种子发芽实验(二)-生物与环境ppt上课用

课堂练习
1.我们在做种子发芽实验时每个盘里最少要放（ 3 ） 颗绿豆种子。
2.绿豆种子发芽需要（ 水 ）、（ 适宜的温度 ）和 （ 充足的空气）。
动手实践
把已经发芽的绿豆种子种植到花盆里
课后作业
1.把实验中已经发芽的绿豆种子种植到花盆里，放到适合的地 方，让绿豆芽生长一段时间。
2.预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 3.观察并做好记录。
没有变化
结论：空气是种子发芽的必需条件
科学小常识
种子发芽 首先：吸水膨胀，一般含淀粉和油分多的种子需水量少，含蛋白质多的种
子需水量多。
其次：随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量 的氧气。播种过深或土壤积水都会造成土壤缺氧，影响种子发芽。
再次：每一种作物的种子都有发芽的最低温度、最适温度和最高温度。植 物种子发芽最适温度因原产地而异，一般而言，温带植物以15-20℃为最适， 亚热带及热带植物以25-30℃为适。
教科版 五年级上册 生物与环境
2.种子发芽实验（二）
分析交流 绿豆种子发芽是否需要_____的实验记录
共有（ ）小组参加了这个实验 种子总数量 已发芽量 未发芽量 我们的解释
实验组 对照组
分析交流
控制水的条件
分析交流
实验组
对照组
有水经过十天绿豆种子发芽了 无水经过十天没有变化 结论：种子发芽必须要有水
分析交流
控制温度的条件
分析交流
实验组
对照组
种皮破裂，萌芽出根
没有变化
结论：温度是绿豆种子发芽所必需的条件
分析交流
控制光照的条件
分析交流
实验组
对照组
绿豆种子破皮了，长出了 有须的根
同样，也长出了根
结论：绿豆种子萌发受光照影响不大
分析交流
控制空气的条件
分析交流
实验组
对照组
绿豆种子破皮，长出了有须的根
知识延伸
二十世纪初，辽东半岛大连普兰店 东郊发现古莲子，寿命在千年以上。由 于莲子外表皮由坚硬的栅栏状细胞构成， 细胞壁由纤维素组成，可防止水分和空 气的内渗和外泄；加之被埋在温度低、 湿度小、少微生物干扰的泥炭土中，上 千年后仍能萌芽、生根、开花。
课堂总结
绿豆种子发芽必需的条件：
※适宜的温度 ※充足的水分 ※充足的空气
Hale Waihona Puke 阳光下的绿豆芽 黑暗处的绿豆芽
种子总数量 茎、叶的颜色 茎的粗细
我们的解释
板书设计
种子发芽的条件
适宜的温度 充足的水分 充足的空气
1．口语交际能力不仅显示着一个人的 语言水 平，更 体现着 一个人 的自信 、智慧 和风度 。 2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。 3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 代价。 4．国庆假日是人们休闲的大好机会， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了 5．高中语文学习一定要多读多思多积 累，只 有打好 基础， 才能实 现自己 高远的 目标； 如果毫 无知识 储备， 在激烈 的竞争 中，只 能是铩 羽而归 6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的 7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。 8． 本 文 以 叙 述为铺 垫，以 议论为 主体。 其叙事 以作者 陆续了 解七门 堰历史 的过程 为线索 ， 9.语 言 简 洁 ， 叙事 清楚； 其议论 ，则联 系汉初 宗室王 族作横 向和纵 向的比 较，借 题发挥 ，以此 阐述自 己的思 想观点 。 10.“ 静 ” 是 中 国茶 道修习 的必由 途径。 老子说 ：“至 虚极， 守静笃 ，万物 并作， 吾以观 其复。 ”庄子 说：“ 水静则 明烛须 眉，平 中准， 大匠取 法焉。 ”老子 和庄子 所启示 的“虚 静观复 法”是 人们明 心见性 ，洞察 自然， 反观自 我，体 悟道德 的无上 妙法。 道家的 “虚静 观复法 ”在中 国的茶 道中演 化为“ 茶须静 品”的 理论和 实践 11.“ 怡 ” 有 和 悦愉 快之意 。中国 茶道雅 俗共赏 ，不拘 一格。 一方面 ，突出 体现了 道家“ 自恣以 适己” 的随意 性，同 时，不 同地位 、信仰 和文化 层次的 人对茶 道有不 同的追 求。王 公贵族 讲茶道 ，意在 炫耀权 贵，附 庸风雅 ； 12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。