部编版小学一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教学设计

《开开心心上学去》教案一、教学目标：1. 情感态度价值观目标：培养学生对小学生活的向往之情，感受成长的喜悦和快乐。

2. 能力目标：培养学生的自我管理能力，能够做到按时作息，养成良好的生活习惯。

3. 知识目标：了解上学的意义和小学生活的基本特点，初步了解学校的规章制度。

二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生的自我管理能力，能够做到按时作息，养成良好的生活习惯。

2. 教学难点：了解上学的意义和小学生活的基本特点，初步了解学校的规章制度。

三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、视频、图片等。

2. 学生准备：课前预习，了解学校的规章制度。

四、教学过程：（一）导入新课1. 教师播放歌曲《上学歌》，引导学生跟着一起唱。

2. 教师引导学生思考：从这首歌中，你感受到了什么？3. 教师引导学生交流自己上学时的心情和感受，激发学生对小学生活的向往之情。

（二）学习新知1. 教师引导学生了解上学的意义。

教师播放视频《上学的意义》，引导学生思考：为什么要上学？上学有什么好处？教师引导学生交流自己的想法和感受，引导学生认识到上学可以让我们学到知识，可以让我们变得更加聪明，可以让我们变得更加自信，可以让我们变得更加快乐。

2. 教师引导学生了解小学生活的基本特点。

教师播放视频《小学生活》，引导学生观察视频中的小学生活，思考：小学生活有什么特点？教师引导学生交流自己的观察和思考，引导学生认识到小学生活是丰富多彩的，是充满挑战的，是充满快乐的。

3. 教师引导学生了解学校的规章制度。

教师引导学生观察学校的图片和视频，了解学校的规章制度，如按时作息、不迟到早退、不乱扔垃圾、不损坏公物等。

教师引导学生思考：为什么要遵守学校的规章制度？教师引导学生交流自己的想法和感受，引导学生认识到遵守学校的规章制度是为了让我们更好地学习和生活，是为了让我们养成良好的生活习惯和道德品质。

（三）巩固新知1. 教师引导学生完成教材中的“活动园”，巩固所学知识。

开开心心上学去教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：:让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢送你们。

你们喜欢上学吗？板题: 开开心心上学去3、“击鼓传花”一一介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的时机。

）二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈辞别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话, 进行礼貌教育。

）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样保护新书呢？（生讨论一指名答复一补充意见一师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论一指名答复一补充意见一师小结）二、认识课程表。

1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、认识课程表3、按课程表整理书包。

三、总结全文老师总结：爸爸妈妈及亲人对我们的爱，对我们的期待是随处可见的，我们作为小学生应该在学校认真学习，遵守纪律，努力学习科学文化知识，不浪费时间。

四、板书设计1、开开心心上学去介绍自己我们的班级认识课程表活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

开开心心上学去【教材分析】本课是部编本道德与法治一年级上册第一单元的第一篇课文。

本课主要教育学生有礼貌、爱惜新书，让学生了解上学的意义，引导学生体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦，适应并喜欢上学。

人教部编（五四制）道德与法治一上1.1《开开心心上学去》教案1一. 教材分析《开开心心上学去》是人教部编（五四制）道德与法治一上册的第一课第一节，主要围绕“适应新的学习生活”这一主题展开。

通过本节课的学习，学生将了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处，从而更好地适应新的学习生活。

二. 学情分析刚进入小学一年级的学生，对于新的学习生活充满了好奇和期待，同时也可能会有一些困惑和焦虑。

他们对学校生活的规则、同学和老师的相处方式等都有很多不了解。

因此，在这个阶段，通过本节课的学习，帮助他们了解学校生活的基本规则，建立良好的同学关系和师生关系，对于他们适应新的学习生活非常重要。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，学生能够主动适应新的学习生活。

3.情感态度价值观：培养学生热爱学校生活，积极面对新的学习挑战的态度。

四. 教学重难点1.重点：学校生活的基本规则，与同学、老师的相处方式。

2.难点：如何引导学生主动适应新的学习生活，建立良好的同学关系和师生关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的学习情境，让学生在实际操作中感受和理解学校生活的规则。

