第7课 第一次工业革命

课标要求：了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

教学目标：1、知识与能力：（1）掌握第一次工业革命的历史条件、过程。

（2）理解英国的殖民扩张与英国工业革命之间的关系。

（3）探讨工业革命首先发生在英国的根源及影响。

2、过程与方法：（1）充分运用资料，提高学生阅读材料以及获取有效信息并利用有效信息的能力，加深对工业革命产生条件的理解与运用。

（2）通过谈话法教学，与学生进行深入浅出的交流，将学生的思维引向历史的本质，在谈话中使学生能够正确理解万能蒸汽机使用的重大社会影响。

3、情感态度与价值观：（1）通过对工业革命的学习，学生能够认识工业革命的成果被迅速运用到工业生产上，大大促进了经济的发展。

（2）科学技术是第一生产力。

教学课时：1 课时。

重点难点：重点：工业文明对人类文明的影响。

难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。

教学建议：本课教材主要用三个子目向学生介绍了工业革命的背景、成就及影响。

导入新课：18世纪，英国兴起技术革新和产业重组的浪潮。

工业革命由此展开。

工业革命造成人类社会的重大转型，改变了整个世界。

教学过程：一、工业革命含义：18世纪60年代，在英国资本主义生产中，大机器生产开始取代工场手工业，生产力突飞猛进的发展，在生产领域中、社会领域中都引起根本性变化。

二、工业革命的前提和条件1、前提：1688年资产阶级统治在英国确立，18世纪资本主义制度进一步发展，社2、条件：①劳动力——圈地运动为其提供了自由的劳动力。

②资本——通过海外贸易、殖民掠夺、贩卖黑奴等活动，积累大量资本③技术——手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展。

④市场——“日不落”殖民帝国的建立，海外贸易市场扩大（直接和必要条件）三、工业革命的进程1、工业革命开始——标志：机器的发明和使用——18世纪60年代珍妮机问世2、工业革命进入新阶段（工业革命的关键）——蒸汽机的改良和广泛使用，人类社会进入蒸汽时代。

第7课第一次工业革命（1760～1850年）导入：传统观点认为，英国成为工业革命发源地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件；后来有研究者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度；又有学者提出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。

一、从珍妮机到蒸汽机1.工业革命首先在英国兴起的条件（1）政治：资本主义君主立宪制的建立。

（英国最早建立资产阶级代议制政体）解说：光荣革命后，英国的民主水平还很低，但已经形成了“开放社会”、思想自由，新思想与新知识在社会上能够迅速传播。

当时的英国已经是一个市场经济国家，新社会和新制度激励着人们通过和平的方式创造财富。

而与其相比的中国，则是一个官本位社会，官员享有特权，权力不受监督，私有财产和知识产权不受保护，新思想受到钳制，人们的聪明才智用于官场钻营，通过非法和暴力的方式掠夺财富，而不是创造财富。

（2）劳动力：圈地运动和农业变革提供了丰富的自由劳动力。

（3）市场：18世纪英国国内外市场需求的扩大。

（4）资本：殖民扩张和海外贸易积累了大量原始资本。

（5）技术：英国工场手工业的发达。

（6）资源：英国有着丰富的煤铁资源。

（7）科学：18世纪自然科学的进步。

1.唯物史观：使机器工厂代替手工工场，带来了生产力的飞跃，人类进入蒸汽时代。

2.现代化史观：促进了工业化、城市化和政治民主化进程，人类社会出现了第一次现代化浪潮。

3.革命史观：使工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级，资本主义制度最终确立。

4.思想意识：促进了自由主义经济理论和科学社会主义的形成。

（1776年亚当·斯密发表《国富论》）5.世界格局：英国成为“世界工厂”，成为头号资本主义经济强国；西方最终超越了东方，成为世界的中心。

6.全球史观：加快了殖民扩张的步伐，促成了资本主义世界市场的基本形成。

7.社会史观：加剧了社会的贫富分化，改变了人们的生活方式（如时间观念、隐私观念），促进了中产阶级的兴起。

【史料及解析】第7课第一次工业革命（新人教版必修2）1．蒸汽机的使用蒸汽机的改良和普遍使用是工业革命的一项标志性的成就，人类生产活动所依赖的能源和动力由此发生了革命性的变革。

