通过学风建设，可以帮助学生培养良好的学习习惯，如定时、定量地学习，合理安排学习时间，克服拖延症等。
良好的学习习惯可以提高学习效率，让学生更好地掌握知识。
增强自主学习能力学风建设强调培养学生的自主学习能力。
通过引导学生主动思考、独立解决问题，学生可以逐渐形成自主学习的习惯，提高自主学习的能力。
自主学习能力是现代社会对人才的基本要求之一，只有具备自主学习能力的人才才能适应社会的快速变化和复杂多变的工作环境。
学风建设对学校的发展的意义提高教育质量学风建设是提高教育质量的重要手段之一。
通过学风建设，学校可以培养学生成为具有创新能力、团队合作能力、实践能力和批判思维能力的人才。
这些学生不仅可以为学校的发展做出贡献，而且可以为社会的进步做出更多的贡献。
建立优秀的学习氛围学风建设可以培养学校内形成良好的学习氛围。
学校是学生求学的地方，良好的学习氛围可以激发学生的学习积极性和学习热情，使学生更加努力地学习。
同时，学校也可以通过学风建设引导学生形成团结、友爱、积极向上的良好人际关系，建立和谐的学校环境。
提升学校的声誉学风建设是学校提升声誉的重要因素之一。
一个学校的学风好坏不仅直接影响着学生的发展和就业前景，也会影响学校的声誉和排名。
学风好的学校通常能吸引更多优秀的师生加入，进而形成良性循环，提升学校的整体实力和声誉。
