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北师大版数学七年级上册《1 数据的收集》教学设计3一. 教材分析《1 数据的收集》是北师大版数学七年级上册的第一单元，本节课主要让学生了解数据的收集方法，学会使用调查问卷、图表等工具来收集和整理数据，并对数据进行简单的分析。
通过本节课的学习，学生能够掌握数据收集的基本方法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计学有一定的了解。
但学生在数据的收集和整理方面可能存在一定的困难，因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握数据的收集方法，提高学生的数据处理能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解数据的收集方法，学会使用调查问卷、图表等工具来收集和整理数据，并对数据进行简单的分析。
2.过程与方法目标：通过小组合作、动手操作等方式，培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数据的敏感性，让学生认识到数据在生活中的重要性，培养学生的数据观念。
四. 教学重难点1.教学重点：数据的收集方法，数据的整理和分析。
2.教学难点：数据的整理和分析，如何从数据中发现规律和问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入数据收集的主题，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题的规律，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如调查问卷、图表等。
2.学生准备：学生提前了解数据的收集和整理方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入数据收集的主题，如“调查班级同学最喜欢的体育活动”。
让学生思考如何进行调查，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现调查问卷，讲解如何填写调查问卷，并展示一些收集到的数据。
让学生初步了解数据的收集和整理方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行调查问卷的填写，教师巡回指导。
数据的收集教学设计教材分析《数据的收集》是北师大版七年级数学上册第六单元第一课时的教学内容。
在小学学习的基础上使学生进一步理解数据收集的必要性和方法，为进一步整理和分析数据打好基础。
教学目标1.知识目标：经历数据的收集、整理等过程，经历调查、统计等活动，在活动中，发展学生的统计意识和获取数据途径的选择，感受收集数据的必要性。
2.能力目标：了解从事一个统计活动大致要经历哪些过程，获得数据的常用方式等，体验统计对生活的指导意义。
3.情感目标：通过调查身边的实际问题，让学生认识数学与人类生活的密切联系。
教学重难点【教学重点】理解数据收集的必要性和常用方法。
【教学难点】理解从事一个统计活动的过程。
课前准备见PPT教学过程一、情境引入师：进入新学校的第一件事就是——做校服！同学们，你知道厂家为大家做新校服的时候，第一件事是要做什么吗？【设计意图】通过身边常见的事引入课堂，直奔主题。
使学生思考这个问题的同时理解数据收集的必要性，体会数学与实际生活的联系非常紧密。
二、数据怎么说话1.通过对引入中问题的回答（调查方法：测量），进一步提出问题，启发学生思考。
（1）这位老师在用什么样的方法收集数据？（2）这些数据需要整理吗？如果需要，应怎样整理？（3）通过这些数据，你能获得哪些信息？学生活动：规定时间内四人组交流，个别展示。
【设计意图】通过问题的设置和学生之间的交流，使学生逐步理清自己的思路。
同时对数据收集方法（测量）、整理方法（分类）有直观的感受和初步认识。
教师根据需要补充：分类、排序是整理数据的常用的方法。
2.数据是怎么说话的？通过刚才同学们的分析和讨论，以及由数据获得的信息，思考怎样才能让数据说话。
