高考生物评分细则体验案例2 2015年新课标全国卷Ⅱ第29题

2015年高考生物试卷全国卷2（解析版）1．将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一下列分析正确的是( )A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD.与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收【答案】A【解析】由表格信息可知同样温度条件下，空气瓶中离子相对吸收量大，说明有氧条件有利于根对离子的吸收；A正确。

同样的空气，不同温度条件下离子的相对吸收量不同，说明温度变化影响根对离子的吸收；B错误。

同样的温度条件下，氮气环境中根对离子的相对吸收量少，说明根对离子的吸收需要消耗能量（ATP），且氮气环境中不利于根对该离子的吸收；C、D错误。

【考点定位】本题考查物质运输及影响物质运输的因素等知识，还涉及到对考生实验分析能力的考查。

2．端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。

下列叙述正确的是( )A.大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B.端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C.正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD.正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长【答案】C【解析】端粒存在于真核生物染色体的末端，是由DNA序列及其相关的蛋白质所组成的复合体，A错误。

由“端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA 为模板合成端粒DNA的一条链”可知端粒酶中的蛋白质为逆转录酶；B错误。

正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变短；D错误。

【考点定位】本题主要考查端粒及端粒酶的相关知识及考生获取信息、利用信息及所学知识进行分析判断的能力。

3．下列过程中，不属于胞吐作用的是( )A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B.mRNA从细胞核到细胞质的过程C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡中神经递质释放到突触间隙的过程【答案】B【解析】抗体、分泌蛋白均为大分子物质，出细胞方式为胞吐；mRNA通过核孔从细胞核到细胞质中，不是胞吐作用；突触前膜通过胞吐将神经递质释放到突触间隙；综上分析符合题意的为B选项。

