2007年全国高考理综Ⅰ生物部分(附评分细则)

2007年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）理综生物部分一、单选题1. 水绵、蓝藻、黑藻全部（）A．是真核生物B．含有叶绿体C．是自养生物D．能有丝分裂2. 利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。

下列各项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是A．棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因B．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNAC．山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列D．酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白3. 根据右表中甲、乙两个国家各年龄段的人口数量统计数据，判断下列叙述正确的是（）A ．甲属于人口稳定型国家，乙属于人口衰退型国家B．甲属于人口增长型国家，乙属于人口稳定型国家C．甲属于人口增长型国家，乙属于人口衰退型国家D．乙属于人口衰退型国家，乙属于人口稳定型国家二、实验题4. 疫苗对预防传染病具有重要意义。

为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗．研究人员设计实辘方案如下：( l ）制备疫苗将纯化的某种病毒在特定的______________________中培养、增殖。

收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的________________不被破坏且能被免疫细胞识别。

这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。

（2）用实验动物检测疫苗刺激机休产生抗体的能力①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进人实验动物体内可刺激 B 细胞，使之增殖、分化形成效应 B 细胞并产生相应的________________；当____________病毒再次人侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括_______________________________________。

②实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。

对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再_____________________。

实验组的处理：接种_____________________________。

2007年高考理科综合能力测试生物部分（全国卷一）第I卷选择题（本题包括5小题。

每小题只有一个选项符合题意）1、下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋得传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是2、某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有A、效应B细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭B、效应B细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭C、效应T细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭D、效应T细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭3、下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是A、通常自然界中的种群增曲线最终呈S型B、达到K值时种群增长率为零C、种群增长受自身密度的影响D、种群的增长速度逐步降低4、通过发酵罐发酵可大规模生产谷氨酸，生产中常用的菌种是好氧的谷氨酸棒状杆菌。

下面有关谷氨酸发酵过程的叙述，正确的是A、溶氧充足时，发酵液中有乳酸的积累B、发酵液中碳源和氮源比例的变化不影响谷氨酸的产量C、菌体中谷氨酸的排出，有利于谷氨酸的合成和产量的提高D、发酵液PH值呈碱性时，有利于谷氨酸棒状杆菌生成乙酰谷氨酰胺5、下图表示用3H—亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程。

其中正确的是第Ⅱ卷非选择题30、回答下列Ⅰ、Ⅱ小题Ⅰ、玉米和小麦在适宜条件下光照一段时间后，将叶横切片用碘液染色，在显微镜下观察这两种植物的维管束鞘细胞和叶肉细胞，结果发现玉米叶片的维管束鞘细胞被染色，小麦叶片的_______被染成，被染色的原因是_______。

由此可知，玉米属于_______植物，小麦属于______植物。

当用碘液对某一植物照光后的叶横切片染色时，却发现被染色的叶片同时出现上述玉米和小麦叶片的染色结果。

2007年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）生物本试卷共10页，41小题，满分150分。

考试用时120分钟。

注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。

用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。

将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。

2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答的答案无效。

4.作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。

漏涂、错涂、多涂的，答案无效。

5.考生必须保持答题卡的整洁。

考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。

每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。

多选、错选均不得分。

1.下列关于细胞生理过程的描述，正确的是A.大肠杆菌在有氧状态下利用细胞质中的相关酶系合成ATPB.吞噬细胞摄人抗原，经处理后合成相应的抗体C.人的红细胞成熟后，仍继续合成蛋白质D.叶肉细胞利用核孔实现核内外DNA,RNA和蛋白质的交换2.用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。

