二年级公开课《两位数减两位数的退位
减法》教学设计
教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书（人教
版）第三册第 18 页例 2。
教学目标 ：
1、让学生探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算
方法，并体会计算方法的多样化。
2、初步培养学生估算的意识和解决实际问题的能力。
3、在教学中培养学生小组合作的意识。
教学重点：让学生掌握两位数减两位数退位减法的计算
方法。
教学难点 ：探索并掌握两位数减两位数的计算方法。
一、情境引入：
今天，我给大家带来了数学王国里的两位小精灵，你们
看，是谁？（出示：聪聪、明明）
同学们掌声欢迎。
1、教师讲述：大公鸡和小乌龟在来的路上，恰好碰到
了数字娃“5、8、1、6”在玩“两位数减两位数”找家的游
戏，他们正得欢，忘记了回家。小乌龟对大公鸡说：我们来
帮助他们，好吗？大公鸡说：这容易，他们就是 58-16 、
56-18、……。同学们，你们能帮他们找着自己的家吗？引
导学生有序地思考，并随机板书：
61-58、 81-56 68-51、 81-65
68-51、 81-65 68-15、 85-61
65-18、 85-16 86-15 86-51
师：你们帮数字娃找到了家，他们非常高兴，大公鸡、
小乌龟也夸奖大家是爱动脑筋的好孩子。
【设计意图：编制低年级学生喜闻乐见的数学童话，使
抽象的数学知识儿童化，既激趣，又有引起学生主动参与新
知识的产生和发展的过程，培养科学精神，激发创新意识。】
2、明确课题。
58-16 等于几？你会算吗？
学生口答后教师说明，这是我们上节课学习的两位数减
两位数不退位的减法。
56-18 等于几？你能猜想一下吗？
学生猜想后引导学生比较 58-16 和 56-18 有何异同？
【通过编题、比较、讨论、交流等活动，引导学生参与
知识发生过程，主动感知和明确问题，为进一步解决新知识
问题的探索活动作好准备。这是创造性教学的第一个环节。】
有关加减法的教案(精选8篇)
有关加减法的教案篇1
活动目标
1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2、发展表象思维。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
重点与难点
1、重点：理解加减法的意义。
2、难点：用语言表达运算过程。
材料及环境创设
1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。
2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
设计思路
口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。
本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。最后才能达到对抽象数字的计算。所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。
活动流程
操作体验—讨论理解—复习巩固
1、操作。
（1）实物操作。让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？
二年级加与减 认识图形质量分析
示例文章篇一：
《二年级“加与减、认识图形”质量分析》
嗨，大家好！我是一名二年级的小学生，今天我想和大家说说我们数学里的“加与减”还有“认识图形”这两块知识，再讲讲我们的学习情况呢。
一、加与减
1. 学习的情况
在加与减的学习中，一开始，加法对我来说就像是把好多小伙伴凑在一起玩。比如说，1 + 2就像是1个小娃娃和2个小娃娃手拉手，那一共就是3个小娃娃啦，简单又有趣。可是，当数字变大了，就有点像要把好多好多的小豆子放在一起数，容易数错呢。减法呢，就像是把一群小玩具里拿走几个。5 - 3就像是从5个小积木里拿走3个，还剩下2个。但是，我有时候会搞混被减数和减数。就像有一次做题目，8 - 3，我竟然写成了3 - 8，结果得出了一个很奇怪的负数，我当时就懵了。
2. 错误的原因
我和同学们讨论过我们为什么会在加与减上出错。有的同学说，是因为太粗心啦，看数字就像看一群长得差不多的小蚂蚁，一下子就看错了。还有的同学说，是没有真正理解加减法的含义。就像只知道1 + 2 = 3这个答案，却不知道为什么是3。我觉得我有时候就是这样，只想着快点算出结果，没有好好去想这个结果是怎么来的。
3. 解决的办法
那怎么解决这些问题呢？老师告诉我们，要多做一些小练习。就像每天做几道加减法的题目，像玩游戏一样。而且要把数字想象成具体的东西，比如说数字3可以想象成3个小苹果。这样算起来就清楚多啦。我自己还发明了一个小方法，就是在做减法的时候，先把被减数和减数的位置在心里默念几遍，确定好谁多谁少，就不容易写错啦。
二、认识图形
1. 学习的情况
认识图形可好玩啦。正方形就像一块方方正正的小饼干，四条边都一样长。长方形呢，就像是拉长了的正方形，两条长边和两条短边。三角形就像一座小山峰，有三个尖尖的角。圆形就像一个大皮球，滚来滚去的。我可喜欢分辨这些图形了。可是，当图形组合在一起的时候，就有点让人头疼了。比如说一个大的正方形里面有几个小三角形，要数清楚这些三角形的数量可不容易。就像在一个大森林里找几只小松鼠一样难。
1 / 45 小学三年级数学教案 减 法9篇
减 法 1
第一课时
课题：同分母分数加、减法
课型：基础课
教法：多级分析综合法
目标：1、理解分数加、减法的意义。
2、在理解算理的基础上，掌握同分母分数加、减法法则，并能正确地进行计算。
3、培养学生迁移类推能力。
重点：同分母分数相加、减的算理。
难点：同分母分数相加、减的算理。
教具：投影、胶片。
教程：
第二课时
课题：同分母分数加、减法
课型：转化课 2 / 45 教法：尝试自学法
目标：1、在理解分数加、减法的意义的基础上，进一步掌握同分母分数加、减法法则及算理。
2、能正确地计算同分母分数的连加、连减式题。
3、培养学生迁移类推能力及概括能力。
重点：同分母分数连加、连减的方法和分子是0的分数。
难点：同分母分数连加、连减的方法和分子是0的分数。
教具：投影、胶片。
教程：
第三课时
课题：异分母分数加、减法
课型：转化课
教法：尝试自学法
目标：1、理解异分母分数加、减法先通分的算理，掌握异分母分数加、减法的计算法则，并能正确进行计算。
2、培养学生分析、推理、概括能力，渗透“转化“的数学思想。
重点：把异分母分数转化成同分母分数的方法。
难点：把异分母分数转化成同分母分数的方法。 3 / 45 教具：投影、胶片
教程：
第四课时
课题：异分母分数加减法练习课
课型：训练课
教法：设疑激思法
目标：进一步掌握异分母分数加、减法的法则，提高计算能力。
重点：计算的正确率。
教具：投影、胶片
教程：
第五课时
课题：分数加减混合运算
课型：迁移课
教法：引导模仿法
目标：1、使学生掌握分数加减混合运算式题的运算顺序，计算方法、书写格式。并能正确的进行计算。