2015 年全国一致高考生物试卷（新课标Ⅱ）一、选择题（此题共 6 小题，每题 6 分，在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项切合题目要求的）1．（ 6 分）将三组生理状态同样的某植物幼根分别培育在含有同样培育液的密闭培育瓶中，一段时间后，测定根汲取某一矿质元素离子的量．培育条件及实验结果见下表：培育瓶中气体温度（℃）离子相对汲取量（ %）空气17100氮气1710空气328以下剖析不正确的选项是（）A．有氧条件有益于该植物幼根对该离子的汲取B．该植物幼根对该离子的汲取与温度的变化有关C．氮气环境中该植物幼根细胞汲取该离子不用耗ATPD．与空气对比，氮气环境不利于该植物幼根对该离子的汲取2．（ 6 分）端粒酶由 RNA和蛋白质构成，该酶能联合到端粒子上，以自己的RNA 为模板合成端粒子DNA 的一条链．以下表达正确的选项是（）A．大肠杆菌拟核的DNA 中含有端粒B．端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C．正常人细胞的每条染色体两头都含有端粒DNAD．正常体细胞的端粒DNA 随细胞分裂次数增添而变长3．（6 分）以下过程中不属于胞吐作用的是（）A．浆细胞分泌抗体到细胞外的作用B．mRNA 从细胞核到细胞质的过程C．分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D．突触小泡中的神经递质开释到突触空隙的过程4．（6 分）以下有关生态系统的表达，错误的选项是（）A．生态系统的构成成分中含有非生物成分B．生态系统相对稳准时无能量输入和消散C．生态系统连续相对稳固离不开信息传达D．负反应调理有益于生态系统保持相对稳固5．（6 分）以下与病原体有关的表达，正确的选项是（）A．抗体能够进入细胞消灭寄生在此中的结核杆菌B．抗体抵挡病毒的体制与溶菌酶杀灭细菌的体制同样C．Rous瘤子病毒不是致瘤因子，与人的细胞癌变没关D．人感染 HIV 后的症状与体内该病毒浓度和T 细胞数目有关6．（6 分）以下对于人类猫叫综合征的表达，正确的选项是（）A．该病是因为特定的染色体片段缺失造成的B．该病是因为特定染色体的数目增添造成的C．该病是因为染色体组数目成倍增添造成的D．该病是因为染色体中增添某一片段惹起的二、非选择题：包含必考题和选考题两部分．第22 题～第 32 题为必做题，每个考题考生都一定作答，第33～40 为选考题，考生依据要求作答．（一）必考题（共 129 分）29．（ 12 分）某基因的反义基因可克制该基因的表达．为研究番茄的X 基因和 Y 基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株（A 组，即比较组）、反义 X 基因的转基因植株（ B 组）和反义 Y 基因的转基因植株（ C 组）为资料进行试验，在番茄植株长出果实后的不一样天数（d），分别检测各组果实的乙烯开释量（果实中乙烯含量越高，乙烯的开释量就越大），结果以下表：组别﹣ 1﹣1）乙烯开释量（μL?kg ?h20d35d40d45dA0271715 B0952 C0000回答以下问题：（ 1）若在 B 组果实中没有检测到X 基因表达的蛋白质，在 C 组果实中没有检测到 Y 基因表达的蛋白质．可推断，A 组果实中与乙烯含量有关的基因有，B 组果实中与乙烯含量有关的基因有．（ 2）三组果实中，成熟最早的是组，其原由是．假如在35时节采摘 A 组与 B 组果实，在常温下储藏时间较长的应是组．30．（ 9 分）甲状腺激素是人体中的重要激素．回答以下有关问题：（ 1）往常，重生儿出生后，因为所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会高升．在这个过程中，甲状腺激素分泌调理是分级的，此中由分泌促甲状腺激素开释激素，由分泌促甲状腺激素．（ 2）甲状腺激素的作用包含提升的速率，使机体产热增加；影响神经系统的．甲状腺激素作用的靶细胞是．（ 3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特色还有．（答出一点即可）31．