下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是A.将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象B.在盖玻片一侧滴人清水，细胞吸水膨胀但不会破裂C.用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象D.当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能3.高等植物的两种重要生理过程I和II通过a、b、c、d四种物质紧密联系在一起（见右图），其中a和d最可能是①CO2②O2③葡萄糖④ATP⑤H2OA.①④B.①⑤C.②③D.③⑤4.在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是A壁虎断尾后重新长出尾部C.用体外培养的皮肤治疗烧伤病人B.蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂D.小鼠腺细胞的自我复制5.格里菲思（F. Griffith）用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果A.证明了DNA是遗传物质B.证明了RNA是遗传物质C.证明了蛋白质是遗传物质D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质6.有工厂利用酶将废弃动植物油脂与甲醇等反应生产生物柴油，最适用于该过程的酶是A胆碱酚酶B.固醇醋酶C.脂肪酶D.磷脂酶7.现有一长度为1000碱基对(by）的DNA分子，用限制性核酸内切酶Eco R1酶切后得到的DNA分子仍是1000 by，用Kpn1单独酶切得到400 by和600 by两种长度的DNA分子，用EcoRI,Kpnl同时酶切后得到200 by和600 by两种长度的DNA分子。

2007年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试注意事项：1．本试题卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共11 页，总分300 分，考试时间150分钟。

2．答题前，考生须将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试题卷指定的位置上。

3．选择题的每小题选出答案后，用2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试题卷上。

4．非选择题必须使用0.5 毫米的黑以字迹的签字笔在答题卡上书写，字体工整，笔迹清楚。

5．非选择题必须按照题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答。

超出答题区域或在其它题的答题区域内书写的答案无效；在草稿纸、本试题卷上答题无效。

6．考试结束，将本试题卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷本试卷共21 小题，每小题 6 分，共126 分。

相对原子质量（原子量）：H—1 C—12 N—14 O—16 Na—23一、选择题（本题共13 小题。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

）i．在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。

这一方法主要是利用了垂体细胞合成的A 甲状腺激素B 雌激素C 促甲状腺激素D 促性腺激素ii．切除胸腺的幼年小鼠，其免疫功能表现为A 细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降B 细胞免疫、体液免疫功能均正常C 细胞免疫缺陷、体液免疫功能正常D 细胞免疫正常、体液免疫功能下降iii．人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，在这个环境中可发生许多生物化学反应，其中有A 蛋白质消化分解成氨基酸B 神经递质和激素的合成C 丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水D 乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸iv．下列有关基因工程中限制性内切酶的描述，错误的是A 一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列B 限制性内切酶的活性受温度影响C 限制性内切酶能识别和切割RNAD 限制性内切酶可从原核生物中提取v．右图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变化。

2007高考生物试题分析报告一、试题基本情况1、试题考查内容2007年全国高考理科综合能力测试（全国卷I）生物试题所考查的内容如下表2、试题特点评析2.1、突出了对主干知识的考查尽管理综试卷生物部分因题量少致使考查的知识点有限，但试题仍体现了对生物的新陈代谢、遗传变异、生命活动的调节、微生物与发酵、实验实习和研究性学习等主干知识内容的考查。

也正是因为受题量和试卷篇幅的限制，所以，考查主干知识也肯定是今后高考理综生物试题的基本特点。

2.2、坚定了考查能力的方向考查能力是高考的主题。

高考《考纲》对考生的能力要求包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力以及综合运用能力四个方面。

全国卷I理综生物试题充分体现了《考纲》对考生的这四个方面的能力要求（见上表）。

2.3、体现了新课程改革的理念结合和促进新课程改革也是高考命题的基本指导思想。

目前，大部分省市已经实施高中新课程，湖南也于今年开始全面实施，因此，新课程的理念、新课程教材的内容和方法，必然会融入高考试题之中。

二、近三年高考理科综合测试生物试题（全国卷I）比较分析1、近三年考查内容比较2、近三年考查内容分析2.1、考查内容基本稳定从上表中不难看出，近三年高考考查内是基本稳定的，不少内容是连续三年或两年都考了。

如2005年和2006年考查了C3植物和C4植物叶片的结构及光合作用；2006年和2007年考查了免疫；2005年、2006年和2007年连续三年考查了遗传的基本规律中的分离定律，且不约如同地都是第31题。

2.2、考查角度有所变化在考查内容基本稳定的同时，考查的角度在变化。

如近三年都对种群数量变化这一内容进行了考查，但考查的角度有所变化：2005年考查的角度侧重于K 值的意义和应用，2006年考查的角度侧重生物与环境的关系，2007年考查的角度侧重于影响种群数量变化的因素。

近三年都对遗传的基本规律的分离定律进行了考查，但考查的角度也不尽相同：2005年考查的角度是侧重于显隐性性状的判断，2006年考查的是角度侧重于遗传方式及验证，2007年考查的角度侧重于遗传图解的应用。

