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粤教版品德与社会三年级下册第6课《天天在进步》教学设计一、教学目标：知识目标：让同学们知道如何解决学习中遇到的困难；能力目标：让同学们能够在不断的努力与尝试中解决学习中遇到的困难，取得学习的进步；情感目标：让同学们健康的生活，快乐的成长；二、教学重难点：让同学们能够在不断的努力与尝试中解决学习中遇到的困难，取得学习的进步；三、教学准备：课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：在我们成长与学习的过程中，会遇到一个又一个的坎儿，当我们遇到这些困难时，我们应当怎么办？师：如果想知道答案，就请大家和我一起学习今天的内容：（板书）《天天在进步》。
二、一起来努力：师：(出示课本第36页的图片的课件)请同学们仔细观察后想一想丹丹参演英语舞台剧的“拦路虎”是什么？同学们仔细观察后，学生积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，丹丹参加舞台剧的“拦路虎”是发音不标准！。
师：出示课本第37页图片的课件，请同学们仔细观察后，结合课本前面的内容，接着想下一个问题：丹丹是怎么克服困难的？同学们仔细观察后，学生积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，丹丹之所以能很好的把困难给克服了，是因为她做到了如下几点：（板书）1、结合自己实际科学制定奋斗目标；2、坚持不懈不怕困难，努力练习；3、发扬优点，坚持自信；4、虚心向他人学习；师：我们学习中总会遇到这样那样的困难，战胜困难就会取得进步！三、他们做的对么？师：出示课本第38页图片的课件，请大家仔细观察后回答一个问题：图中的小朋友做法正确吗？学生仔细观察后积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
师：同学们说的真好，诚信是学习的重要品质，作弊和抄袭的同学学习是不会取得进步的！四、学习真快乐：老师接着出示课本第39页图片，请大家仔细观察后想一个问题：你有哪些学习上收获？学生仔细观察后积极讨论，老师巡视指导。
粤教版三年级下册品德与社会我有一把“金钥匙”教学设计教学目标1.了解“金钥匙”的概念及其作用；2.理解“诚实守信、友善合作、独立自主”等品德素质的重要性；3.培养学生的自我控制能力和团队合作精神；4.激发学生对品德教育和社会实践的热情和兴趣。
教学准备1.教学图册：《粤教版三年级下册品德与社会》；2.课件：包括授课PPT和互动课件；3.教具：“金钥匙”故事卡片；4.学生手册：练习册和自学册。
教学过程1. 导入环节教师出示“金钥匙”故事卡片，让学生描述故事卡片上的内容，然后教师引导学生思考“金钥匙”在故事中起到了什么作用。
2. 学习环节（1）品德素质教学通过教材上的“品德大旗帜”、“诚实守信、友善合作、独立自主”等模块，让学生了解品德素质的概念和重要性。
（2）“金钥匙”教育在品德教学的基础上，教师再次引入“金钥匙”的概念，让学生了解它在人际交往中的意义，把“金钥匙”与品德素质紧密联系在一起。
（3）金钥匙教学设计在讲解完“金钥匙”的概念后，教师设计一系列的金钥匙活动。
首先，教师给学生举例说明什么情况下需要用到金钥匙，再让学生进行分组讨论，让他们自行提出应该怎么去运用金钥匙。
最后，每组都派出一位代表讲述他们的方案，并在全班范围内进行讨论，得出最佳的金钥匙使用方案。
3. 实践环节（1）班级金钥匙公示牌教师将每组提出的金钥匙方案整理整齐地贴在班级“金钥匙公示牌”上。
学生们年年会相互学习，使班级共建更加友善，学生们更好的学习生活。
（2）自我反思与总结教师打出简单的调查问卷，让学生对自己运用金钥匙的情况进行回答，并总结金钥匙的使用体会，达到自我反思和自我提升的目的。
教学反思本次品德与社会课程的教学，我通过引入“金钥匙”概念的方式，使学生们更加直观地了解了品德素质和金钥匙在人际交往中的重要性，同时通过丰富多彩的金钥匙游戏，让学生们加深了对金钥匙的认识，同时培养了学生的团队协作精神和创新思维能力。
教学效果良好。