（ 8 分）某生态系统总面积为250km2，假定该生态系统的食品链为甲栽种物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的 K 值为 1000 头．回答以下问题：（ 1）某次检查发现该生态系统中乙种动物种群数目为550 头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为；当乙种动物的种群密度为时，其种群增长速度最快．（ 2）若丙种动物的数目增添，则一段时间后，甲栽种物数目也，其原由是．（3）在甲栽种物→乙种动物→丙种动物这一食品链中，乙种动物同化的能量（填“大于”、“等于”或“小于”）丙种动物同化的能量．32．（ 10 分）等位基因 A 和 a 可能位于 X 染色体上，也可能位于常染色体上．假定某女孩的基因型是 X A X A或 AA，其祖父的基因型是 X A Y 或 Aa，祖母的基因型是X A X a或 Aa，外祖父的基因型是 X A Y 或 Aa，外祖母的基因型是 X A X a或 Aa．不考虑基因突变和染色体变异，请回答以下问题：（ 1）假如这平等位基因位于常染色体上，可否确立该女孩的 2 个显性基因 A 来自于祖辈 4 人中的详细哪两个人？为何？（ 2）假如这平等位基因位于X 染色体上，那么可判断该女孩两个X A中的一个必然来自于（填“祖父”或“祖母”），判断依照是；别的，（填“能”或“不可以”）确立另一个 X A来自于外祖父仍是外祖母．三、【生物 --选修 1：生物技术实践】39．（ 15 分）回答与胡萝卜素有关的问题：（ 1）胡萝卜含有的胡萝卜素中，最主要的是（填“α﹣胡萝卜素”、“β﹣胡萝卜素”或“γ﹣胡萝卜素”），该胡萝卜素在人体内能够转变为两分子，后者缺乏会惹起人在弱光下视物不清的病症，该疾病称为，胡萝卜素是（填“挥发性”或“非挥发性”）物质．（ 2）工业生产上，用养殖的岩藻作为原料提取胡萝卜素时，（填“需要”或“不需要”）将鲜活的岩藻干燥．（ 3）现有乙醇和乙酸乙酯两种溶剂，应采纳此中的作为胡萝卜素的萃取剂，不采纳此外一种的原由是．【生物 --选修 3 生物技术实践】40．已知生物体内用有一种蛋白质（P），该蛋白质是一种转运蛋白．由305 个氨基酸构成．假如将 P 分子中 158 位的丝氨酸变为亮氨酸，谷氨酸变为苯丙氨酸．改变后的蛋白质（ P1）不只保存 P 的功能，并且拥有了酶的催化活性．回答以下问题：（ 1）从上述资料可知，若要改变蛋白质的功能，能够考虑对蛋白质的进行改造．（ 2）以P 基因序列为基础，获取P1基因的门路有修饰基因或合成基因．所获取的基因表达时是按照中心法例的，中心法例的所有内容包含的复制；以及遗传信息在不一样分子之间的流动，即：．（ 3）蛋白质工程也被称为第二代基因工程，其基本门路是从预期蛋白质功能出发，经过和，从而确立相对应的脱氧核苷酸序列，据此获取基因，再经表达、纯化获取蛋白质，以后还需要对蛋白质的生物进行判定．2015 年全国一致高考生物试卷（新课标Ⅱ）参照答案与试题分析一、选择题（此题共 6 小题，每题 6 分，在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项切合题目要求的）1．（ 6 分）将三组生理状态同样的某植物幼根分别培育在含有同样培育液的密闭培育瓶中，一段时间后，测定根汲取某一矿质元素离子的量．培育条件及实验结果见下表：培育瓶中气体温度（℃）离子相对汲取量（ %）空气17100氮气1710空气328以下剖析不正确的选项是（）A．有氧条件有益于该植物幼根对该离子的汲取B．该植物幼根对该离子的汲取与温度的变化有关C．氮气环境中该植物幼根细胞汲取该离子不用耗ATPD．与空气对比，氮气环境不利于该植物幼根对该离子的汲取【剖析】剖析表格数据可知：该实验的自变量是空气的成分和温度，因变量是离子相对汲取量，由实验结果能够看出：温度和氧气都影响离子相对汲取量，根来源因是离子的汲取为主动运输，需要呼吸作用供给能量，而氧气浓度和温度都影响呼吸作用．【解答】解： A、第一组和第二组对照说明，有氧条件有益于该植物幼根对该离子的汲取， A 正确；B、第一组和第三组对照说明，幼根对该离子的汲取与温度的变化有关，温度较高时，汲取离子较快， B 正确；C、氮气环境中该植物幼根细胞汲取该离子，需要无氧呼吸供给ATP，C 错误；D、第一组和第二组对照说明，氮气环境不利于该植物幼根对该离子的汲取，D 正确。