2007年全国高考理综(山东卷)生物部分1．用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。

下列描述正确的是：A．处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等B．视野中不同细胞的染色体数目可能不相等C．观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体D．细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程答案：B2．4名受试者分别口服100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。

据图分析正确的是A．a代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化B．4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关C．b在120min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质D．c、d代表正常人的血糖含量变化答案：B3．下列有关生态系统功能的描述，错误的是：A．物质循环的关键环节是分解者的分解作用B．物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的C．一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少D．信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用答案：C4．用某种药物饲喂动物，一段时间后测得实验组比对照组动物血浆中血红蛋白含量明显增高。

该药物的作用可能是A．增强血红蛋白的合成能力B．提高血浆蛋白的含量C．增加红细胞的生成数量D．对红细胞有破坏作用答案：D5．下列选项中不能演替为森（树）林的是A．西北干旱地区的典型草原B．大兴安岭火灾后的林区C．沂蒙山区的裸露岩地D．黄河三角洲的弃耕地答案：A6．3月24日是世界结核病防治日。

下列关于结核杆菌的描述正确的是：A．高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内B．该菌是好氧菌，其生命活动所需要能量主要由线粒体提供C．该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解D．该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分泌运输到相应部位答案：C7．DNA分子经过诱变，某位点上的一个正常碱基（设为P）变成了尿嘧啶，该DNA连续复制两次，得到的4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U-A、A-T、G-C、C-G，推测“P”可能是A．胸腺嘧啶B．腺嘌呤C．胸腺嘧啶或腺嘌呤D．胞嘧啶答案：D8．以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。

绝密★启用前2007年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试本试卷共13页，满分300分。

考试时间150分钟。

★祝考试顺利★注意事项：1.答卷前,考生务必将自己的姓名,准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

答在试题卷上无效。

3.非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔或黑色墨水钢笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内,答在试题卷上无效。

4.考试结束，请将本试题卷和答题卡一并上交。

选择题共21小题，每小题6分，共126分。

以下数据可供解题时参考:相对原子质量（原子量）：H 1 C 12 O 16 Ne 20 Cu 64一、选择题（本题共13小题。

在每小题给出四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

）1．下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是2．某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有A．效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使细菌抗原被白细胞介素消灭B．效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使细菌抗原被抗体消灭C．效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭D．效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭3．下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误．．的是A．通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型B．达到k值时种群增长率为零C．种群增长受自身密度的影响D．种群的增长速度逐步降低4．通过发酵罐发酵可大规模生产谷氨酸，生产中常用的菌种是好氧的谷氨酸棒状杆菌。

下面有关谷氨酸发酵过程的叙述，正确的是A．溶氧充足时，发酵液中有乳酸的累积B．发酵液中碳源和氮源比例的变化不影响谷氨酸的产量C．菌体中谷氨酸的排出，有利于谷氨酸的合成和产量的提高D．发酵液pH呈碱性时，有利于谷氨酸棒状杆菌生成乙酰谷氨酰胺5．下图表示用H—亮氨酸标记细胞内分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程。

2007年高考理科综合能力测试全国乙卷生物试题分析王月玲山西省教育科学研究院 0300092007年全国卷Ⅰ生物试题较好地贯彻了《考试大纲》的精神，既有利于高校选拔新生，又有利于中学教学。

试题以能力立意为主，综合考查基础知识、基本能力与科学方法（思维），体现了生物学科特点。

试题的背景材料新颖，图文并茂，文字语言表述清楚、简洁、便于学生理解，开放性试题的呈现形式和占分比例，控制合理。

试题在降低难度的同时，注意难度梯度的合理设置，试题区分度好。

一、试题特点2007年理科综合能力测试生物试题包括5个选择题和2个非选择题，共计72分。

试题贯彻了《考试大纲》精神，体现了《考试大纲》中的4项能力要求，突出了《考试大纲》列表中的生物学主干知识，其中9项内容涉及到7项。

与往年相比试题结构基本稳定，题目简捷，要求明确。

试题难度合理，区分度较好。

抽样统计：第I卷平均分20.56分，难度系数为0.69，中等偏易；第II 卷平均分21.32分，难度系数为0.51 ，中等难度；生物全卷平均分41.88 分，难度系数为0.58 ，中等难度。