同时，为了进一步加深学生们对金钥匙的理解，需要利用丰富多彩的教学方法来深入课堂教学，比如通过问题探究、自我探索等方式，来体现品德教育的互动性和趣味性，并通过开放式的讨论和互动，让教学成为学生们自己的教学。
说声“我能行”【教学目标】1．在学习中遇到困难和挫折的时候，有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。
2．能够在老师、同学和家长的帮助下，找到解决学习困难的好办法，体会克服困难取得成功的喜悦。
【教学重点】让学生有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。
【教学难点】帮助学生找到解决学习困难的好办法。
【教学过程】（一）活动一导入：谈话导入，揭示主题1．师：同学们，前几天我们把第五单元的语文试卷发下了，有些同学考得并不理想，现在老师想请其中一个同学跟我们分享一下他当时的感受，你们想听一下吗？2．师：同学们，当考试考得不理想，每个人都会有一定的情绪，那面对这些情绪，我们如何来调节？如何克服遇到的困难呢？今天我们一起来学习《说声“我能行”》，学习书本上主人公丹丹是怎样处理的。
3．教师板书课题，学生齐读。
（二）活动二活动：学习课本，揭示中心过渡语：刚才我们班的同学考试考得不理想，出现了不开心的情绪，今天丹丹她考试也不理想，你认为她会怎样做呢？1．翻开课本看看《丹丹的故事》，四人小组讨论：你认为丹丹会怎样做呢？根据书上的三个提示表明自己的观点，说说自己的理由。
预设：（1）我认为丹丹会很伤心难过，因为她觉得对不起爸爸、妈妈。
（2）我认为丹丹会把试卷藏起来，不理睬别人，她想自己一个人静下来想想考差的原因。
（3）我认为丹丹会责怪自己，因为她平时没有好好学习，考试前也没复习功课，而是在看电视或贪玩，所以她很内疚难过。
过渡语：考试不理想，丹丹有这样的情绪也是很正常的。
但是，当我们遇到挫折，只是有情绪能解决问题吗？你认为丹丹要怎么做才能解决问题呢？2．课件出示《丹丹的日记》，学生了解丹丹的做法。
3．教师引导学生登上“好心情列车”，让学生根据自己的生活的经验，交流要拥有好心情，除了“说声我能行”、“说说自己的优点”、“想一想高兴的事”，还有什么办法？4．师：丹丹说有了好心情，还必须有解决问题的好方法。
请同学们读课本，了解丹丹是怎么解决问题的。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校品德与社会三年级下册教学计划一、班级情况分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
本班共有学生11人，大部分学生集体主义荣誉感都比较强，都能积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。
二、教材分析《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。
在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，本册教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系。
三、教材重点难点：“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。
四、教学目标总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
粤教版三年级下册品德与社会《爱护自己的身体》教学设计反思教案1. 教学目标•了解身体对个人健康的重要性。
•培养学生良好的卫生习惯。
•提高学生对个人身体卫生的关注与重视。
2. 教学内容本次课程主要围绕《爱护自己的身体》展开，重点包括以下内容： - 身体的部位及其功能 - 如何保持身体健康 - 身体的小动作与保健方法3. 教学过程导入： - 利用PPT展示一些与身体相关的图片，引起学生对身体的兴趣。
- 提问学生对自身身体的重要性的认识。
核心内容展示： 1. 导入部分结束后，引导学生讨论身体的部位及其功能。
教师可以借助PPT或者图片进行具体示范与讲解。
2. 继续引导学生思考如何保持身体健康，提出一些建议，如：饮食均衡、适量锻炼等。
3. 引导学生开展一系列的小动作，并介绍相关的保健方法。