2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力和合作精神。

3.激励教学法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学卡片等。

2.准备教学场地，如教室、学生活动区等。

3.准备教学辅助工具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲等方式，引导学生回顾入学以来的学校生活，引发他们对学校生活的思考。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示学校生活的基本规则，如上课、课间活动、用餐等。

引导学生观察并说出这些规则。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，让学生在实际操作中体验和理解学校生活的规则。

一年级上册道德与法治教学设计-第一单元《1 开开心心上学去》部编版教学目标1.了解上学的重要性以及规划上学路线的必要性。

2.探究安全上学的基本知识和技能，提高孩子的安全意识和自我保护能力。

3.培养孩子良好的行为习惯，培养他们遵守交通规则的意识和能力。

4.培养孩子要尊重他人、团结协作、爱护公共设施、敬爱师长的道德观念。

教学内容与方法一、上学的重要性与规划上学路线的必要性1.学生在班会上分享自己上学的经历，让他们自己谈谈上学的重要性。

2.班主任针对孩子谈的话进行讲解，引导孩子感受上学的重要性。

3.引入《我的幸福之家》小故事，让学生理解上学路线规划的必要性。

4.师生一起规划上学路线，设计地图，让孩子们通过可视化的方式掌握上学的路线和方式。

二、安全上学的基本知识和技能1.手把手教授交通信号灯、斑马线过马路的基本知识和技能。

2.观看安全教育视频，让孩子们通过视觉和听觉的方式掌握安全上学的基本知识和技能。

3.让孩子识别和分辨红绿灯的颜色，模拟过马路情景，让孩子亲自感受红绿灯的作用。

三、遵守交通规则和良好的行为习惯1.通过角色扮演，让孩子扮演不同角色，学会遵守交通规则和良好的行为习惯方法和技巧。

2.以小组为单位，进行游戏竞赛，创排小剧场，让孩子们利用自己的想象力和创造力，制作符合交通规则和良好行为习惯的剧本和游戏。

3.联合家长进行“学校安全磨底”活动，在家长指导下进行安全上学的实际演习，让孩子们更好地掌握安全上学的技能和方法。

四、尊重他人、团结协作、爱护公共设施、敬爱师长1.以班级为单位进行“文明小队长”评选活动，让孩子们学会尊重他人、团结协作的重要性。

2.联合家长进行“街头小卫士”活动，在社区内当街道卫士，宣传交通规则、道德法律知识和良好行为习惯。

3.详细阅读《红灯记》、《安全小标兵》等小故事，让孩子们理解爱护公共设施、敬爱师长的重要性和必要性。

教学反思通过本单元的学习，学生对于安全上学和道路交通知识掌握了一定的方法和技巧；同时也让学生了解上学的重要性和规划上学路线的必要性。

第一课高快乐兴上学去授课目的：1.理解小学的意义。

2.怎样成为一名优秀合格的小学生。

3.小学生需要注意哪儿些事项。

授课课时：二课时授课重点：领悟成为小学生角色变化，感觉成长与变化带来的欢喜。

授课难点：怎样成为一名优秀合格的小学生。

第一节授课过程：一、引入1.教师：上学第一天，爸爸妈妈清早说了什么？（学生作答）老师带同学们观察书本中的小朋友是怎样表现的我？２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？３．你们第一天来上学时心情是怎样的？二、模拟表演第二页至第三页中1-5 幅图，同桌之间、前后同学可相互当合张开想象力。

（表演谈论，并作相互激励指导，恩赐赞美手势）三、课间活动：《唱上学歌》四、说一说上学后和上少儿园有什么不同样？（少儿园有玩具，学校没有，少儿园能够睡觉，学校不能够等------）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。

五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课六、拓展：把今天在校情况告诉家人。

（快乐的，不快乐的）第二节一、回忆第一课时内容1.昨天你把快乐与家人分享了吗？今天你与值日老师和同学问好了吗？二、观察书第 4-5 页的图1.上课了，老师都发了哪儿些书本？（学生作答）2.我们需要怎样保护书本呢？（提出要求：保护书本，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。

3.进入学校我们需要准备什么？什么物品不能够带进学校呢？三、内容总结1、全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）2、说说怎样成为一名优秀合格的小学生。

快乐心上学去授课设计授课目的：1、让学生认识上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、着手制作课程表，热爱学习。