一、二、选择题：1.将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。

培养条件及实验结果见下表：培养瓶中气体温度（℃）离子相对吸收量（%）空气17 100氮气17 10空气 3 28下列分析正确的是A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗A TPD.与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收【答案】A2.端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。

下列叙述正确的是A.大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B.端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C.正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD.正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长【答案】C【解析】端粒存在于真核生物染色体的末端，是由DNA序列及其相关的蛋白质所组成的复合体，A错误。

由“端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链”可知端粒酶中的蛋白质为逆转录酶；B错误。

正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变短；D错误。

3.下列过程中，不属于胞吐作用的是A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B.mRNA从细胞核到细胞质的过程C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡中神经递质释放到突触间隙的过程【答案】B【解析】抗体、分泌蛋白均为大分子物质，出细胞方式为胞吐；mRNA通过核孔从细胞核到细胞质中，不是胞吐作用；突触前膜通过胞吐将神经递质释放到突触间隙；综上分析符合题意的为B选项。

4.下列有关生态系统的叙述，错误的是A.生态系统的组成成分中含有非生物成分B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定【答案】B【解析】生态系统的组成成分：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者；A正确。

2015年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅱ）一、选择题（本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．（6分）将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。

培养条件及实验结果见下表：培养瓶中气体温度（℃）离子相对吸收量（%）空气17100氮气1710空气328下列分析正确的是（）A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B．该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD．与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收2．（6分）端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒子上，以自身的RNA 为模板合成端粒子DNA的一条链．下列叙述正确的是（）A．大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B．端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C．正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD．正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长3．（6分）下列过程中不属于胞吐作用的是（）A．浆细胞分泌抗体到细胞外的作用B．mRNA从细胞核到细胞质的过程C．分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D．突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程4．（6分）下列有关生态系统的叙述，错误的是（）A．生态系统的组成成分中含有非生物成分B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失C．生态系统持续相对稳定离不开信息传递D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定5．（6分）下列与病原体有关的叙述，正确的是（）A．抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B．抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同C．Rous肉瘤病毒不是致瘤因子，与人的细胞癌变无关D．人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关6．（6分）下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是（）A．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B．该病是由于特定染色体的数目增加造成的C．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的二、非选择题：包括必考题和选考题两部分．第22题～第32题为必做题，每个考题考生都必须作答，第33～40为选考题，考生根据要求作答．（一）必考题（共129分）7．（12分）某基因的反义基因可抑制该基因的表达．为研究番茄的X基因和Y 基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株（A组，即对照组）、反义X基因的转基因植株（B组）和反义Y基因的转基因植株（C组）为材料进行试验，在番茄植株长出果实后的不同天数（d），分别检测各组果实的乙烯释放量（果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大），结果如下表：组别乙烯释放量（μL•kg﹣1•h﹣1）20d35d40d45d A0271715B0952C0000回答下列问题：（1）若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质．可推测，A组果实中与乙烯含量有关的基因有，B组果实中与乙烯含量有关的基因有．（2）三组果实中，成熟最早的是组，其原因是．如果在35天时采摘A组与B组果实，在常温下储存时间较长的应是组．8．（9分）甲状腺激素是人体中的重要激素．回答下列相关问题：（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高．在这个过程中，甲状腺激素分泌调节是分级的，其中由分泌促甲状腺激素释放激素，由分泌促甲状腺激素．（2）甲状腺激素的作用包括提高的速率，使机体产热增多；影响神经系统的．甲状腺激素作用的靶细胞是．（3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有．（答出一点即可）9．（8分）某生态系统总面积为250km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头．回答下列问题：（1）某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为；当乙种动物的种群密度为时，其种群增长速度最快．（2）若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也，其原因是．（3）在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量（填“大于”、“等于”或“小于”）丙种动物同化的能量．10．（10分）等位基因A和a可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上．假定某女孩的基因型是X A X A或AA，其祖父的基因型是X A Y或Aa，祖母的基因型是X A X a或Aa，外祖父的基因型是X A Y或Aa，外祖母的基因型是X A X a或Aa．不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题：（1）如果这对等位基因位于常染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体哪两个人？为什么？（2）如果这对等位基因位于X染色体上，那么可判断该女孩两个X A中的一个必然来自于（填“祖父”或“祖母”），判断依据是；此外，（填“能”或“不能”）确定另一个X A来自于外祖父还是外祖母．三、【生物--选修1：生物技术实践】11．（15分）回答与胡萝卜素有关的问题：（1）胡萝卜含有的胡萝卜素中，最主要的是（填“α﹣胡萝卜素”、“β﹣胡萝卜素”或“γ﹣胡萝卜素”），该胡萝卜素在人体内可以转变成两分子，后者缺乏会引起人在弱光下视物不清的病症，该疾病称为，胡萝卜素是（填“挥发性”或“非挥发性”）物质．（2）工业生产上，用养殖的岩藻作为原料提取胡萝卜素时，（填“需要”或“不需要”）将鲜活的岩藻干燥．（3）现有乙醇和乙酸乙酯两种溶剂，应选用其中的作为胡萝卜素的萃取剂，不选用另外一种的理由是．【生物--选修3生物技术实践】12．已知生物体内用有一种蛋白质（P），该蛋白质是一种转运蛋白．由305个氨基酸组成．如果将P分子中158位的丝氨酸变成亮氨酸，谷氨酸变成苯丙氨酸．改变后的蛋白质（P1）不但保留P的功能，而且具有了酶的催化活性．回答下列问题：（1）从上述资料可知，若要改变蛋白质的功能，可以考虑对蛋白质的进行改造．（2）以P基因序列为基础，获得P1基因的途径有修饰基因或合成基因．所获得的基因表达时是遵循中心法则的，中心法则的全部内容包括的复制；以及遗传信息在不同分子之间的流动，即：．（3）蛋白质工程也被称为第二代基因工程，其基本途径是从预期蛋白质功能出发，通过和，进而确定相对应的脱氧核苷酸序列，据此获得基因，再经表达、纯化获得蛋白质，之后还需要对蛋白质的生物进行鉴定．2015年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅱ）参考答案与试题解析一、选择题（本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．（6分）将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。

2015普通高等学校招生全国统一考试（新课标II）生物一、单项选择题：1.将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。

培养条件及实验结果见下表：下列分析正确的是( )A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD.与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收2.端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。

下列叙述正确的是( )A.大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B.端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C.正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD.正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长3.下列过程中，不属于胞吐作用的是( )A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B.mRNA从细胞核到细胞质的过程C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡中神经递质释放到突触间隙的过程4.下列有关生态系统的叙述，错误的是( )A.生态系统的组成成分中含有非生物成分B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定5.下列与病原体有关的叙述，正确的是( )A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关D.人体感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关6.下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是( )A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的29.（12分）某基因的反义基因可抑制该基因的表达。

为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株（A组，即对照组）、反义X基因的转基因植株（B组）和反义Y基因的转基因植株（C组）为材料进行实验。

2015 年一般高等学校招生全国一致考试理科综合能力测试（全国新课标 2 生物）一、选择题：1．将三组生理状态相同的某植物幼根分别培育在含有相同培育液的密闭培育瓶中，一段时间后，测定根汲取某一矿质元素离子的量。

培育条件及实验结果见下表：培育瓶中气体温度（℃ ）离子相对汲取量（ %）空气17 100氮气17 10空气 3 28以下剖析正确的选项是A．有氧条件有益于该植物幼根对该离子的汲取B．该植物幼根对该离子的汲取与温度的变化没关C．氮气环境中该植物幼根细胞汲取该离子不用耗ATPD．与空气对比，氮气环境有益于该植物幼根对该离子的汲取【答案】 A【分析】由表格信息可知相同温度条件下，空气瓶中离子相对汲取量大，说明有氧条件有益于根对离子的汲取； A 正确。