4. 针对每个小动作，教师都可以进行实地示范，并要求学生进行模仿和操作。
5. 结合学生实际情况，进行相关的讨论和互动，鼓励学生提出问题与分享经验。
巩固与拓展： - 让学生进行小组讨论，总结每个小组成员在日常生活中有哪些好的身体保健习惯，并进行展示分享。
- 提供一个小册子给学生，要求他们写一篇关于如何爱护自己身体的文章。
4. 反思与教学延伸教学反思：本节课主要通过展示和讨论的方式，让学生了解身体的重要性和如何保养自己的身体。
通过小动作与保健方法的介绍，激发了学生对身体保健的兴趣和积极性。
然而，教学也存在一些不足之处，比如时间分配过多在导入和展示上，导致学生参与的机会较少。
下次可以适当缩短导入和展示的时间，增加学生的互动和实践环节。
教学延伸： - 组织学生进行保健小项目的实践活动，如领域约主题活动。
- 利用媒体资源，展示一些与健康和身体有关的科普信息，激发学生的学习兴趣。
- 鼓励学生积极参与体育活动，增强身体素质的同时培养团队合作精神。
5. 总结通过本次教学，学生对自己身体的认知有了进一步的提高，并学会了一些保健方法。
粤教版品德与社会三年级下册第11课《谁不说俺家乡好》教学设计一、教学目标：知识目标：让同学们知道家乡的物产，熟悉家乡的味道；能力目标：激发同学们对家乡的自豪之情，对祖国的热爱之情；情感目标：让同学们健康的生活，快乐的成长；二、教学重难点：让同学们知道家乡的物产，熟悉家乡的味道，激发他们爱家爱国之情；三、教学准备：课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：家乡是我们的魂牵梦绕之地，家乡是养育我们之地，家乡是我们祖辈居住之地。
每个人的家乡都一样美丽，每个人的家乡却又风景各异，同学们你们的家乡有多美么？师：如果想知道答案，就请大家和我一起学习今天的内容：（板书）《谁不说俺家乡好》。
二、物产丰富的家乡：师：(出示课本第75、76页的图片的课件)请同学们仔细观察后想一想我们的家乡都出产哪些宝贝？同学们仔细观察后，学生积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，我们的家乡不但风景美丽而且物产丰富，我们一定要热爱我们的家乡。
三、家乡的味道：师：出示课本第76页图片的课件，请同学们仔细观察后想一想我们家乡的味道是什么？同学们仔细观察后，学生积极参与讨论，老师巡回指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们找的真好，家乡的味道即在舌尖，又在心头。
舌尖的味道，由家乡的物产和乡亲的制作而来；心头的感受，则因为家乡的故事和悠久的传说而显得更加独特。
四、一方水土一方人：师：出示课本第80、81页图片的课件，请大家仔细观察后，想一个问题：“一方水土一方人”是什么意思？学生仔细观察后积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
师：同学们说的真好，不同的气候不同的环境造就人们不同的衣食住行习惯，这就是：“一方水土一方人”。
五、总结升华：师：希望大家通过这一节课的学习，做一个热爱家乡更热爱祖国的好学生！六、作业布置：请同学们当一次设计师，给自己的家乡设计一个未来！。
粤教版品德与社会三年级下册第5课《学习智慧树》教学设计一、教学目标：知识目标：让同学们知道兴趣、方法对于学习的重要性；能力目标：让同学们能够根据实际情况选择合适的学习方法；情感目标：让同学们健康的生活，快乐的成长；二、教学重难点：培养学生选择合适的学习方法，去快乐高效的学习；三、教学准备：课件四、教学过程：一、激趣导入：师：善于学习是一种智慧，我们应当怎样得到学习的智慧呢？师：如果想知道答案，就请大家和我一起学习今天的内容：（板书）《学习智慧树》。
二、让学习变得更有趣：师：(出示课本第29页的图片的课件)请同学们仔细观察后想一想你对学校的那门课有兴趣，为什么？同学们仔细观察后，学生积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：兴趣是我们最好的老师，它能帮助我们学习更多的知识，培养我们的探索精神，也能让我们体会到学习乐趣。