授课重点、难点：让学生认识上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

授课准备：挂图授课时间：1课时授课过程：（学生活动时间约32 分钟）一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。

部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计一、教学背景小学一年级是学生接受基础教育的起点，道德与法治是小学阶段培养学生德育素质的重要课程之一。

道德与法治教育是引导学生自觉遵守社会道德规范，学习尊重他人、关心他人、帮助他人和自我约束等方面素质的综合性学科。

《开开心心上学去》是小学一年级上册道德与法治第1课，讲述孩子们开心上学去的故事，鼓励学生养成良好的上学习惯，树立健康的心理状态，从小培养学习的自觉性和努力性。

二、教学目标1.认识自己，了解自己的优点和不足，并进一步完善自我，努力取得进步；2.了解上学的意义和目的，在困难面前保持坚强的意志力；3.培养良好的自我情绪调节能力和心理素质，努力克服困难和压力；4.培养良好的学习习惯，提高自我学习意识和能力，提高成绩。

三、教学内容与过程1. 教学内容•学习歌曲《开开心心上学去》；•学习课文《开开心心上学去》，了解节约时间、珍惜生命的重要性；•课后阅读绘本《品学小园地——常去的路》，理解路上学到的东西不亚于课堂上的知识。

2. 教学过程Step 1 导入（5分钟）•老师向学生介绍本次课要学习的内容；•引导学生思考：你们觉得上学对你们来说，有什么好处？Step 2 歌曲学习（10分钟）•教师引导学生学唱歌曲《开开心心上学去》；•学生边听边学唱，并跟着歌曲动作，感受歌曲所传递的主题情感。

Step 3 课文阅读（15分钟）•教师带领全班齐读课文《开开心心上学去》，补充一些生硬的单词或词组；•让学生自己回答一些问题，例如：文中讲述了什么故事？主人公有什么好习惯？你听完这个故事，有什么感想？Step 4 绘本阅读（20分钟）•老师让学生自己看完绘本《品学小园地——常去的路》；•学生分组讨论读后感，向其他组分享。

Step 5 总结（5分钟）•老师帮助学生总结本节课的主要内容；•老师对学生的表现给予综合评价，指出学生的优点和发现仍需要完善的地方。

四、教学评价方法1.学生听说能力的评价：听懂课文内容，配合唱歌动作；2.学生理解能力和表达能力的评价：思考问题并作出回答，组内讨论后向其他组分享读后感；3.学生表演能力的评价：担任中心话题主持人或演唱家。

一年级上册道德与法治教学设计与反思-1.开开心心上学去-部编版一、教学内容在一年级上册道德与法治课程中，第一单元的教学内容是“开开心心上学去”，主要是关于孩子们如何安全顺利地上学的问题。

具体的内容包括：1.学习“遵守交通规则，文明交通”的基本要求；2.学习路上的安全提示，如过马路时必须在人行道上行走，等待绿灯等；3.学习遇到紧急情况时的正确应对方法。

这些内容既有实际生活中常见的情形，也有特殊的紧急情况的处理方法，能够帮助孩子们更好地应对生活中可能遇到的突发情况。

二、教学方法在这一单元的教学中，主要采用了课堂教学和游戏教学两种方法。

1. 课堂教学方法在课堂教学中，老师主要通过讲解和示范的方式，引导孩子们学习交通安全知识和相关的应对方法。

另外，还会采用图片、视频等多种媒介手段来加强孩子们的学习效果。

2. 游戏教学方法为了更好地激发孩子们的兴趣，增加他们的参与度，我们在教学中还采用了游戏教学的方式。

比如，利用红绿灯模拟器进行交通安全宣传教育，让孩子们亲身体验红绿灯交通规则；利用道路模型进行模拟演练，让孩子们在假想场景下学习应对方法。

三、教学反思在教学过程中，我们成功地引导了孩子们了解并掌握了交通安全知识和应对方法。

但在教学中还存在一些问题：1. 教学内容过于宽泛在本单元教学中，涵盖了非常广泛的内容，包括遵守交通规则、路上安全提示等等，有些孩子可能会被内容吓到或感到无所适从，教学需要更有针对性。

