25《世说新语》两则

《世说新语》两则之《咏雪》教学内容这两个故事选自《世说新语》，都是写古代聪颖少年的故事。

《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。

在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。

《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。

教学设想：根据课程标准的要求，初中语文中的古诗文教学，强调诵读，在有意识的积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

两篇故事虽是文言文，但语言文字相对浅显，且具有一定故事性，又是围绕着家庭生活和亲情，学生理解起来可能会容易些。

因此，设想在以传统的朗读教学的基础上，加强引导学生自主学习，合作探究，完成对本文的学习。

教学目标知识与能力：1．积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。

2．朗读、背诵两篇短文。

3．能借助注释和工具书理疏通文句，解基本内容。

4．结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。

5．学习一些摹景状物的手法。

过程与方法：1．学生朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，疏通文意。

学生复述故事，把握文章情节，理解文章内容。

组织学生讨论有争议的问题，在相互切磋交流中，训练他们的思维能力，调动自主学习的积极性。

2．师生互动与学生互动结合，自主学习与合作探究，讨论法与点拨法相结合，提高教学效率。

3．延伸阅读法。

从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。

多媒体辅助教学。

情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，以礼待人，尊重他人的美德。

教学重点1．把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。

2．朗读、背诵课文；了解文言大意，积累常用的文言词语。

教学难点1．谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价？2．元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪？课前准备学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。

熟读、复述课文；查阅有关作者及作品的资料。

《世说新语》两则教学目标：知识与能力目标：①积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾””等词在特定语境中的词义。

②背诵两篇短文。

过程与方法目标：①结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。

②结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。

③把握本文以叙为主，叙中有议的写作特点。

情感态度和价值观目标：《世说新语》作为“一部名士底（的）教科书”（鲁迅语），教导人们做人要公正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。

教学重点、难点：教学重点：把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主的特点。

教学难点：①谢太傅对两种不同的咏雪佳句的评价②元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪。

教学过程：《咏雪》一、导入（设计一）中国被称为“诗的国家”，诗歌是我国历史文化中的一块“瑰宝”。

唐代诗人刘禹锡的《乌衣巷》写道：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”这首诗里的“王谢”指的是什么时候的家族?我国古代哪一部书将这段历史记载得最详细?（设计二）同学们，雪花是严寒的冬天，仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢？今天，我们一起学习《咏雪》，你和文中的两位才子比试比试如何呢？二、一读课文，根据文意断句教师范读，学生根据文意断句，加上标点符号。

示例：谢太傅寒雪日内集（，）与儿女讲论文义（。

）俄而雪骤（，）公欣然曰（：“）白雪纷纷何所似（？”）兄子胡儿曰（：“）撒盐空中差可拟（。

”）兄女曰（：“）未若柳絮因风起（。

”）公大笑乐（。

）即公大兄无奕女（，）左将军王凝之妻也（。

）三、二读课文，理解重点词语1．学生利用工具书，结合注释，积累词语。

2．教师归纳：咏：赞颂；傅：本义是教导，太傅是指辅佐帝王或王子的人；俄而：时间副词，表示时间不久，即“一会儿”；欣然：快乐、喜悦的样子；差：大致，差不多；拟：相比；文义：指“诗文”之类；骤：本义指“马奔驰”，文中是“急速”的意思；乐：快乐，高兴；“因风起”：因，介词，趁着。

第25课《世说新语》两则教学设计（通用12篇）第25课《世说新语》两则教学设计篇1一、教学目标(一)指导同学把握学习文言小说的一般方法。

(二)引导同学熟悉到“诚信”是立世之本。

(三)激励同学进行制造性阅读。

二、课时支配2课时三、教学过程第一课时(一)导入1.叙述故事同学们，老师小时候听过一个故事，至今记忆犹新。

你们想不想听听这个故事呢?(老师叙述“曾子杀猪”的故事，留意技巧，恰当运用形体语言，激起同学的学习爱好，为后面同学复述故事作铺垫。

)大家知道这个故事的题目吗?大家想想，老师为什么会对这个故事如此刻骨铭心呢?(引导同学说出故事蕴涵的道理。

)2.导入新课“诚信”是立世之本，中华民族历来就是一个讲求诚信的民族，在我国五千多年的历史长河中，流淌着许很多多的诸如“曾子杀猪”这样的诚信故事，今日就让我们撷取其中的两朵浪花，伴随着古人的脚印，去寻访诚信的真谛吧!(二)简介《世说新语》及其(三)指导同学了解学习文言小说的一般方法(板书)1.清除障碍，顺畅朗读。