师：(出示课本第30页的图片的课件)请同学们仔细观察后想一想除了学习你还有那些兴趣？同学们仔细观察后，学生积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：良好的兴趣爱好能使我们的生活变得丰富多彩，能使我们的能力得到显著的提升，所以我们每个人都应当有自己的兴趣爱好！师：(出示课本第31页的图片的课件)请同学们仔细观察后想一想我们应当怎样培养自己良好的兴趣爱好？同学们仔细观察后，学生积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：要培养良好的兴趣爱好我们需要做到：（板书）1、要多投入自己的时间；2、要多动脑筋，多想点子；3、要坚持不懈，不能遇到挫折就半途而废；4、要学会体会其中的乐趣；三、我有一把“金钥匙”：师：出示课本第32页图片的课件，请大家仔细观察后回答一个问题：图中的小朋友学习为什么变得高效了？学生仔细观察后积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
师：同学们说的真好，因为他们不仅有学习的兴趣而且掌握了学习的方法！老师接着出示课本第33页图片的课件，请大家仔细观察后想一个问题：上图的小朋友有什么值得我们学习的地方？学生仔细观察后积极讨论，老师巡视指导。
三年品德与社会我和我们教学设计《品德与社会》（粤教版）三年级下册第四单元第12课《我和我们》第三课时【教材分析】《我和我们》是《品德与社会》（粤教版）三年级下册第四单元的第二篇课文。
本课作为本单元主题《我们生活在一起》的第二课，主要是围绕自己是集体中的一员，自己的成长离不开集体，能发挥自己在班集体中的作用来展开活动的，让学生通过活动，知道自己也是集体中的一员，感受到集体的温暖，从而愿意为集体做贡献的体验过程。
与此同时也通过同学们演的“小小剧场”以及各人回忆自己得到过老师或同学的帮助等活动，体现集体是需要大家共同努力来建设的，也只有互相帮助互相关心的集体才是温暖的，从而让孩子们对集体有正确的认识，让学生在心灵得到相通的同时，情感、态度、价值观得到提升。
本课在内容选取上，通过图片、资料、活动等形式，较好地体现了知识、能力及情感态度价值观等教学目标。
【学情分析】三年级下学期的孩子大多数已经养成了一定的学习习惯和具有自己的一些学习方法了。
而且也初步具有收集整理资料的能力和组织表述能力，初步具有分析问题、解决问题的能力。
所以，我提前布置同学们预习。
他们通过多种途径收集了与本课有关的文字、图片和视频资料，并上存到老师的电脑中，以便上课时能有更充足的课内外题材资源使用，从而更好地实现本课的教学目标。
【目标定位】.情感、态度、价值观：初步感受知道自己是集体的一员，每个人都是平等的。
大家要学会互相尊重，互相理解。
2.能力：通过回忆班集体取得荣誉的时刻和集体拼花瓣活动，懂得其实班级每项荣誉都有大家的功劳，都是大家共同努力的结果。
3.知识：知道自己是集体的一员，愿意为班集体服务，同学间要学会互相尊重，互相理解。
【教学方法】本课的教学着重要让学生明白自己是集体中的一员，明白班级的荣誉是靠大家努力的结果，在集体生活中懂得互相尊重、互相理解。
所以本课的教学方法：一是谈话导入；二是结合生活实际，谈谈自己的感想；三是体验感悟，升华感情；四是开展讨论，说说自己怎样为班级服务，打算用什么行动证明。
粤教版品德与社会三年级下册第10课《这就是我的家乡》教学设计一、教学目标：知识目标：让同学们知道自己家乡的地理位置；能力目标：激发同学们对家乡的热爱，对祖国的热爱；情感目标：让同学们健康的生活，快乐的成长；二、教学重难点：让同学们明白自己家乡位置的重要性能，激发他们热爱家乡热爱祖国之情；三、教学准备：课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：家乡是我们的魂牵梦绕之地，家乡是养育我们之地，家乡是我们祖辈居住之地。
每个人的家乡都一样美丽，每个人的家乡却又风景各异，同学们你们的家乡是怎么样的呢？师：如果想知道答案，就请大家和我一起学习今天的内容：（板书）《这就是我的家乡》。
二、什么是家乡：师：(出示课本第68页的图片的课件)请同学们仔细观察后想一想家乡是什么？同学们仔细观察后，学生积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，家乡又称故乡，是我们祖辈居住的地方，是我们成长的地方。