（调查一件事情的步骤）（1）明确调查目的；（2）明确调查对象；（3）确定调查方法；（4）展开调查，得到数据；（5）整理和分析数据；（6）根据分析得到信息3.这些数据是用什么方法获得的？（1）在本校举行的一次学生体检中，医生对某一组学生进行脉搏测试次数如下：87次，65次，78次，76次，80次，72次，90次答：测量（2）9月25日21时10分，长征二号F运载火箭载着神舟七号载人飞船，载着中华民族冲击太空新高度的梦想，飞上太空。
北师大版数学七年级上册6.1《数据的收集》教学设计一. 教材分析《数据的收集》是北师大版数学七年级上册第六章第一节的内容。
本节课主要让学生了解数据的收集方法，掌握收集数据的基本技巧，并能够运用这些方法去收集生活中的数据，为后续的数据处理和分析打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对生活中的事物有自己的认识和理解。
但他们在数据的收集和处理方面可能还比较陌生，需要通过实例和实践活动来培养他们的数据收集和处理能力。
三. 教学目标1.了解数据的收集方法，掌握收集数据的基本技巧。
2.能够运用收集数据的方法去解决实际问题。
3.培养学生的合作意识和数据处理能力。
四. 教学重难点1.教学重点：数据的收集方法及其应用。
2.教学难点：如何有效地收集数据和处理数据。
五. 教学方法1.实例教学：通过生活中的实例让学生了解数据的收集方法。
2.小组合作：学生分组进行实践活动，培养合作意识。
3.问题驱动：引导学生思考和探索数据的收集和处理方法。
六. 教学准备1.准备相关的实例和数据，用于讲解和实践活动。
2.准备教学PPT，展示教学内容和过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如调查班级同学最喜欢的体育运动，引入数据的收集主题。
引导学生思考：如何收集这些数据？2.呈现（10分钟）介绍数据的收集方法，包括问卷调查、观察法、实验法等。
通过PPT 展示各种方法的图片和实例，让学生了解并区分这些方法。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一种数据收集方法，针对一个给定的问题进行实践活动。
如：调查班级同学每周的阅读时间。
学生分组讨论并确定收集数据的方法，然后进行实际操作。
4.巩固（10分钟）各小组汇报自己的实践活动成果，分享数据收集和处理的过程。
教师点评各组的成果，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何确保收集到的数据准确性和可靠性？如何处理和分析收集到的数据？让学生探讨这些问题，并提出自己的见解。
北师大版数学七年级上册《1 数据的收集》教学设计1一. 教材分析《1 数据的收集》是北师大版数学七年级上册的第一课时，这部分内容是学生接触初中数学的起点，对于学生建立数学思维、培养数学兴趣具有重要意义。
本节课的主要内容是让学生了解数据的收集方法，学会用图表表示数据，从而培养学生的数据处理能力。
二. 学情分析七年级的学生刚从小学升入初中，对于数学的学习还保留着小学阶段的习惯。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导他们逐步适应初中的数学学习。
同时，学生对数据的收集和处理还比较陌生，需要教师通过具体案例，让学生感受数据处理的重要性。
三. 教学目标1.了解数据的收集方法，学会用图表表示数据。
2.通过实际案例，感受数据处理在生活中的应用，培养学生的数据处理能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：数据的收集方法，图表的制作。
2.教学难点：数据处理在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用案例教学法、小组合作法、问题驱动法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例数据，如调查学校学生的身高、体重等。
2.准备图表制作软件，如Excel、PPT等。