2.理解字句，整体感知。

3.复述故事，推究内涵。

4.审美评价，勇于创新。

(解说：①对比解释，借助工具书，扫除文字的读音障碍，特殊要留意多音字、通假字的读音，推敲每一句的朗读停顿；②调动原有的积累，运用工具书，通过合作学习，疏通文意，理清故事情节；③在对原文正确理解的基础上，能用自己的语言叙述故事，推究的创作意图；④小说的审美评价是多方面的，就学校同学而言，最主要的是对作品中的人物进行审美评价。

要让同学知道评价人物的依据是人物的言行，评价人物的标准是正确的、人们公认的思想道德准则。

要鼓舞同学多角度审美，说出自己的独特体验。

)(四)组织同学学习《期行》1.引导同学进行文言小说第一阶段的学习。

(1)留意下列加下画线字在文中的读音。

期（qī）行尊君在不（fǒu）(2)同学自读课文，推敲朗读停顿；指名朗读课文，师生共同修正；齐读课文。

2.引导同学进行文言小说其次阶段的学习。

《世说新语》两则精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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世说新语二则翻译前言《世说新语》是中国古代文化名著之一，作者为刘义庆。

该书是汇编了晋代以后历代文人的谈论、评价和评论，记录了大量有关政治、文化、伦理、教育等方面的言论。

本文将选取该书中的两则翻译，并进行详细解读。

一则：背井离乡原文：世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于世人之间；而求陋、欲己所不能、行可不复、已自可善也，无所不从也。

故君子愁时练药，病时炙针；口尝木石之味，发战栗之声；色倦寝食之间，往往发楚，卧起不安之容。

实非英雄之士，不能守其真也；非异世之才，不能固其志也；非仁圣之君，不能忍其心也。

足下既才三十而起家，五十而知天命。

自耕读书，君子之道也；何以不安而不白如朱绂者？译文：世间奇异、神奇、异常的景观经常出现在人们之间；他们追求贫瘠，欲得到自己无法做到的东西，行为可不重复，但已是善；从他们那里无所不从。

因此，君子在忧愁时练习服药，在生病时炙热针灸。

他们品尝木头和石头的味道，发出恐怖的声音；他们从色彩疲倦的睡眠和进食之间中常常泄露出挣扎，无法平静地躺下或起床。

实际上，只有英雄才能守护自己的真实；只有异世之才才能坚持自己的志向；只有仁圣之君才能忍受自己的内心。

足下，您只有才华在三十岁时才开始建功立业，五十岁时才明白天命。

自耕读书，是君子的道路；为什么您不平静地像官员那样荣华富贵呢？解读：这则翻译意在揭示世人之间常常追求不切实际的事物，以及追求名利而放弃真实本性的现象。

作者通过形象地描述君子在逆境时的表现，表达了君子应当坚守自己的真实和志向。

君子应该以慎独、修身齐家治国平天下为己任，而不是随波逐流、追逐虚名。

二则：得失与境遇原文：弃官守道，寂寂无心；当涂奋死，求皇天后土。

吏缧囚之身，欵与世事殊；骨立山川之间，志与长逝同。

虽然魂归故里，而泽不及墙宇之内；** 下至虫蠹之尘土，亦动人肺肠。

**贤圣遗言，后不凡者；英贤宇宙，前昭百世。

招名弄权，士气所疏；唯仁义之介绍，志行光明者。

千载洪钟，地势茫茫；百尺楼台，天遥云泽。

《世说新语》二则“荀巨伯远看友人疾”“褚公于章安令迁太尉记室参军”文言文比较阅读及译文阅读下文，完成下列小题。

甲荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。

”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。

”遂班军而还，一郡并获全。

乙褚公（1）于章安令迁太尉记室参军，名字已显而位微，人未多识。

公东出，乘估客船，送故吏数人，投钱唐亭住。

尔时，吴兴沈充为县令，当送客过浙江，客出，亭吏驱公移牛屋下。

潮水至，沈令起彷徨，问：“牛屋下是何物人？”吏云：“昨有一伧父（2）来寄亭中，有尊贵客，权移之。

”令有酒色，因遥问：“伧父欲食饼不？姓何等？可共语。

”褚因举手答曰：“河南褚季野。

”远近久承公名，令于是大遽，不敢移公，便于牛屋下修刺诣公，更宰杀为馔具，于公前鞭挞亭吏，欲以谢惭。

公与之酌宴，言色无异，状如不觉。

令送公至界。

（甲、乙两则文字选自《世说新语》）【注】（1）褚公，即褚裒，字季野。

晋阳翟（今河南禹县）人。

（2）伧父：晋南北朝时的文人士大夫常讥骂人为“伧”或“伧夫”，亦作“伧父”，犹言鄙夫，粗野的人。

1．写出下列加点词在句中的意思。

（1）败．义以求生( )（2）汝何男子，而敢独止．( )（3）有尊贵客，权．移之( )（4）便于牛屋下修刺．诣公( )2．下列各组中加点词的用法和意义相同的一组是（）。