2. 游戏教学不足虽然我们采用了游戏教学，但在具体实施时发现，孩子们有些拘谨，不太主动参与，教学效果不尽如人意。

在今后的教学中，需要更多地关注如何激发孩子们的兴趣，提高游戏教学的实效性。

3. 教学过程中形式较为单一在教学中，我们主要采用了讲解、示范和游戏教学等方法，形式比较单一。

今后的教学中，可以增加一些小组讨论、小组合作等互动性很强的教学方法，让孩子们更好地在互动中学习。

总之，在教学实践中，我们需要不断总结经验，发现问题，及时改进，以期提高教学质量，使孩子们能够更好地掌握道德与法治知识。

部编版道德与法治一年级上册《1、开开心心上学去》教案教学目标1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。

2、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。

3、体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

学情分析一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。

学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。

针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，并鼓励他们积极参与集体活动，开始全新的小学生活。

教学重点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难点1、教育学生有礼貌、爱惜新书。

2、动手制作课程表，热爱学习。

教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时一课时。

教学过程一、设疑导学1、老师自我介绍。

2、同学们，你们已经是一名小学生了，欢迎你们。

你们喜欢上学吗？3、“击鼓传花”——介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的.机会。

）4、明明的故事自探提示：开学第一天你的心情如何？好奇? 担心？或者……二、探疑精讲上学啦，真高兴1、假设你上学了，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶会给你说些什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

）2、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说：小学的教学楼和操场与幼儿园的一样吗？有什么区别？我们的教室是什么样的？谁来说说里面都有些什么？小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢?小组合作：讨论交流：小学和幼儿园在生活、学习上有什么不同？三、唱《上学歌》《上学歌》歌词太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早你为什么背上小书包我去上学校天天不迟到爱学习爱劳动长大要为人民立功劳说说你要怎样做一名合格的小学生呢？四、拓展延伸说一说，开学时同学们都发了哪些新书？同学们是不是都有这些书？你们喜欢吗？觉得书好看吗？五、课堂小结本节课我们认识了小学生活与幼儿园生活的不同，熟悉了我们的校园环境，能够找到自己所在的班级，在这里不仅可以学习新知识，还可以认识新朋友，希望大家都能爱护我们的学习用品，快乐地学习吧！上学真快乐，我要上学去！六、教学反思。

新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元我是小学生啦第1课《开开心心上学去》教学设计教学导航【教材分析】本课是部编版一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这个单元叫做“我是小学生啦”。

这门课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

此外，这门课的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。

【学情分析】孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一些不安，担忧。

因此，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激发学生对学校的喜爱之情。

【教学目标】1．知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2．过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。

3．情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

【教学重点】体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

【教学难点】在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、上学啦，真高兴（一）时光流逝，回顾成长1．导入：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗？ 2．PPT出示学生照片。

(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学时若干张照片) 2．猜一猜，说一说：①你们猜到他是谁了吗？你们想不想知道照片后面的故事呢？下面就请他们为大家介绍一下吧!教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。

②同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗？(预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……)3．共同回忆，感受快乐：是呀!你们长大了，是一名光荣的小学生了。

①同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的呢？但是大家的心情是怎样的？②爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么？看来爸爸爸妈也感到特别高兴，为我们准备了许多文具盒生活用品。

部编版一年级道德与法治上册《开开心心上学去》集体备课教学设计一. 教材分析《开开心心上学去》是部编版一年级道德与法治上册的一篇课文，课文主要讲述了小主人公小明的成长故事，通过小明上学的过程，让学生了解学校生活，培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的优秀品质。

课文内容丰富，插图生动，适合一年级学生阅读。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校生活充满好奇和期待，同时也存在一定的陌生感和恐惧感。

他们对道德与法治的知识有一定的认知基础，但需要通过具体的案例来引导他们形成正确的价值观。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握课文中的关键词语和句子。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校、尊敬师长、团结同学的优秀品质，增强学生的法治观念。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握课文中的关键词语和句子。

2.难点：引导学生形成正确的价值观，培养学生的法治观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受课文内容。

2.小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.案例教学法：通过分析案例，引导学生形成正确的价值观。

六. 教学准备1.课文课件：制作课件，展示课文内容和相关插图。

2.课文音频：准备课文音频，方便学生跟读和理解课文。

3.相关案例：收集与课文内容相关的案例，用于教学过程中的讨论和分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文封面，引导学生关注课文主题。