一位经济史专家论述说：“蒸汽机的发明有其技术上的必然性。

纺织部门的机器发明之后，人力不能推动巨大、笨重的机器转动。

最初，机器借助风力和水力推动，但是，自然力受地理和季节变化的影响，遇到枯水季节和无风天气，机器不能运转。

因此，急需发明一种超越人力、畜力或自然力的动力机，于是诱发了蒸汽机的发明。

蒸汽机的发明是整个技术革命的关键点。

它从动力着手，是取代人力、自然力、畜力的机器。

”“在瓦特之前，蒸汽机已使用多年，不过仅仅是用来抽水。

瓦特在两位企业家罗金斯和波尔顿的支持下，对蒸汽机进行了再发明，于1782年试制成功复动式蒸汽机，并于1785年运用于纺织业作为动力使用。

这是一场动力革命，它具有特别重要的意义。

首先，蒸汽机的使用使工厂进一步摆脱了自然条件的限制，因为蒸汽机消耗煤和水而自行产生动力，它的能力完全受人控制，可以移动，在厂址选择上不受地点条件的制约。

其次，蒸汽机的使用使机器体系日臻完善。

机器体系包括三部分：一是工具机，二是传动机，三是动力机。

工业革命从工具机的革命开始，在水力用作纺织动力的同时，传动装置也发展起来。

但水力不能随机器其他部分移动，因而难以真正成为机器的组成部分。

蒸汽机的发明，使机器的三个部分结成不可分的整体。

蒸汽机的使用，还加速了机器的运转，要求工人密切协作，使工厂管理技术得到进一步发展。

”2．工厂成为工业生产的主要形式工业革命的另一项标志性成就和在生产组织形式上造成的实质性的变化是工厂的普遍建立。

某经济史专家论述说：“生产方式的转变始于分散的工场手工业向集中的工场手工业发展时期。

为了适应市场规模的扩大，分料到户制依靠分工来提高效率，由于直接管理和监督生产过程的需要，集中的手工工场出现。

集中的手工工场对个人贡献进行较好考核，降低了设计机器代替人工的费用，它管理、组织生产的方式是工厂制的雏形。

第7课第一次工业革命课程标准学法·素养了解两次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

通过对相关史料的探究,分析第一次工业革命率先在英国进行的原因；在掌握第一次工业革命主要成就的基础上,通过研习史料分析第一次工业革命给英国以及给世界带来的影响,培养学生史料实证、时空观念及历史解释的素养。

通过对工业革命的探究,使学生认识到科技是第一生产力,培养学生努力创新、为国家富强而勇于担当的责任感。

从珍妮机到蒸汽机1．背景(1)前提：资本主义制度进一步发展,英国社会稳定,经济发展迅速。

(2)条件①劳动力：地主们热衷圈地养羊,很多农民被迫离开土地,去工场做工。

②资本：许多人把在殖民掠夺中获得的财富投资于手工工场。

③技术：手工工场日益兴旺,生产技术进一步发展。

④市场：殖民地为英国提供了广阔的海外市场。

2．进程(1)开始：18世纪60年代,哈格里夫斯发明了“珍妮机”。

此后引发了纺织生产领域一系列的发明创造。

1785年,瓦特研制成的改良蒸汽机在工厂投入使用。

(2)扩展：从英国开始,很快扩展到欧洲大陆和美国等地。

(3)完成：1840年前后,英国的大机器工业基本上取代了工场手工业,率先完成了工业革命。

从工场到工厂1．生产组织形式的变化：工厂出现,成为工业生产的主要组织形式。

2．社会经济结构的变化：农业在国民经济中的比重相对减少,工业发挥了日益重要的作用。

3．城市化进程的加快：工厂逐渐集中,形成了许多工业城市,在国家社会经济中的地位日益重要。

4．社会关系的变化：工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。

5．资产阶级调整内外政策：资产阶级对内希望进一步摆脱封建束缚,要求自由经营、自由竞争和自由贸易,对外则加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。