三、找找自己的家乡：师：出示中国地图，请同学们仔细观察后想找一找自己家乡的位置。
同学们仔细观察后，学生积极参与，老师适时指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们找的真好，我们的家乡在（板书）：XX省；XX市；XX县。
四、介绍自己的家乡：师：出示课本第70页图片的课件，请大家仔细观察后，给大家介绍一下自己的家乡。
同学们仔细观察后，学生积极发言师：同学们说的真好，我们的家乡十分的美丽，我们一定要尽力去熟悉它，去热爱它，争取为我们的家乡做出应有的贡献。
五、请到我家乡来；师：请同学们阅读课本第72、73页，然后思考一个问题：我们的家乡有哪些美丽的风景？学生仔细阅读后积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
师：同学们说的真好，这些美丽的风景是我们家乡的代表，值得我们永远去铭记，去自豪。
六、总结升华：师：希望大家通过这一节课的学习，做一个热爱家乡更热爱祖国的好学生！七、作业布置：请全班同学搜集图片，下星期办一个家乡风景展。
马上一小课程进度表第一单元我会保护自己一、爱护自己的身体教学目标：1、知道人体的主要器官及其功能。
2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。
3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。
教学准备：1、人体器官的挂图或课件。
2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。
3、调查身边同学产生近视的原因。
教学过程：一、说说自己生病时的经历。
1、听故事。
2、说说自己最难忘的一次病痛。
3、生病时有哪些症状，自己有什么感受？4、自己的症状最后是怎样消除的？二、认认我是谁。
1、出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。
2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。
三、小探究：他们为什么都是“小眼镜”？1、调查学生中眼睛近视的情况。
2、寻找自己近视的原因。
3、总结在日常生活中保护视力的方法。
四、健康习惯小测试1、填写教材中的表格。
2、家长监督检查。
板书设计：爱护自己的身体病痛的基本症状及防治人体的主要器官及功能怎样科学用眼用脑教学反思：学生在学习之后更加明白自己身体各部分的功能，对保护各器官有较大的帮助二、注意交通安全教学目标：1.知道日常生活中人们常用的交交通通工具。
2.感受不遵守交通常识，不遵守交通规则造成的严重后果。
3.自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。
教学准备：1.了解交通工具的演进。
2.搜集有关交通事故的案例。
3.让学生搜集有关的交通安全小常识，并制成考题卡。
教学过程：一、探究：交通工具的演进与人们生活的关系。
1、说说交通工具的演进给人们生活带来了哪些变化。
2、探讨为什么当地人们经常使用某种交通工具。
3、模拟选择快捷方便的交通工具4、畅想未来交通工具的发展前景。
二、交通知识小擂台让学生分成小组，以必答、抢答等多种形式进行组际间的知识竞赛，每个小组出一组题考一考其他组的同学，答对一题加10分，看看哪组得分最多。
考题卡是学生课前准备的，可以将教材9—11页中的交通安全规则及出现的违反交通规则的行为设计到考题中。
三、小调查：身边的交通安全隐患。
1、学生课前以小组为单位，走上街头，观察本地的交通秩序情况，找一找在人们日常的生活中存在哪些交通安全隐患，并做好记录。
2、课上以小组为单位汇报自己的观察结果，由教师引导全班同学加以总结，并共同探讨合理的解决办法，板书设计：注意交通安全选择和使用安全合理的交通工具知道有关交通常识，自觉遵守交通法规劝阻或制止违反交通法规的行为教学后记：大部分学生对交通规则了解很少，因此在平时做了违反交通规则的行为都不知道。
通过学习，有利于学生今后生活中遵守交通规则。
三、小心受骗教学目标：1．知道现实生活中存在的各种欺骗手段，具有初步的识别能力。