相同的空气，不一样温度条件下离子的相对汲取量不一样，说明温度变化影响根对离子的汲取； B 错误。

相同的温度条件下，氮气环境中根对离子的相对汲取量少，说明根对离子的汲取需要耗费能量（ATP ），且氮气环境中不利于根对该离子的汲取；C、 D 错误。

RNA 为模板合成端粒2．端粒酶由RNA和蛋白质构成，该酶能联合到端粒上，以自己的DNA 的一条链。

以下表达正确的选项是A ．大肠杆菌拟核的DNA 中含有端粒B．端粒酶中的蛋白质为RNA 聚合酶C．正常人细胞的每条染色体两头都含有端粒DNAD．正常体细胞的端粒DNA 随细胞分裂次数增添而变长【答案】 C【分析】端粒存在于真核生物染色体的尾端，是由DNA 序列及其有关的蛋白质所构成的复合体， A 错误。

由“端粒酶由RNA 和蛋白质构成，该酶能联合到端粒上，以自己的 RNA 为模板合成端粒DNA 的一条链” 可知端粒酶中的蛋白质为逆转录酶； B 错误。

正常体细胞的端粒DNA 随细胞分裂次数增添而变短； D 错误。

3．以下过程中，不属于胞吐作用的是A．浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B． mRNA 从细胞核到细胞质的过程C．分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D．突触小泡中神经递质开释到突触空隙的过程【答案】 B【分析】抗体、分泌蛋白均为大分子物质，出细胞方式为胞吐；mRNA 经过核孔从细胞核到细胞质中，不是胞吐作用；突触前膜经过胞吐将神经递质开释到突触空隙；综上剖析切合题意的为 B 选项。

绝密★启封并使用完毕前2015年普通高等学校招生全国统一考试生物试卷本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共40题，共300分，共16页。

考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：1.答题前，现将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.选择题必须使用2Ｂ铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔记清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无线；再猜告知、试题卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

第I卷一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1、将三组生理状态相通的某种植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶下，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。

培养条件及实验结果见下表：A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD.与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收2、端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒子上，以自身的RNA为模板合成端粒子DNA的一条链。

下列叙述正确的是A．大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B．端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C．正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD．正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长3.下列过程中不属于胞吐作用的是A.浆细胞分泌抗体到细胞外的作用B. mRNA从细胞核到细胞质的过程C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程4.下列有关生态系统的叙述，错误．．的是A.生态系统的组成成分中含有非生物成分B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失C.生态系统持续相对稳定离不开信息传递D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定5.下列与病原体有关的叙述，正确的是A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同C. Rous肉瘤病毒不是致瘤因子，与人的细胞癌变无关D.人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关6.下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加选成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的7.食品千操剂应无毒、无味、无腐蚀性及环境友好。

2015年普通高等学校招生全国统一考试理科综合生物部分一、单选题：每小题6分。

1.将三组生理状态相通的某种植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶下，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。

培养条件及实验结果见下表：下列分析正确的是A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B．该植物幼根对该离子的吸收及温度的变化无关C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD．及空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收2.端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒子上，以自身的RNA 为模板合成端粒子DNA的一条链。

下列叙述正确的是A．大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B．端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C．正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD．正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长3.下列过程中不属于胞吐作用的是A.浆细胞分泌抗体到细胞外的作用B. mRNA从细胞核到细胞质的过程C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程4.下列有关生态系统的叙述，错误的是A.生态系统的组成成分中含有非生物成分B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失C.生态系统持续相对稳定离不开信息传递D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定5.下列及病原体有关的叙述，正确的是A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B.抗体抵抗病毒的机制及溶菌酶杀灭细菌的机制相同C. Rous肉瘤病毒不是致瘤因子，及人的细胞癌变无关D.人感染HIV后的症状及体内该病毒浓度和T细胞数量有关6.下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加选成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的三、非选择题：包括必考题（共129分）和选考题两部分。

第22题~第32 题为题，每个考题考生都必须作答，第33~40为选考题，考生根据要求作答。

全国高考新课标卷生物试题及标准答案The document was prepared on January 2, 20212015年全国高考新课标卷II 理综生物31.（8分）某生态系统总面积为250km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头，回答下列问题：（1）某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为①；当乙种动物的种群密度为②时，其种群增长速度最快。

（2）若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是。

（3）在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量（填“大于”、“等于”或“小于”）丙种动物同化的能量。

答案：31.（1）①头/km2②2头/km2（每空2分共4分）（2）由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量增加。

（3分，其他答案合理也给分）（3）大于（1分）32.（10分）等位基因A和a可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上．假定某女孩的基因型是XＡXＡ或AA，其祖父的基因型是X A Y或Aa，祖母的基因型是XＡXａ或Aa，外祖父的基因型是X A Y或Aa，外祖母的基因型是XＡXａ或Aa。