A．远来相．视/贼相．谓曰B．败义以．求生/宁以．吾身代友人命C．我辈无义之人，而．入有义之国/名字已显而．位微D．褚公于．章安令迁太尉记室参军/于．公前鞭挞亭吏3．用现代汉语解释下列句子。

（1）遂班军而还，一郡并获全。

（2）远近久承公名，令于是大遽，不敢移公4．从选文来看，《世说新语》这部笔记体小说的语言特点主要是：5．甲、乙两段画线的句子在塑造主要人物形象时用了不同的描写手法，请结合内容作简要分析。

《世说新语》两则品读《世说新语》主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高的言谈逸事。

《两则》表现了诚信的主题。

“信”是立世之本，《期行》一文告诉我们：做人要明礼诚信。

《乘船》告诉我们：一个人要对自己的话负责，不能轻诺寡信。

标签：《世说新语》；《期行》；《乘船》；诚信一陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒，曰：“非人哉！与人期行，相委而去！”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

（《陈太丘与友期》，即《期行》）陈太丘即陈，字仲弓，河南颍川人，生活在汉朝桓灵时代，从小就有志于学，县令邓邵惊异于他的学识，推荐他到首都洛阳的太学深造。

学成后，陈太丘回家乡当了亭长，干得特别好，不久后就被提拔到山西闻喜做官，后又调回河南，任太丘这个地方的长官“太丘长”。

从此，被人敬称为陈太丘。

为官期间，以德服人，廉洁清明，深受百姓爱戴，被推为一代楷模。

历史上的陈以道德高尚著称。

“梁上君子”这个著名的故事就是发生在陈太丘的身上。

当时饥荒盛行，百姓生活艰难，有小偷夜入陈宅躲在梁上准备半夜动手，陈太丘发现了，就把全体子孙叫进来训话：“人不可以不自勉自强，不善的人未必本来就恶，习惯形成个性，就这么一步步滑下去了，梁上君子就事这么个人啊。

”小偷大惊，赶紧下地磕头认罪，陈太丘说：“看你的相貌，不像恶人啊。

你要好好反省，不过你这样可能由于太穷困了。

”赠送了他两匹绢，从此一县再也没有发生过偷盗的事。

《世说新语·德行》还记载了一次著名的饭局，陈太丘去拜访曾任朗陵侯相的荀淑，由于太穷，没有仆人可供驱使，就叫大儿子元方赶车，小儿子季方手拿节杖车后跟随，孙子和爷爷坐在车中去赴宴。

荀淑，也是颍川人，人称荀朗陵，也以德行著称于世。

他有八个孩子，因教子有方，个个都很有出息，人称“八龙”。

25、《世说新语》两则情景导入在《世说新语》中，还有一则关于陈元方的故事，题目叫“元方善对”。

故事是这样说的：陈元方十一岁时，有一次袁公问他：“你父亲做太丘令，远近的人们都称道他，他是如何做到这一点的？”陈元方说：“我父亲在太邱，对有权有势的人用德来约束他们，对无权无势的人用仁来安抚他们，让他们各安其位。

所以时间一长，大家越发地敬重他。

”当袁公说当初他做邺城令时也是这样做的，并问他究竟是“你父亲学我，还是我学你父亲”时，他说：周公和孔子出现在不同的时代，但他们的所作所为如出一辙，周公没有学孔子，孔子也没有学周公。

既不得罪袁公，又维护了自己的父亲。

这个故事表现了陈元方圆滑的应对技巧。

鲁迅先生说《世说新语》是“一部名士底（的）教科书”，教导人们做人要方正，诚实守信，以礼待人，言辞要高雅。

希望同学们有时间也能读一读《世说新语》。

字词积累辨音傅fù（太傅）骤zhòu（骤雨）絮xù（棉絮）奕yì（神采奕奕）凝níng（凝视）哉zāi（怪哉）不fǒu辨形傅（太傅）俄（俄而）凝（凝视）博（渊博）峨（巍峨）疑（怀疑）搏（搏斗）饿（饥饿）释词内集：家庭聚会。

讲论文艺：讲解诗文。

未若：还不如，比不上。

期行：约定同行。

期，约定。

期日中：约定的时间是中午。

期，约定的时间。

日中，正午时分。

舍去：不再等候就走了。

舍，放弃。

去，离开。

乃：才。

时年：当时的年龄。

戏：嬉戏，玩耍。

客：客人，指朋友。

尊君：对别人父亲的一种尊称。

委：丢下、舍弃。

君：有礼貌地称呼对方。

家君：谦词，对人称自己的父亲。

无信：不讲信用。

引：拉。

顾：回头看。

通假字家君在不：“不”同“否”。

句段赏析1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这是文章开头的一句话，短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。

正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。

2、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。