试题有以下几个特点：1．生物试题符合《考试大纲》的基本要求，发挥了应有的考查功能2007年高考理综生物学试题较好地体现了《考试大纲》的要求，保持了近几年试题的连续性和稳定性。

试题以能力立意对科学素养和创新能力进行考查，突出学科主干知识，强调学科内综合能力考查，适当考虑了对中学生物知识点的覆盖。

试题难度符合《考试大纲》要求，试卷长度适中，题目设计有层次，注重考查学生应有的分析问题、解决问题能力。

试题文字语言表述清楚、简洁，题意表达准确，试题的阅读量不大，可以使考生有充足的时间进行深入地思考。

从学生答题情况来看，没有扎实的基础知识和基本技能，考生难以得到较好的分数，试题题型配置合理发挥了应有的考查功能。

试题和答案无科学性错误。

第Ⅰ卷题目考查的知识点明确、具体，第Ⅱ卷试题强调学科内综合能力的考查，在解答思路和思维层次上要求较高。

2007年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试本试卷共13页，满分300分，考试时间150分钟★祝考试顺利★注意事项：1.答卷前，考生必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。

2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮檫干净后，再选涂其它答案标号。

答在试题卷上无效。

3.非选择题用0.5毫米的黑色墨水签字笔或黑色墨水钢笔直接在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无效。

4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

选择题（共21小题，每小题6分，共126分）以下数据可供答题时参考：相对原子质量（原子量）：H 1 C 12 O 16 Ne 20Cu 64一、选择题（本题共13小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

）1.下图表示一段离体神经纤维的S点受到到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向）。

其中正确的是2.某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该细胞产生免疫反应，其中有A.效应B细胞接触靶细胞裂解，从而病菌抗原白细胞介素消灭B.效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭C.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭D.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭3.下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是A.通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型B.达到k值时种群增长率为零C.种群增长受自身密度的影响D.种群的增长速度逐步降低4.通过发酵到大规模生产谷氨酸，生产中常用的菌种是溶氧的氨酸棒状杆菌。

下面在有关谷氨酸发酵过程的叙述，正确的是A.溶氧充足时，发酵液中有乳酸的累积B.发酵液中碳源和氮源比例的变化不影响谷氨酸的产量C.菌体中谷氨酸的排出，有利于谷氨酸的合成和产量的提高D.发酵液pH呈碱性时，有利于谷氨酸棒状杆菌生成乙酰谷氨酰胺5.下图表示用3H-亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程。

2007年全国卷I理综（生物部分）1.【标准答案】1.C【试题分析】此题以刺激点神经纤维膜内外电荷变化为切入点，考查膜内外电荷变化、局部电流方向与神经冲动传导的情况。

神经纤维在静息时，膜上电荷分布是“外正内负”（膜外是正电荷，膜内为负电荷），当受到刺激时，就变成“外负内正”（膜外为负电荷，膜内为正电荷）。

在膜外，兴奋点与未兴奋点间，由于兴奋点是负电荷，未兴奋点是正电荷，电子就会由向正电荷方向移动，于是电子的流动方向是由兴奋点移动到未兴奋点，而电流方向是电子流动的反方向，即是由未兴奋点到兴奋点是膜外局部电流方向。

而膜内正好相反。

兴奋的传导方向正好与膜内局部电流方向一致。

故答案应选C。

【高考考点】此题考查兴奋在神经纤维上的传导。

【易错提醒】1题要注意膜内外局部电流方向的判断，及膜内外局部电流的方向与神经传导方向间的关系。

【备考提示】兴奋在神经纤维上的传导及在神经细胞间的传递是生命活动调节的重点内容，理解机制与原理是做好此类题目的关键，复习时要给以重视。

【解析】在神经纤维上，如果刺激中间一点（Ｓ），兴奋可以由Ｓ点分别向两个方向传导，故Ａ、Ｄ错误。

在细胞膜外，兴奋处为负电荷，未兴奋处为正电荷，兴奋向两侧传递过程中，表现为负电荷向两侧移动，此时，兴奋的传导方向与电流方向相反；在细胞膜内，兴奋处为正电荷，未兴奋处为负电荷，兴奋向两侧传递过程中，表现为正电荷向两侧移动，此时，兴奋的传导方向与电流方向相同。