2．在日常生活中有自我保护意识，提高警惕，防止上当受骗。
教学准备：1．准备角色扮演的道具。
2．搜集身边发生的人们被骗的事例教学过程：一、演一演：小东受骗1．由学生角色扮演，再现小东受骗的经过。
2．让学生换位体验，说一说如果自己是小东，受骗后自己的心情。
3．分析小东受骗的原因。
二、说说身边发生的受骗故事。
让学生说一说自己搜集到的身边发生的受骗的人或事，知道现实生活中存在着各种骗局和陷阱，自己从中应该吸取什么教训。
三、小讨论1：她该怎么办？1．教师讲述文文面临的突发事件，学生发表自己的观点和看法。
2．教师汇总观点，给文文出主意，想出一个周全的办法来。
四、小讨论2：小学生该不该玩游戏机。
1、请同学们根据自己的看法分成两组，各抒已见。
2、教师在全班同学中进行调查，请爱玩游戏机的同学说说自己玩游戏机时间最长的一次，并说说自己长时间玩游戏机后的感受。
3、教师对同学们的观点加以总结，并向同学们提出要求：在休闲时间适当玩游戏机是可以的，但不能沉迷于游戏，否则对自己的身心都会造成不良的影响，也会影响到自己的学业。
五、和父母交流如何防骗。
请同学们回家后和父母交流一下，在日常生活中怎样防骗，并将与父母沟通的意见写下来，回校后与同学交流一下。
板书设计：小心受骗学会识别骗局理智冷静应对不沉迷游戏机教学反思：现在的学生有比较多的孩子迷恋游戏机，我班就有一个同学。
通过本课学习，大家对游戏机的危害有了更深了解。
四、学会自护自救教学目标：1、懂得一些常见事故的预防和解除方法。
2、当危险发生的时候，能够机智冷静地保护自己，寻求自救的方法。
教学准备：1、搜集一些常见事故的预防和解除办法的相关资料。
（如防火、防触电、防溺水、防煤气中毒等）2、寻找存在于家庭、学校、社区中的安全隐患。
3、制作“探险夺宝、安全归来”多媒体课件。
教学过程：一、寻找身边的安全隐患。
1、课前将全班学生分成三个小组，分别寻找学校、家庭、社区中存在的各种安全隐患。
2、各小组将全班汇报收集到的各种问题，向有关单位提出解决办法或督促消除建议。
二、自护自救方法。
让学生以两人为单位，互相演练在遇到各种突发事件时，怎样进行自护自救。
如当遇到火灾、溺水、煤气中毒、触电等情况时，怎样自护自救。
三、小辩论：小学生要不要见义勇为。
1、将同学们分成两组，赞成要见义勇为的为一组，不赞成的为另一组。
2、各小组就自己的观点陈述理由，教师将各组的理由加以归纳。
3、让同学们通过辩论得出正确的观点，即当前在小学生中不提倡见义勇为，小学生首要的是学会保护自己不受伤。
四、自护自救小锦囊。
让同学们按照教材的要求填写自护自救小锦囊并互相交流，比一比看谁的办法最多最好。
五、游戏：探险夺宝、安全归来。
让同学们通过多媒体课件，同时开始游戏活动，看谁最先安全归来。
板书设计：学会自护自救学会自我保护积极寻求自救不做危险事情教学后记：见义勇为是中华传统美德，作为炎黄子孙应该继承这一美德，但作为未成年人要学会保护自己，在确保安全情况下见义勇为更好。
第二单元我尝试自主学习五、我有一把“金钥匙”教学目标：1、知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。
2、培养良好的学习习惯。
教学准备：1、学生准备搜集一些中外名人有关学习习惯的故事。
2、教师准备一台小闹钟，一台录音机，一盒轻音乐带。
教学过程：一、一分钟能做什么？1、先不给学生提任何要求，随便让学生抄抄语文书上的字。
2、老师拿出游闹钟，让学生感受一分钟有我长时间。
3、老师要求学生开展写字比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。
一分钟后让学生再数一数自己抄了多少字。
4、对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。
5、让学生说说一分钟的重要性。
二、交流学习经验。
1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。
2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的多种途径和方法。
三、我的一周课余时间安排。
设计自己一周的课余时间安排表，并与同学相互交流。