3.准备教学PPT，内容包括案例、问题、知识点等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活案例，如学校举办运动会，需要统计报名的学生身高、体重等信息，引入数据的收集和处理。
2.呈现（10分钟）教师展示收集到的数据，让学生观察数据的特点，引导学生发现数据中的规律。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组讨论，如何将这些数据用图表表示出来。
每组学生选择一种图表类型，如条形图、折线图等，制作并展示图表。
4.巩固（10分钟）教师通过提问，检查学生对图表制作方法的掌握程度。
同时，让学生分析不同图表类型在表达数据时的优缺点。
5.拓展（10分钟）教师提出更深层次的问题，如如何通过图表分析数据，发现其中的规律和趋势。
北师大版数学七年级上册《1 数据的收集》教学设计2一. 教材分析《1 数据的收集》是北师大版数学七年级上册的第一课时，这部分内容是学生初步接触初中数学的基础知识，主要让学生了解数据的收集方法以及数据的整理和表示方法。
教材通过实例引出数据收集的重要性，让学生体会数据收集在实际生活中的应用，培养学生的数据观念。
二. 学情分析学生在进入初中之前，已经初步掌握了数据的收集和整理方法，对于一些基本的调查方法有一定的了解。
但初中阶段的数据收集与小学阶段相比，更加系统化和规范化，需要学生掌握更多的数据处理方法。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生逐步过渡到初中阶段的数据收集和整理。
三. 教学目标1.了解数据的收集方法，掌握调查的基本步骤。
2.学会用图表表示数据，培养学生的数据观念。
3.培养学生合作学习的意识，提高学生的动手操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：数据的收集方法，数据的整理和表示方法。
2.教学难点：数据的整理和表示方法，以及数据的分析和应用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习，掌握数据收集和整理的方法。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备教学课件和教学素材。
2.学生准备：预习教材内容，了解数据的收集和整理方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生活中的实例，如调查学校学生的兴趣爱好，引出数据的收集和整理的重要性。
让学生思考：如何收集和整理这些数据？2.呈现（10分钟）教师展示一些收集数据的方法，如问卷调查、实地观察等，并解释每种方法的优缺点。
同时，引导学生了解数据的整理和表示方法，如条形图、折线图等。
3.操练（10分钟）教师学生进行实际操作，分组进行数据收集和整理。
每组选择一个主题，如调查班级学生的身高，用所学的整理方法表示数据。
4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生展示他们的数据收集和整理成果，让其他学生评价和提出建议。
北师大版七年级上册数学6.1《数据的收集》教学设计一. 教材分析北师大版七年级上册数学6.1《数据的收集》是统计学的基础内容，主要让学生了解数据的收集方法和过程。
本节课的主要内容包括：数据的收集方法、数据的整理和分类、图表的绘制等。
这部分内容是学生学习统计学的基础，对于培养学生的数据分析能力和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学概念和运算规则有所了解。
但是，对于数据的收集和整理方法，以及图表的绘制等统计学知识还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际问题出发，了解数据的收集方法，掌握数据的整理和分类，以及图表的绘制等基本技能。
三. 教学目标1.了解数据的收集方法，能够从实际问题中获取数据。
2.掌握数据的整理和分类方法，能够对数据进行合理的整理和分类。
3.学会图表的绘制方法，能够根据数据绘制相应的图表。