不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题：（1）如果这对等位基因位于常染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体哪两个人为什么（２）如果这对等位基因位于X染色体上，那么可判断该女孩两个ＸＡ中的一个必然来自于①(填“祖父”或“祖母”)，判断依据是②：此外，③(填“能”或“不能”〉确定另一个X A来自于外祖父还是外祖母。

答案32.（1）不能（1分）女孩AA中的一个A必然来自于父亲，但因为祖父和祖母都含有A，故无法确定父亲传递给女儿的A是来自于祖父还是祖母；另一个A必然来自于母亲，也无法确定母亲传递给女儿的A来自于外祖父还是外祖母。

2015年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅱ卷)理综生物部分本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。

满分90分。

第Ⅰ卷(选择题共36分)一、选择题(本题共6小题，每小题6分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。

培养条件及实验结果见下表：A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B．该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD．与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收2．端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA 为模板合成端粒DNA的一条链。

下列叙述正确的是()A．大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B．端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C．正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD．正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长3．下列过程中，不属于胞吐作用的是()A．浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B．mRNA从细胞核到细胞质的过程C．分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D．突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程4．下列有关生态系统的叙述，错误的是()A．生态系统的组成成分中含有非生物成分B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定5．下列与病原体有关的叙述，正确的是()A．抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B．抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同C．Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关D．人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关6．下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是()A．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B．该病是由于特定染色体的数目增加造成的C．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的第Ⅱ卷(非选择题共54分)二、非选择题(包括必考题和选考题两部分。

一、选择题：1.将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。

培养条件及实验结果见下表：B.端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C.正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD.正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长【答案】C【解析】原核细胞的DNA中不含端粒；由“端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链”可知端粒酶中的蛋白质为DNA聚合酶；正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变短。

3.下列过程中，不属于胞吐作用的是A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B.mRNA从细胞核到细胞质的过程C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡中神经递质释放到突触间隙的过程【答案】B【解析】mRNA通过核孔从细胞核到细胞质中，不是胞吐作用。

4.下列有关生态系统的叙述，错误的是A.生态系统的组成成分中含有非生物成分B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定【答案】B【解析】生态系统的组成成分：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者；生态系统相对稳定时能量的输入=输出（散失）。

5.下列与病原体有关的叙述，正确的是A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关D.人体感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关【答案】D6. 下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的【答案】A【解析】人类猫叫综合征是人类的第5号染色体片段缺失导致。