说明自己这样安排的理由，并在同学的帮助下对不合理的地方加以调整。
四、学习习惯自查自纠。
结合课文提供的“自主学习表现”自查表，看看自己哪些地方做得不够，说说自己还应如何改进。
五、故事会。
将自己搜集到的中外名人学习习惯的小故事在全班交流，说说自己参加故事会的感受，并将自己的感受写下来，与父母讨论一下。
板书设计：我人一把“金钥匙”有好的学习习惯珍惜时间提高效率教学反思：在学习本课之后，我在班级也让同学自做“金钥匙”，并在教室悬挂，取得了很好的效果。
大部分学生更懂得珍惜时间了。
六、说声“我能行”教学目标：1、在学习遇到困难和挫折时，有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。
2、能够在老师、同学和家人的帮助下，找到解决学习困难的好办法，体会克服困难取得成功的愉悦。
教学准备：了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的放矢的进行教学。
教学过程：活动目标：1、关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮者做，有一定的家庭责任感。
2、通过设计自己的作息时间表，学习料理自己的生活，尽量少给爸爸妈妈添负担。
活动时间：4课时活动过程：1、提出问题：你是家庭的小主人吗？2、小组汇报问题，得出“小主人”的标准，验证自己和别人是不是合格的“小主人”。
3、进行汇报准备：列出自己能做的事情列出正在学习或想做学习的事情。
小组设计情景，编排模拟为家庭做的事情。
4、各小组汇报交流。
汇报过程中，教师提示学生反思，你做到了那些？这样做到自己和佳人带来那些好处？遇到问题你是怎样解决的？有没有更好的解决办法？5、总结反思成果：写出一份倡议书：“小主人，你想对你说”用于自勉和勉励他人。
板书设计：说声“我能行”不怕困难增强信心教后记：学生能知道自己会做什么，不会做什么，能学会自己制作作息时间表，家庭小档案七、我的兴趣爱好教学目标：1、知道自己的学习兴趣所在。
2、能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。
教学准备：让学生准备自己的才艺作品。
教学过程：一、说说自己最喜欢的课程。
1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。
2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。
同学们可以向这位同学发问。
二、小小辩论会：偏科是否有利于我们成长？1、请持不同意见的同学各组成一组，分开两边。
2、每组可以根据自己的看法和掌握的资料陈述自己的观点，最后各组请一名代表进行总结发言。
3、教师根据同学们的发言，引导同学们得出正确的结论。
三、才艺展示会。
同学们将自己的才艺作品展示出来，也可以当场演示给同学从头看。
最后可以将同学们的才艺作品收集起来做一个小型的展览。
四、过关游戏。
让同学们参照教材提供的游戏，自己尝试一下，看能否顺利过关。
请过关的同学谈谈自己平时是怎样做的。
板书设计：我的兴趣爱好发现自己的兴趣爱好培养自己的兴趣爱好教学后记：每位孩子都有他们自己的兴趣爱好，但个别孩子在兴趣培养上显得不够主动积极。
第三单元我和我的朋友八、她为什么不高兴教学目标：1、能意识到别人的不高兴，并表示关心。
2、知道日常交往中让人讨厌、生气的言行举止。
教学准备：1、由同学们在课前准备小品《她为什么不高兴》。
2、准备一个小纸箱做“垃圾回收箱”教学过程：一、小品表演：她为什么不高兴。
1、由提前准备的同学在课上表演小品《她为什么不高兴》。
2、看完小品后，请同学们讨论：如果你是张青，你会有什么感受：丹丹和何莹莹谁对谁错？3、根据教材地提示，想一想：丹丹和张青会说些什么呢？二、谈心屋：说说自己不高兴的事。
让同学们围坐在一起，回忆一下，因为别人的不当行为引起自己不高兴的故事，说说当时自己的感受，希望别人怎样对你。
三、垃圾回收站。
此活动主要是检讨自己的言行。
让学生将自己不当的言行写在小纸条上，教师可以请同学们一个个的上台讲述自己不当言行的表现和过程，然后将写有自己不当言行的小纸条扔进垃圾箱并表示今后改正的决心。