4.培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.数据的收集方法2.数据的整理和分类方法3.图表的绘制方法五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生从实际问题中了解数据的收集方法。
2.采用案例教学法，通过具体的案例让学生掌握数据的整理和分类方法。
3.采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中学会图表的绘制方法。
4.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和数据，用于教学过程中的分析和演示。
2.准备计算机和投影仪，用于展示图表和案例。
3.准备相关的教学参考资料，以便在教学过程中进行查阅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是数据？数据可以从哪里获取？引发学生对数据的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现一个实际问题：某班级有男生20人，女生30人，请问这个班级男女比例是多少？引导学生思考如何获取这个问题所需的数据。
3.操练（20分钟）让学生分组讨论，每组设计一个调查方案，调查并获取数据。
《数据的收集》教案（一）教学目标：1）知识目标：让学生会采取合理的方法收集数据，并能对数据加工、整理。
进一步了解、掌握抽样调查的优缺点。
2）能力目标：初步经历数据的收集、加工与整理过程，发展学生的统计意识和数据处理的能力。
通过调查过程，培养学生的探索精神，分析问题、处理问题的能力。
3）情感目标：通过对真实的素材的调查培养学生的求真的科学态度。
通过学生的交流与合作，培养大家的团结合作精神。
（二）重点、难点：重点是怎样采取合理的方法调查收集数据。
难点是抽样调查的时候如何确定调查对象和范围，使收集的数据具有代表性和广泛性。
（三）教具准备：自制课件备用。
（四）教学过程：一．引入：1。
让学生欣赏音乐《发如雪》问：你能写出歌名吗？让学生在同学和听课老师中分别开展调查，把调查数据在课件上展示。
学生调查表老师调查表2。
在全班学生中开展调查，每个同学每年去肯德基（或麦当劳）消费的次数。
并把调查结果和老师在课前在郊区中学的同年级的学生中的调查结果做对比。
学生调查表某郊区中学八年级某班学生调查表问题：1）同样的调查，为什么有不同的统计结果？答：调查的对象不同，也就是我们抽取的样本不同，他们的情况就有所不同。
2）上面两个调查结果能否反映在全体师生中调查同样问题的情况？ 答：不能，因为他们不具有代表性和广泛性.3)下面的表格能反映全国所有的八年级学生进入肯德基（或麦当劳）消费的情况吗？ 4）简单分析一下以上两个问题的原因。
二.新课:为了了解你所在地区的老年人的健康状况,你准备怎样收集数据? 学生答:抽样调查.下面分别是小明和小颖的调查结果:小明在公园调查了1000名老年人，他们一年中生病的次数如图：小颖在医院调查了1000名老年人，他们一年中生病的次数如图：提问:比较一下两个人的数据的差别,是什么原因造成的?下面是小华调查了10名老年邻居,他们一年中生病的次数在下表:你同意他的做法吗?学生:他调查的人数太少,不能用来推断全地区的老年人的健康状况.你对他们三个的做法有什么看法?说说你的理由.(让学生讨论交流,给出自己的理由,老师给予鼓励.)结论:上面三个同学的做法都没有注意到抽样是样本的代表性和广泛性.那么我们在抽样的时候应该注意什么?样本的代表性和广泛性你怎么理解?(让学生继续讨论交流,老师引导)议一议:为了了解你所在地区的老年人的健康状况,你认为该怎样收集数据?(分组讨论,合作完成,老师引导学生从调查目的,总体,个体,样本几个方面来思考,让学生自己想出抽样的方法.)如果没有讨论出类似的方案,就提问:小华利用派出所的户籍网随即调查了该地区的10%的老年人,发现他们一年中平均生病3次左右,你认为他的调查方式如何?想一想:(学生边讨论边让他们小结)你能举例说明什么时候应该采用抽样调查的方式收集数据吗?(让学生能说出抽样调查的优点和缺点.)就你举的例子说说抽样时应该注意什么?做一做:在你们举的例子中选一个例子,设计一个方案来调查它.