故Ｃ正确。

【答案】C2.【答案】D【标准答案】2．D【试题分析】此题以侵入人体的胞内寄生菌为背景，考查机体对此类的免疫过程。

依据题干，是某种病菌感染人体并侵入细胞内后的情况，对于胞内寄生菌，主要是细胞免疫。

而细胞免疫应该是效应T细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压变化，最终使靶细胞裂解死亡，释放出抗原即侵入到细胞内的病菌，抗原与相应抗体是发生特异性免疫反应，从而消灭抗原胞内寄生菌。

2007年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（生物部分）本试卷满分300分，考试时间150分钟★祝考试顺利★注意事项：1.答卷前，考生必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。

2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑、如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

答在试题卷上无效。

3.非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔或黑色墨水钢笔直接答在答题卡上每题对应的答题区域内，答在试题卷上无效。

4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、选择题（本题共13小题，每小题6分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

）1.下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向）。

其中正确的是2.某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该细胞产生免疫反应，其中有A.效应B细胞接触靶细胞裂解，从而病菌抗原白细胞介素消灭B.效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭C.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭D.效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭3.下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是A.通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型B.达到k值时种群增长率为零C.种群增长受自身密度的影响D.种群的增长速度逐步降低4.通过发酵到大规模生产谷氨酸，生产中常用的菌种是溶氧的氨酸棒状杆菌。

下面在有关谷氨酸发酵过程的叙述，正确的是A.溶氧充足时，发酵液中有乳酸的累积B.发酵液中碳源和氮源比例的变化不影响谷氨酸的产量C.菌体中谷氨酸的排出，有利于谷氨酸的合成和产量的提高D.发酵液pH呈碱性时，有利于谷氨酸棒状杆菌生成乙酰谷氨酰胺5.下图表示用H-亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程。

05-07年高考理综Ⅰ生物试卷分析一、07年高考理综生物部分分析2007年全国理综Ⅰ卷生物试卷，从题型上看试题延续了以往几年的特点，即有五道选择题，二道非选择题，两类试题的分值分别为30分和42分，合计为72分，占理综试卷的24%左右。

2007年理科综合生物试题的特点是：1、重视双基（即基本知识、基本技能）的考查，突出主干知识。

试题所考查的内容都是教材中的基础知识，同时这些内容大多是平时师生共同关注、重点复习的主干知识——遗传、光合作用、呼吸作用、生命活动的调节、免疫、生态等，突出了对主干知识的考查。

试题在设问的角度上也突出了强调教材中基础知识的特点。

如全国理综卷第31题（1）问考查教材提到的X染色体上基因的传递，Y染色体上没有对应的等位基因。

再如选择题的1、2、4题，考查的均为课本上的基础知识。

既然试题重视教材基础知识的考察，我们在复习过程中就要牢牢抓住教材，以教材为本，立足基础，在深刻理解基础知识的前提下提高能力，切勿盲目地陷入题海中而不能自拔。

2、07年全国卷Ⅰ依旧充分的体现了对学生能力的考查。

例如选择题第5题要求考生基于已有的知识，从试题的图象中，获取蕴藏着的生物学信息，进行比较、分析，作出正确的判断，较好地体现了生物学科能力测试的要求和特点。

值得一提的是，在近年生物卷中，对考生的学科语言表述能力的考查已成为能力测试的一项重要内容，历年的简答题都需要考生能用恰当的词句科学、规范、流畅地将自己对问题的理解表述出来，今年也不例外.第30题第Ⅱ小题某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插的枝条，发现作用效果都同蒸馏水，可推测出其原因是浓度过低和过高，所以可在这两个浓度之间设置不同浓度梯度的实验组。