邀请学生分享他们对学校生活的期待和感受，从而引出本课课题《开开心心上学去》。

2.呈现（10分钟）播放课文音频，让学生跟随课文朗读。

教师引导学生关注课文中的关键词语和句子，并解释课文中的相关概念。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析课文中的案例，引导学生从案例中认识到尊敬师长、团结同学的重要性。

每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

部编版一年级道德与法治《开开心心上学去》教学设计开开心心上学去》教学设计教材分析：开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。

本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。

儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。

学情分析：进入小学研究，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。

小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。

刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。

也有一部分学生会感到胆怯和不安。

小学校园的研究环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。

同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。

这些都会给一年级的新生带来不适与不安。

让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为惯上尽快完成上学适应，是本课的主要任务。

教学目标：1、情感与态度：让学生相识上学的意义,引导学生顺应并喜欢上学。

2、行为与惯：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我是小学生”的角色认同。

3、知识与技能：通度日动，使学生初步相识人际交往的基本知识与技能。

讲授重点：让学生相识上学的意义,引导学生顺应并喜欢上学。

讲授难点：通过交流、游戏等互动，让学生舒畅地接受“我上小学了”的角色认同。

课时安排：2课时课前准备：课件、心情卡片第一课时讲授进程：一、看故事绘本，回想上学路一）师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，XXX给大家讲一个故事，故事的题目叫XXX上学去。

二）聚焦上学路，说说感受1.说说上学前在家里的感受1）出示课本插图①。

2）师：今天是开学的第一天，XXX一大早就起来了。

他站在镜子前，妈妈们帮他背上了小书包。

爸爸对他说：“你现在是小学生了！”XXX很开心，他心里想：学校里什么样呢？3）师：小朋友们，上学第一天，爸爸妈和你说了什么？你听了之后，心里是怎么想的？4）师：老师听明白了，爸爸妈妈对你有很多希望。

部编版一年级道德与法治上册《开开心心上学去》教案及教学反思一、教案1.1 教学目标通过本课的教学，让学生了解校园安全知识，掌握自我保护技能，增强安全意识和防范能力，从而提高学生的自我保护意识。

1.2 教学重点1.学习和了解校园安全知识；2.掌握防范安全事故的正确方法；3.培养学生的自我保护意识。

1.3 教学难点1.培养学生的自我保护意识，使其能够在面对突发事件时正确应对；2.让学生养成良好的安全意识和积极防范安全事故的习惯。

1.4 教学准备课本、黑板、粉笔、PPT。

1.5 教学过程1.5.1 导入教师用PPT向学生介绍安全意识以及如何保护自己。

通过简单的图片和文字演示让学生明确自己身处的环境中的危险因素并明确要认真对待学校安全问题。

1.5.2 提出问题教师发问：“昨天在校门口看到了什么？发生过类似的事情吗？怎么解决的？”通过学生的回答引发学生去思考，激发学生的求知欲和探究精神，增强学生的危机意识，并引发学生的自我保护欲望。

1.5.3 讲解教师讲述校园安全知识，如遇到火灾等灾难时，应该怎么做以及在学校遇到的人应该如何处理等问题。

1.5.4 检查教师向学生普及灾难报警电话等方面基本知识，然后针对学生的现实生活提出一系列情境问题，引导学生进行现实生活中类似问题的讨论，检查学生对于本次安全教育课的掌握情况。

1.5.5 小结教师总结今天的安全教育课程内容，让学生牢记自我保护知识。

1.6 教学反思本次教育科学教育教学，引导学生通过实例学习，度过了一次发人深省的学校安全知识教育课程。

在这个过程中，学生们在老师的帮助下不断思考，不断提高自己的保护意识，同时也在现实生活中对安全问题的实用知识有所掌握。

二、教学反思本次教育科学教育教学活动，教师以了解校园安全知识，提高学生防范能力为教育科学教学教学目标，让学生从教育科学教学中掌握现实生活中必须掌握的安全知识，不但可以帮助学生远离危险，这样校园生活才更加安全，而且还可以在学生自我保护能力发展上起到积极的推动作用。