实验报告
课程名称： 数字电子技术实验 指导老师： 成绩：__________________
实验名称： 组合逻辑电路 实验类型： 设计型实验 同组学生姓名：__________
一、实验目的和要求（必填） 二、实验内容和原理（必填）
三、主要仪器设备（必填） 四、操作方法和实验步骤
五、实验数据记录和处理 六、实验结果与分析（必填）
七、讨论、心得
一．实验目的和要求
1. 加深理解典型组合逻辑电路的工作原理。
2. 熟悉74LS00、74LS11、74LS55等基本门电路的功能及其引脚。
3. 掌握组合集成电路元件的功能检查方法。
4. 掌握组合逻辑电路的功能测试方法及组合逻辑电路的设计方法。
5. 熟悉全加器和奇偶位判断电路的工作原理。
二．实验内容和原理
组合逻辑电路设计的一般步骤如下：
1．根据给定的功能要求，列出真值表；
2. 求各个输出逻辑函数的最简“与-或”表达式；
3. 将逻辑函数形式变换为设计所要求选用逻辑门的形式；
4. 根据所要求的逻辑门，画出逻辑电路图。
实验内容：
1. 测试与非门74LS00和与或非门74LS55的逻辑功能。
2. 用与非门74LS00和与或非门74LS55设计一个全加器电路，并进行功能测试。
3. 用与非门74LS00和与或非门74LS55设计四位数奇偶位判断电路，并进行功能测试。
三. 主要仪器设备
与非门74LS00，与或非门74LS55，导线，开关，电源、实验箱
四．实验设计与实验结果
1、一位全加器
全加器实现一位二进制数的加法，他由被加数、加数和来自相邻低位的进数相加，输出有全加和与向高位的进位。输入：被加数Ai ，加数Bi ，低位进位Ci-1输出：和Si ，进位Ci
专业： 电子信息工程
姓名：
学号：
日期：
地点： 东三 装
订 线
列真值表如下：画出卡诺图：
根据卡诺图得出全加器的逻辑函数：S i = A i ⊕B i⊕C i-1 ；C i = A i B i +(A i⊕B i)C i-1
为使得能在现有元件（两个74LS00 与非门[共8片]、三个74LS55 与或非门）的基础上实现该逻辑函数。所以令S i-1=!(AB+!A!B)，Si=!(S i-1 C i-1 +!S i-1!C i-1)，Ci=!(!A!B+!C i-1S i-1)。
仿真电路图如下（经验证，电路功能与真值表相同）：
实验结果与真值表相同，实验成功且正确。
2. 四位奇偶位判断器
数码奇偶位判断电路是用来判别一组代码中含1的位数是奇数还是偶数的一种组合电路。设计要求当含1位数为偶数时，灯不亮；含1位数为奇数时，灯亮。输入：A,B,C,D ；输出：Z。
列真值表如下：
根据卡诺图得出奇偶判断器的逻辑函数：Z=(A⊕B)⊕(C⊕D) 仿真实验电路图如下：（经验证与真值表相符）
实验测试结果与真值表相同，实验成功且正确。
实验名称：组合逻辑电路姓名：学号：
五.思考题
1. 试说明能否将与非门、或非门、异或门作为反相器来使用？如果可以，各输入端应如何连接？
答：可以。
与非门一端接信号，一端接高电平（或者两端都接信号）；
或非门一端接信号，一端接低电平（或者两端都接信号）；
异或门一端接信号，一端接高电平。
2. 如何检查74LS55与或非门的逻辑功能。
答：根据逻辑函数列出与或非门的真值表，按照真值表测试74SL55的逻辑功能，若完全符合，则它有与或非门的逻辑功能。
3. 在与或非门中，当某组“与”端不用时，应如何处理？
答：接高电平以防引入干扰。但再本实验中线路较为简单，也可空载。
4. 归纳与或非门在什么情况下输出低电平？什么情况下输出高电平？
答：如图(a)所示的与或非门，有真值表如下
由真值表可以看出输出高点平/低电
平的输入条件
六. 讨论、心得
在整个实验中基本上比较顺利地做下来了，测试时偶尔会出现灯不亮的情况，经检查是导线接触不良导致的。实验前要做好预习功课，根据元件设计好电路图，并用Multisim软件进行仿真测试，这样会在实验前对整个实验有个大致的了解，方便实测。实验时将电路接好后（连线要清晰，方便出错时检查电路连接）再打开电源，根据真值表一项一项测试电路的逻辑功能。
本次实验中，由于是第一次动手做数电设计实验，预习时虽然看了课件，但对芯片和仿真软件不是很了解，因此只完成了两个电路。有了这次实验的经验，加上更加认真的预习，相信在以后的实验中会提高效率，充分利用实验课时间，做出更多的实验题目。