这就考查了学生分析问题、解决问题的能力。

第31题本题借考查X和Y的传递规律，考查了考生的分析问题和解决问题能力。

3、情境或命题资料源于教材、高于教材，即题目中出现的情境或资料往往是新的。

如全国卷Ⅰ第31题第Ⅱ题的新问题情境是：果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制。

题号题型及赋分考查知识点考查能力要求1选择题（6分）神经冲动沿神经纤维的传导获取信息的能力（图文转换）2选择题（6分）特异性免疫理解能力3选择题（6分）种群增长的S型曲线理解能力4选择题（6分）微生物及发酵工程理解能力5选择题（6分）细胞与细胞工程（分泌蛋白的形成过程）获取信息的能力（图文转换）30实验分析与设计题（26分）C 3与C 4植物的结构及生理特点实验分析与设计能力生长素的生理作用31填空与简答题（16分）伴性遗传及基因分离规律综合运用能力把握基础 提高能力 科学备考——2007年高考理综卷(全国卷Ⅰ)生物试题分析及2008年备考策略一、2007年高考理综卷（全国卷Ⅰ）生物试题分析2007年高考理科综合能力测试卷[全国卷Ⅰ（河北、山西、安徽、河南、海南、山东、福建、浙江、湖北、湖南、江西、广西、辽宁、陕西使用）]，试题的风格与去年大体相同，继续保持了以能力测试为主导，注重考查基本知识、基本能力及生物学科主干核心知识的原则。

充分体现了教育改革的理念和要求，有利于中学实施素质教育和高校选拔人才。

现就自己的教学体会（和阅卷所见）分析如下。

1 2007年理综生物试卷Ⅰ知识点分布及能力要求2007年理综生物试卷Ⅰ的主要特点2．1 试卷稳中有变、整体难度不大今年理综生物部分在理综中所占分值、题数、比例、试题的排序与去年相比没有变化，无论是选择题还是非选择题难度均不大。

试题主要变化表现如下：首先考点单位分数值减少、答案简明唯一。

小题数量增加，单位分数值变小（如出现了很多每空1分的填空题），第31题总体分值减少（只有16分，去年20分）。

由于两个大题填空数量多，所以答案简单明了，没有出现前几年的长篇文字书写。

为学生答题节省了时间，同时也提高了阅卷准确度和效率。

往年遗传设计题都是阅卷的难点，基因型字母表述五花八门，实验设计过程表述文字、图解混用，答案不唯一，标准答案给分过泛。

今年题干明确给出基因型表述字母B、b，明确提示用遗传图解表示，给分点明确、清晰，答案唯一，克服了往年的诸多缺陷，大大提高了判卷的准确度和效率，使该题具有很好的区分度和效度。

2007年全国卷I理综（生物部分）1、下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋得传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是2、某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有A、效应B细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭B、效应B细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭C、效应T细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭D、效应T细胞接触靶细胞，导致胞细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭3、下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是A、通常自然界中的种群增曲线最终呈S型B、达到K值时种群增长率为零C、种群增长受自身密度的影响D、种群的增长速度逐步降低4、通过发酵罐发酵可大规模生产谷氨酸，生产中常用的菌种是好氧的谷氨酸棒状杆菌。

下面有关谷氨酸发酵过程的叙述，正确的是A、溶氧充足时，发酵液中有乳酸的积累B、发酵液中碳源和氮源比例的变化不影响谷氨酸的产量C、菌体中谷氨酸的排出，有利于谷氨酸的合成和产量的提高D、发酵液PH值呈碱性时，有利于谷氨酸棒状杆菌生成乙酰谷氨酰胺5、下图表示用3H—亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程。

其中正确的是30、回答下列Ⅰ、Ⅱ小题Ⅰ、玉米和小麦在适宜条件下光照一段时间后，将叶横切片用碘液染色，在显微镜下观察这两种植物的维管束鞘细胞和叶肉细胞，结果发现玉米叶片的维管束鞘细胞被染色，小麦叶片的_______被染成，被染色的原因是_______。

由此可知，玉米属于_______植物，小麦属于______植物。

当用碘液对某一植物照光后的叶横切片染色时，却发现被染色的叶片同时出现上述玉米和小麦叶片的染色结果。

据这个实验现象可推知：从光合作用角度来说，该植物具有________植物的特点，其光合作用固定CO2形成的最初化合物有___种，即___________Ⅱ、为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。