世界市场的基本形成1．原因(1)资产阶级竭力在全世界拓展市场,抢占原料产地,使世界贸易的范围和规模迅速扩大。

(2)蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件,世界各地间的联系更为便捷。

第7课第一次工业革命一．从珍妮机到蒸汽机1.殖民地提供广阔市场，商品供不应求+圈地运动使农民被迫离开土地去工场做工——手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展，但仍然不能满足市场需要2.18世纪60年代，珍妮纺纱机，哈格里夫斯3.第一次工业革命的开始：发生产领域一系列发明创造，机器生产取代手工劳动，生产效率大幅度提高，工业生产出现革命性变化。

4.1785年，改良蒸汽机瓦特，大大推动了机器的发明和使用二．从工场到工厂1.工厂出现并集中，形成许多工业城市，城市化进程加快2.社会关系：工业资产阶级（要求获得更多政治权力，引发社会变革）和工业无产阶级三．世界市场的基本形成1. 1840年，英国率先完成工业革命，成为世界上第一个工业国家，法、美相继完成2.需要更大市场，需要更多原料+交通运输条件改变+强大经济军事实力——在亚非拉建立殖民地，纳入资本主义世界市场中3.19世纪中后期，世界市场基本形成，客观上传播了先进的思想和生产方式。

前言：18世纪的英国经济发展迅速，越来越多的殖民地为其提供了广阔的市场，英国的很多商品供不应求，人们想法设法提高产量，促成了机器的发明，引发了第一次工业革命。

总结：1. 18世纪60年代，英国棉纺织业出现机器的发明和使用，引发了第一次工业革命2.瓦特研制的改良蒸汽机为工业革命提供了强大的动力，导致“蒸汽时代”的到来3.工业革命促成了世界市场的基本形成，推动了世界经济的发展工业革命产生了哪些影响？1.工业革命大大提高了社会生产力，使人类进入到了“蒸汽时代”2.工业革命改变了人类的生产方式和生存状态，促进了工厂制度的产生，城市化进程的发展，新的阶级关系的出现，自由经营、自由竞争、自由贸易理念的传播3.工业革命带来社会经济结构形式的变化，世界市场基本形成，国际化大生产初见端倪，工业文明逐渐成为社会的主导工业革命对资本主义世界市场形成的影响？1.工业革命为世界各地间更为便捷的联系提供了必要的交通运输条件2.为抢占更多的商品市场和原料产地，资本主义国家把越来越多的地区纳入资本主义世界市场中，资本主义市场基本形成。

第7课第一次工业革命(一)导入新课：同学们，你们知道火车和轮船发明于什么时候吗？（学生回答后教师过渡）这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。

那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间还有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。

（板书课题，引入新课）(二)讲授新课：工业革命又叫“产业革命”,是资本主义生产从工场手工业过渡到大机器生产的重要阶段。

那么，工业革命是怎样兴起的呢？我们先探究第一个问题。

（板书第一标题）一、工业革命的兴起（学生在教师指导下围绕下列问题自主学习）提问：1.工业革命兴起的原因是什么？2.工业革命何时最先发生在哪个国家？3.工业革命最先发生于哪个部门？（学生学习后教师实行总结，并形成如下要点）1.兴起原因：工场手工业生产不能满足持续扩大的国内外市场市场需要。

2.时间国家：18世纪60年代；英国。

3.最先部门：新兴的棉纺织业。

二、工业革命中的重要发明创造1.系列纺织机械的发明（珍妮纺纱机）指导学生看书，了解一系列纺织机械的发明情况，并理解纺纱与织布是如何相互促动的。

2.改良蒸汽机的成功研制（瓦特）教师强调瓦特制成的是改良蒸汽机；改良蒸汽机是动力之源；改良蒸汽机的广泛应用推动了其他工业部门的技术革命。

3.火车和轮船的发明指导学生看书，举出火车、轮船的发明者和第一辆火车（汽船）的名称，理解火车、轮船的发明重大意义。

三、工业革命的完成引导学生识记工业革命完成的时间，理解工业革命完成的标志四、工业革命的影响教师指导学生主要从三方面总结理解工业革命的重大影响1.工业革命极大地提升了社会生产力，直接导致了工厂制度的出现；2.促动了城市的兴盛和城市人口的增长；3.工业革命使英、法、美等主要资本主义国家成为强大的工业国，世界市场基本形成。

拓展思考，小组讨论：工业革命给人类社会带来了巨大变化，那社会发展与技术革命之间有什么关系？（使学生理解到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力）。