29.（12分）某基因的反义基因可抑制该基因的表达。

2015年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅱ）一、选择题（本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．（6分）将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量．培养条件及实验结果见下表：A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B．该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化有关C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD．与空气相比，氮气环境不利于该植物幼根对该离子的吸收2．（6分）端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒子上，以自身的RNA为模板合成端粒子DNA的一条链．下列叙述正确的是（）A．大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B．端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C．正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD．正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长3．（6分）下列过程中不属于胞吐作用的是（）A．浆细胞分泌抗体到细胞外的作用B．mRNA从细胞核到细胞质的过程C．分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D．突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程4．（6分）下列有关生态系统的叙述，错误的是（）A．生态系统的组成成分中含有非生物成分B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失C．生态系统持续相对稳定离不开信息传递D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定5．（6分）下列与病原体有关的叙述，正确的是（）A．抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B．抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同C．Rous肉瘤病毒不是致瘤因子，与人的细胞癌变无关D．人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关6．（6分）下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是（）A．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B．该病是由于特定染色体的数目增加造成的C．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的二、非选择题：包括必考题和选考题两部分．第22题～第32题为必做题，每个考题考生都必须作答，第33～40为选考题，考生根据要求作答．（一）必考题（共129分）29．（12分）某基因的反义基因可抑制该基因的表达．为研究番茄的基因和Y 基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株（A组，即对照组）、反义基因的转基因植株（B组）和反义Y基因的转基因植株（C组）为材料进行试验，在番茄植株长出果实后的不同天数（d），分别检测各组果实的乙烯释放量（果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大），结果如下表：（1）若在B组果实中没有检测到基因表达的蛋白质，在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质．可推测，A组果实中与乙烯含量有关的基因有，B组果实中与乙烯含量有关的基因有．（2）三组果实中，成熟最早的是组，其原因是．如果在35天时采摘A组与B组果实，在常温下储存时间较长的应是组．30．（9分）甲状腺激素是人体中的重要激素．回答下列相关问题：（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高．在这个过程中，甲状腺激素分泌调节是分级的，其中由分泌促甲状腺激素释放激素，由分泌促甲状腺激素．（2）甲状腺激素的作用包括提高的速率，使机体产热增多；影响神经系统的．甲状腺激素作用的靶细胞是．（3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有．（答出一点即可）31．（8分）某生态系统总面积为250m2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的值为1000头．回答下列问题：（1）某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为；当乙种动物的种群密度为时，其种群增长速度最快．（2）若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也，其原因是．（3）在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量（填“大于”、“等于”或“小于”）丙种动物同化的能量．32．（10分）等位基因A和a可能位于染色体上，也可能位于常染色体上．假定某女孩的基因型是AA或AA，其祖父的基因型是A Y或Aa，祖母的基因型是Aa或Aa，外祖父的基因型是A Y或Aa，外祖母的基因型是Aa或Aa．不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题：（1）如果这对等位基因位于常染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A 自于祖辈4人中的具体哪两个人？为什么？（2）如果这对等位基因位于染色体上，那么可判断该女孩两个A中的一个必然自于（填“祖父”或“祖母”），判断依据是；此外，（填“能”或“不能”）确定另一个A自于外祖父还是外祖母．三、【生物--选修1：生物技术实践】39．（15分）回答与胡萝卜素有关的问题：（1）胡萝卜含有的胡萝卜素中，最主要的是（填“α﹣胡萝卜素”、“β﹣胡萝卜素”或“γ﹣胡萝卜素”），该胡萝卜素在人体内可以转变成两分子，后者缺乏会引起人在弱光下视物不清的病症，该疾病称为，胡萝卜素是（填“挥发性”或“非挥发性”）物质．（2）工业生产上，用养殖的岩藻作为原料提取胡萝卜素时，（填“需要”或“不需要”）将鲜活的岩藻干燥．（3）现有乙醇和乙酸乙酯两种溶剂，应选用其中的作为胡萝卜素的萃取剂，不选用另外一种的理由是．【生物--选修3生物技术实践】40．已知生物体内用有一种蛋白质（P），该蛋白质是一种转运蛋白．由305个氨基酸组成．如果将P分子中158位的丝氨酸变成亮氨酸，谷氨酸变成苯丙氨酸．改变后的蛋白质（P）不但保留P的功能，而且具有了酶的催化活性．回1答下列问题：（1）从上述资料可知，若要改变蛋白质的功能，可以考虑对蛋白质的进行改造．基因的途径有修饰基因或合成（2）以P基因序列为基础，获得P1基因．所获得的基因表达时是遵循中心法则的，中心法则的全部内容包括的复制；以及遗传信息在不同分子之间的流动，即：．（3）蛋白质工程也被称为第二代基因工程，其基本途径是从预期蛋白质功能出发，通过和，进而确定相对应的脱氧核苷酸序列，据此获得基因，再经表达、纯化获得蛋白质，之后还需要对蛋白质的生物进行鉴定．2015年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅱ）参考答案与试题解析一、选择题（本题共6小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．（6分）将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量．培养条件及实验结果见下表：A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B．该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化有关C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD．与空气相比，氮气环境不利于该植物幼根对该离子的吸收【分析】分析表格数据可知：该实验的自变量是空气的成分和温度，因变量是离子相对吸收量，由实验结果可以看出：温度和氧气都影响离子相对吸收量，根本原因是离子的吸收为主动运输，需要呼吸作用提供能量，而氧气浓度和温度都影响呼吸作用．【解答】解：A、第一组和第二组对比说明，有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收，A正确；B、第一组和第三组对比说明，幼根对该离子的吸收与温度的变化有关，温度较高时，吸收离子较快，B正确；C、氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子，需要无氧呼吸提供ATP，C错误；D、第一组和第二组对比说明，氮气环境不利于该植物幼根对该离子的吸收，D正确。

2015 年高考理综试题及参照答案(新课标Ⅱ )生物部分一.单项选择题 (每题 6 分,共 36 分)1.将三组生理状态同样的某植物幼根分别培育在含有同样培育液的密闭培育瓶中,一段时间后 ,测定根汲取某一矿质元素离子的量。

培育条件及实验结果见下表：培育瓶中气体温度（℃）离子相对汲取量（ %）空气17100氮气1710空气328以下剖析正确的选项是（）A.有氧条件有益于该植物幼根对该离子的汲取B.该植物幼根对该离子的汲取与温度的变化没关C.氮气环境中该植物幼根细胞汲取该离子不用耗 ATPD.与空气对比，氮气环境有益于该植物幼根对该离子的汲取1.【答案】 A【分析】此题经过不一样条件下幼根对离子汲取量实验考察实验剖析能力，难度较小。

17o C 条件下氮气（缺氧）环境下该植物幼根对离子的汲取量比氧气条件下低，说明幼根汲取离子需要耗费 ATP，与空气环境对比不利于该植物幼根对离子的汲取， A 正确， C、 D 错误。