在上面的过程中,如果有人提出抽样只要样本的数量大就能保证结果的准确这种观点,就给出下面的阅读材料:(或者作为欣赏)大样本一定能保证调查结论的准确吗?1936年,美国<<文学文摘>>杂志根据1000万户电话用户和从该杂志订户所收回的意见,断言兰登将以370:161的优势在总统选举中击败罗斯福,但结果是罗斯福当选了,<<文学文摘>>大丢面子,原因和在呢?原来,1936年能装上电话或订阅<<文学文摘>>的人,在经济上都相对富裕,而收入不太高的大多数选民选择了罗斯福.<<文学文摘>>的教训表明,抽样调查时,既要关注样本的大小,又要关注样本的代表性.作业:1.为了完成任务,你认为采用什么样的调查方式更合适?(1)了解你们班的同学周末时间是如何安排的 ;(2)了解一批圆珠笔芯的使用寿命;(3)了解我过八年级学生的视力情况.2.电视台需要在本市调查节目的收视率,每个看电视的人都要被问到吗?对一所中学学生的调查结果能否作为该节目的收视率?你认为对不同的地区,不同年龄,不同背景的人所做的调查结果会一样吗?。
数据的收集 教学简案
探究新知 问题研讨
希望中学七（1）班准备组织全班同学去观看一场球类比赛，为了尽量满足同学们的要求，体育委员小强准备在班级做一次“你最喜欢什么球类运动？”的调查． （1）在这个问题中，小强要调查的问题是______． （2）小强要调查的对象是______． （3
依次是______．根据以上调查，你认为小强应组织全班同学去观看______比赛，理由是______ 探讨：收集数据的方式有哪些？怎样整理数据？ 知识归纳1 数据收集的方法与步骤
数据收集的方法有：民意调查法、实地调查法、媒体查询法等，其一般步骤是：（1）明确调查问题；（2）确定调查对象；（3）选择调查方法；（4）展开调查；（5）记录结果；（6）得出结论．
知识归纳2 频数的频率
在统计调查中，每个对象出现的次数称频数，每个对象出现的次数与总次数的比值（或
百分比）称频率，所有对象的频数之和等于总次数，总次数频数
＝频率，所有对象的频率之和
为1．
例1 一学期快要结束了，七（1）班即将进行学期总结，准备评出本学期的模范学生．现有两种方案：①民主投票；②按班级管理的各项表册进行量化评分（其中有学生违纪登记表、卫生值日登记表、作业记载表、成绩记载表等）． （1）在这个问题中的调查对象是什么？ （2）这两种方案运用的调查方法各是什么？
（3）请你对这两种方案进行分析，你认为选择哪一种方案比较合适？
解析 明确向谁调查及怎样调查，并对调查得到的数据从多个角度进行分析． 答案 （1）调查对象是七（1）班每个学生．
（2）方案①运用民意调查法；方案②运用的是具体查询的方法． （3）强强和王梅两位同学是这样认为的：
强强：民意调查省时、省力，且班上每一位学生对其他学生的各种情况都十分了解，所以选择方案①合适．
王梅：班级管理的量化评分是一个学期来每位学生各方面的表现，真实可靠、全面，有说服力，我认为选择方案②合适． 点评
强强和王梅说的都有道理，若每个学生都很公正地对待评模这一问题，选择方案①省时、省力；若班级量化评分记载真实、全面、可靠，则量化评分更科学、更有说明力，则选择方案②合适．在实际操作中，也可两者结合考虑．
例2 学期结束前，学校想知道学生对这学期食品公司提供的营养午餐的满意程度，特
（2）你认为本次调查结果对校领导挑选午餐的供应商有影响吗？为什么？
解析 第（1）小题根据数据总数频数
≈频率来计算；第（2）题计算反馈意见偏向满意的
频率，作出判断．
答案 （1）非常满意：600150＝0.25；较满意：600250≈0.42，基本满意：60050
≈0.08；
不满意：600110≈0.18；非常不满意：60040
≈0.07．
（2）由0.25＋0.42＋0.08＝0.75＝75％，反馈意见偏向满意的约占75％，说明本次调查对挑选午餐的供应商有影响． 方法技巧
利用统计解决问题需对数据进行分析，如从频数、频率出发也可作出决策和判断． 例3 就“你有勤洗手的卫生习惯吗？”这一问题调查全班同学，并填出统计表，表示
答案 根据调查结果如实填写．
良好的卫生习惯应从这一小事做起，勤洗手可预防“病从口入”． 提醒
统计时要根据实际情况如实填写． 拓广延伸
游戏中的数学
例4 你玩过用中国象棋下“暗棋”的游戏吗？
这个游戏的玩法是把所有的象棋子正面朝下放在一半棋盘的格子内． 规则：两人轮流走，每次只走一格（或翻棋一个）
吃子关系是：将（帅）→士→象（相）→车→马→炮→兵（卒）→将（帅），两个一样大的棋子遇到一起，先走的吃后走的，棋子先被吃光的一方输． 在这样的规则下哪个棋子是最有用的？ 甲脱口而出：将（帅）．因为将（帅）最大．
乙说：虽然将（帅）不是最大的，但是它能吃掉除兵（卒）以外所有的棋子，所以还 应该是将（帅）最有用．
请你用数学知识分析他们的说法是否正确．
解析 甲的说法不正确，如兵（卒）可以吃将（帅）．
乙的说法表面上好像有道理，但仔细想来，果真这样吗？假设在将（帅）旁边“暗”着对方的棋子，那么当对方翻开后，有多大的可能性吃掉这个子呢？
答案 我们知道将（帅）可以吃掉对方除兵（卒）以外的棋子，共11个，
所以将（帅）吃子频率是1611
，
士可以吃掉除将（帅）以外的棋子，共可以吃15个，吃子频率为1615
，
从吃子的频率这个角度来看，在这个游戏中“士”最有用． 课时作业
（一）教材习题
教材第188页，习题5．1．
（二）补充习题
1．假如你想知道你班同学最喜欢什么颜色，在调查收集数据的过程中，你调查的问题是________，调查对象是________，你将选用的调查方法是________．
2．工艺品厂对某工艺品进行抽查，共抽查了30件工艺品，其中一等品12件，二等品8件，三等品7件，不合格产品3件，那么这次抽查过程中合格产品出现的频率为________．3．在一次篮球训练中，小明练习投篮，共投篮40次，其中投中25次，那么小明未投中的频率为______．
4．在数据收集中，我们用______来反映每个对象出现的频繁程度，如果一年有365天，则在年历中31号出现的频数是______，频率是______．
5．“奋斗改变命运，梦想让我们与众不同”，在这15个字中，笔画数为______和______的字最多，出现的频数是______，频率是______．
6．育人幼儿园对小朋友最喜爱的动物进行了统计，其中喜欢小白兔的有60人，喜欢青蛙的有5人，喜欢孔雀的有34人，喜欢大熊猫的有32人，喜欢鸽子的有25人，喜欢大象的有21人，喜欢金鱼的有3人，还有20人喜欢其他动物．请根据以上信息，设计一张频数和频率统计表，并说明育人幼儿园的小朋友最喜欢的动物．
7．有人将红、白、黑三种颜色形状、大小相同的三只小球放入一个不透明的袋中，摇匀，每次摸出一只，记录下它的颜色，然后又放入袋中摇匀后再摸．他进行了5组实验，并统计
摸球结果
10次20次40次80次160次
频数频率频数频率频数频率频数频率频数频率
红球 2 0.2 6 0.3 10 0.25 32 0.4 55 0.34 白球 5 0.5 4 0.2 14 0.35 28 0.35 48 0.3 黑球 3 0.3 10 0.5 16 0.4 20 0.25 57 0.35
（2）根据以上分析得出的规律，估计摸球1 600次，摸到红球的频率约为多少？8．图5．1-1为未来五年最热门的专利产品统计图．
（1）哪种产品的市场占有率最大？
（2）如果你是公司经理，你认为哪种产品最具有开发价值？
答案点拨
问题研讨
（1）最喜欢什么球类运动．
（2）七（1）班全体同学．
（3）频数，18％，24％，20％，32％，6％．乒乓球，喜欢乒乓球运动的人最多．
探讨：收集数据一般采用调查问卷的方式，即民意测验，通常采用民意调查、实地调查、媒体查询等方法获取数据．调查时最好先设计好合适的表格，用划记法整理数据，通过计算调查对象的频数及频率来反映每个对象出现的频繁程度．
课时作业
（一）教材习题
3．略． 4．略．
5．0出现的频数是26，频率是52％；1出现的频数为24，频率为48％． 6．略．（点拨：边实验边填数据，和你的同学交流．） （二）补充习题
1．最喜欢什么颜色，全班同学，问卷调查或分组调查或逐个询问调查． 2．0.9 3．0.375
4．频数、频率，7，3657
．
5．8，7，3，0.2
7．（1）随着摸球次数的增多，摸到三种颜色的球的频率逐渐接近．
（2）摸到红球的频率约为31．
8．（1）“服装与配饰”的市场占有率最大．
（2）方案一：开发服装与配饰，因为它的市场占有率最大．
方案二：开发电子类产品．因为电子类涉及电子游戏与软件、玩具与游戏、电子产品，它们总的市场占有率远远高于服装与配饰．。