空气中培育，温度为 17o，离子汲取量显然高于o ，可知该植物幼根对离子汲取与温度有C 3 C关， B 错误。

2.端粒酶由 RNA 和蛋白质构成，该酶能联合到端粒上，以自己的RNA 为模板合成端粒 DNA的一条链。

以下表达正确的选项是（）A. 大肠杆菌拟核的 DNA 中含有端粒B.端粒酶中的蛋白质为 RNA 聚合酶C.正常人细胞的每条染色体两头都含有端粒DNAD.正常体细胞的端粒DNA 随细胞分裂次数增添而变长2.【答案】 C【分析】此题考察有关端粒的知识，考察知识的记忆及信息获取与剖析能力，难度较小。

依据端粒学说，端粒酶存在于染色体的两头，以此清除 A 选项 (大肠杆菌无染色体 )；依照端粒酶以自己 RNA 为模板合成端粒DNA 判断端粒酶应当是逆转录酶而非RNA 聚合酶，故 B 错；正常细胞的端粒DNA 序列在每次分裂后会缩短一截，故 D 项错误。

以下过程中，不属于胞吐作用的是（）3.．A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B.mRNA 从细胞核到细胞质的过程C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡中的神经递质开释到突触空隙的过程【答案】 B【分析】此题考察对胞吐作用的理解与判断，考察学生的剖析理解能力，难度较小。

案例2 2015年新课标全国卷Ⅱ第29题
(12分)某基因的反义基因可抑制该基因的表达，为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株(A组，即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数(d)，分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大)，结果如下表：
回答下列问题：
(1)若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质。

可推测，A组果实中与乙烯含量有关的基因有____________________________，
B组果实中与乙烯含量有关的基因有____________________________。

(2)三组果实中，成熟最早的是____________组，其原因是____________________________。

如果在35天时采摘A组与B
组果实，在常温下储存时间较长的应是________组。

生活如意，事业高升。

前程似锦，美梦成真。

百事大吉，万事顺利。

事业有成，幸福快乐。

幸福快乐，与君同在。

以上文字可删。

2015年高考生物试题--新课标卷Ⅱ一、选择题（每个选择题中只有一个选项是符合题意的，每小题6分）1.将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。

培养条件及实验结果见下表培养瓶中气体温度（°C）离子相对吸收量（%）空气17 100氮气17 10空气 3 28下列分析正确的是A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD.与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收1.【答案】A【解析】17o C条件下氮气（缺氧）环境下该植物幼根对离子的吸收量比氧气条件下低，说明幼根吸收离子需要消耗ATP，与空气环境相比不利于该植物幼根对离子的吸收，A正确，C、D错误。

空气中培养，温度为17o C，离子吸收量明显高于3o C，可知该植物幼根对离子吸收与温度有关，B错误。

2.端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链，下列叙述正确的是A.大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B.端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C.正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD.正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长2.【答案】C【解析】依据端粒学说，端粒酶存在于染色体的两端，大肠杆菌无染色体，A错误，C正确；依据端粒酶以自身RNA为模板合成端粒DNA判定端粒酶应该是逆转录酶而非RNA聚合酶，B错误；正常细胞的端粒DNA序列在每次分裂后会缩短一截，D错误。

3.下列过程中，不属于胞吐作用的是A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B.mRNA从细胞核到细胞质的过程C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程【答案】B【解析】胞吐是指大分子物质形成囊泡移到细胞膜与细胞膜融合，将大分子物质排除细胞的现象。

2015年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（全国新课标2生物）一、选择题：1．将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时下列分析正确的是A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B．该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD．与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收【答案】A【解析】由表格信息可知同样温度条件下，空气瓶中离子相对吸收量大，说明有氧条件有利于根对离子的吸收；A正确。

同样的空气，不同温度条件下离子的相对吸收量不同，说明温度变化影响根对离子的吸收；B错误。

同样的温度条件下，氮气环境中根对离子的相对吸收量少，说明根对离子的吸收需要消耗能量（ATP），且氮气环境中不利于根对该离子的吸收；C、D错误。

2．端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。

下列叙述正确的是A．大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B．端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C．正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD．正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长【答案】C【解析】端粒存在于真核生物染色体的末端，是由DNA序列及其相关的蛋白质所组成的复合体，A错误。

由“端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链”可知端粒酶中的蛋白质为逆转录酶；B错误。

正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变短；D错误。

3．下列过程中，不属于胞吐作用的是A．浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B．mRNA从细胞核到细胞质的过程C．分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D．突触小泡中神经递质释放到突触间隙的过程【答案】B【解析】抗体、分泌蛋白均为大分子物质，出细胞方式为胞吐；mRNA通过核孔从细胞核到细胞质中，不是胞吐作用；突触前膜通过胞吐将神经递质释放到突触间隙；综上分析符合题意的为B选项。